Как построить выкройку плечевого изделия 6 класс

Раскрой плечевого изделия
презентация к уроку по технологии (6 класс) на тему

Презентация предназначена для 6 класса.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Раскрой плечевого изделия Выполнила учитель технологии МБОУ СОШ №65 Л.А.Четчикова

Перед раскроем изделия нужно подготовить ткань . 1. Многие ткани обладают свойством усадки. Чтобы изделие в процессе носки не потеряло своей первоначальной формы и размера, ткань следует продекатировать .

2. Важно знать волокнистый состав ткани, так как ткани из волокон растительного происхождения можно гладить при высокой температуре, а химические волокна нельзя.

3. При раскрое швейных изделий нужно уметь определять направление долевой нити в ткани.

Это нить основы которая должна проходить по всей длине изделия (вертикально). Уток или поперечная нить должна проходить по ширине нашего изделия (горизонтально).

4 . Ткань имеет лицевую и изнаночную стороны. Для изготовления изделия нужно уметь различать их.

Раскладка выкроек на ткани Раскраивать ткань лучше на большом столе Ткань сложите вдвое, лицевой стороной внутрь, совместите кромки. Чтобы ткань не смещалась при раскрое, можно внутри контура деталей сколоть ее иголками.

Сначала разложите на ткани крупные детали, затем мелкие детали. Добивайтесь экономной раскладки выкроек на ткани К сгибу ткани помещайте детали, которые даны на выкройке в половинном размере.

После выкраивания у Вас получиться цельная деталь.

Припуски на швы – это величина, добавляемая к деталям выкройки для обработки швов изделия. Обычно при построении выкройки чертежа мы не учитываем припуски на швы и дорисовываем их при переносе выкройки на ткань

После переноса всех линий на ткань, мы приступаем, к выкраиванию деталей по линии припусков.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по технологии, 7 класс Конструирование и моделирование плечевых изделий. Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом»

Данная тема служит основой для построения основы чертежа плечевого изделия. Поэтому учащимся необходимо усвоить основные понятия: антропометрические измерения, плечевые изделия, знать основные названи.

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Технологическая карта урока. Раскрой плечевой одежды. 6 класс

Технологическая карта урока составлена по теме «Раскрой плечевой одежды» для 6 класса в соответсвии с УМК Н.В.Синица, В.Д Симоненко.

Технологическая карта урока по технологии 6 класс «Раскрой плечевого изделия».

Методическая разработка урока по технологии (девочки) 6 класс «Раскрой плечевого изделия» .Данный урок располагается в разделе программы «Конструирование и моделирование швейных изделий». Методическая.

технология – 6 класс (девочки) Модуль: Создание изделий из текстильных материалов Раздел: Технология изготовления швейных изделий Тема урока: „Конструирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом“

Планируемые результаты урока: 1.Предметные:1.1.Способствовать формированию и развитию умений и навыков по конструированию плечевого изделия с цельнокроеным рукавом;1.2.Способствовать заполн.

Раскрой плечевого изделия. 6 класс

Урок и презнтация для учащихся 6 класса.

Презентация к уроку «Раскрой плечевого изделия»

В презентации наглядно показан раскрой плечевого изделия ночной сорочки с цельнокройным рукавом.

«Построение чертежа плечевого изделия»
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

План конспект урока «Построение чертежа плечевого изделия»

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Конструирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом»

Мерки, необходимые для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1. В верхней части листа поставить точку В и провести вправо от нее горизонтальную линию. Это будет линия плеча.

Из той же точки В провести вниз вертикальную линию и отложить на ней отрезок ВН , равный длине изделия Ди :

2. От точки В вправо по линии плеча отложить ширину изделия ВВ1 , рассчитанную по формуле:

ВВ1 = (CrII + Пг): 2 = (47,6 + 6) : 2 = 26,8 см

3. Достроить чертеж до прямоугольника по двум сторонам ВН и ВВ1 . Поставить точку H1

4. Отложить вправо от точки В по линии плеча ширину горловины ВВ2 , рассчитанную по формуле:

ВВ2 = (Сш : 3) + 1 = (18,1 : 3) + 1,0 = 7,0 см.

Отложить вниз от точки В глубину горловины спинки ВВ3 :

ВВ3 = ВВ2 : 3 = 7,0 : 3 = 2,3 см.

Соединить плавной кривой точки В2 и В3

5. Отложить вниз от точки В глубину горловины переда ВВ4 :

ВВ4 = ВВ2 + 1,0 = 7,0 + 1 = 8,0 см.

Соединить плавной кривой точки В2 и В4 . В точках В2 и В3 линия горловины должна составлять прямой угол с линией плеча и линией середины спинки

6. Отложить вниз от точки B1 глубину проймы В1Г , рассчитанную по формуле:

B1Г = (0П : 2 ) + Поп = ( 28,5 : 2) + 7,0 = 21,3 см.

От точки Г вправо провести горизонтальную линию

7. Отложить вправо от точки B1 длину рукава В1В5 , которая обычно составляет 5—7 см.

Достроить прямоугольник по двум сторонам — В1Г и В1В5 . Обозначить точку Г1 .

Читайте также: Длинное платье облегающее с длинным рукавом выкройки

8. Отложить вниз от точки Г отрезок ГГ2 .

Соединить прямой линией точки Г1 и Г2

9. Для построения криволинейного участка линии бока необходимо выполнить дополнительные построения. В середине отрезка Г1Г2 поставить точку Г3 . Из этой точки провести перпендикуляр и отложить на нем величину прогиба, равную 1—1,5 см (точка Г4 ). Соединить точки Г1 , Г4 и Г2 плавной кривой

10. Для расширения низа изделия продлить вправо линию низа и отложить на ней отрезок Н1Н2 , который обычно равен 8—12 см. Соединить прямой линией точки Н2 и Г2

11. От точки Н2 вверх по линии Н2Г2 отложить 1,5 см и поставить точку Н3 , а на середине отрезка H1H — точку Н4 . Соединить точки Н4 и Н3 плавной кривой

12. Отложить от точки В3 вниз длину спины до талии — отрезок ВТ :

От точки Т провести горизонтальную линию талии и отметить на ней в местах пересечения с вертикальными линиями точки T1 и Т2

13. От точки Т2 вверх по линии Т2Г2 отложить 1,5 см и поставить точку Т3 , а на середине отрезка TT1 — точку Т4 . Соединить точки Т4 и Т3 плавной кривой

14. Обвести контур чертежа основной сплошной линией

Конструктивные линии плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

Изменение длины изделия — один из самых простых приемов моделирования. Если вы хотите уменьшить длину изделия, проведите на лекалах переда и спинки новую линию низа параллельно нижнему срезу на такомрасстоянии, насколько вы хотите сделать изделие короче, и срежьте лишние части лекал

Если вы хотите увеличить длину изделия, приклейте к выкройке снизу дополнительный лист бумаги, продлите на нем линию бока и линию сгиба и отложите на этих прямых увеличение длины изделия. Затем проведите через полученные точки новую линию низа параллельно прежнему срезу. Срежьте лишнюю часть бумаги

Изменение формы выреза горловины

Допустим, вас не устраивает овальная форма выреза горловины и вы хотите изменить ее на прямоугольную, V- образную или фигурную. Для этого на выкройках переда и спинки нужно нанести новую линию выреза горловины и срезать лишнюю часть выкройки.

При моделировании выреза горловины следует учитывать, что ширина плеча спинки ab должна быть равна ширине плеча переда c d .

После обработки выреза горловины подкройными обтачками его можно отделать рюшем, бантом, планкой и т. д.

Новую форму плечевого изделия можно получить моделированием кокетки содновременным расширением низа. Линия, по которой отрезается кокетка, может быть любой: прямой, ломаной, круглой, фигурной.

Моделирование прямой кокетки

На выкройке переда намечают линию кокетки, а также две вертикальные линии, по которым проводится расширение детали (рис. а ). Затем выкройку разрезают по намеченным линиям и раздвигают их, как показано на рисунке б . Чтобы изготовить новую выкройку нижней части переда, нужно наложить разрезанные части выкройки на новый лист бумаги и обвести их, плавно оформляя линию низа и линию кокетки (рис. в )

Моделирование кокетки и расширение низа изделия

Расширение нижней части переда можно сделать еще большим, раздвигая части лекала не только по низу, но и по линии кокетки. Это дополнительное расширение убирают потом в сборку или складки по линии кокетки. Моделирование кокетки и расширение низа можно выполнять как на передней части плечевого изделия, так и на спинке.

«Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом»
презентация к уроку по технологии (6 класс) на тему

Презентация «Построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Прибавки – П (рядом строчной буквой обозначают участок, к которому даётся прибавка) — прибавка к полуобхвату груди Пг= 6 — 8 см; — прибавка к обхвату плеча Поп= 5 -7 см.

В верхней части листа поставить точку В и провести вправо от нее горизонтальную линию. В

Из точки В провести вниз вертикальную линию и отложить на ней отрезок ВН, равный длине изделия Ди ВН=Ди=…см В Н

От точки В вправо по линии плеча отложить ширину изделия ВВ 1 , рассчитанную по формуле: ВВ 1 =(Сг+Пг):2=(…+6):2=…см. В В 1 Н

Достроить чертёж до полного прямоугольника по двум сторонам ВН и ВВ 1 . Поставить точку Н 1 В В 1 Н Н 1

Отложить вправо от точки В по линии плеча ширину горловины ВВ 2 , рассчитанную по формуле: ВВ 2 =(Сш:3)+1=(… :3)+1=…см. Отложить от точки В глубину горловины спинки ВВ 3 : ВВ 3 =ВВ 2 :3=… :3=…см. Соединить плавной кривой точки В 2 и В 3 В В 2 В 1 В 3 Н Н 1

Отложить вниз от точки В глубину горловины переда ВВ 4 : ВВ 4 =ВВ 2 +1=… +1=…см. Соединить плавной кривой точки В 2 и В 4 В В 2 В 1 В 3 В 4 Н Н 1

Читайте также: Как сшить козочку выкройка

Отложить вниз от точки В 1 глубину проймы В 1 Г, рассчитанную по формуле: В 1 Г=(Оп :2)+ Поп= (… :2)+7 =…см. От точки Г вправо провести горизонтальную линию. В В 2 В 1 В 3 В 4 Г Н Н 1

Отложить вправо от точки В 1 длину рукава В 1 В 5 , которая обычно составляет 5 – 7 см. В 1 В 5 =6см. Достроить прямоугольник по двум сторонам – В 1 Г и В 1 В 5 . Обозначить точку Г 1 В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 1 Н Н 1

Вниз от точки Г отложить отрезок ГГ 2 , равный отрезку ГГ 1 =6см. Соединить прямой линией точки Г 1 и Г 2 В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 1 Г 2 Н Н 1

В середине отрезка ГГ 2 поставить точку Г 3 . Из этой точки провести перпендикуляр и отложить на нем величину прогиба 1 -1,5см. (точка Г 4 ) . Соединить точки Г 1 , Г 4 и Г 2 плавной кривой. В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 4 Г 1 Г 2 Г 3 Н Н 1

Для расширения низа изделия продлить вправо линию низа и отложить на ней отрезок Н 1 Н 2 , который обычно равен 8 – 12см. Н 1 Н 2 =…см. Соединить прямой линией точки Н 2 и Г 2 . В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 1 Г 2 Н Н 1 Н 2

От точки Н 2 вверх по линии Н 2 Г 2 отложить 1,5 см. и поставить точку Н 3 , а на середине отрезка Н 1 Н – точку Н 4 . Соединить точки Н 4 и Н 3 плавной кривой. В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 1 Г 2 Н 4 Н 3 Н Н 1 Н 2

Отложить от точки В вниз длину спины до талии ВТ. ВТ=Дтс=…см. От точки Т провести горизонтальную линию талии и отметить на ней точки Т 1 и Т 2. В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 1 Г 2 Т Т 1 Т 2 Н 4 Н 3 Н Н 1 Н 2

От точки Т 2 вверх по линии Т 2 Г 2 отложить 1,5 см и поставить точку Т 3 , а на середине отрезка Т Т 1 – точку Т 4 . Соединить точки Т 4 и Т 3 плавной кривой. В В 2 В 1 В 5 В 3 В 4 Г Г 1 Г 2 Т 3 Т Т 4 Т 1 Т 2 Н 4 Н 3 Н Н 1 Н 2

Обвести контур чертежа основной сплошной линией

Урок технологии «Построение плечевого изделия». 6-й класс

Презентация к уроку

1. Симоненко В.Д. Технология 6 класс;
2. Черникова В.Н. Технология обработки ткани 6 класс.

Тип урока: Изучение нового материала, формирование специальных умений по предмету.

Цели урока: построение чертежа прямой юбки в М 1:4.

Задачи урока

• уметь выполнять расчет для построения чертежа прямой юбки, пользуясь инструкционной картой;
• уметь выполнять чертеж прямой юбки с использованием ИКТ;

• развивать логическое мышление и конструкторские умения;

• воспитывать внимательность;
• прививать навыки культуры труда и аккуратность.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока/занятия:

• Знания – чтение и оформление чертежа и инструкционной карты; расчет формул. Уметь выполнять расчет для построения чертежа прямой юбки, пользуясь инструкционной картой; уметь выполнять чертеж прямой юбки с использованием ИКТ.
• Навыки прививать культуру труда и аккуратность.
• Качества – упорство, внимательность, логическое мышление

Необходимое оборудование и материалы:

• Инструкционная карта построения чертежа прямой юбки, карточки настроения, шляпы рефлексии.
• Тетрадь, масштабная линейка, цветные карандаши или фломастеры, треугольник, циркуль, резинка, мультимедийные материалы презентация “Построение чертежей юбок”.

Ход урока

Мотивация учащихся

Каждая современная женщина, должна иметь в гардеробе прямую юбку классического стиля, которая необходима для создания благоприятной атмосферы на работе, в офисе и в учебных заведениях, способствует хорошей организации труда, карьерному росту, уважению в коллективе и финансовому достатку.

I. Организационный момент

Приветствие; проверка готовности к уроку; настрой учащихся на урок.

– Вы готовы к уроку технологии? Перед вами лежат карточки настроений. Определите, какое сейчас у вас настроение и поднимите нужную карточку вверх, чтобы я увидела.

– Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение, и мы можем приступить к работе.

II. Основная часть.

1. Изготовление швейных изделий.

– Изготовление одежды – одно из самых древних ремесел. Столетия оно существовало как кустарное производство. Все операции выполнялись одним мастером – портным. В середине 19 века на смену кустарному пришло массовое производство, возникшее во Франции. И теперь процесс создания любого швейного изделия укладывается в такую схему-цепочку:

Рис. 1

– Сегодня на уроке мы с вами выступаем в роли художников-конструкторов. Художник-конструктор воплощает замысел художника-модельера в чертеже, лекалах, реализует его замысел. Он должен иметь пространственное воображение, хорошо чувствовать силуэт, линии, пропорции в одежде, разбираться в тканях, цветовой гамме, должен знать технологию изготовления одежды.

Читайте также: Как сшить женские шорты своими руками выкройки для начинающих

– А какие виды швейных поясных изделий вы знаете?

Учащиеся перечисляют: платье, юбка, брюки и т. д.

– К какому изделию сегодня на уроке мы с вами обратимся? (к юбке).

– Вы хотите быть самыми красивыми, модными, индивидуальными? (Да, хотим)

– А во все времена модной считалась прямая юбка, такая классическая модель просто необходима в гардеробе каждой современной девушки, женщины. Деловой стиль одежды создает благоприятную атмосферу на работе, в офисе и в учебных заведениях, способствует хорошей организации труда, карьерному росту, уважению в коллективе и финансовому достатку.

– Есть у вас желание научиться сшить такую юбку и быть модными и успешными в современной жизни? (Да)

– А для того чтобы сшить такую юбку, надо научиться строить чертеж выкройки.

– Какая тема сегодня нашего урока?

– Какие задачи нужно выполнить для достижения цели урока?

– Для того чтобы построить чертеж поясного изделия, вспомним материал прошлого урока.

2. Повторение и закрепление пройденного материала.

Вопросы для повторения по цепочке:

– На экране дана таблица. Первый участник выбирает любой номер таблицы и отвечает на вопрос, затем называет следующий номер и имя участника, который будет отвечать на этот вопрос и т.д.

Ответ: Мерки (размерные признаки) – расстояние между определенными точками фигуры, измерения основных размеров тела человека

2. Какие мерки снимаются для построения чертежа поясного изделия?

• Ст – полуобхват талии,
• Сб – полуобхват бедер,
• Втс – длина спинки до линии талии,
• Дю – длина юбки,
• Всид – высота сидения,
• Снв – полуобхват ноги вверху,
• Ощ – обхват щиколотки.

3. Назовите одежду поясной группы?

Ответ: Юбки, брюки, шорты, бермуды, юбка-брюки, бриджи, трико.

4. Назовите правила снятия мерок?

1. Талию фиксируют шнуром.
2. Мерки снимают при помощи сантиметровой ленты.
3. Измеряемый стоит прямо, в легкой одежде.
4. Мерки снимают с правой стороны.
5. Мерки обхватов и полуобхватов записывают в половинном размере, а высоту и длину записывают полностью.

5. Для чего даются прибавки?

Прибавки даются на свободное облегание. Они создают воздушную прослойку и обеспечивают свободу движения и выбранной модели. Обозначаются буквой «П».

6. Каково назначение вытачки в швейном изделии?

Ответ: Вытачка – стачанный участок ткани в изделии, служащий для создания объемной формы детали.

7. На какие три группы делятся юбки по крою?

8. Для чего нужна мерка Дтс?

Ответ: Для определения линии бедер

9. Назовите детали прямой юбки?

Ответ: Переднее и заднее полотнище юбки, пояс.

Похвалить за правильные ответы.

3. Объяснение нового материал

Как вы уже сказали, прямые юбки, как правило, состоят из двух деталей: переднего и заднего полотнища. Юбка прямого покроя плотно облегает фигуру, хотя при моделировании её можно сделать узкой или довольно широкой. Они могут иметь разрезы, различные сборки и карманы, складки и т.д.

Вопрос: Чем можно объяснить многообразие разновидностей юбок?

Вывод: (делают учащиеся) Разновидности юбок зависят от назначения, ткани, моды и общих требований, которые предъявляются к юбке.

Сегодня на уроке вы будете выполнять построение прямой юбки в М 1:4.

– Но прежде чем приступить к построению чертежа вспомним требования, которые предъявляются к оформлению чертежа:

1. Что такое чертеж?
2. Какие инструменты и приспособления нужны для построения чертежа?
3. Какие линии будете применять при построении и оформлении чертежа?

Приготовьте все необходимое для работы. (Напомнить о правильной организации рабочего места).

Объяснение нового материала идет одновременно с выполнением чертежа в тетради. Учитель показывает презентацию на компьютере с проговариванием последовательности построения чертежа. После каждого этапа работы учитель проверяет качество построения чертежа у каждого учащегося.

III. Анализ и оценка урока.

В заключение урока подводится итог, отмечаются лучшие работы, выставляются оценки.

IV. Домашнее задание.

Построить чертеж шорт в М 1:4, пользуясь инструкцией в учебнике ТОТ стр. 74.

V. Рефлексия.

Я благодарю вас за совместную деятельность на этом уроке.

А чтобы узнать, интересно ли вам было на уроке, я попрошу закончить три предложения и выбрать одну из шляп на вашем столе: красную – очень интересно, синюю – интересно, зеленую – было неинтересно. Поднимите выбранную шляпу.

Я прощаюсь красной шляпой, мне с вами сегодня было очень интересно!

Проверка и оценивание ЗУНКов: Проверка д/з в виде таблицы вопрос ответ. Проверка лучших чертежей.

Рефлексия деятельности на уроке/занятии: Закончить три предложения и выбрать одну из предложенных шляп: красная – очень интересно, синяя – интересно, зеленая – было неинтересно

Домашнее задание (если планируется): построить чертеж шорт в М 1:4, пользуясь инструкцией в учебнике ТОТ стр. 74.

• Свежие записи
  • Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
  • Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
  • Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
  • Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
  • Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом