Цель урока: организация деятельности обучающихся по конструированию швейных изделий.
Конструирование и моделирование
§8. Конструирование швейных изделий
Конструирование — один из этапов создания швейных изделий. Его цель — разработка чертежей деталей изделий и изготовление по ним лекал (в производстве) или выкроек (в быту) для последующего раскроя материалов. Лекала — плоские шаблоны деталей швейных изделий, выполненные из бумаги, картона или металла. Выкройки — образцы деталей будущего изделия — лучше всего изготовлять из бумаги в клетку (например, из миллиметровки).
Конструкция швейного изделия — это детали изделия, соединённые между собой. При разработке конструкции для массового производства учитывают, что она должна соответствовать исходной модели, быть экономичной и технологичной.
Экономичной является конструкция, создание которой характеризуется малыми расходами и отходами материалов.
Технологичность связана с наименьшими трудовыми затратами на изготовление изделия.
Инструменты и приспособления
Для изготовления выкроек понадобятся: стол, позволяющий разместить большой лист бумаги или кальки; длинная линейка; простой карандаш; ластик; ножницы; сантиметровая лента.
Определение размеров швейного изделия
Изготовление выкроек начинается с определения размеров швейного изделия. Если говорить о предметах для кухни, например салфетках из ткани, то размеры салфеток зависят от их назначения: салфетки подтарелочные могут иметь размеры 50 х 35 см, салфетки для чайного стола — 35 х 35 см, салфетки для украшения стола, накрытого скатертью, — 80 х 80 см.
Размеры и форма подушки для стула или табуретки зависят от размеров и формы сиденья. Прихватки для кастрюль обычно делают в виде квадрата размером 16×16 см.
Швейные изделия для кухни
Вашим творческим проектом в этом году может стать изготовление изделия для кухни: столового белья (скатерть, салфетка), подушки для стула, кухонных прихваток. Все эти вещи шьют по выкройкам. Выкройки изготовляют в натуральную величину.
Портные уже давно догадались, что если изделие симметрично, то есть его правая и левая половины одинаковые, то можно сделать выкройку только одной половины.
Изготовление выкройки салфетки.
Выкройка салфетки очень проста. Салфетки бывают квадратной или прямоугольной формы и имеют определённые размеры. В нашем примере салфетка квадратной формы размером 30 х 30 см (рис. 15).
Изготовление выкройки подушки для стула.
Сиденье стула иногда бывает сложной формы, поэтому построить чертёж для него будет труднее.
Действовать надо так (рис. 16).
1. Измерить сантиметровой лентой длину (Дс) и ширину (Шс) сиденья. Причём ширину нужно измерить в самой широкой части сиденья.
2. Построить чертёж прямоугольника (рис. 16, б) и вырезать его.
3. Наложить вырезанный прямоугольник на сиденье, чтобы два противоположных среза совместились с верхним и нижним краями.
4. Очертить карандашом боковой контур сиденья (рис. 16, в).
5. Сложить прямоугольник пополам. С помощью чертёжных инструментов начертить линию бокового контура стула ровно и точно. Вырезать выкройку по этой линии (рис. 18, г).
Правила безопасного пользования ножницами
1. Класть ножницы на стол справа от себя. Лезвия ножниц должны быть сомкнутыми, направленными от себя.
2. Передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия.
3. Не поднимать ножницы высоко над столом и не размахивать ими.
4. Не класть ножницы в карманы передника (халата).
Практическая работа № 9
Изготовление выкроек для образцов швов
Вам потребуются: тетрадный лист бумаги в клетку, линейка, карандаш, ластик, ножницы для бумаги.
Изготовить выкройку для образцов швов: начертить прямоугольник размером 15 х 10 см, надписать на чертеже название детали «Образец швов, 2 детали», начертить вдоль длинной стороны прямоугольника стрелку, означающую направление долевой нити (долевыми называют нити, идущие вдоль ткани), вырезать (рис. 17).
Запоминаем опорные понятия
Конструирование швейного изделия, лекала, выкройки.
Проверяем свои знания
1. Чем отличается чертёж от выкройки?
2. Почему для выкроек лучше выбирать бумагу в клетку?
3. Почему для симметричного швейного изделия выкройку делают в половинном размере?
План-конспект урока в 8-м классе на тему «Конструирование одежды. Изготовление выкройки»
Ключевые слова: мода
Цель: ознакомить учащихся со способами изготовления выкроек, способствовать подготовке учащихся к трудовой деятельности в условиях современного автоматизированного производства.
Задачи: дать учащимся информацию о профессиях моды; научить корректировке мерок, изготовлению выкроек по печатным и компьютерным журналам моделей; показать значимость автоматизации рутинных операций и, тем самым, воспитывать уважение и интерес к профессиям в сфере индустрии моды; развивать творческие способности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
Межпредметные связи: информатика (работа на компьютере и принтере)
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: интегрированный.
- общий — диалогического изложения, мини-лекция;
- преподавания — объяснительный, инструктивный, личностно-ориентированный;
- учения — частично поисковый, практический.
Читайте также: Монгольская шапка дарханка выкройка
Оснащение урока:
- журналы мод «Бурда», калька, карандаши, ножницы, компьютер,
- принтер, проектор, экран, компьютерные журналы моделей, фотографии
- компьютизированных рабочих мест швейной фабрики.
Формирование новых понятий, способов действия:
- выкройка, лекала, обмеловка, контрольные и поперечные метки, технический
- рисунок, конструкция модели.
- Изготовление выкроек по выбранным с журналов моделям.
- Знакомство с компьютерным журналом моделей, внесение корректировок по своим меркам, печать выкроек на принтере.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Организационный этап — 2 мин. | 1. Приветствие учащихся. |
1. Какая мерка является главной при построении конструкции платья?
2. Какая мерка является главной при построении конструкции юбки?
Спектр профессий, имеющих прямое отношение к миру моды, очень велик. Сегодня мы поговорим о профессиях художник — модельер и конструктор.
Работа художника — модельера заключается в создании новых моделей одежды, обуви, головных уборов, аксессуаров — всего того, что вместе создает костюм. Модельер должен обладать развитым художественным вкусом и обширными знаниями по истории костюма и художественных стилей, разбираться в явлениях мировой культуры. Модельера часто называют кутюрье, дизайнером, стилистом. Однако есть разница в работе представителей этих профессий.
Кутюрье создает коллекции уникальных моделей одежды, которые выполняются вручную в домах высокой моды.
Само название дизайнер (от английского «industrial design») указывает на проектирование изделий промышленными методами. Дизайн это чувство стиля плюс инженерные знания, сплав искусства и ремесла. Дизайнера иначе можно назвать художником — конструктором или художником -технологом.
Специалиста, способного помочь потребителю грамотно, в рамках единого стиля подобрать гардероб из моделей разных марок, выбрать прическу и макияж, называют стилистом.
Визажист-мастер по созданию художественного образа модели с использованием средств макияжа.
Теперь размножение лекал, раскладка деталей выкройки на ткани выполняется на компьютере, а участок изготовления обмеловок автоматизирован. (Демонстрация фотографий).
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ТКАНИ: ткани из натуральных или смесовых волокон.
1. Верхний воротник — 1 деталь
2. Нижний воротник — 2 детали
ИЗ КЛЕЕВОЙ: верхний воротник.
1. Продублировать клеевой верхний воротник.
Конспект занятия в подготовительной группе «Конструирование одежды»
Юлия Рункова
Конспект занятия в подготовительной группе «Конструирование одежды»
Конспект ООД по освоению образовательной области «Художественно – эстетическому развитию» в подготовительной группе.
«Конструирование одежды».
Подготовили: Рункова Ю. И. ,Межакова О. В.
1. Расширить представление детей о технологии изготовления одежды, о труде мастеров по производству одежды.
2. Развивать у детей речевую активность;обогащать предметный словарь: модельер-дизайнер, конструктор, раскройщик, швея, декоратор, декоративные элементы, аксессуары, ателье, эскиз.
3. Продолжать знакомить детей с конструированием из бумаги; формировать у детей умение передавать особенности предметов посредством конструирования.Совершенствовать навыки работы с бумагой: сгибание (складывать лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, резание (вырезать заготовку по контуру, склеивание и вклеивание, отделка аппликацией.
4. Развивать творческие способности детей в процессе создания дизайна одежды.
5. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, развивать зрительно-моторную координацию.
6. Закреплять умение соблюдать технику безопасности при работе с ножницами и клеем.
7. Воспитывать художественный вкус при дизайнерском оформлении своей работы, прививать навыки аккуратности.
Оборудование: предметные картинки с изображением разных видов одежды для девочек и мальчиков, мольберт, слайды «Производственный процесс изготовления одежды», карта-памятка «Последовательность конструирования одежды для бумажных двусторонних кукол», шаблоны различной одежды, силуэты бумажных кукол для каждого ребёнка, тонированные листы бумаги, украшения для одежды из цветной бумаги (фигурный дырокол, сердечки, цветочки и др., бантики, стразы, наклейки, ножницы, клей, салфетки, клеёнки, скотч, инженерные книги, карандаши, фломастеры.
— интерактивная беседа о технологии пошива швейных изделий и конструировании одежды из различных материалов (свойства тканей, её моделировании, о профессиях людей, работающих в ателье;
— опыты с разными видами материалов (свойства ткани, бумаги и др.);
—«Река времени: путешествие в прошлое одежды»
— игра-путешествие «Путешествие в прошлое иголки»;
-игра-путешествие «Путешествие в прошлое швейной машины»
— сюжетно-ролевая игра «Ателье»;
— рисование: чертежи одежды; украшение одежды;
— чтение В. Маркова «Самый красивый наряд на свете»;
— чтение научно-познавательной литературы: «Как появилась одежда» из энциклопедии «Хочу всё знать»
-Ребята, что вы видите на доске?
Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображением различных видов одежды.
-Отличается ли одежда мальчиков и девочек? Чем?
Дети называют различные виды одежды, разделяя картинки на две группы
-Где шьют одежду? (На швейной фабрике, в ателье)
Воспитатель обращает внимание детей на слайд-презентацию «Этапы работы над моделью одежды». В процессе просмотра уточняет профессии работников ателье.
-Прежде чем сшить платье, нужно придумать какого оно будет фасона, нарисовать.
-Кто этим занимается? (Модельер или дизайнер одежды. Он создаёт модель изделия).
-Когда модель готова, конструктор снимает мерки, чертит выкройки.
-Чем занимается конструктор?
-Затем модель нужно раскроить. Закройщик прикладывает выкройку на ткань, обводит мелом и вырезает.
-На следующем этапе детали изделия сшиваются на швейных машинках и получается готовая модель одежды.
-Затем готовое изделие декорируют. К нему пришивают различные красивые детали, оборки, воротнички, пуговицы, украшают кружевом, тесьмой, вышивкой. Этой работой занимается декоратор.
-Ребята, я предлагаю открыть ателье по изготовлению одежды для кукол, чтобы потом мы могли с ними поиграть.
Воспитатель обращает внимание детей на силуэты бумажных кукол, расположенные на мольберте.
-Наше ателье не совсем обычное. Раз куклы у нас бумажные, то и одежда для них будет какая? (Бумажная).
-Покажите, как вы будете работать в ателье.
Мастера пустили в дело (шагают на месте)
Иглы, ножницы, утюг («шьют», «режут», «гладят»)
За шитьё взялись умело («шьют»)
Много быстрых, ловких рук (перекрёстные движения руками перед собой)
Получайте свой заказ (предлагают заказ)
Всё по мерке, в самый раз (движение руками от ног до головы).
Воспитатель предлагает детям рассмотреть материал для конструирования и украшения изделий. Обращает внимание детей на различные варианты выкроек одежды для девочек и мальчиков, листы различной тонированной бумаги. Уточняет, что при выборе «ткани» они должны учитывать для кого (мальчика или девочки) они будут конструировать изделие, его фасон.
Дети рассматривают схему последовательности изготовления модели одежды. (Лист бумаги сгибается пополам, прикладывается выкройка точно к линии сгиба, обводится карандашом, выкройка убирается, аккуратно вырезается. Сзади делается надрез, чтобы платье одевалось на куклу. Изделие украшается плоской и объёмной аппликацией из подручных средств).
-Я предлагаю вам стать модельерами-дизайнерами и придумать свою модель одежды и зарисовать её эскиз в инженерной книге;
-выбрать материал, необходимый для её изготовления;
-инструменты, используемые в работе;
-отметить технику безопасности при работе с ножницами и клеем:
— держать ножницы концами вниз;
— держать ножницы в закрытом виде;
— передавать ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища;
— класть ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола;
-не резать ножницами на ходу, не подходить к товарищу во время резания.
Дети отмечают в инженерной книге будут они работать самостоятельно, в паре или коллективно.
Поработав в инженерной книге, дети выбирают необходимый для работы материал (плоское изображение мальчика или девочки, «ткань», выкройки, карандаши, декоративные украшения, подготавливают рабочее место.
Педагог вместе с детьми моделирует костюмы для воспитателей.
В процессе работы советует, как нужно расположить выкройку на «ткань», уточняет последовательность работы, советует, какими деталями можно дополнить, украсить одежду.
По окончании работы куклы в готовых нарядах крепятся на магнитную доску.
Воспитатель отмечает особенно умелые действия каждого ребёнка. Ребята обсуждают, рассказывают какая получилась одежда: летняя или зимняя, праздничная или повседневная, мужская или женская; из какой «ткани» сделан наряд; куда можно отправиться в таком наряде и т. д.
-Ребята, вы очень хорошо поработали и все вместе создали свою коллекцию одежды для бумажных кукол.
Работы детей фотографируются для групповой инженерной книги. Модели одежды размещаются в игровом уголке на подставке с тремпелями, изготовленными из канцелярских скрепок.
Дети примеряют одежду на кукол. Играют в сюжетно-ролевые игры «Ателье», «Магазин одежды», «Дом моды», «Идём в гости»
Фотоотчет «Конструирование из бумаги «Птички 3D» к международному Дню птиц в подготовительной к школе группе Фотоотчет: «Конструирование из бумаги «Птички 3D» к Международному Дню птиц в подготовительной к школе группе» Добрый день, уважаемые коллеги.
Фотоотчёт дистанционного обучения детей. Конструирование в подготовительной группе «Роботы-помощники» Конструирование в подготовительной группе. Тема: «Роботы — помощники» Задачи: -развивать конструктивные способности, умение проявлять творчество.
Фотоотчёт коллективной работы. Конструирование из бумаги «Осеннее дерево» в подготовительной группе Цель: — углубить представление о временах года. Задачи: — вызвать у детей желание создавать коллективную работу; — развивать зрительный.
Интегрированный конспект занятия (конструирование из бумаги) в средней группе «Ах, эти забавные черепашки» Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Задачи: 1. Продолжить.
Конспект ОД «Конструирование из строительного материала «Кремль» в подготовительной к школе группе 4 ноября — День народного единства. Князь Дмитрий Пожарский и нижегородский посадский человек Кузьма Минин стали для России символом самоотверженного.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в прошлое одежды родного края» Цель: обогатить полученные знания о русском народном костюме. Задачи: Образовательные: Закрепить умение правильно называть элементы женского.
Конспект занятия в старшей группе в соответствии ФГОС ДО Тема: «Самолет». Конструирование (оригами). Конспект занятия в старшей группе в соответствии ФГОС ДО Тема: «Самолет». Конструирование (оригами). Подготовила: воспитатель Уварова И. С. ,.
Конспект занятия «Конструирование тюльпана» Цель: Учить детей изготовлению цветов в технике оригами. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей. Воспитывать стремление.
НОД (конструирование) в подготовительной группе «Плот из веточек» В нашей группе очень часто проводятся конкурсы поделок из природного материала, к которым дети и родители тщательно готовятся. Каждую осень.
Конспект НОД «Путешествие в музей чувашской национальной одежды к кукле Салампи» в старшей группе Конспект непосредственной образовательной деятельности для старшей группы[/b] «Путешествие в музей чувашской национальной одежды к кукле.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом