При проектировании и изготовлении швейного изделия важно правильно подобрать материалы.
Чаще всего для изготовления одежды используются текстильные материалы — нитки и ткань (текстиль). Их производство — сложный процесс, состоящий из трех этапов: прядения, ткачества и отделки (рис. 9).
Рис. 9. Схема процесса производства ткани
Прядение — это процесс получения длинной нити (пряжи) из отдельных коротких волокон путем их скручивания. Волокна поступают на прядильные фабрики в виде спрессованных кип. На специальных машинах они проходят несколько стадий обработки: 1) после разрыхления, равномерного перемешивания волокон и удаления из них сорных примесей получают холст; 2) холст прочесывают и вытягивают волокнистую массу в ленту; 3) волокнистую массу еще больше вытягивают, скручивают и наматывают готовую пряжу (нити) на шпули.
Основная профессия прядильного производства — прядильщик. Он может обслуживать одновременно большое количество веретен. В процессе работы прядильщик ловко и быстро ликвидирует обрыв пряжи, меняет катушки и бобины, ухаживает за оборудованием.
Ткачество — процесс получения ткани из пряжи. Готовая пряжа поступает в цех, где на ткацких станках из нее вырабатывают ткань (рис. 10).
Рис. 10. Процесс изготовления ткани на ткацком станке: 1 — навой; 2 — нити основы; 3 — челнок; 4 — нити утка; 5 — кромка; 6 — товарный валик
Вдоль ткацкого станка натянуты прочные и гладкие долевые нити (основа). На челнок намотаны менее прочные и пушистые поперечные нити (уток). Нити утка переплетают нити основы в поперечном направлении.
При работе ткацкого станка нити основы раздвигаются с помощью специального приспособления. Между ними образуется отверстие, через которое ткацкий челнок прокладывает нить утка. Когда челнок возвращается назад, нить не обрывается. По краям готовой ткани образуется кромка.
Переплетаясь между собой, нити основы и утка образуют ткацкий рисунок. Самые распространенные ткацкие переплетения — полотняное, саржевое, сатиновое и атласное (рис. 11).
Внимательно рассматривая схемы ткацких переплетений, можно найти рисунок, который повторяется во всех направлениях. Повторяющийся рисунок переплетения называется раппортом (см. рис. 11).
Рис. 11. Ткацкие переплетения: а — полотняное; б — саржевое; в — сатиновое; г — атласное. Выделенные участки — раппорт
Ткацкий рисунок разных тканей имеет свои особенности. При саржевом переплетении каждое очередное прокладывание уточной нити сдвигается на одну нить в сторону. Это создает на ткани видимость косых полос, более заметных на лицевой стороне. Ткани саржевого переплетения скользкие на ощупь.
Ткацкий рисунок сатинового и атласного переплетения сдвигается в каждом ряду на две нити. Лицевая сторона этих тканей гладкая, блестящая и резко отличается от изнаночной.
Раскрой и пошив этих тканей затрудняется их большим скольжением, приводящим к перекосам и сильной осыпаемости.
Основная профессия ткацкого производства — ткач. Он обслуживает одновременно от 48 до 64 автоматических ткацких станков. При остановке станка ткач ликвидирует обрыв нитей, следит за качеством ткани.
Отделка ткани — придание ткани определенного внешнего вида и свойств.
Ткань, снятая с ткацкого станка, называется суровой. Она некрасивая, жесткая, плохо впитывает воду. В дальнейшем она проходит ряд отделочных процессов. Вот только некоторые из них.
Отбеливание — придание ткани белизны. Ткань, прошедшая отбеливание, называется отбеленной.
Крашение — окрашивание ткани в какой-либо цвет с помощью красящих веществ. Ткань, подвергшаяся процессу крашения, называется гладкокрашеной.
Печатание — нанесение рисунка на отбеленную или гладкокрашеную ткань. Такая ткань называется набивной.
Определение направления долевой нити
При раскрое швейного изделия, чтобы избежать искажения формы его деталей и перекоса, необходимо определить и учесть направление долевой нити в ткани. Вот основные признаки определения долевой нити в ткани (рис. 12):
Рис. 12. Определение долевой нити: а — по кромке; б — по растяжению; в — по виду и прочности
- Долевая нить всегда идет вдоль кромки ткани.
- При растяжении ткани долевые нити растягиваются меньше, чем поперечные.
- Долевые нити гладкие, тонкие и прочные, поперечные — более толстые, пушистые и менее прочные.
Определение лицевой стороны ткани
Ткань имеет лицевую и изнаночную стороны. Для изготовления одежды необходимо научиться различать их. Вот основные признаки, по которым можно отличить лицевую сторону ткани от изнаночной.
- В набивных тканях печатный рисунок на лицевой стороне более яркий.
- С лицевой стороны меньше дефектов ткани — узелков, петелек, так как они специально выводятся на изнаночную сторону.
- У тканей саржевого переплетения с лицевой стороны диагональный рубчик идет из левого нижнего угла в правый верхний.
- Ткани сатинового и атласного переплетения имеют гладкую, блестящую лицевую сторону и матовую — изнаночную.
Читайте также: Как можно сшить новогоднюю игрушку из ткани
Практическая работа № 6
Определение направления долевой нити в ткани
Вам потребуются: два квадратных образца ткани (с кромкой и без кромки), толстая игла, лупа, мел и карандаш.
Порядок выполнения работы
- На образце с кромкой нарисуйте мелом (карандашом) стрелку, указывающую направление долевой нити.
- Растяните тот же образец сначала вдоль, а затем поперек. Определите, в каком случае ткань растягивалась меньше, и нарисуйте мелом стрелку, указывающую это направление (стрелки должны совпадать). Сделайте вывод.
- Растяните другой образец сначала вдоль, а затем поперек. Определите, в каком направлении ткань растягивалась меньше, и нарисуйте мелом стрелку, указывающую это направление.
- Из второго образца с помощью иглы выдерните нити: идущую вдоль стрелки (нить 1) и поперек стрелки (нить 2). Рассмотрите эти нити в лупу. По их внешнему виду определите, какая из них более тонкая и гладкая (другая — более толстая и пушистая). Разорвите нить 1 и нить 2. Какая из них более прочная? Сделайте вывод.
Практическая работа № 7
Определение лицевой и изнаночной стороны ткани
Вам потребуются: образцы отбеленных, гладкокрашеных и набивных тканей, лупа.
Порядок выполнения работы
- Выберите образец набивной ткани. Рассмотрите его. С какой стороны рисунок ярче? Определите лицевую сторону.
- Выберите из образцов отбеленные и гладкокрашеные ткани. Внимательно рассмотрите и сравните количество узелков и ворсинок с каждой стороны тканей. Найдите их лицевую сторону.
- Выберите из образцов ткань, имеющую блестящую сторону. Найдите ее лицевую сторону.
- Приклейте образцы в рабочую тетрадь, используя приведенную ниже схему.
Новые понятия
Челнок, основа, уток, кромка; ткацкий рисунок; прядильщик, ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетение; отбеливание, крашение, печатание.
Технология изготовления ткани
Содержимое публикации
Предмет, класс: Технология- 5 класс
№ ,Тема урока— №1 «Технология изготовления ткани»
Цели: организовать деятельность обучающихся по определению направление нитей основы и утка, научить различать лицевую и изнаночную стороны тканей.
Задачи:— Познакомить с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей, процессом изготовления тканей: прядением, ткачеством, отделкой. —
-проинформировать о профессиях прядильщик и ткач;
— научить определять в ткани направление долевой нити;
— научить определять лицевую сторону ткани;
— воспитывать аккуратность и точность в работе.
Тип урока: комбинированный («открытие нового знания», практическое закрепление знаний)
Форма обучения: фронтальные, индивидуальные
Методы обучения :проблемное изложение, объяснительно – иллюстративный: рассказ, беседа; лабораторно – практическая работа.
Наглядные пособия:компьютер, презентация, учебник Н.В. Синица, П.С. Самородский – Технология 5 кл, универсальная линия, раздаточный материал (образцы тканей), отчёт в форме таблицы.
Место проведения: класс
2. Актуализация прежних знаний
3. Изучение новых понятий и способов деятельности
4. Учебно – тренировочная часть
Технологическая карта урока.
Тема: «Технология изготовления ткани»
Средства, методы обучения и воспита-
тельност, методы и формы организации контроля, способы оценивания
Создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс
Понимание и определение цели урока
Личностные (эмоциональный настрой на урок)
Познавательные (активное слушание, выдвижение предположений о теме урока)
коммуникативные (слушание собеседника, построение понятных для собеседника высказываний)
Беседа, проблемное изложение – рассказывает проблему в новой ситуации, м-д воспитания: словом, фронтальная, м-д контроля – устный опрос по вопросам
— проверка готовности уч-ся к уроку
— дает определения понятий, задает наводящие вопросы,
-принимают и сохраняют учебную цель и задачу
Актуализация прежних знаний
Закрепить полученные знания.
Подготовить уч-ся к изучению новой темы
Понимают, что такое волокно, ткань
Личностные (активизация имевших ранее знаний)
Коммуникативные (сотрудничество с учителем, уч-ся)
Познавательные (формировать умение извлекать информацию из тестов, иллюстраций)
Беседа, м-д воспитания: словом, фронтальная, м-д контроля – устный опрос по вопросам
Задает вопросы для повторения, контролирует правильность ответов: правильный ответ – 1 балл
-ставит проблемный вопрос: Как же из отдельных волокон сделать ткань?
Отвечают на вопросы, формулируют собственное мнение; самооценка
Читайте также: Ткань для питомника растений
Изучение новых понятий и способов деятельности
Формирование знаний о прядильном и ткацком производстве, ткацких переплетениях
Знают схемы видов ткацких переплетений, знают информацию о профессиях прядильщик и ткач
Коммуникативные (сотрудничество в поиске и сборе информации),
Познавательные (поиск и усвоение информации),
Метапредметные умение пользоваться литературой)
бесседа, м-ды контроля (тестирование),
Средства – презентация, виды ткацких переплетений.
Рассказ, беседа о этапах получение ткани, отделки ткани. Показывает презентацию, проводит опрос.
Запоминают, отвечают на вопросы, запись понятий.
Учебно – тренировочная часть
Понимать ход выполнения лабораторной работы
Регулятивный (самоконтроль выполнения задания),
Личностная (чувство ответственности, аккуратности)
Метапредметные (развитие навыков самоконтроля)
Средства – образцы ткани, м-ды –упражнения,
М-д контроля – практическая работа, форма обучения – индивидуальная, м-ды воспитания – чувства ответственности, м-ды контроля – педагогическое наблюдение
Показывает приемы работы, знакомит с последовательностью технологии выполнения работы, организовывает самоконтроль и осуществляет его только в соответствии с критериями,
Осуществляет самоконтроль, работают индивидуально, осознают последователь-ность приемов, выполнения требований к ним. Выполняют лабораторную работу, делают выводы. Самоконтроль по критериям.
Фиксация нового содержания, изученного на уроке
Коммуникативные (умение полно и точно выражать свои мысли),
Форма обучения – индивидуальное, м-ды контроля — тестирование
Предлагает закончить предложения…
обобщение и систематизация знаний, выражают свои эмоции по поводу урока
Ход урока по технологии в 5 классе на тему: «Технология изготовления ткани»:
1.Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, отмечает отсутствующих.
2. Актуализация прежних знаний.
В начальной школе вы знакомились с производством ткани. Рассмотрим коллекции тканей и волокон на столах и попробуем определить из чего они состоят. Вопросы:
1. Из чего состоит ткань? – из нитей.
2. Из чего состоят нити? – из тонких волокон
3. А как получить волокна? – дети вспоминают, что в деревне бабушки получают волокно? – с овец и вяжут носки, свитера и т.д.
Учитель ставит проблемный вопрос: Как же из отдельных волокон сделать ткань?
3. Изучение новых понятий и способов деятельности.
Вы оказались на необитаемом острове, без одежды и запасов пищи? Смогли бы вы себя обслужить? Ну, например, изготовить одежду?
А знаете почему? Потому что не хватает знаний! Но это можно исправить.
Каждый из вас носит в школе, дома, на улице различную одежду. — Как вы думаете из чего она сшита? Конечно из ткани. — А ткани все одинаковые? Ткани разные: гладкие, ворсистые, плотные и тонкие, цветные и однотонные.
— Для чего еще человек применяет ткани, кроме пошива одежды? Для пошива белья, обивки мягкой мебели, для изготовления парашютов, палаток, зонтов, игрушек и т. д.
В начальной школе вы уже работали с тканью и некоторые сведения о тканях уже получили. В этом году вам предстоит выполнить пошив швейного изделия – фартук. Но чтобы сшить любое изделие, надо правильно выбрать ткань, узнать ее свойства.
Поэтому чтобы приступить к изготовлению швейного изделия надо познакомиться с технологиями изготовления ткани или основами материаловедения.
Тема нашего урока: «Технология изготовления ткани» ( тему записывают в тетради ) На уроке мы познакомимся с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей, процессом изготовления тканей, со строением и свойствами тканей. Научимся определять направление нитей основы и утка, лицевую и изнаночную стороны тканей.
Как вы думаете — Всегда ли существовала ткань?
Первой одеждой человека были листья, трава, шкуры убитых животных. Такая одежда была неудобна, быстро загрязнялась. Постепенно человек развивался, занимался разными видами деятельности и научился изготавливать ткани.
Работа по карте: записываем определение волокна. Волокно – это очень прочные, тонкие, гибкие нити, длина которых в несколько раз превышает их поперечные размеры.
волокон»
Текстильные волокна Натуральные Химические
Растительные Животные
В 5 классе мы подробно изучаем о волокнах льна и хлопка. Показ презентации с объяснением.
Скажите, а как вы понимаете словосочетание «волокна растительного происхождения»?
Ответ:Волокна, которые получают из растений.
Правильно! А известны ли вам такие растения?
(если ученики называют растения, то учитель записывает их на доске и дополняет своими)
Из крапивы, конопли, джута и кенафа получают технические ткани, шпагаты.
А вот из хлопка и льна получают прекрасные ткани.
Читайте также: Очаговая пролиферация тека ткани яичника
Для хлопчатобумажных тканей сырьем являются волокна хлопчатника (показ волокон и растения). Хлопчатник – это теплолюбивое кустарниковое растение высотой около 1м. Выращивают в Узбекистане, Казахстане. Плоды хлопчатника – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые длинными волосками. Эти волоски называются волокнами хлопка. Хлопок называли «белое золото». Волокна хлопка имеют различную длину – от 6 до 50 мм. Волокна хлопка имеют определенные свойства. Природный цвет хлопка – белый, кремовый, но встречаются и другие . Хлопок быстро впитывает влагу и быстро высыхает. Способность волокон поглощать влагу из окружающей среды называется гигроскопичность. У хлопка она высокая. На ощупь волокна мягкие, тепловатые. Хлопок применяется в производстве тканей, трикотажных изделий, ниток. Шьют из него постельное белье, халаты, фартуки. Хлопчатобумажные ткани: ситец, сатин, бязь, фланель, батист, вельвет( показ тканей) прочны, гигиеничны, легки, имеют длительный срок службы. Удобны в носке, легко стираются и утюжатся.
Для льняных тканей сырьем являются волокна льна (показ волокон и растения). Лен – это однолетнее растение до 1м, дающее волокно из стебля. Лен выращивают в Ивановской, Костромская, Вологодская и других областях. Лен называли русским шелком. В каждом стебле 300 – 600 волокон. Длина волокна 35 -90 мм. Использую чаще сорт лен – долгунец. Лен обладает характерным блеском, т.к. его волокна имеют гладкую поверхность. Гигроскопичность льняного волокна больше чем хлопкового. На ощупь волокна льна прохладные, жесткие. Используют для производства летних костюмно – плательных тканей. Шьют постельное белье, полотенца, скатерти, салфетки. Льняные ткани имеют гладкую поверхность, прочные, сильно сминаются, но хорошо утюжатся. Они отличаются высокими гигиеническими свойствами, быстро впитывают и испаряют влагу, легко отстирываются. Лен переносит больший нагрев утюга, чем хлопок.
А теперь вернемся к вопросу — Как же из отдельных волокон сделать ткань?
Необходимо волокна соединить в пряжу( в нити), а из нитей изготовить ткань. Процесс получения ткани можно представить в виде схемы: волокно – пряжа – ткань.
Пряжа — это тонкая длинная нить, выработанная из коротких волокон путем скручивания. Производство пряжи – сложный процесс. Волокна разрыхляют и очищают от примесей, перемешивают, прочесывают и формируют в ленту. Ленту выравнивают и скручивают для того, чтобы нить была прочной. На протяжении тысячелетий единственным орудием прядильщицы веретено и прялка. После изобрели самопрялку. Позднее изобрели прядильную машину. Сейчас прядение происходит на прядильных фабриках, пряжу наматывают на большие шпули. На прядильных фабриках работают люди различных профессий – прядильщицы, ровничницы, чесальщицы и т. д.
Прядение — это процесс, в результате которого из волокна получают пряжу. Ткачество – это процесс получения ткани из пряжи.
Изготавливают ткань на ткацких станках, на которых работают ткачи. Ручной ткацкий станок был изобретен очень давно и применялся до 17 века. Позднее был изобретен механический ткацкий станок. Ткань снятую с ткацкого станка (суровая) подвергают отделке: удаляют кончики волокон, отбеливают, красят ( опускают в краситель) или печатают( наносят рисунок). Ткань прошедшую отделку называют готовой.
Ткацкое переплетение — это переплетение нитей основы и утка.Основой — называют нити, идущие вдоль ткани.Уток— это поперечные нити в ткани.
Нити основы длинные, тонкие, менее растяжимые и более прочные. Нити утка менее прочные , более толстые, короткие. Нити утка, пройдя между нитями основы на всю ширину ткани, поворачиваются обратно, не обрываясь. Поэтому вдоль ткани получаются неосыпающиеся края – кромки. Расстояние от кромки до кромки называется шириной ткани. Существуют разные переплетения нитей в тканях. Самый распространенный вид переплетения – полотняное. В нем уточные и основные нити чередуются через одну.
-Как называется рисунок, повторяющийся во всех направлениях? (раппорт)
.Лабораторно-практическая работа «Определение направления долевой нити в ткани»
За правильный определение долевой нити на лоскутке без кромки – 1 балл, за неправильное – 0 баллов.
Порядок выполнения работы:
Выньте из ткани по две нити разного направления вдоль – основа, поперек – уток (учитель помогает заполнить первую колонку).
Возьмите лупу и сравните, какая из ниток толстая, а какая тонкая? Запишите в тетрадь.
Рассмотрите, какая нитка гладкая, а какая пушистая?
Теперь ответьте на вопрос: Какая нить ровная, а какая извитая?