Урок 11 (вариант Б)
Изготовление выкройки швейного изделия
Раздел. Материальные технологии.
Вариант Б: Технологии обработки текстильных материалов.
Тема урока. Изготовление выкройки швейного изделия.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по конструированию одежды и аксессуаров.
Материальные технологии
Технологии обработки текстильных материалов
§25. Конструирование одежды и аксессуаров
Изготовление выкройки прямой юбки с кулиской для резинок
Выкройка этой простой по конструкции юбки представляет собой прямоугольник. Для построения чертежа юбки (рис. 84) вам понадобятся мерки: обхват бёдер (Об) и длина юбки (Ди).
Чтобы юбка была широкой и получилось много сборок, нужно дать прибавку на свободное облегание и сборки (Пб). Эта прибавка зависит от выбранной модели и ширины ткани. Например, если дать прибавку, которая будет равна значению Об : 4, тогда получится много сборок. Если ткань недостаточно широкая и выкройка не помещается, можно прибавку сделать меньше.
Подготовка выкройки юбки к раскрою.
1. Написать названия каждой детали и их количество:
2. Обозначить на выкройке все остальные линии так, как это показано на рисунке 85.
3. Отметить стрелкой направление долевой нити.
4. Указать в миллиметрах величину припусков на швы и подгибку крупными цифрами возле срезов каждой детали.
Изготовление выкройки сумки
Сумки относятся к аксессуарам и бывают различными по назначению, размеру, конструкции. Сумка-торба (рис. 86, й) может вам пригодиться для переноски спортивной формы, сменной обуви, принадлежностей для уроков технологии. Если в качестве проектного изделия вы выберете эту сумку, нужно будет подобрать подходящую хлопчатобумажную или льняную ткань: плотную джинсовую для обуви или лёгкую цветную для пляжа.
Копирование готовой выкройки
Можно сделать выкройку путём копирования, подобрав её по своему размеру. Если учитель предложит использовать готовую выкройку, например брюк или бермудов (рис. 87), подходящую по замыслу, её потребуется перенести на кальку.
Для копирования готовой выкройки кальку нужно наложить на выкройку и приколоть булавками. Все контурные и внутренние линии, метки и надписи обвести карандашом. После этого удалить булавки и вырезать выкройку по контурным линиям.
Знакомимся с профессиями
Конструктор-модельер — специалист, который должен разбираться в направлениях моды, подходить к выбору модели для заказчика с учётом строения его фигуры и возраста, иметь навыки измерения фигуры, знать методику конструирования одежды, с помощью расчётных формул и графических приёмов создавать конструкцию достаточной точности.
Практическая работа № 27
Снятие мерок и изготовление выкроек
Вам потребуются: сантиметровая лента, тесьма для фиксации линии талии, лист бумаги в клетку, карандаш, ластик, ножницы.
1. Снимите мерки, необходимые для изготовления выкройки юбки, и запишите их в таблицу в рабочей тетради.
2. Изготовьте выкройку юбки (или другого выбранного вами проектного изделия): надпишите на чертеже названия всех деталей и их количество;
• отметьте стрелкой направление долевой нити;
• укажите на выкройке, где будет находиться сгиб ткани;
• укажите крупными цифрами возле всех срезов каждой детали величину припусков на швы и подгибку.
3. Изготовьте выкройку «Образец швов, 2 детали» в виде прямоугольника размером 15 x 10 см, начертите вдоль длинной стороны стрелку, означающую направление долевой нити.
4. Выполните моделирование проектного изделия
Запоминаем опорные понятия
Конструирование одежды; методы конструирования: муляжный, расчётный; снятие мерок, конструктивные линии фигуры, обхват груди, обхват талии, обхват бёдер, длина поясного изделия.
Проверяем свои знания
1. Чем различаются муляжный и расчётный методы конструирования одежды?
2. Почему нельзя снимать с себя мерки самостоятельно?
3. Какие требования можно предъявить к сумке?
Творческий проект » сумка- шоппер»
Индивидуальный проект по технологии, ФГОС, ученицы 6 класса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Творческий проект | 1.05 МБ |
| Презентация к творческому проекту | 1013.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сумка- шоппер Выполнила Евсеева Елизавета 6 класс В
Все мы ходим по магазинам. А в чем мы приносим наши покупки домой? Чаще всего это полиэтиленовые пакеты. А что если заменить их удобной сумкой? Какая это может быть сумка? И так ли сложно ее сшить? Цель Сшить сумку для похода по магазинам Задачи 1. Узнать, что такое сумка- шопер 2.Совершенствовать навыки работы на швейной машине 3. Выяснить влияние полиэтиленовых пакетов на окружающую среду.
Сумки – шопперы Шоппер — вместительная сумка, подходящая для носки каждый день. Дословно переводится как «сумка для покупок». Своей формой она чаще всего напоминает пакет с большими и удобными ручками.
Выбирая сумку, следует придерживаться следующих правил: изделие должно держать свою форму (иначе оно будет выглядеть, как бесформенная авоська); на лямках должен быть дополнительный шов (это делает их более крепкими); сумка с ярким декором выглядит эффектнее других и создает отличное настроение для шопинга.
А нужны ли пакеты? За неделю приобретается в среднем 3 пакета, стоимость одного пакета 3 рубля, в календарном году 53 недели, следовательно , за год на пакеты расходуется 3х 53х3=477 рублей, но ведь бывают и большие закупки , когда берется несколько пакетов, и их стоимость может быть выше, значит и расходы больше. И это не считая огромного вреда, наносимого природе.
Технология изготовления 1.Определение размеров сумки. 2.Изготовление чертежа изделия. 3.Изготовление лекал. 4.Раскладка и раскрой изделия. 5. Настрачивание ленты. 6.Изготовление кармана. 7.Соединение кармана с основой. 8.Изготовление ручек. 9. Стачивание сумки. 10.Обметывание швов. 11. Обработка верха изделия. 12. Притачивание ручек. 13.Оформление аппликацией. 14.Закрепление кнопки.
Вывод Таким образом, в процессе работы над проектом я сшила удобную сумку- трансформер для похода по магазинам, узнала, что такое сумка- шопер , совершенствовала навыки работы на швейной машине, выяснила влияние полиэтиленовых пакетов на окружающую среду.
Методическая разработка урока для 6 класса «Рюкзачок»
презентация к уроку по технологии (6 класс) по теме
Презентация знакомит с историей появления рюкзака, с различными моделями рюкзачков, с простейшей конструкцией рюкзачка. Приводится описание технологии изготовления несложного рюкзачка.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Рюкзачок Методическая разработка урока для 6 класса Автор: Возиянова Т.А. учитель технологии ГБОУ лицей №369 Красносельский район г.Санкт-Петербург
Цель урока: Изготовить рюкзачек Задачи урока: 1.Образовательные -познакомить учащихся с историей появления рюкзака -закрепить навыки выполнения машинных швов -закрепить навыки выполнения ручных швов -изучить технологию притачивания овального донышка к стенкам изделия -познакомиться с возможностью сочетания тканей разной фактуры 2.Развивающие: -развивать умение подбирать цветовые сочетания -развивать навыки самостоятельной творческой работы -развивать навыки работы на швейной машине 3.Воспитательные: -формирование эстетического вкуса -формирование интереса к творческому труду -формирование самооценки качества своей работы Оборудование и материалы: швейные машины, лекала деталей рюкзачка, инструменты и материалы для раскроя деталей рюкзачка, материалы для шитья на швейной машине, компьютер, проектор, образцы готовых рюкзачков Тип урока : закрепление изученного материала в практической работе.
История появления рюкзака Слово «рюкзак» — немецкого происхождения: « Rucksack » в переводе означает мешок, который носится на спине. Где и как начинается история рюкзака точно неизвестно, видимо он появился как более удобный вариант «котомки» — заплечной сумки. Но в конце XVIII — начале XIX века рюкзак становится очень распространенным среди военных. Тогда как руки должны быть либо свободны, либо заняты оружием, многие вещи необходимо нести с собой. После военных удобство рюкзака оценили спортсмены и туристы. Первым было удобно, что руки все время свободные, а вторым — гораздо легче нести большой вес на двух плечах, чем в одной руке . http://www.luxemag.ru/fashionhistory/
В послевоенные годы рюкзаки делались из тяжелого брезента и сами по себе весили немало . Однако времена меняются, материалы тоже. Поэтому когда началась всеобщая мода на спортивный образ жизни, спортивную одежду и аксессуары, рюкзаки повально вошли в моду. http://images.yandex.ru/schoolsearch
Рюкзачок можно сшить из различных материалов. Вначале нужно определить, для каких целей будет использоваться рюкзачек . Например -для того, чтобы брать с собой на прогулку небольшие предметы: косметичку, расческу, кошелек, ключи, книжку и т.д. В этом случае подойдет рюкзачек небольших размеров.
Рюкзачок с одной лямкой, вдевающейся в полукольца на петле, что позволяет изменять ее длину
Маленький детский рюкзачок
Рюкзачок с лямками, соединяющимися молнией
Конструкция рюкзачка. Базовая модель Донышко Стенка Лямка Клапан
Выкройка рюкзачка Стенка,2детали Клапан,2детали Донышко, 1деталь Лямка, 1 или 2 детали Размеры деталей рюкзачка могут быть заданы по желанию, но следует помнить , что длина линии притачивания донышка должна быть равна длине стенок по линии притачивания. Форму клапана также можно изменять.
Технология изготовления рюкзачка 1.Выкроить детали рюкзачка: стенка -2 детали клапан- 2 детали донышко- 1деталь лямка – 2детали ( можно использовать готовую жесткую тесьму) 2.Стачать детали клапана лицом к лицу на расстоянии 0.5см от края, оставляя открытым верхний срез. Предварительно настрочить застежку «липучку» на лицевую сторону одной из деталей. 2. Срезать запасы шва до 0.3см, клапан вывернуть, выправить по краю о отстрочить на расстоянии 0.5см от края 4.Стачать лямки лицом к лицу по длинным срезам , вывернуть, выправить, отстрочить. 5.Притачать лямки по центру задней стенки рюкзачка под клапан на расстоянии 5см от верхнего среза. 6. Срезать припуски шва до 0.3см, отогнуть клапан и отстрочить шириной шва 0.5см, делая закрепки. 7.Стачать стенки рюкзачка лицом к лицу по боковым линиям. Обработать срезы швом «зигзаг». 8.Приколоть, приметать и притачать донышко к стенкам рюкзачка., вставив нижний конец лямок по меткам . Обработать срезы швом «зигзаг». 9. Готовый рюкзачок вывернуть, выправить швы, Притачать ответную часть застежки «липучка» по метке на стенку рюкзачка. 3.Для кулиски подогнуть верхние срезы стенок наизнанку на 3см и притачать по краю
Задание для творческой работы Создать свою модель рюкзачка, используя метод проектов, его исследовательский этап. Выполнить эскиз своего рюкзачка При помощи чертежных инструментов построить детали выкройки своего рюкзачка, используя базовую модель. При создании своей модели рюкзачка можно изменять высоту стенок, форму клапана, ширину лямок и их количество, добавить декоративные элементы для отделки, накладные карманы . Можно использовать сочетание различных материалов как по цвету, так и по фактуре.
Список использованных электронных ресурсов http://www.luxemag.ru/fashionhistory/ http://images.yandex.ru / http://images.yandex.ru/schoolsearch Список литературы Учебник для 6класса «Технология» под ред. В.Д. Симоненко « Вентана-Граф » Москва 2006г 2. «Стильные сумочки своими руками» Донателла Чотти «Мой Мир» Москва 2007 3. «Красивые вещи своими руками» Мария ди Спирито «Мой Мир» Москва 2007
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка урока. 9 класс. Музыка «серьёзная» и музыка «лёгкая».
Данный урок проводится в восьмом классе по программе Д.Б.Кабалевского, под редакцией Г.П.Сергеева, Е.Д.Критской. Урок по планированию проводится во второй четверти.
методические разрадотки,презентации к уроку и конспекты уроков : Методическая разработка урока 6 класс математика «Проценты. Решение текстовых задач»
Урок по теме » Проценты» составлен так, что начало урока представлено как путешествие в сказочную страну.Решение текстовых задач показывает межпредметные и метопредметные связи. Происходит.
Методическая разработка урока — мастер — класса по английскому языку в 9 классе «Международные организации по защите прав человека»
Урок английского языка разработан к УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. для 9 класса. В ходе урока учителем решались следующие цели:Учебный аспект.
методическая разработка урока «Семейства класса Двудольные»
данная разработка является конспектом открытого урока для 6 класса «Семейства класса Двудольные».
«Железо — представитель металлов побочных подгрупп», Методическая разработка урока, 9 класс
Урок построен как путешествие в оздоровительный комплекс «Железо», что позволяет раскрыть практическую значимость этого металла. В разработке много интересного дополнительного материала и использованы.
«Железо — представитель металлов побочных подгрупп», Методическая разработка урока, 9 класс
Урок построен как путешествие в оздоровительный комплекс «Железо», что позволяет раскрыть практическую значимость этого металла. В разработке много интересного дополнительного материала и использованы.
» Знакомьтесь, комбинаторика! «, методическая разработка урока, 5 класс
Данная методическая разработка содержит план- конспект урока и презентацию к уроку, надеюсь, что моя работа будет полезна коллегам.
Творческий проект. Проектирование сумки.
В проекте разработана выкройка сумки для обыви.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя школа № 4 с углубленным изучением английского языка
Проектирование и изготовление
1. Разработка идей проекта … ………………………………..……………….. .4
1.3 Подготовка материалов и отделки к модели ..……………………………8
1.4 Выбор оборудования, инструментов и приспособлений……………. 8
1.5 Конструирование и моделирование изделия …………………………. 8
1.6 Правила техники безопасности при выполнении работ……………. 9
2. Технология изготовления сумки ………………………..………….………10
Список используемой литературы ………………………….……………..…16
Тема моей творческой работы «Проектирование и изготовление сумки для обуви». Каждому ученику в школу необходимы две сумки: для учебников и сумка для второй обуви. У меня сумкой для обуви является полиэтиленовый пакет.
Проблема. Такие пакеты часто рвутся и выбрасываются. Недавно я узнала, что выброшенный полиэтиленовый пакет разлагается в природе более ста лет, а при сгорании выделяет ядовитые вещества в атмосферу, все это приносит большой вред экологии окружающей среды. Предлагаю школьникам, заменить полиэтиленовые пакеты на удобные и легкие сумки из ткани. Я решила разработать интересную модель и сшить себе сумку для обуви.
Цель проекта: разработать модель и сшить удобную сумку для обуви.
Для достижения цели проекта мне необходимо решить следующие задачи :
- Разработать интересную модель сумки.
- Выбрать материал.
- Сшить качественно сумку.
- Научиться разрабатывать презентацию проектной работы.
- Отлично защитить проект.
Для работы над данным проектом мне потребуются знания таких школьных предметов как: рисование, алгебра, черчение, геометрия, технология, информатики. Разработанная выкройка сумки поможет каждой девочке сшить для себя новую сумку для обуви.
1. Разработка идей проекта
Каждый этап работы необходимо хорошо обдумать. Приступая к выполнению проекта, я составила план работы над проектом. Данная схема поможет мне успешно выполнить работу.
Сумки всегда очень четко разделялись по назначению. Вечерние, нарядные — для мелочей и косметики; деловые, строгие — для бумаг и документов; практичные, хозяйственные — для всякого рода покупок; дорожные — для всего сразу.
Аналогами сумок и кошельков люди пользовались с глубокой древности. Поначалу эти предметы выполняли лишь утилитарную функцию, но постепенно сумки превратились в важный аксессуар.
Мода на них менялась так же, как мода на костюм, прическу, а многие сумки прошлых веков и по сей день кажутся нам произведениями искусства.
Сумки до XVII века. В Средние века основным «аксессуаром» был мешочек для хранения монет. Выполненный из кожи или ткани, он носился на поясе – как мужчинами, так и женщинами. Со временем кошельки стали больше: в них начали класть документы, Библии, священные реликвии.
Одновременно с усложнением кроя костюма для сумочек стали использовать более дорогостоящие материалы: вельвет, замшу, а также украшать их вышивкой, бисером, оборками. К XVII веку появилось деление сумок на мужские и женские, они были разной формы и объема: так, в мужские было удобно складывать принадлежности для азартных игр или для курения, а в женские – предмета туалета, хозяйственные мелочи.
Сумки в XVIII веке
О сумке как предмете женского гардероба можно говорить, начиная с XVIII века. Модницы высшего света стали повсюду носить с собой мешочки для рукоделия, выполненные из дорогих тканей: шелка, бархата, кружев.
Одной из первых полюбила этот аксессуар знаменитая фаворитка Людовика XV маркиза де Помпадур. Миниатюрная сумочка, представляющая собой мешочек, затянутый тесемкой, и поныне носит ее имя. Впрочем, современники использовали другое название – ридикюль (фр. reticule).
Сумки в XIX веке
В XIX веке предприимчивые портные стали предлагать дамам еще более оригинальные модели. Сумки могли быть прямоугольными, квадратными, круглыми, они украшались оборками, тесьмой, кружевом, кисточками и помпонами, а на шелке иногда рисовали целые картины. В качестве отделки использовались и детали из золота и серебра. В мещанских домах женщины изготавливали сумочки самостоятельно, украшая их вышивкой в виде инициалов, цветов или затейливого орнамента. Невесты шили себе специальную свадебную сумочку, которая должна была быть особенно красивой. К середине века у каждой модницы было уже несколько сумочек разной формы и размера. Самые маленькие – для визитов – не вмещали в себя ничего, кроме визитных карточек. В сумочки можно было положить духи, пудреницу, маленькое зеркало, в некоторых имелся также кармашек для монет. Для балов, торжественных приемов и походов в театр изготовлялись настоящие произведения искусства, богато украшенные вышивкой, бисером, драгоценными камнями.
При разработке новой модели я сравнила несколько моделей сумок для обуви у учеников и в магазине «Белые ночи». Определила важные требования, которые необходимо учесть для моей будущей сумки.
Требования к сумке для обуви:
- Удобная, вместительная, легкая.
- Мягкая, практичная, красивая, не дорогая.
- Материал сумки должен не пропускать грязь, легко стираться.
- Сумка должна иметь два отсека для обуви (первой и второй), чтобы не маралась вторая обувь.
Модели сумок для обуви я придумывала и рисовала эскизы. И вот что у меня получалось.