«Для чего нужны ткани»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Программное содержание: закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам зимняя, летняя, демисезонная. Закрепить знания детей о свойствах ткани — толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная и т.д. Познакомить детей с названиями наиболее распространенных видов ткани и способах их получения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
КОнспект НОД по познавательному развитию
Тема: «Для чего нужны ткани?»
Программное содержание: закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам зимняя, летняя, демисезонная. Закрепить знания детей о свойствах ткани — толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная и т.д. Познакомить детей с названиями наиболее распространенных видов ткани и способах их получения.
Материал: Демонстрационный материал: картинки с изображением людей (детей), одетых в разную одежду в зависимости от времени года; картинки с изображением стада овец, уборки хлопка, ткацких станков (из серии картин О.М.Гуменюк. Киев. 1989г.)
Раздаточный материал: видами одежды, лоскутки ткани (шерстяные, сатиновые, ситцевые, байковые, натуральные шелковые).
Воспитатель выставляет перед детьми картинки с изображением людей, одетых в разную одежду в зависимости от времени года.
-Ребята посмотрите повнимательней на эти картинки, я сейчас вам прочитаю небольшие стихи, а вы попробуйте определить к какой картинке эти стихи подходят.
-О каком времени года стихотворение? ( об осени)
-Какую картинку вы бы к нему выбрали? (вызванный ребенок показывает картинку с изображением осени, на которой люди в осенней одежде.)
-Почему ты так решил(а)? (темное небо, дождь, люди в куртках, плащах, пальто)
-Почему вы подобрали эту картинку? (кругом снег, дети одеты в шубы, на ногах валенки; на голове теплые меховые шапки; дети катаются на санках).
-Какая картинка подходит к этому стихотворению? Почему вы так думаете? (на картинке яркий солнечный день. На земле еще лежит снег, но везде ручьи и дети пускают кораблики. Дети одеты в легкие пальто, шапочки)
-О каком времени года говорится в стихотворении? Почему вы так решили? (потому что июнь-летний месяц )
-Какую картинку вы подберете? Почему именно эту? (потому что на Ней дети в летних платьях, сарафанах, легких футболках, шортах. На голове у еих панамки, легкие кепки.)
-Вы правильно подобрали картинки к этим стихам и обратили внимание на то, что люди одеты в разные времена года в разную одежду. У вас на столах лежат картинки с изображением разной одежды. Сейчас мы попробуем подобрать одежду к нашим картинкам о временах года.
На столе разложены разные картинки с одеждой по разным временам года.
-Ребята, вам надо взять картинки со стола и разложить по временам года. (дети выполняют задание, потом беседа с детьми)
-Как вы думаете можно назвать одежду для зимы одним словом? (зимняя)
-Правильно, одежду для зимы мы называем зимней -зимнее пальто, зимняя куртка.
-Как вы думаете, каким одним словом можно назвать одежду для лета? (летняя).
-Правильно, одежда для лета — летняя : летнее платье, летняя рубашка, летний сарафан.
-Как же можно назвать одежду для осени, и для весны? (предположения детей) .
-Про такую одежду можно сказать — демисезонная , т.е. ее носят сезонами -между летом и зимой. Повторите это новое слово для вас. (дети повторяют слово «демисезонная» хором и индивидуально.)
-Итак, мы с вами узнали, что одежду можно разделить на три группы: зимнюю, летнюю, демисезонная. По какому признаку мы разделили на три группы? (пoтому, в какое время года эту одежду носят)
-Из чего шьют одежду? (из ткани)
-Какие свойства ткани вы знаете? (высказывания детей)
-Как люди эти свойства используют при шитье одежды? (ткань прочная, она легко шьется, она не расползается в воде, ее можно стирать, гладить)
Ц е л ь: выявить свойства ткани и бумаги, при попадании в воду (расползание).
Читайте также: Изучение тканей как называется
Взять кусочек ткани и бумаги и положить в воду. Через некоторое время посмотреть, что с ними произойдет. Ткань останется в прежнем состоянии, а бумага расползется.
-На столах лежит несколько лоскутков ткани. Выберите ту ткань, из которой можно сшить летнюю одежду .(дети выполняют задание)
-Почему вы взяли этот лоскуток? ( воспитатель обращается к детям индивидуально и выслушивает их ответы -ткань тонкая, легкая, в ней не будет летом жарко).
-А теперь выберете лоскутки ткани лоскутки ткани, из которой можно сшить зимнюю одежду. (дети выполняют задание)
-Почему вы выбрали именно это лоскуток? (объяснения детей)
-Выберите лоскутки ткани, которая подойдет для демисезонной одежды.
-Вот видите, как много разной ткани придумали люди. А как же делают ткань? Ведь посмотрите какая ткань разная -и толстая, и тонкая? (предположения детей)
-Для зимней и демисезонной одежды люди часто используют шерстяные ткани, потому что они теплые, плотные и в них не холодно. А делают они ткани из шерсти овец, которые пасутся на степных и горных пастбищах, (воспитатель выставляет картинку с изображением стада овец или предметную картинку 1в). B определенное время овец стригут и из этой шерсти делают ткани.
Они и называются шерстяные — от слова «шерсть» (дети повторяют слово «шерстяные»). Попробуйте найти на столе лоскуток шерстяной ткани. (дети выполняют задание).
-Почему вы решили, что именно, что этот лоскуток — шерстяная ткань? (потому что он толстый, плотный)
-А вот для летней одежды ткань делают совсем по — другому. для нее выращивают специальное растение — хлопок. (если есть настоящий хлопок в коробочке, можно показать детям, если нет, показать картинку 1б с изображением хлопка)
-Расти хлопок может только в жарких странах воды мало, поэтому, чтобы полить хлопковые поля, люди прилагают много усилий. Цветок хлопка похож на коробочку, заполненную ватой. Вата — это и есть хлопок, только специально очищенный. Люди достают хлопок из коробочек, а потом специальные машины делают из него ткань — ситец, сатин, байку. Вот посмотрите на мои кусочки ткани — сатин плотный, ситец лоскутки потоньше, а байка мягкая, ворсистая. (предлагает детям потрогать лоскутки ткани, просит их назвать ткань, которую обследуют. Дети повторяют новые слова – «ситец», «сатин», «байка»)
-А теперь посмотрите на те лоскутки, которые на столах, найдите ткань их хлопка и попробуйте описать ее и назвать. (дети выполняют задание, если забывают название ткани, воспитатель им напоминает).
-Мы узнали, шерстяную ткань делают из шерсти овец, летнюю ткань ситец, сатин, байку — делают из растения-хлопка. Но на столах лежат еще одни лоскутки ткани. Опишите их что это за ткань. (Ткань тонкая, легкая, разноцветная, гладкая).
-Для какой одежды можно использовать эту ткань? (для летней)
-Почему? (потому что ткань очень легкая, в платье из такой ткани не будет жарко)
-Эта ткань называется шелк, Повторите новое слово. (дети повторяют слово хором и индивидуально)
-А кто-нибудь из вас знает, как делают шелк? (предположения детей)
-А шелк, ребята, людям дают специальные гусеницы, они так и называются — шелкопряды, потому что прядут шелковую нить. Вы когда-нибудь видели паука в паутине? Паук прядет тонкую паутину, а гусеница — шелкопряд прядет тонкую-тонкую шелковую нить. Таких гусениц специально разводят. Они питаются листьями только одного дерева-тутового. Тутовые деревья растут в теплолюбивых странах, их специально выращивают для гусениц-шелкопрядов. Впервые таких гусениц стали разводить в Китае. Китайцы долго хранили секрет изготовления шелковой ткани, и поэтому шелк одной из самых дорогих тканей. Эти шелковые нити специально обрабатывают и потом делают шелковые ткани: они очень легкие, приятные на ощупь и в них нежарко летом. Поэтому из шелка шьют одежду в жарких странах — Японии, Индии.
-Итак, ребята, для чего нужна ткань? (ответы детей)
Читайте также: Чем отстирать жирные пятна с цветной ткани
-А что нового вы узнали о ткани? (из шерсти овцы делают шерстяную ткань, она толстая, плотная, из нее шьют пальто и теплую одежду; из хлопка делают сатин, ситец, байку, она тонкая, легкая, из нее шьют платья, сарафаны, блузки и т.д.; шелк получают от гусениц-шелкопрядов, ткань легкая, из нее шьют легкую одежду.)
-А теперь посмотрите на свою одежду и попробуйте определить, из какой ткани она сшита. (ответы детей)
-Когда придете домой, попробуйте найти одежду, сшитую из знакомых вам тканей.
Конспект НОД «Для чего нужны ткани?»
Кристина Кононенко
Конспект НОД «Для чего нужны ткани?»
Тема: Для чего нужны ткани?
Цель: знакомить со свойствами тканей, помочь определить особенности их; дать представление об истории иглы, учить понимать назначение предметов, ориентироваться в прошлом и настоящем, развивать логическое мышление, сообразительность; дать понятие о необходимости создания человеком бытовых предметов.
Физкультминутка
Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.
Обращались с ней небрежно,
Открытие нового
– Сейчас я приглашаю вас в лабораторию ткани. Именно там мы узнаем, какая бывает ткань, и из чего ее делают. (Дети садятся за столы, где на подносах лежат кусочки ткани, лупа, хлопок, семена, лен, шерсть.)
– У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани, выберите ту ткань, из которой можно сшить зимнюю одежду и поднимите лоскуток этой ткани. Почему вы подняли этот лоскуток? Для зимней, весенней, осенней одежды люди используют шерстяные ткани. Они теплые, плотные, пушистые и теплые в них не холодно. А делают такую ткань из шерсти животных. Какие животные дают шерсть? (Овцы, козы, верблюды, ламы, кролики, собаки) В определенное время их стригут (показ иллюстраций, постриглись овечки и гуляют на лугу, новую шерсть отращивают, до следующей стрижки. Шерсть расчесывают, прядут нити, окрашивают, вяжут вещи (показ иллюстраций). Найдите у себя на столе шерстяную ткань, возьмите ее в руки, какая она? (Плотная, толстая, пушистая, теплая.) Как называется ткань, которую делают из шерсти? (Ответы детей.)
– Поднимите лоскуты, из которых можно сшить летнюю одежду. Почему вы выбрали этот лоскуток? Для летней одежды ткань делают по-другому. Для нее выращивают специальное растения, вот одно из них, это хлопок (Иллюстрированный показ). Хлопок растет только в жарких странах, любит тепло и воду. Цветок хлопка похож на коробочку, которая как бы заполнена ватой, люди из коробочек достают хлопок, потом отправляют на очистительные фабрики, там расчесывают щетками (показ образца хлопка). Вата — это и есть, специально очищенный хлопок.
Ребята, хотите узнать, когда появились первые нити и человек стал делать из них ткани? Послушайте интересный рассказ.
— Это было давным-давно, когда на нашей планете было всегда тепло и люди обходились без одежды. Они связывали из листьев растений себе повязки и прикрывали свое тело от солнечного зноя и от мелких насекомых. Но постепенно климат на Земле менялся, стало холоднее, и древним людям пришлось позаботиться о своем теле, чтобы уберечь его от холода и ветра.
Но такая одежда не всегда была удобной. Она была тяжелой, грубой, движения человека были скованны. Летом в ней было очень жарко.
Однажды кто-то из людей заметил, что растения состоят из тонких нитей, и, если эти нити обработать, получается волокно, из которого можно прясть пряжу и изготавливать ткань. Люди стали обматываться тканью. Скоро они заметили, что в такой одежде неудобно работать. Тогда люди начали из ткани шить. Платья были длинные, до самой земли. Это тоже было неудобно. Постепенно платья укорачивались. В них стало удобно ходить и работать.
— А чем же люди шили? Ведь иголок и швейных машин в то время не было. Люди придумали прокалывать шкуры зверей и ткани тонкими отточенными камнями, рыбьими костями. Тяжелым был этот труд. Затем нитями соединяли части одежды. Постепенно толстые и грубые иглы из камня и кости заменялись на иглы из железа. А у нас в России люди научились изготавливать иглы из серебра. Первые стальные иглы к нам завезли арабские купцы. С помощью стальной иглы люди научились шить не только простую, скромную одежду, но и красивые наряды с отделками и вышивками. Многие мастера швейного дела удивляли своим искусным трудом людей.
Читайте также: Что нужно для рисунков по ткани
Намного легче стало людям, когда изобретатели придумали швейную машинку. Сейчас почти в каждом доме есть швейная машинка. Машинки бывают ручные и электрические. На фабриках, в цехах шьют на современных электрических машинках. Швейные машинки умеют делать все: и пуговицы пришивать, и обметывать ткань, и вышивку делать. Швейные машинки умеют шить одежду и из самой тонюсенькой ткани, и из толстого меха и кожи, и из прочного синтетического непроницаемого материала.
«Игра «Собери вещи».
– А сейчас мы с вами пройдем в музей – А теперь дорогие художники-модельеры, я приглашаю вас в комнату творчества и фантазии. А вот и наши первые заказчики, к нам пришла девочка Маша и мальчик Вова для них мы и будем создавать коллекцию одежды. – Ребята, вы должны правильно распределить одежду для девочки и мальчика по сезонам. -Первое время года это лето, осень,зима, весна. — Раз два три игру начни!
– Сегодня мы учились создавать одежду. Давайте вспомним, какую одежду мы носим в разное время года, какие виды ткани бывают (шерстяные, хлопчатобумажные, льняные, шелковые, узнали, как и из чего их делают, побывали в музее одежды.
– Какие игры и задания понравились?
– Что запомнилось больше всего?
Дети, хочется спросить мне вас:
Что нужно надевать сейчас?
Зной, жара, и солнце светит.
Молодцы ребята вы,справились с заданием!
«Дорожные знаки и для чего нужны ПДД?» — сценарий мероприятия для детей с умеренной умственной отсталостью «Дорожные знаки и для чего нужно Правило дорожного движения?» Цель: 1. Научить детей различать дорожные знаки 2. Закрепление навыков безопасного.
Конспект НОД по аппликации из ткани «Разноцветные зонтики» Конспект НОД по аппликации из ткани для детей с нарушением слуха (3 год обучения) на тему: «Разноцветные зонтики» Задачи: развитие навыков.
Конспект НОД по экспериментальной деятельности с детьми средней группы «Для чего нам нужен свет» Тема » Для чего нам нужен свет» Цель: Формирование представлений о свете и его свойствах. Задачи:1. Дать понятие о возникновении света и.
Конспект ООД по познавательно исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе «Ткани всякие нужны» Задачи: Расширять представления детей, об окружающем мире. Формировать у детей отчётливое дифференцированное представление о различных видах.
Конспект ООД в подготовительной логопедической группе «Для чего нужны нам правила дорожного движения» задачи: образовательные: научить детей различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов; сформировать умение ориентироваться.
Конспект открытого занятия для родителей и педагогов «Для чего нужны книги» Задачи: Способствовать обобщению представлений детей о книгах. Способствовать повышению интереса детей к книгам.
Конспект занятия по ПДД для детей старшего возраста «Для чего нужны дорожные знаки» Конспект занятия для детей 5-6 лет. Тема «Для чего нужны дорожные знаки» Цель. Познакомить детей с предупреждающими, указательными, запрещающими.
Конспект занятия (НОД) по познавательному развитию «Экскурсия. «Для чего нужны деревья» Продолжительность: 1 занятие (25 мин). Аннотация: В данном конспекте непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию.
Спортивное развлечение «Для чего нужны конфеты?» (для детей старшего дошкольного возраста) Методическая разработка Спортивное развлечение «Для чего нужны конфеты?» (Для детей старшего дошкольного возраста) Цель: _ развивать у.
Проект в старшей группе «Ткани всякие нужны, ткани всякие важны» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 54 Проект в старшей группе № 1 на тему: «Ткани.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом