Конспект занятия по аппликации «Веселый паровозик» в группе компенсирующей направленности для детей 5–6 лет
Ольга Калабаева
Конспект занятия по аппликации «Веселый паровозик» в группе компенсирующей направленности для детей 5–6 лет
Конспект занятия
по аппликации в группе компенсирующей
направленности для детей 5-6 лет
«Веселый паровозик»
Образовательная область: Художественно- эстетическое развитие.
Создать условия для закрепления у детей знаний и навыков по работе с бумагой и клеем. Закрепить знания детей о наземном транспорте.
Выкладывать силуэты паровоза и вагонов: с окнами, колёсами.
Учить детей выкладывать силуэт паровоза из геометрических форм.
закрепить представления детей о наземном транспорте;
формировать умение рассматривать предметы.
обогатить чувственный мир и умение фиксировать полученные впечатления в речи.
Развивать интерес к традиционной технике аппликации;
Развивать эстетическое восприятие окружающего.
Развивать моторику пальцев рук
Активизировать речь детей.
Коррекционно- воспитательные: Воспитывать желание все делать дружно, воспитывать доброжелательность, инициативность, чувство товарищества.
Материал: ватман с нарисованной железной дорогой, клей, кисточки для клея, салфетки, один большой прямоугольник, 1 полоска бумаги синего цвета и 1 полоска из бумаги черного цвета (на каждого ребёнка).
Беседа с показом иллюстраций о всех видах транспорта – морской, наземный, воздушный. Рассматривание игрушек и картин – транспорт, подвижные игры «Поезд», «Самолеты». Разучивание песни «Едет, едет паровоз»
Мотивы деятельности детей:
Ход занятия:
Беседа. Что такое транспорт? Какой транспорт бывает? Для чего нужен транспорт?
Работа с моделью «Дифференциация транспорта»Дети раскладывают картинки с видами транспорта: водный – лодка, корабль; наземный – автобус, машина, поезд; воздушный – самолёт, вертолёт.
Обратите внимание на паровоз на стенде рассмотрите его. (Какой он? Какие вагончики? Вагончики везет паровоз. Паровозом управляет машинист).
А сейчас мы с вами отправимся на занятие, а для этого мы превратимся в паровоз с вагончиками. Идут изображая паровозс вагончиками и поют песню: «Едет, едет паровоз, две трубы и сто колес…»
Подходят к столам и рассаживаются по местам. На столах уже приготовлен материал для занятия.
Ребята мы с вами узнали, какой бывает транспорт. Сегодня я предлагаю вам изготовить свои вагоны. Посмотрите у вас на столах лежат прямоугольники из цветной бумаги, это вагоны для паровоза, но у них нет ни окон, ни колес.
Чего не хватает нашему паровозу? (Колес.) Для изготовления нам понадобится полоска черной бумаги, делим полоску на квадраты, а из квадратов делаем круги «колеса» плавно срезая и закругляя углы.
Будем работу теперь выполнять Правила безопасности строго соблюдать Ножницами не маши Аккуратно их держи.
Дети выполняют работу под песню Шаинского «Голубой вагон»
Приклеиваем колеса к своим вагонам. (Оказываю помощь детям, которые испытывают затруднения.)
Пальчиковая игра «Транспорт»
Идет на взлет, идет на взлет (круговые движения правой рукой)
винты, вращая вертолет. (над головой)
идут туда, идут сюда (показ прямыми руками направо и налево)
по звонким рельсам поезда. (круговые движения руками вдоль туловища)
И пароходы корабли (руки сложены перед грудью треугольником)
Уходят в море от земли. (Правой рукой машем до свидания)
Чего еще не хватает нашему паровозу? (окон). Берем полоску бумаги, складываем ее пополам и еще раз пополам, разрезаем по линиям сгиба, у нас получились квадраты. Их мы будем использовать для окон.
Теперь можно приклеивать наши вагоны на железную дорогу.
Приклеиваем аккуратно на железную дорогу. Получился Паровозик.
Вот гудок, стучат колеса, набирает поезд ход,
Паровоз везет вагоны, паровоз людей везет.
Воспитатель спрашивает детей: Паровоз что везёт? У вагончиков что есть? Мы с вами что делали? Вот какой весёлый, красочный паровоз у нас получился!
Читайте также: А клиник узи мягких тканей
Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы, рассматривают, радуются.
-Чем мы сегодня занимались?
-Ребята что вам понравилось сегодня?
— Какие Фигуры нам понадобились для постройки паровоза?
Материал: ватман с нарисованной железной дорогой, клей, кисточки для клея, салфетки, один большой прямоугольник, 1 полоска бумаги синего цвета и 1 полоска из бумаги черного цвета (на каждого ребёнка).
Беседа с показом иллюстраций о всех видах транспорта – морской, наземный, воздушный. Рассматривание игрушек и картин – транспорт, подвижные игры «Поезд», «Самолеты». Разучивание песни «Едет, едет паровоз»
Мотивы деятельности детей:
Ход занятия:
Беседа. Что такое транспорт? Какой транспорт бывает? Для чего нужен транспорт?
Работа с моделью «Дифференциация транспорта»Дети раскладывают картинки с видами транспорта: водный – лодка, корабль; наземный – автобус, машина, поезд; воздушный – самолёт, вертолёт.
Обратите внимание на паровоз на стенде рассмотрите его. (Какой он? Какие вагончики? Вагончики везет паровоз. Паровозом управляет машинист).
А сейчас мы с вами отправимся на занятие, а для этого мы превратимся в паровоз с вагончиками. Идут изображая паровозс вагончиками и поют песню: «Едет, едет паровоз, две трубы и сто колес…»
Подходят к столам и рассаживаются по местам. На столах уже приготовлен материал для занятия.
Ребята мы с вами узнали, какой бывает транспорт. Сегодня я предлагаю вам изготовить свои вагоны. Посмотрите у вас на столах лежат прямоугольники из цветной бумаги, это вагоны для паровоза, но у них нет ни окон, ни колес.
Чего не хватает нашему паровозу? (Колес.) Для изготовления нам понадобится полоска черной бумаги, делим полоску на квадраты, а из квадратов делаем круги «колеса» плавно срезая и закругляя углы.
Будем работу теперь выполнять Правила безопасности строго соблюдать Ножницами не маши Аккуратно их держи.
Дети выполняют работу под песню Шаинского «Голубой вагон»
Приклеиваем колеса к своим вагонам. (Оказываю помощь детям, которые испытывают затруднения.)
Пальчиковая игра «Транспорт»
Идет на взлет, идет на взлет (круговые движения правой рукой)
винты, вращая вертолет. (над головой)
идут туда, идут сюда (показ прямыми руками направо и налево)
по звонким рельсам поезда. (круговые движения руками вдоль туловища)
И пароходы корабли (руки сложены перед грудью треугольником)
Уходят в море от земли. (Правой рукой машем до свидания)
Чего еще не хватает нашему паровозу? (окон). Берем полоску бумаги, складываем ее пополам и еще раз пополам, разрезаем по линиям сгиба, у нас получились квадраты. Их мы будем использовать для окон.
Теперь можно приклеивать наши вагоны на железную дорогу.
Приклеиваем аккуратно на железную дорогу. Получился Паровозик.
Вот гудок, стучат колеса, набирает поезд ход,
Паровоз везет вагоны, паровоз людей везет.
Воспитатель спрашивает детей: Паровоз что везёт? У вагончиков что есть? Мы с вами что делали? Вот какой весёлый, красочный паровоз у нас получился!
Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы, рассматривают, радуются.
-Чем мы сегодня занимались?
-Ребята что вам понравилось сегодня?
— Какие Фигуры нам понадобились для постройки паровоза?
Конспект физкультурного занятия во второй младшей группе «Веселый паровозик» Цель: формирование желания заниматься физической культурой Программные задачи: 1. Упражнять детей ходьбе в колонне по одному 2. Воспитывать.
Конспект интегрированного занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Ты цвети, моя Кубань» Задачи: 1. Расширять знания детей о культуре, быте казачества, праздниках, обычаях. Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме.
Читайте также: Принтер профессиональный для ткани
Конспект итогового занятия в разновозрастной группе (4–6) лет детей с ЗПР компенсирующей направленности с использованием кве Конспект итогового занятия в разновозрастной группе (4-6) лет детей с ЗПР компенсирующей направленности с использованием квест — игры «В.
Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР Чублукова Анна Владимировна Медведева Ольга СеменовнаКонспект открытого интегрированного занятия в старшей группе компенсирующей направленности.
Конспект занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Путешествие в страну звуков и букв» Открытая непосредственно-образовательная деятельность в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
Конспект занятия по аппликации «Красногрудый снегирь» (группа компенсирующей направленности 5–6 лет) Конспект занятия по аппликации совместно с родителями b]Цель:[/b] Создание условий для возможности родителей видеть своего ребёнка в ситуации,.
Конспект занятия по объемной аппликации «Ёжик» для детей старшей группы компенсирующей направленности Конспект занятия по объемной аппликации для детей старшей группы компенсирующей направленности «Ёжик» Цель: создание объемной аппликации.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Мой город» Цель: Формировать элементарные представления детей о малой Родине-городе Крымске. Задачи: Коррекционно-воспитательные: Воспитывать патриотические.
Конспект занятия в младшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с 3 до 4 лет «Путешествие в страну сказок» Цель: Расширять и закреплять знания о русских народных сказках. Задачи: Образовательные: 1. Учить детей узнавать героев сказок по загадкам.
Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР) «Гласные звуки [А], [О], [У], [И], [Ы]» Конспект занятия по формированию фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР “Гласные звуки А, О, У, И,.
Конспект ООД по аппликации «Весёлый паровозик»
Елена Смирнова
Конспект ООД по аппликации «Весёлый паровозик»
Аппликация «Весёлый паровозик»
Цель: учить планировать и последовательно выполнять действия с материалами для аппликации.
Задачи: — закреплять представления детей о прямоугольнике, квадрате и круге;
— продолжать учить детей наклеивать готовые формы;
— аккуратно пользоваться кистью и клеем;
— формировать представление ребенка об окружающем мире:
— развивать творческие способности, эстетическое восприятие;
— внимание, память, мышление, мышечные чувства и моторику кистей рук;
— воспитывать умение работать в коллективе.
— Лист ватмана с заранее нарисованной железной дорогой, паровозиком;
— подносы с готовыми формами;
— цветные прямоугольники размером 10*14 см (вагончики) ;
— квадраты из белой бумаги со стороной 6 см (окна) ;
— по два черных круга диаметром 3, 5 см (колеса) ;
— клей, кисть клеевая, клеёнка, тряпочка.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
Сегодня я предлагаю вам превратится в помощников для лесных зверей.
Сейчас у нас какое время года? На улице холодно?
Тогда давайте по теплее оденемся и отправимся в путь (вместе с детьми одеваем штаны, кофту, сапоги, куртку, шапка, шарф, варежки).
Все готовы? А поедим мы с вами на поезде.
(дети занимают свои места и включается музыка «едет паровоз», делаем движения руками)
1я остановка: «В гости к лисе» (воспитатель одевает на руку лису).
Лиса: Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? А загадки вы умеете разгадывать? Мне попались очень сложные и сама я справится ну не как не могу. Поможете мне?
Зверь колючий, словно елка.
2. Кто по елкам ловка скачет
3. Зимой беленький, а летом серенький
4. Кто в лесу глухом живет
– Какие вы молодцы, все загадки разгадали. Спасибо вам за помощь. Приезжайте еще в гости. До свидания ребята.
Читайте также: Enigma ткань мебельная велюр
Воспитатель: какие вы молодцы ребята. Ну что поедим дальше? (все садятся в поезд, включается музыка).
Остановка «Избушка серого волка».
Волк : Здравствуйте детишки. Какие вы слабенькие. В садике наверное плохо кушаете! Сегодня мне позвонил мой друг медведь и сказал, что у него сломался паровоз. И он просит вас о помощи. По этому я предлагаю вам хорошо размять свои ручки, ножки. Готовы?
От зарядки станешь крепче
– Вот теперь я вижу что вы полны сил и энергии и готовы помочь мишке. По этому сейчас отправляйтесь прямо к нему. До свидания.
Воспитатель и дети занимают места в поезде и отправляются дальше.
Воспитатель: Ребята а вы знаете, что такое «депо»? (воспитатель знакомит детей с новым понятием). А теперь пойдемте быстрее помогать мишке.
Медведь: Здравствуйте ребята. Мой «Веселый паровозик» сошел с рельс и сломался (дети рассматривают поезд и называют детали которых не хватает). Вы поможете мне?
Тогда берите скорей кисточки, намазывайте колеса клеем и приклеивайте их к поезду. А я возьму себе самое сложное, починю вагон.
Ну вот мы все вместе, дружно справились. Ребята а из каких геометрических фигур состоит мой поезд? (дети рассматривают что получилось и называют фигуры). Тяжело было?
Спасибо большое вам ребята за помощь. Вы возвращайтесь в группу, а мне пора ехать дальше. До свидания.
Воспитатель: Ну что, возвращаемся в группу? Настроение у вас хорошее? Тогда давайте споем песню. (дети садятся в поезд и поют песню)
Бежит паровоз,
Воспитатель: Вот ребята мы с вами и приехали. Давайте переоденемся.
Вам понравилось наше путешествие?
А где мы с вами сегодня были?
Что вам больше понравилось?
«Паровозик с подарками». Конспект занятия по аппликации (вторая младшая группа) Тема: «Паровозик с подарками» Цель: Закрепить представление о паровозе (его составе и одном из назначений). Закрепить представление о геометрических.
Дидактическая игра «Весёлый паровозик» — Основные задачи: развитие мелкой моторики у детей, формирование элементарных математических преставлений,.
Конспект ООД по аппликации с элементами рисования Конспект ООД Аппликация с элементами рисования Тема: «Дорога и светофор» Цель: закрепление знаний о светофоре через практическую деятельность.
Конспект ООД по аппликации во второй младшей группе «Ёжик» Конспект ООД по аппликации во 2 младшей группе «Ёжик» Воспитатель: Сорокина Татьяна Александровна Цель: формировать умение располагать.
Конспект ООД по аппликации «Осенняя березка» Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) Тема: «Осенняя березка» Конспект ООД (Аппликация) Тема: «Осенняя березка».
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе — дидактическая игра-занятие «Весёлый паровозик» Программное содержание: учить детей различать предметы по форме и по цвету ; закреплять умение различать количество предметов » много» и.
Огород на окне «Весёлый паровозик» Мастер- класс: «Весёлый паровозик» В конце зимы у каждого воспитателя стоит вопрос, как лучше и необычно оформить огород на окне. Хочеться.
ООД «Весёлый зоопарк» по робототехнике в старшей группе . Тема: создание проекта по теме: «Весёлый зоопарк». Тип занятия: закрепление, применение и совершенствование знаний. Интеграция образовательных.
Сенсомоторное панно из фетра «Весёлый паровозик» для детей от 1,5 до 3 лет Цель:развитие сенсорных представлений,мелкой моторики,обучение ориентировке в пространстве,знакомство с насекомыми, животными и растениями.
Веселый паровозик. Рисование с элементами аппликации. Вторая младшая группа Пока не закончились каникулы и есть время, хочу поделиться еще одной работой. Детки еще небольшие и эта работа была проведена с целью развития.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом