(украшение фартука) Тема: Аппликация (украшение фартука) Цель: Познакомиться с видами аппликации, технологией выполнения пришивной аппликации Задачи: выполнить. — презентация
Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемАркадий Горяинов
Похожие презентации
Презентация на тему: » (украшение фартука) Тема: Аппликация (украшение фартука) Цель: Познакомиться с видами аппликации, технологией выполнения пришивной аппликации Задачи: выполнить.» — Транскрипт:
1 (украшение фартука) Тема: Аппликация (украшение фартука) Цель: Познакомиться с видами аппликации, технологией выполнения пришивной аппликации Задачи: выполнить практическую работу по украшению фартука аппликацией, соблюдая при этом технику безопасности и технологию выполнения Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО
2 Как можно украсить фартук? вышивкой тесьмой Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО
5 Как можно украсить фартук? Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО аппликацией
6 Аппликация – закрепление кусочков ткани на основном фоне в соответствии с эскизом, используя декоративные швы Виды аппликаций клеевая фон клеевая аппликация фон аппликация декоративный шов пришивная Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО
7 Виды декоративных швов, применяемые при выполнении аппликации петельный шов тамбурный шов шов «через край» Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО
8 Украшение фартука аппликацией Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО
9 Кроссворд 1. М есто, где размещается тканевая аппликация? 2. З акрепление кусочков ткани на основном фоне? 3. В ид аппликации, при выполнении которой используются декоративные швы? 4. Ч ем наиболее часто украшают карманы фартука? 5. В ид шва, который используют для обработки края аппликации? 6. Д еталь фартука? Разработала Шатыгина М. Ю. учитель черчения, технологии и ИЗО О Н П П Л И К А Ц И Я П П Л И К А Ц И Я П И Ш И В Н А Я Е С Ь М А Е С Ь М А Т А М Б Р Н Ы Й А Р М А Н
Конспект урока по ИЗО «Аппликация из ткани.Украшение фартука» 3 кл.
план-конспект урока по технологии (3 класс)
Конспект урока по ИЗО «Аппликация из ткани.Украшение фартука» 3 кл.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| applikatsiya_iz_tkani._ukrashenie_fartuka.doc | 68.5 КБ |
| applikatsiya_iz_tkani._ukrashenie_fartuka.pptx | 2.98 МБ |
Предварительный просмотр:
Школа: МАОУ «МЛ №148» Учитель: Залялова Н.А.
Класс: 3 «М» Студент: Адищева П.В, 46гр.
Дата: 10.11.2020 Методист: Буторина В.В.
Конспект урока по технологии
Изделие: «Украшение фартука»
Цель урока: формирование знаний о технике изготовления поделок в технологии – аппликация, создать условия для формирования умения работать с тканью, закрепить умения соблюдать правила безопасного труда;
Предметные:
знать: что такое аппликация и её виды;
уметь: выполнять работу по составленной технологической карте, использовать навыки работы с тканью; выполнять разметку деталей по шаблону; выполнять аппликацию.
Личностные: положительно относиться к урокам технологии; проявляют интерес к практической деятельности; соблюдают правила безопасного пользования инструментами и материалами; учитывают при выполнении собственные интересы и возможности .
Тип урока: «открытие» нового знания
Оборудование для учителя : образец аппликации, презентация.
Оборудование для учащихся: картон белый, ткань, ножницы, клей ПВА, кисть для клея, линейка, карандаш.
— Здравствуйте ребята! Меня зовут Полина Витальевна и я проведу у вас урок технологии. Я очень рада вас видеть, желаю всем хорошего настроения и успехов в работе;
К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
— А сейчас, мы с вами будем отгадывать загадки, и тем самым узнаем, что же нам понадобится сегодня на уроке:
Много делать мы умеем: Стричь, кроить и вырезать. Не играйте с нами, дети: Можем больно наказать!
Липкий очень, нужен Вам, чтоб работать на трудах,
Чтобы все соединить, что-нибудь соорудить
— Тут и там, везде есть я,
И такая разная.
Из меня одежду шьют,
и на диван обивку вьют.
— Правильно. А что мы будем сегодня делать, используя эти материалы, вы совсем скоро узнаете.
Р: принимают и сохраняют учебную задачу;
К: участвовать в учебном диалоге, формулировать ответы и выводы;
Постановка учебной задачи:
Давайте вспомним, какие виды бытовой одежды существуют?
-К какому виду относится фартук?
-Каким по-вашему должен быть фартук? Каким требованиям он должен отвечать?
-С помощью каких видов декоративно-прикладного искусства мы можем украсить домашнюю одежду?
-Хорошо, а кто мне скажет, что такое «аппликация»?
-Каких видов бывает аппликация?
— Чтобы узнать какую именно аппликацию мы выполним вам необходимо разгадать ребус!
— Верно, а теперь как вы думаете, какая тема нашего урока?
— Молодцы! А какую цель поставим?
— Повседневная, рабочая, детская.
— Высказывают свои предположения.
— Аппликация – это изготовление рисунка (картины) из наклеенных на что-нибудь кусочков цветной бумаги, ткани и других материалов.
Узнать, что такое аппликация, выполнить аппликацию
К: участвовать в учебном диалоге, формулировать ответы и выводы;
-Давайте поговорим о том, как появился фартук.
-Для начала предлагаю заглянуть в словарь.
Кто может прочитать определение?
Давайте поговорим об истории возникновения фартука.
В далеком прошлом в России фартук считался не просто предметом одежды для женщин, но даже неким украшением. Девушки на выданье носили белые фартуки с красивым орнаментом и различными украшениями. Фартук считался истинным символом плодородия, его использовали в различных церемониях и носили все представительницы слабого пола. Во время отпуска и выходных мамы носили своих маленьких детей, завернутыми в фартук, — это считалось хорошей приметой и пожеланием долгой и счастливой жизни.
Как вы думаете кто носил фартуки?
Действительно, обратите внимания на слайд.
Поскольку главным предназначением фартука было защитить одежду от неожиданных пятен и грязи, понятно что фартук — это рабочая одежда, поэтому здесь приведены фартучные фотографии не только гимназисток и школьниц, но и работающих женщин — мед.сестер, горничных, нянь и служанок-щеголих.
-Где сейчас вы можете увидеть фартуки ?
-Здорово, а для чего вообще нам нужны фартуки?
-Отлично ,вот мы с Вами узнали что-то новое о фартуках. Идём дальше.
— Прежде чем начать нашу работу, я бы хотела вас познакомить с таким понятием как « монограмма» .
Монограмма — это знак,составленный из соединённых между собой, поставленных рядом или переплетённых одна с другой начальных букв имени и фамилии или же из сокращения целого имени».
Дополнительный материал. Чаще всего подобные знаки встречаются на произведениях искусства. Многие художники, преимущественно живописцы и гравёры, выставляют их на своих работах вместо подписи. Иногда для такого обозначения принадлежности работы именно ему художник помечает её где-либо не в особенно видном месте определённой, всегда одной и той же фигурой — например,изображением крылатой змейки, цветка гвоздики, очков,насекомого, совы и т. д.
Но мы с Вами сегодня будем заниматься немного другим.
— Рассмотрите образец изделия. Какие материалы и инструменты нужны для выполнения аппликации?
— Посчитайте, сколько деталей потребуется для изготовления фартука?
— Как эти детали соединены между собой?
— Посмотрите на образец и скажите, какие действия нам необходимо сделать при выполнении работы?
— А сейчас, ребята, я вам буду показывать поэтапное выполнение вы внимательно смотрите и запоминайте.
— Сначала нам надо подготовить детали для изделия:
1 основа для аппликации(вырезанный фартук), 7 капелек различного цвета.
-Возьмите шаблон фартука и приложите его к изнаночной стороне Вашей ткани.
-Обведите его карандашом и вырезайте ножницами по контуру.
-Далее на другую ткань прикладываем капельку и вырезаем 5 шт.
-Прикладываем шаблон капельки на ткань зелёного цвета и вырезаем 2 шт.
— Итак, детали готовы, отложите готовые детали в сторону.
— Следующий этап работы, не приклеивая детали, выложите их на картон, это необходимо для того, чтобы правильно расположить детали аппликации.
— Отложите ножницы, приготовьте клей. Следующей задачей будет намазывать все детали клеем и приклеиваем к картону-основе
— Берем фартук и приклеим его к картону. Затем выкладываем цветочек из капелек.. И снизу клеим наши зелёные листочки.
— Молодцы, наш фартук почти готов.
— И теперь каждый из вас может преобразить свою работу при помощи цветных карандашей, фломастеров и т.д.
— Перед началом работы вспомним правила техники безопасности.
— При изготовлении аппликации, необходимо чётко следовать инструкциям учителя, соблюдать правила техники безопасности при работе с инструментами, соблюдать порядок на рабочем месте.
Фартук или передник, запон, а иногда подол- это предмет домашней и спецодежды.
-У мамы на кухне, у повара, у школьниц.
Чтобы выглядеть красиво, как дополнение к школьной форме или для защиты своей одежды от загрязнений.
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация из ткани: «Украшение фартука». 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс)
Аппликация из ткани: «Украшение фартука»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок технологии в 3 «А» классе
Аппликация из ткани: «Украшение фартука»
Изучение нового материала
Развивать творческое воображение и эстетический вкус, совершенствовать технические навыки отделки деталей изделия.
Планируемые результаты (предметные)
Изготовят выкройки из ткани для отделки фартука; закрепят знания и умения экономного расходования материала; выполнят эскиз декора с учетом ритма построения орнамента, симметрии и формы изделия.
Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; эстетически воспринимают произведения искусства, понимают значение красоты; проявляют интерес к предмету.
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Познавательные : находить и выделять необходимую информацию, отвечать на вопросы, создавать алгоритм деятельности, анализировать и делать выводы, искать наиболее продуктивные способы решения поставленных задач.
Регулятивные: планировать и осуществлять работу на основе представленного показа и текстовых планов; формировать навыки изготовления выкроек для изделия, организовывать свою деятельность и действовать по заданному плану.
Коммуникативные: уметь взаимодействовать с учителем и одноклассниками: слушать собеседника, излагать свое мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.
Словесные, наглядные; индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия и термины
Ситцевая ткань; лист белого картона; клей-карандаш; ножницы.
Технологическая карта урока
I.Организация начала урока.
Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроения у школьников и готовности к сотрудничеству.
Проверка готовности к уроку
— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Алексеевна. Сегодня урок технологии проведу у вас я.
— Прежде чем приступить к работе, проверьте свои рабочие места. На партах у вас должны лежать: ситцевая ткань; лист белого картона; клей-карандаш; ножницы.
Проверяет готовность класса и оборудования, обеспечивает быстрое включение учащихся в деловой ритм.
Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, проверяют наличие учебных принадлежностей на столе.
II.Актуализация знаний и субъективного опыта работы учащихся.
Цель: выявление опорных знаний и способов действий;
создание благоприятной развивающей речевой среды для младших школьников.
Вступительная беседа о прикладном значении фартука
Перед работой его надевают,
И чаще, чем платье, стирают,
В нем дворники двор
Иногда подметают. (фартук)
— Кто знает, что же такое фартук?
— Согласно толковому словарю Ушакова, фартук – это одежда разного покроя, надеваемая на переднюю часть туловища, преим. для предохранения платья, костюма от загрязнения.
— Само слово «фартук» в переводе с немецкого языка, означает передний платок, поэтому его часто называют передником.
— Как вы считаете, фартук является только защитой от загрязнений или его можно назвать предметом одежды?
— Нельзя найти более старинного предмета одежды, чем фартук. В древности главной функцией фартука было – прикрыть обнажённое тело. Чуть позже фартуки стали определять статус человека, который его носит.
— Ребята, у кого дома или у бабушек есть фартуки?
Актуализирует опорные знания и умения.
Участвуют в диалоге с учителем, отвечают на вопросы.
III. Целеполагание. Сообщение темы и целей урока
Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими задач урока.
— Кто догадался, чем мы будет заниматься сегодня на уроке?
— Сегодня на уроке мы попробуем создать …
Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели и задач учебно-познавательной деятельности.
Совместно с учителем формулируют тему и задачи урока.
IV.Изучение нового материала
Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала.
Содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу.
Беседа о разновидностях фартуков
Инструктаж по технике безопасной работы с ножницами и иглой
— С течением времени передник становится повсеместно распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой, собранная в складки, прикладывалась к корпусу спереди, остальная обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался передник с помощью пояса.
— Как вы считаете, фартуки носят только женщины?
— Считается, что впервые его начали одевать в Древнем Египте. И совсем не женщины, как привыкли сейчас считать, а мужчины, которые находились на службе.
Фартуки правителей отличались от фартуков рабочего класса. Главным отличием было качество ткани. Позже их начали носить и женщины.
— В Средневековье фартуки стали очень популярны. Сначала их носили только замужние женщины, но вскоре мода распространилась на всех девушек. Их украшали оборками, вышивкой, кружевом. Шили с белой ткани или цветной.
— Со временем фартук стал частью праздничного народного костюма. В Германии широкий фартук надевался лишь по особо торжественным случаям.
— Традиционный русский передник изготовляли из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава. Фартук являлся символом плодородия и благополучия.
— Виды фартуков можно разделить по назначению:
— фартуки как часть традиционного костюма;
— домашние бытовые фартуки, использующиеся в быту во время приготовления пищи или уборки;
— специальные фартуки, предназначенные для специалистов отдельных профессий, которые сталкиваются с попаданием грязи на форменную одежду.
— Как вы думаете, что это за профессии? (официант, повар, продавец, сварщик, парикмахер)
— Также распространены фартуки, являющиеся частью женской школьной формы.
— Еще фартуки можно разделить по крою:
— Фартуки имеют очень красивую вышивку.
— Кто знает, какое основное значение вышивки на Руси?
— Основное значение вышивки на Руси — охранительное. Наши предки считали, что если вышить ворот, манжеты, подол, разрез горловины заклинательными символами, то это не позволит проникнуть злым духам в тело человека.
— Все изображения — имеют символическое значение. Геометрические орнаменты (ромбы, квадраты) символизировали землю и плодородие, пахотные поля.
Изображения птиц — тепло и весну.
Крестики, кружки – знаки, олицетворявшие огонь и солнце.
— Кто внимательно изучал изображения фартуков, какие основные цвета ткани используют?
— Белый цвет связывался со светом, чистотой, олицетворял женское начало.
— Красный цвет вышивки – цвет огня, цвет жизни, солнца, плодородия, здоровья и цвет потустороннего мира. Красный цвет наделялся защитными свойствами и использовался как оберег.
— Рассмотрим изделия, которые подготовила я.
— Какие материалы я использовала? (картон, цветная бумага, клей, ножницы)
— В какой части находится основная часть узора?
— Какие фигуры я использовала для создания узора? (полосы разной ширины, треугольники, квадраты, круги)
— Обратите, что при создании орнамента я соблюдала ритм орнамента и симметрию.
— Вспомним правила работы с ножницами:
Техника безопасности работы с ножницами:
- Не держи ножницы концами вверх.
- Не оставляй ножницы в открытом виде.
- Передавай ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища.
- Не играй с ножницами, не подноси их к лицу.
Организует просмотр видеоролика, задает вопросы, активизирует внимание каждого обучающегося.
Внимательно слушают, активно отвечают на вопросы учителя.
Объяснение этапов выполнения работы и выполнение изделия
— Для начала возьмите половинку белого картона.
— Расположите половинку картона перед собой вертикально.
— Это будет поверхность нашего фартука.
— Основной узор будет располагаться в нижней части.
— Составим его из полосочек разной цвета и ширины.
— Кроме этого, из полосочек мы можем сделать квадраты, треугольники и все это будет декором нашего фартура.
— Для начала заготовим полосы.
— Не забываем об экономном расходе бумаги.
— Прикладываем край листа цветной бумаги к краю картона, отмеряем необходимую ширину и длину полосочки. Важно, чтобы ширина полосочки совпадала с шириной картона.
— Сделайте еще несколько полосочек разного размера и цвета самостоятельно.
— Возьмите маленькую полосочку и разделите ее на квадраты, они послужат узором вашего фартука.
— Также, можете использовать тругольнички, для этого разрежьте получившиеся квадраты по диагонали.
— Чтобы сделать кружочки, сложите полосочку в несколько раз и вырежьте круг.
— Когда все заготовите – приложите на картон, спланируйте свой дизайн и только тогда приступайте клеить.
Показывает выполнения движений по тексту
V Закрепление новых знаний, приемов работы в практической деятельности
Цель : обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, необходимых для самостоятельной работы по изученному материалу.
Самостоятельная работа учащихся
Объясняет этапы выполнения изделий.
Оказывает методическую помощь, контролирует выполнение работы, корректирует ошибки
— Пришло время отдохнуть. Встаньте, выйдите из-за парт и повторяйте за мной:
Все ребята дружно встали (Выпрямится).
И на месте зашагали. (Ходьба на месте).
На носочках потянулись (Руки поднять вверх).
А теперь назад прогнулись (Прогнуться назад)
Как пружинки мы присели (Присесть).
И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть).
— Молодцы! Присаживайтесь за парты.
Цель: провести анализ проделанной работы.
Выставка коллективной композиции, анализ проделанной работы.
— Сейчас я попрошу тех ребят, что назвала, выйти к доске со своими работами.
Анализ работы по критериям:
— соблюдение ритма орнамента, учет симметрии и формы изделия;
— Эти ребята уже закончили работу. Они получают оценку «5».
Выставление оценок учащимся.
Цель: рефлексия и самооценка учащихся собственной учебной деятельности.
— Какими материалами, инструментами вы пользовались при выполнении задания?
— Все ли вам удалось в этом задании?
— Что не удалось? Почему? Что для этого нужно сделать?
— Что показалось вам самым интересным в сегодняшнем уроке?
— Сможем ли мы применить полученные знания в дальнейшем? Где?
Оценивают свою работу на уроке
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация из гофрированной бумаги»
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация из гофрированной бумаги".
Конспект урока технологии на тему: «Аппликации из листьев» 3 класс
Конспект урока технологии на тему: «Аппликации из листьев» 3 класс.
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация из ниток» 4 класс
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация из ниток» 4 класс.
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация «Одуванчик из салфетки»»
Конспект урока технологии на тему: «Аппликация «Одуванчик из салфетки»".
Конспект открытого урока технологии на тему «Аппликация из лоскутков ткани на пенопласте»
Цель: Научить изготавливать панно своими руками в технике «аппликация на пенопласте» с использованием вторичного сырья .Задачи:Ò Научить учащихся использовать вторичное сырьё в изготовлени.
Конспект урока технологии на тему «Аппликация из ниток»
Урок технологии на тему «Аппликация из ниток".
Конспект + презентация урока технологии по теме: «Аппликация из ткани» 1 класс, ПНШ.
Цели деятельности учителя: Формирование у детей представления о выкройке и аппликации на ткане.Планируемые результаты:Предметные:Знать сходства и различия ткани и бумаги;Уметь изготавливать выкройку;У.