Исследование тканей в эксперименте

НОД с элементами экспериментирования «Секреты ткани» в подготовительной группе.
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе знакомства со свойствами тканей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

НОД с элементами экспериментирования «Секреты ткани».

Цель: развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе знакомства со свойствами, значением и областью применения ткани в жизни человека.

1. Формировать представление о свойствах различных тканей;

2. Формировать умения определять эти свойства (бывает толстая и тонкая, пропускает воздух, мнется, намокает в воде,) и устанавливать связи между качествами материала или предмета одежды, и его назначением; дать понять, как люди используют свойства ткани при пошиве одежды.

3. Формировать умение приобретать знания посредством проведения практических опытов, развивать умение делать выводы, обобщения;

4. Продолжать учить детей использовать в своей работе схемы, алгоритмы.

5. Упражнять в умении анализировать результаты собственных экспериментов, делать выводы и фиксировать их на бумаге.

  1. Развивать интерес к экспериментированию с разным материалом.
  2. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
  3. Развивать речь как средство общения;
  4. Развивать познавательную активность, интерес в процессе исследовательской деятельности, мышление, мелкую моторику кистей рук.
  5. Вызвать радость от открытий, полученных от экспериментов.
  1. Воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий.
  2. Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.

В.- Внимание! Внимание! Приглашаем всех желающих на выставку – презентацию современной , модной одежды. На выставке вы сможете не только рассмотреть красивую и яркую одежду, но и познакомиться с тканями, из которых сшита наша одежда.

В. –Здравствуйте! Меня зовут Елена Геннадьевна. Я являюсь организатором выставки красивой, модной одежды. Ребята, вам повезло! Вам выпала возможность стать первыми участниками нашей выставки. А право открыть нашу выставку я предоставляю……(даю детям ножницы, и они разрезают ленточку)

В – Проходите пожалуйста! Обратите внимание на разнообразие и красоту нашей одежды.! Какую одежду вы, ребята, видите? (ответы детей).

В — А зачем люди носят одежду? (чтобы защитить своё тело от холода, жары, дождя, быть красивым, нарядным)

В — Скажите мне пожалуйста, хорошо иметь много одежды? (хорошо) Почему? (можно всегда быть модным, в разную погоду одеваться по- разному)

В — Как вы думаете, а зачем в жизни человеку нужно так много одежды? (нар. платья нужны, чтобы ходить в гости, в театр, на концерт, на праздник. А тёплые вещи нужны, чтобы не замёрзнуть, гулять на улице зимой)

— А вот куда мы можем отправиться в этой одежде, нам подскажут карточки! Берите карточку и вам надо выбрать ту одежду, которая подойдёт, чтобы туда пойти.

Образец рассказа воспитателя (У меня на карточке лес. Я выбрала брюки и кофту, чтобы пойти в лес.) Давайте посмотрим, что выбрали ребята!

— Почему ты выбрал эту одежду, объясни!

— Из чего шьют одежду? (из ткани). –А ткань одинаковая или разная?

— Конечно, ребята, у каждой одежды своя ткань.

2 . Выбор ткани. (на стульчиках).

Ребята, сегодня у каждого из вас будет своя ткань, а вот какая, выберете вы сами. У меня есть вот такая красивая коробка, в ней лежат кусочки тканей. Можно засунуть в дырочку руки и выбрать ткань. (дети выбирают ткань и если могут, называют её)

В. _ ребята, сколько на свете разных тканей: и гладкие, и лёгкие, и тяжёлые, и мягкие! Покажите на ладошке! Но у каждой ткани есть свой секретик и когда модельер придумывает, из какой ткани сшить какую одежду, он эти секреты всегда учитывает и использует их при пошиве.

Читайте также: Инструкция по сборке шкафа из ткани

В. – На нашей фабрике есть лаборатория по исследованию секретов ткани. Вы бы хотели поработать в этой лаборатории и узнать секреты своей ткани? (Да)

— Тогда приглашаю вас в лабораторию!

3. Экспериментирование с тканью.

Обратите внимание! У каждого есть планшет. Всё, что он узнает, будет записывать в этом планшете.

— На ваших планшетах есть таблицы с разными секретами тканей. Но есть ли этот секрет у вашей ткани, надо узнать. Давайте внимательно посмотрим на план исследования.

1 опыт. – Мы знаем, что одежду шьют из тканей. А сама ткань из чего состоит? (из ниток)

Давайте проверим. Попробуем вытащить ниточку из нашей ткани.

— Возьмите лупу и посмотрите, видно, как переплетаются нити или нет? (если ниточка не выдёргивается, значит нитки очень плотно лежат друг с другом и сильно переплетаются)

— Какой секрет ткани мы открыли? (плотная или нет)

Отметьте в своём планшете исследователя этот секрет ткани.

2 опыт. – А теперь проверим, пропускает наша ткань воздух или нет? Будем работать в парах. Один человек дует на ткань, а другой подставляет ладошку с другой стороны и чувствует (если ткань пропускает воздух, значит одежда из неё дышит и нам не будет жарко в ней, а если не пропускает, то из этой ткани шьют одежду, которая не пропустит ветер и холодный воздух).

Отметьте этот секрет ткани.

3 опыт. – Проверим нашу ткань на прочность. Попробуем разорвать ткань. Потяните её двумя руками, что происходит? Где нам пригодится эта ткань прочная? (чтобы одежда быстро не рвалась)

4 опыт. Проверим нашу ткань на лёгкость. Подбросим рукой наш кусочек. Как быстро он упал вниз? Какая ткань: тяжёлая или лёгкая? Отметьте у себя в планшетах.

5 опыт. Теперь нам надо узнать, мнётся наша ткань или нет? Смяли свой кусочек двумя руками, а потом расправили. Что произошло с тканью? Для какой одежды используют этот секрет? (чтобы одежда не мялась)

6 опыт. – Ну и последнее: проверим нашу ткань на промокаемость. Положим её в тарелочку, на тарелочку положим сухую салфетку и положим наш кусочек ткани. Будем потихоньку наливать немного воды. Что происходит? (ткань промокла или нет).

Записываем наши исследования в планшет.

— А теперь, ребята, я вас приглашаю к себе, чтобы вы немного рассказали про свою ткань. (Образец рассказа воспитателя)

— Что же можно сшить из вашей ткани?

В.- Ребята, вы рассказали про свои ткани, а посмотрите, чем же ещё они отличаются друг от друга? Сначала все ткани были белые! Но эти ткани раскрасили дизайнеры, они придумали цвет ткани и рисунок. Сегодня на нашей фабрике вы тоже сможете попробовать себя в роли дизайнера. Хотите?

4. Работа в дизайнерском центре.

— Приглашаю вас в нашу студию дизайна. Что есть на столах? Как нам защитить нашу чистую одежду? (одеть фартуки и перчатки).

Мы будем художниками и придумаем дизайн ткани. Ткань можно покрасить.

Мы попробуем с вами сделать печатный рисунок.

— Возьмите по кусочку ситца и придумайте свой узор на ткани.

После работы прикладываем трафареты к ткани.

Рассматриваем, кто какой рисунок придумал.

Я. Как организатор выставки, очень рада, что встретилась с вами. А вы хорошо провели время у нас на выставке? Что вам больше всего понравилось? А в чём вы испытывали затруднения?

— Ребята, своих дизайнерские одежды , вы можете забрать домой и показать родителям и друзьям.

Исследовательская работа «Путешествие в мир тканей или секреты мастерства»

Введение

Выбор материалов для швейных изделий – одна из важных подготовительных систем швейного производства, работа, которой в значительной степени определяет качество швейных изделий, надежность и эффективность работы на всех этапах изготовления изделий.

Читайте также: Автомобили из ткани текстильная игрушка

Изучением строением и свойств материалов занимается прикладная наука материаловедение. Объем современного материаловедения чрезвычайно велик и охватывает все области техники и производства.

Успехи в развитии химии, физики, математики и других фундаментальных наук, создание совершенных и высокоточных средств измерительной техники существенно обогащают материаловедение и создают условия для постоянного развития этой прикладной науки.

Разработаны и внедрены в практику многие новые методы и средства исследования материалов для одежды, которые включены в стандарты и другую нормативную документацию.

Изготовление изделий является важным этапом технологического процесса. Расширенные, подробно изученные знания технологических свойств ткани помогают выполнить изделие качественно, сократить время на его обработку. Что позволит совершенствовать наше профессиональное мастерство.

Существует огромное число различных видов тканей по качеству, волокнистому составу, структуре, что усложняет их выбор. Неправильно подобранная ткань, незнание основных свойств материалов являются главной причиной разочарований при изготовлении швейных изделий.

Очень важно знать волокнистый состав выбранной ткани, так как от него зависят ее свойства, выбор фасона, технология изготовления изделии, правила влажно-тепловой обработки.

Цель работы: исследовать поведение материала после воздействия на него механических, физических, химических факторов. Расширить знания по определению волокнистого состава и свойств тканей.

  • изучить имеющиеся информационные, научные и электронные источники информации по данной теме исследования;
  • изучить современные методы и приборы, которые используются для проведения опытов по волокнистому составу ткани и их свойств;
  • изучить теоретический материал в курсе «Физики» по разделам «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика»;
  • изучить теоретический материал в курсе «Химия», в разделе «Органическая химия», в теме «Высокомолекулярные синтетические соединения»;
  • провести социологический опрос среди студентов I, II и III курсов по применению знаний волокнистого состава тканей в практической деятельности и по оценке выбора магазинов
  • изучение конкурентоспособности магазинов тканей с позицией сравнительных преимуществ

В работе раскрыты теоретические вопросы и проведены исследования:

  • по методам распознавания текстильных волокон (натуральных, искусственных, синтетических);
  • по изучению и проведению опытов механических свойств тканей (удлинение, сминаемость, драпируемость).
  • особое значение уделяется исследованию физических свойств ткани (электризуемости).

При написании работы за основу были взяты научные разработки Бузова Бориса Александровича, МГУДТ доктора технических наук профессора, заслуженного деятеля науки и техники РСФСР академика Международной Академии наук высшей школы. Алыменкова Надежда Дмитриевна — МГУДТ кандидат технических наук доцент. Петропавловский Дмитрий Георгевичкондидат — технических наук доцент.

Практическая значимость работы: выполненная работа поможет организовать собственную деятельность, оценивать, корректировать и анализировать рабочую ситуацию, принимать решения, а также осуществлять поиск информации необходимой для эффективного выполнения профессиональной деятельности.

Содержание может быть полезно студентам, преподавателям, мастерам, специалистам коммерческих структур, и применяться в практической деятельности, в проведении семинаров, на уроках в рубрике «Это полезно знать».

Основная часть.
Исследование волокнистого состава ткани лабораторным методом

Исследовательская работа №1. «Виды текстильных волокон и методы их распознавания»

Цель: Освоение методов распознания текстильных волокон: органолептический, испытание на горение, микрохимические испытания. Изучение отличительных признаков и особенностей строения основных видов текстильных волокон.

  1. Изучить методы распознавания текстильных волокон.
  2. Определить и описать отличительные признаки основных видов волокон (внешний вид, характер горения, продольный вид и поперечный срез, виды растворителей и кислот).
  3. Результаты представить в виде таблицы.

Оборудование: пробы волокон, лупа, спиртовая горелка, пинцет, подложка из термостойкого материала, реагенты.

  1. Перед началом анализа с волокон удаляем все посторонние вещества. Для отмывания замасливателя волокна помещаем 95%-й спирт. Крахмал удаляем кипячением в дистиллированной воде в 25% — ном растворе нейтрального мыла. Окрашенные волокна обесцвечиваем водным раствором гипосульфита концентрации 2–3 г/л.
  2. Органолептическое изучение. Пробы волокон рассматриваем, ощупываем, проводя предварительную оценку их толщины, извитости, блеске и туше (впечатление, возникающее при изучении на ощупь) и делаем приблизительные выводы о принадлежности волокон к той или иной группе.
  3. Испытание на горение. Из пробы волокон, предназначенных для анализа, изготовляем элементарную пробу в виде скрученного жгута длиной 50 см. Весь процесс испытания на горения проводим над термостойкой пластиной. Один конец пробы зажимаем пинцетом, другой подводим на короткое время к пламени сбоку, поджигая пробу. Процесс горения наблюдаем вне пламени. По окончании горения остаток должен остыть, после чего его растираем пальцами.
  4. Микрохимические испытания. На предметное стекло с левой стороны палочкой наносим каплю химического реактива справой стороны покровного стекла, располагаем полоску фильтровальной бумаги, с помощью которой реагент засасывается под предметное стекло. Далее наблюдаю действие реагента на волокно.

