Беседа «Приметы зимы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| primety_zimy.docx | 18.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное учреждение
«Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ
Беседа на тему «Приметы зимы»
Зотикова Елена Ивановна
воспитатель I кв.категории
Нижнекамского муниципального района РТ
Цель . Уточнение представления детей о признаках зимы .
Учить детей замечать изменения в природе.
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Воспитывать интерес к окружающему миру.
Предварительная работа . Беседы с детьми о зимних развлечениях, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литература о зиме.
Материал к занятию . Картинки — санки, лыжи, коньки, снеговик, снежинки.
Собираю детей вокруг себя. Читаю стихотворение
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
Стали дни короче солнце светит мало.
Вот пришли морозы и зима настала.
Ребята, о каком времени года говорится в стихотворение? (о зиме)
Почему вы так решили? Ответы детей.
О каких зимних приметах говорится в этом стихотворении? (ответы детей)
Действительно, зимой и солнышко светит мало, и морозно, и быстро темнеет, но все же зима – замечательное время года. Зимой можно интересно и весело проводить время. Давайте вспомним о зимних развлечениях. Чем можно заниматься зимой? Ответы детей (зимой можно кататься на санках, на лыжах, на коньках, лепить снеговиков…).
Соответствующие картинки прикрепить на фланелеграф (санки, лыжи, коньки, снеговик)
Воспитатель:. Ребята, давайте ещё раз назовём то, что изображено на картинках, а затем ритм слов отхлопаем в ладоши (сан –ки , лы – жи, сне- го – вик …) Молодцы!
А теперь давайте поиграем в игру: я буду говорить слова, а вы называть их ласково:
Воспитатель. Давайте, слепим с вами снеговика. (Дети встают около стульчиков)
Белый, белый снежный ком («лепим « ладошками комочки)
Станет ком снеговиком
Первый ком и ком второй, (катаем комки)
Третий будет головой
Нос – морковка, глаза – угольки
На голове ведёрко — (показываем на себе)
На фланелеграфе выложить снеговика и снежинки (Обращаю внимание детей).
Вот какой получился снеговик, а вокруг него снежинки.
Тихо с неба падают
Раздать детям снежинки на развитие дыхания и предлагаю дуть на снежинки
Скажите, о каком времени года мы сегодня говорили? Какие приметы зимы вы знаете? (стало холодно, идёт снег, солнце светит редко, дни стали короче). Вспомните о зимних развлечения. Чем можно заниматься зимой? Кого мы с вами собрали? Молодцы ребята? Можете поиграть.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственная образовательная деятельность по формированию количественных предствлений у детей 5-6 лет.
Активизация и актуализация словаря по теме «Зима. Зимующие птицы». Формирование обобщенного представления о зимующих птицах.
В данном конспекте содержится материал по ознакомлению детей с алгоритмом одевания на прогулку зимой, а также художественно-эстетическая деятельность с детьми: аппликация «Оденем куклу на прогулку».
Приложение к теме:Зима.
Разработка плана проведения оздоровительных каникул как формы пропаганды здорового образа жизни в ДОО.
План воспитательно-образовательной работы на неделю в коррекционной подготовительной к школе группе с задержкой психического развития. На основе Нищевой Н.В.
Тема недели: « Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Зима. Зимние приметы»
Полина Андреенко
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Зима. Зимние приметы»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Физическое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.
Задачи:
• Уточнить и расширить представления детей о зиме, о снеге.
• Побуждать детей анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ.
• Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию во время отгадывания загадок.
• Вызвать у детей положительные эстетические чувства и эмоции во время прослушивания музыкальной композиции.
• Способствовать активному и доброжелательному взаимодействию детей с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
• Продолжать совершенствовать умение рисовать карандашами. Развивать фантазию, умение передавать задуманный узор на бумаге.
Материал:
Картинки с признаками зимы; картинки: сугроб, метель, иней, узоры на стекле, снежинки, рыбы под толщей льда; для дид. игры: картинки с изображением водопада, реки, лужи, льда, снегопада, тучи, дождя, пара, снежинки, капли и т. д. ; для рисования: цветная бумага (черная или фиолетовая, белый карандаш, муз. композиция «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.
Непосредственно образовательная деятельность:
1. Беседа о зиме.
Дети сидят на стульчиках.
На доске висят иллюстрации с зимними пейзажами. Воспитатель читает стихотворение И. Никитина «Встреча зимы».
Здравствуй, гостья — зима!
Просим милости к нам,
Песни севера петь по лесам и степям.
Есть раздолье у нас — где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам и ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит,
Наша русская кровь на морозе горит!
Воспитатель: Ребята, вы рады зиме? А что вам больше всего нравится делать зимой?
Давайте рассмотрим иллюстрации и поговорим о признаках зимы. Чем зима отличается от других времен года?
Дети называют признаки зимы:
— Небо серое, солнце светит мало. Если светит — то не греет.
— Все кругом покрыто белым покрывалом- снегом.
— Люди одели теплую одежду- на улице стало холодно.
— Звери в лесу сменили легкие шубки на теплые, зимние. Некоторые звери впали в спячку.
— Зимующим птицам холодно и голодно. Они прилетают ближе к жилью человека.
Воспитатель:
• Сколько месяцев длится зима? Назовите зимние месяцы.
• Ребята, а вы знаете, почему наступает зима?
Потому что Земля, наша планета, в это время года так наклонена к Солнцу, что на нее попадает меньше солнечных лучей, а следовательно, она получает меньше тепла и света. Поэтому понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее.
• Почему зимой идет снег? Откуда он берется?
Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому зимой идет снег, а в теплое время года – дождь.
• Давайте рассмотрим снежинки. Одинаковые они? Чем они отличаются?
Все снежинки разные: есть шестилучевые звезды, игольчатые батареи, пушинки, пластинчатые ежи, снежинки-запонки. Форма снежинок сильно изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожие на звездочки. Они падают по одной, поэтому их легко рассмотреть, поймав снежинку на рукавичку. При слабом морозе снежинки похожи на мелкие шарики, поэтому говорят, что идет «снежная крупа». А при сильном ветре идет сплошная «снежная пыль» — это ветер обломал у снежинок их красивые лучи. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются от нашей тяжести лучики снежинок, которые от мороза стали хрупкими, ломкими. Когда нет мороза, снег падает хлопьями. Эти хлопья состоят из множества слипшихся снежинок.
• Как называется ветер со снегом? (метель)
Метель- это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно.
• Как называется снег, который образуется на веточках деревьев, после небольшой оттепели? (иней)
В мороз на траве или на деревьях образуются кристаллики льда. Иногда иней бывает такой белый, что его можно принять за снег.
• Как называются расписные окна зимой? (зимние узоры, изморозь)
В сильный мороз на окнах часто образуются красивые узоры. Эти узоры разные: одни похожи на листья папортника, их называют «Сад Деда Мороза», другие похожи на лесную сказку.
Физминутка «Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
На катке потом катались,
А ещё в снегу валялись,
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
• Воспитатель: Молодцы, ребята, как много вы знаете о зиме. А
загадки
Мягкий он, а не подушка.
Белый он, а не пушок,
Он холодный, как лягушка,
А согреешь- ручеек. (снег)
В воздухе немножко.
На моей ладошке. (снежинка)
Кто, угадай, седая хозяйка:
Тряхнет перинки — над миром пушинки. (зима)
Кто мостит на реке мосток
Без топора, без гвоздей, без досок? (мороз)
И не снег, и не лед,
А серебром зимой деревья уберет. (иней)
Дидактическая игра с мячом «Подбери нужное слово»
Какие слова можно сказать про зиму, какая она? — Снежная, вьюжная, морозная, холодная, суровая, мягкая, белая и т. д.
Какой бывает снег? (белый, пушистый, холодный, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий и т. д.)
— Какая бывает снежинка? (легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т. д.)
Дидактическое упражнение «Назови родственные слова»
Выделение родственных слов к слову снег из ряда слов близких по смыслу: зимушка, снежок, снегопад, холод, зимовье, снеговик, заснеженный, метель, Снегурочка, заморозки, Дед Мороз, морозец, морозилка, снежинка, зимовье, подснежник, зимующий, вьюга, зимовка, снегирь.
Дидактическая игра «Где снежинки?»
Дети идут хороводом вокруг разложенных по кругу карточек. На карточках изображены различные состояния воды: водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинки, капля и т. д.
Во время движения по кругу произносятся следующие слова:
Вот и лето наступило.
Солнце ярче засветило.
Стало жарче припекать,
Где снежинку мне искать?
С последним словом все останавливаются. Те, перед кем располагаются нужные картинки, должны их поднять и объяснить свой выбор. Движение продолжается со словами:
Наконец, пришла зима:
Стужа, вьюга, холода.
Где снежинку нам искать?
Вновь выбираются нужные картинки и объясняется их выбор.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.
5. Художественное творчество.
Воспитатель: Сегодня мы много говорили о зиме, о снежинках. Послушайте стихотворение:
Вы кружитесь, мерцаете
Воспитатель: Я предлагаю вам изобразить снежинки на цветной бумаге белым карандашом.
— Дети по образцам, прикрепленным на мольберте, выполняют работу, изображая снежинку по всему листу бумаги разными способами (по выбору).
Работа выполняется под музыкальную композицию «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.
Готовые рисунки ребята прикрепляют на доску.
6. Рефлексия.
Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Что нового вы узнали? Что больше всего понравилось?
Комплексно-тематический план реализации проекта «Овощи и фрукты-полезные продукты» 31.03.14 Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Обсуждение с родителями.
План образовательной деятельности в средней группе по программе «Радуга» Предлагаю Вашему вниманию образовательную деятельность в средней группе «Смешарики» по программе «Радуга» с учетом ФГОС ДО на 2014 – 2015.
Беседа-игра по теме: «Приметы зимы».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Цель: Повторить и закрепить приметы зимы, забавы детей зимой. Расширить знания о времени года зима. Развивать речь, память, логическое мышление.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 5a1ebe11be561.doc | 61 КБ |
Предварительный просмотр:
Беседа-игра по теме: «Приметы зимы».
Цель: Повторить и закрепить приметы зимы, забавы детей зимой. Расширить знания о времени года зима. Развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: Картинки о зиме, таблички.
Когда это бывает? (Зимой.)
3. Работа по теме занятия:
— Посмотрите на картинки, что на них нарисовано?
(На картинках нарисовано: Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговика.)
— В какое время года всё это бывает?
— Какое сейчас время года?
— Сегодня мы поговорим о приметах зимы. Кто знает приметы зимы? Назовите их.
1. На улице стало холодно.
2. На земле лежит снег.
3. Реки покрылись льдом.
4. Люди надевают тёплую одежду.
5. Деревья покрыты инеем.
6. Наступили морозы.
8. Метёт метель, вьюга.
9. Дети катаются на санках, лыжах, коньках, играют в снежки, лепят снеговика.
— Кому нравится время года зима? Почему?
— Сейчас мы узнаем, что вы знаете о времени года зима.
В воздухе немножко,
На моей ладошке. (Снежинка.)
- Самый холодный месяц в году? (Январь.)
- Их надевают на ноги, чтобы кататься по снегу. (Лыжи.)
- Внучка Деда Мороза. (Снегурочка.)
- Первый месяц зимы. (Декабрь.)
- Сперва с горы слетишь на них,
А после в гору тянешь их. (Санки.)
7. Всё белым- бело сегодня,
И светло, хоть солнца нет.
С неба сыплется холодный,
Белый-белый мягкий … (Снег.)
8. Птица с красной грудкой. (Снегирь.)
Мчат они меня зимой
По дорожке ледяной. (Коньки.)
- Подвижная игра: «Попади в цель».
(Из бумаги делаются снежки, нужно попасть в круг, нарисованный на доске.)
6. Объяснение пословиц о зиме:
1. Декабрь год кончает, зиму начинает.
( Декабрь последний месяц года, первый месяц зимы.)
2. Январь-году начало, зиме середина.
(Январь первый месяц года, второй месяц зимы.)
- В зимний холод всякий молод.
(В холодный день у всех людей на щеках румянец, поэтому кажутся молодыми.)
4. Много снега-много хлеба.
(Если за зиму выпадет много снега, то осенью соберут большой урожай хлеба.)
- Отгадывание загадок о зиме и птицах:
- Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.)
- Скатерть бела, весь свет одела. (Снег.)
- Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
- Без рук, без топорища вымощен в реке мостище. (Лёд.)
- На деревьях днём умело
Долбит клювом он кору. (Дятел.)
И шумливы, и драчливы.
— Чьи вы, чьи вы? (Воробьи.)
7. Черновата грудь и шея
Хвост и крылья-почернее, —
Вот крикунья, какова. (Ворона.)
8. Птица эта пестровата
За ворону бы сошла
С тем отличием ребята,
Что с боков она бела. (Сорока.)
(С закрытыми глазами нарисовать снеговика.)
— О чём сегодня говорили?
— О каком времени года?
— Назовите приметы зимы.
— Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?
— Что интересного узнали?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект оганизованной образовательной деятельности. Образовательная область « Коммуникация » Тема:Приметы матушки зимы.Воспитатель: Юркова Е.А.2 квалиф. категория Програмны.
Цель. Закреплять представления о зиме как о времени года, ее признаках и отличиях от других времен года.Задачи: Учить детей способам работы с интерактивной доской. Поддерживать интерес детей к объекта.
В данном конспекте представлен полезный материал для закрепления и расширения представлений детей средних групп доу о приметах ранней весны.
Формировать представления детей об осени, её признаках, особенностях.
Комплексно — тематический план работы с детьми старшей — подготовительной группы по теме «Приметы Зимушки — Зимы".
Конспект занятия по окружающему миру на тему «Приметы зимы».
Беседа-игра «Приметы зимы»
Беседа-игра по теме: «Приметы зимы».
Цель: Повторить и закрепить приметы зимы, забавы детей зимой. Расширить знания о времени года зима. Развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: Картинки о зиме, таблички.
Когда это бывает? (Зимой.)
3. Работа по теме занятия:
— Посмотрите на картинки, что на них нарисовано?
(На картинках нарисовано: Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговика.)
— В какое время года всё это бывает?
— Какое сейчас время года?
— Сегодня мы поговорим о приметах зимы. Кто знает приметы зимы? Назовите их.
1. На улице стало холодно.
2. На земле лежит снег.
3. Реки покрылись льдом.
4. Люди надевают тёплую одежду.
5. Деревья покрыты инеем.
6. Наступили морозы.
8. Метёт метель, вьюга.
9. Дети катаются на санках, лыжах, коньках, играют в снежки, лепят снеговика.
— Кому нравится время года зима? Почему?
— Сейчас мы узнаем, что вы знаете о времени года зима.
В воздухе немножко,
На моей ладошке. (Снежинка.)
Самый холодный месяц в году? (Январь.)
Их надевают на ноги, чтобы кататься по снегу. (Лыжи.)
Внучка Деда Мороза. (Снегурочка.)
Первый месяц зимы. (Декабрь.)
Сперва с горы слетишь на них,
А после в гору тянешь их. (Санки.)
7. Всё белым- бело сегодня,
И светло, хоть солнца нет.
С неба сыплется холодный,
Белый-белый мягкий … (Снег.)
8. Птица с красной грудкой. (Снегирь.)
Мчат они меня зимой
По дорожке ледяной. (Коньки.)
Зимний праздник. (Новый год.)
Подвижная игра: «Попади в цель».
(Из бумаги делаются снежки, нужно попасть в круг, нарисованный на доске.)
6. Объяснение пословиц о зиме:
1. Декабрь год кончает, зиму начинает.
( Декабрь последний месяц года, первый месяц зимы.)
2. Январь-году начало, зиме середина.
(Январь первый месяц года, второй месяц зимы.)
В зимний холод всякий молод.
(В холодный день у всех людей на щеках румянец, поэтому кажутся молодыми.)
4. Много снега-много хлеба.
(Если за зиму выпадет много снега, то осенью соберут большой урожай хлеба.)
Отгадывание загадок о зиме и птицах:
Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.)
Скатерть бела, весь свет одела. (Снег.)
Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
Без рук, без топорища вымощен в реке мостище. (Лёд.)
На деревьях днём умело
Долбит клювом он кору. (Дятел.)
Говорят они воришки,
И шумливы, и драчливы.
— Чьи вы, чьи вы? (Воробьи.)
7. Черновата грудь и шея
Хвост и крылья-почернее, —
Вот крикунья, какова. (Ворона.)
8. Птица эта пестровата
За ворону бы сошла
С тем отличием ребята,
Что с боков она бела. (Сорока.)
Игра: «Нарисуй снеговика».
(С закрытыми глазами нарисовать снеговика.)
— О чём сегодня говорили?
— О каком времени года?
— Назовите приметы зимы.
— Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зима. Зимние приметы»
Катерина Дерканосова
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зима. Зимние приметы»
Цель: Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.
• Уточнить и расширить представления детей о зиме, о снеге.
• Побуждать детей анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ.
• Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию во время отгадывания загадок.
• Вызвать у детей положительные эстетические чувства и эмоции во время прослушивания музыкальной композиции.
• Способствовать активному и доброжелательному взаимодействию детей с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
• Продолжать совершенствовать умение рисовать карандашами. Развивать фантазию, умение передавать задуманный узор на бумаге.
Картинки с признаками зимы;картинки: сугроб, метель, иней, узоры на стекле, снежинки, рыбы под толщей льда; для дид.игры: картинки с изображением водопада, реки, лужи, льда, снегопада, тучи, дождя, пара, снежинки, капли и т. д. ;для рисования: цветная бумага (черная или фиолетовая, белый карандаш, муз. композиция «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.
Непосредственно образовательная деятельность:
Дети сидят на стульчиках.
На доске висят иллюстрации с зимними пейзажами. Воспитатель читает стихотворение И. Никитина «Встреча зимы».
Здравствуй, гостья — зима!
Просим милости к нам,
Песни севера петь по лесам и степям.
Есть раздолье у нас — где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам и ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит,
Наша русская кровь на морозе горит!
Воспитатель: Ребята, вы рады зиме? А что вам больше всего нравится делать зимой?
Давайте рассмотрим иллюстрации и поговорим о признаках зимы. Чем зима отличается от других времен года?
Дети называют признаки зимы:
— Небо серое, солнце светит мало. Если светит — то не греет.
— Все кругом покрыто белым покрывалом- снегом.
— Люди одели теплую одежду- на улице стало холодно.
— Звери в лесу сменили легкие шубки на теплые, зимние. Некоторые звери впали в спячку.
— Зимующим птицам холодно и голодно. Они прилетают ближе к жилью человека.
• Сколько месяцев длится зима? Назовите зимние месяцы.
• Ребята, а вы знаете, почему наступает зима?
Потому что Земля, наша планета, в это время года так наклонена к Солнцу, что на нее попадает меньше солнечных лучей, а следовательно, она получает меньше тепла и света. Поэтому понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее.
• Почему зимой идет снег? Откуда он берется?
Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому зимой идет снег, а в теплое время года – дождь.
• Давайте рассмотрим снежинки. Одинаковые они? Чем они отличаются?
Все снежинки разные: есть шестилучевые звезды, игольчатые батареи, пушинки, пластинчатые ежи, снежинки-запонки. Форма снежинок сильно изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожие на звездочки. Они падают по одной, поэтому их легко рассмотреть, поймав снежинку на рукавичку. При слабом морозе снежинки похожи на мелкие шарики, поэтому говорят, что идет «снежная крупа». А при сильном ветре идет сплошная «снежная пыль» — это ветер обломал у снежинок их красивые лучи. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются от нашей тяжести лучики снежинок, которые от мороза стали хрупкими, ломкими. Когда нет мороза, снег падает хлопьями. Эти хлопья состоят из множества слипшихся снежинок.
• Как называется ветер со снегом? (метель)
Метель- это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно.
• Как называется снег, который образуется на веточках деревьев, после небольшой оттепели? (иней)
В мороз на траве или на деревьях образуются кристаллики льда. Иногда иней бывает такой белый, что его можно принять за снег.
• Как называются расписные окна зимой? (зимние узоры, изморозь)
В сильный мороз на окнах часто образуются красивые узоры.Эти узоры разные: одни похожи на листья папортника, их называют «Сад Деда Мороза», другие похожи на лесную сказку.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
На катке потом катались,
А ещё в снегу валялись,
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
•Воспитатель: Молодцы, ребята, как много вы знаете о зиме. А
Мягкий он, а не подушка.
Белый он, а не пушок,
Он холодный, как лягушка,
А согреешь- ручеек. (снег)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
На моей ладошке. (снежинка)
Кто, угадай,седая хозяйка:
Тряхнет перинки — над миром пушинки. (зима)
Кто мостит на реке мосток
Без топора, без гвоздей, без досок? (мороз)
И не снег, и не лед,
А серебром зимой деревья уберет. (иней)
Дидактическая игра с мячом «Подбери нужное слово»
Какие слова можно сказать про зиму, какая она? — Снежная, вьюжная, морозная, холодная, суровая, мягкая, белая и т. д.
Какой бывает снег? (белый, пушистый, холодный, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий и т. д.)
— Какая бывает снежинка? (легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т. д.)
Дидактическое упражнение «Назови родственные слова»
Выделение родственных слов к слову снег из ряда слов близких по смыслу: зимушка, снежок, снегопад, холод, зимовье, снеговик, заснеженный, метель, Снегурочка, заморозки, Дед Мороз, морозец, морозилка, снежинка, зимовье, подснежник, зимующий, вьюга, зимовка, снегирь.
Дидактическая игра «Где снежинки?»
Дети идут хороводом вокруг разложенных по кругу карточек.На карточках изображены различные состояния воды: водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинки, капля и т. д.
Во время движения по кругу произносятся следующие слова:
Вот и лето наступило.
Солнце ярче засветило.
Стало жарче припекать,
Где снежинку мне искать?
С последним словом все останавливаются. Те, перед кем располагаются нужные картинки, должны их поднять и объяснить свой выбор.Движение продолжается со словами:
Наконец, пришла зима:
Стужа, вьюга, холода.
Где снежинку нам искать?
Вновь выбираются нужные картинки и объясняется их выбор.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.
5. Художественное творчество.
Воспитатель: Сегодня мы много говорили о зиме, о снежинках.Послушайте стихотворение:
Вы кружитесь, мерцаете
Воспитатель: Я предлагаю вам изобразить снежинки на цветной бумаге белым карандашом.
— Дети по образцам, прикрепленным на мольберте, выполняют работу, изображая снежинку по всему листу бумаги разными способами (по выбору) .
Работа выполняется под музыкальную композицию «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.
Готовые рисунки ребята прикрепляют на доску.
Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
Что нового вы узнали? Что больше всего понравилось?
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Зимушка-зима» Цель: уточнить и углубить знания детей о зиме. ОО «Познавательное развитие» закреплять знания детей о зимних природных явлениях; ОО «Речевое.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Экскурсия в парк. Ищем приметы весны» Конспект ООД ознакомление с природным окружением. В подготовительной группе Тема: Экскурсия в парк. Ищем приметы весны. Цель: Расширять.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Дети и закон» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Дети и закон» Цель: Расширять и углублять знания детей о своих правах и обязанностях.
Конспект занятия «Мебель» по ознакомлению с окружающим миром Цели: Коррекционно-образовательные цели: 1. Формировать представления о мебели, ее назначении. 2. Познакомить с обобщающим существительным.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Мишутке об игрушках» Программное содержание: Развивать умение наблюдать и выделять характерные признаки игрушек; Закрепить представления о форме, цвете, величине.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Берегите животных» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Берегите животных». Цель: Расширять представления детей о многообразии животного мира. Воспитывать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Волшебные снежинки» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Волшебные снежинки» Цель: Закреплять знания детей о временах года, уточнять представления.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зима» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим по теме «Зима» ЦЕЛИ: 1. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, учить называть.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Зимушка-зима» в старшей группе Конспект занятия: «Зимушка – зима» в старшей группе. Воспитатель: Березовая Е. Н. МБДОУ «Детский сад №245» Цель занятия: Закрепить и обобщить.