Читайте также: Что делать если ткань платья мнется

Распознавание волокон хлопка проводим в следующей последовательности:

  1. При растворении нитей в ацетоне можно сделать вывод, что ткань выработана из волокон хлопка или ацетата.
  2. При устойчивости к ацетону волокна вновь промываем водой и воздействуем соляной кислотой. Если волокно растворилось в HCl это свидетельствует о наличии смешанных волокон хлопка и капрона (При разбавлении раствора НСll водой выпадает белый осадок).
  3. При не растворении в HCl волокна вновь промываем водой и обрабатываем HNO3 концентрированной.

Если волокно не растворилось, то это означает наличие лавсана, который растворяется только в H2SO4.

Распознавание волокнистого состава шерстяных тканей.

  1. Пробу растворяем в концентрированном растворе NaOH.
  2. При полном растворении материал состоит только из шерсти.
  3. При неполном растворении делаю вывод, что шерсть имеет примеси других волокон (капрон, нейлон, лавсан).
  4. Если материал не разрушается при последовательной обработке едким натром и соляной кислотой, то пробу обрабатываем концентрированной азотной кислой.
  5. При разрушении делаю вывод о наличии нейтронного волокна.
  6. При не растворении обрабатываю концентрированной H2SO4.
  7. Растворение свидетельствует о наличии лавсана.

Распознавание волокнистого состава ацетата и лавсана:

  1. Действие едкого натра (конц.) — при этом растворяется натуральный шелк, а в нерастворимом состоянии останутся ацетатные, полиамидные, полиэфирные (лавсан), поливинилхлоридные, полиакрилонитрильные волокна.
  2. Действие на промытый в воде остаток уксусной кислотой — при этом растворяются ацетатные и не растворяются полиамидные, полиэфирные (лавсан), поливинилхлоридные, полиакрилонитрильные волокна.
  3. Действие на остаток соляной кислотой (конц.) растворяется капрон (при разбавлении водой выпадает белый осадок) и не растворяются полиэфирные, полиакрилонитрильные, поливинилхлоридные волокна.
  4. Действие на остаток азотной кислотой (концентрированной, холодной) — растворяется нитрон, и не растворяются полиэфирные (лавсан), поливинилхлоридные волокна.
  5. Действие на остаток серной кислотой (концентрированной, холодной) — растворяется лавсан, и не растворяются поливинилхлоридные волокна.
  6. Определение волокон органолептическим методом и методом горения представляем в виде таблицы (Приложение 1, Таблица 1).
  7. Определение волокон микрохимическим испытанием оформляем в таблицу (Приложение 1, Таблица 2).

Вывод: Освоили метод распознания текстильных волокон: органолептический, испытание на горение, микрохимические испытания. Изучили отличительные признаки и особенности строения основных видов текстильных волокон.

Механические свойства

Исследовательская работа №2. «Определение удлинения текстильных материалов»

Цель: Освоение методов, с помощью которых определяется удлинение материалов.

  1. Изучить методы определения удлинения материалов
  2. Провести испытание и определить характер удлинения тканей.

Оборудование: элементарные пробы, грузики (3 шт. по 50 г), штатив лабораторный, линейка.

  1. Выкраиваем элементарные пробы 3х300 мм
  2. Пробу закрепляем в лапке штатива и подвешиваем грузики к концу пробы
  3. Затем грузики снимаем и определяем характер удлинения (полное, упругое, эластическое, пластическое)
  4. Результаты заносим в табл. 3:
  • Свежие записи
    • Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
    • Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
    • Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
    • Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
    • Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
    • Правообладателям
    • Политика конфиденциальности

    Мастерица © 2023
    Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер

Sunny Lady
© 2026 Sunny Lady