Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» Раздел «ФЦКМ» Тема «Ткань»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему
Познакомить детей с разными тканями.
Формировать представление о свойствах и качествах ткани.
Скачать:
Предварительный просмотр:
организованной образовательной деятельности
образовательная область «Познавательное развитие»
Возрастная группа: средняя
Цель. Познакомить детей с разными тканями.
Формировать представление о свойствах и качествах ткани.
Программное содержание: познакомить детей с различными свойствами ткани: прочная, ее можно резать, шить; мнется, но ее можно гладить; ткань можно стирать; она может быть разного цвета, разной толщины.
Способствовать закреплению знаний об обобщающем понятии одежда.
Способствовать воспитанию бережного отношения к изделиям из ткани.
1 Дети сидят полукругом перед воспитателем. Воспитатель показывает им куклу, одетую в пальто, на голове у куклы платочек.
-Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. На улице еще прохладно и она надела пальто и платочек. Давайте рассмотрим, какое пальто у Кати. Из чего оно сшито? (Из ткани.)
-Потрогайте ткань, скажите, какая она? (Толстая.)
-Как вы думаете, почему пальто сшито из толстой ткани? (Чтобы не было холодно. Из толстой ткани- пальто теплее, чем из тонкой, кукла в нем не замерзнет.)
— Какого цвета ткань? (Голубого.) Да, ткань одного цвета, а еще говорят одного тона, или однотонная. Повторите все вместе это слово. (Дети повторяют хором и индивидуально.)
— Сейчас поможем Кате снять пальто. Посмотрите, какое красивое на Кате платье! Пальто сшито из толстой ткани, а платье? (Из тонкой.)
-Какого цвета ткань на платье? Можно сказать, что ткань однотонная? (Нет.) А какого же цвета ткань? (Красного, синего, белого, разного.) Да, ткань разного цвета, а еще можно сказать разноцветная. (Дети повторяют хором и индивидуально.)
-Мы еще не рассмотрели Катин платочек. Он из чего? (Из ткани.) Что вы можете сказать об этой ткани? (Тонкая, синяя, белые горошки.)
-О такой ткани можно сказать- синяя в белый горошек. А в кармане у Кати красивый носовой платочек. Посмотрите, из какой он ткани, как о такой ткани можно сказать? (Полосатая.) Да, ткань, в полоску, или полосатая.
-Вот какая разная бывает ткань.
2 –Дети, кукла Катя принесла с собой сундучок. Давайте посмотрим, что там. Катя принесла вам много лоскутков ткани.
Дидактическая игра «Покажи правильно». (Найти среди лоскутков однотонную, разноцветную, полосатую ткань и ткань в горошек, цветочек.)
-Возьмем бумагу и сомнем ее в руках. Что с ней произошло? (Она помялась и не выпрямляется.) Проделаем то же самое с тканью. Что произошло с тканью? (Помялась, совсем немного, но ее можно выпрямить.)
-Сейчас попробуем бумажную полоску потянуть за концы. Что произошло с бумажными полосками? (Они порвались.) Почему бумажные полоски порвались? (Ответы детей.)
-Бумажные полоски порвались, потому что бумага непрочная, повторите все вместе это слово.
-Теперь потяните тонкие лоскутки ткани. Они порвались? (Нет.) Почему ткань не порвалась? (Потому что ткань прочная.)
— Теперь я опускаю в воду кусочек бумаги и лоскуток из ткани. Давайте посмотрим, что с ними произойдет. (Дети некоторое время наблюдают, обсуждают.) Обратите внимание, дети, бумага и ткань намокли, но что произошло с бумагой? (Она расползлась.) А ткань? Она только намокла. Она высохнет и останется такой же, как и была.
«Все ли ткани намокают?», игра «Волшебный зонт».
Дождь пройдет: его ты сложишь
И гулять под солнцем сможешь.
-Ой, ребята, кажется, будет дождь. Спрятались под зонтом. (Зонт обрызгивать распылителем.)
-Почему вы не промокли? Ведь ткань намокает? Это специальная ткань, называется «Болонья» (от названия итальянского города Болонья, из которого происходит эта ткань- ткань, сделанная с помощью химических веществ, из нее шьют плащи, куртки и другую водонепроницаемую одежду.
Вывод: не все ткани намокают.
-Катя принесла нам сегодня много разных лоскутков ткани и вместе с вами узнала, что ткань бывает разная. Давайте вспомним, что же мы с вами сегодня узнали о ткани.
-Ткань может быть разного цвета, в полоску, в горошек, в цветочек, однотонная.
-Ткань может быть толстой и тонкой.
-Что можно делать с тканью? (Ткань можно резать, шить одежду, стирать, гладить.)
-Что надо делать, чтобы одежда всегда была красивой? (Предположения детей.)
-Люди знают все свойства ткани и используют их. Об этом мы узнаем на следующих занятиях. Кате с вами было очень интересно, она придет к нам и на следующее занятие, а пока с вами прощается.
Конспект занятия на тему: «Мир тканей»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
- Учить детей называть ткани, сравнивать их по свойствам
- Расширять представления детей о профессиях ткачихи, закройщицы, швеи.
- Активизировать словарь словами: ткацкая фабрика, ткачиха, закройщица.
- Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Дети стоят по кругу, педагог просит детей найти глазами себе пару и встать друг напротив друга, внимаиельно рассмотреть, кто в чем одет, и повернуться друг к другу спиной. Затем педагог спрашивает каждую пару: «Какого цвета платье у Лены и т.д.»
Читайте также: Фотозона с тканью пайетками
В: ребята, а во что были одеты древние люди, когда не было ткацких станков?
Д: люди одевали шкуры, листьями обвязывали пояс и т.д.
В: сложно сейчас сказать, как люди придумали одежду. Может, люди у птиц подсмотрели, а может сами догадались, что некоторые травы и растения обладают таким эластичным свойством, что можно плести. Затем люди изготовили простейший станок, где для того, чтобы протаскивать нить, нужна была заостренная палка. Вот и до сих пор ткани ткут, только для этого придумали удобные большие ткацкие станки.
Ну а сегодня мы познакомимся с различными видами ткани. Для этого разделитесь по группам по какому-то общему признаку в одежде. В группе должно быть по 5 ребят.
Дети выполняют. Образуется 4 команды
В: итак, какое сейчас время года?
В: могу ли я выйти на улицу в одной футболке? Почему?
Д: нет, ведь на улице еще холодно!
В: тогда предлагаю распределить наш гардероб по шкафчикам. Педагог дает командам рисунок с изображением шкафа с раскрытыми дверцами
1 команда нарисует в шкафу летнюю одежду
Дети выполняют, затем каждая команда показывает свои зарисовки.
В: дак чем же летняя одежда отличается от зимней, например?
Д: она сшита из легкой ткани.
В: правильно. В наше время существует разные виды ткани. И сегодня мы с большинством из них познакомимся. Первая из них – льняная ткань. Педагог демонстрирует и дает потрогать.
Когда цветёт лён – всё поле в голубых цветочках. Отцветёт лён – тут же его и срезают, раскладывают на земле и ждут. Пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей, которым волокна льна плотно склеены. Затем лён расчёсывают на отдельные волокна, а из этих волокон прядут льняные нити, из нитей ткут ткань.
Скажите, ребята, а какая ещё особенность есть у льняных тканей?
Д: У льняных тканей есть ещё одна особенность. Полотно из толстых льняных нитей называют холстом. На нём художники пишут свои картины масляными красками, а масло, на котором замешены краски, выжимают из семян льна.
В: Скажите, что шьют из льняных тканей?
Д: Скатерти, полотенца, постельное бельё, летнюю одежду.
В: Молодцы, правильно. Теперь рассмотрим хлопчатобумажную ткань-ситец и сравним её с льняной тканью. Чем они отличаются?
Ситец легче, тоньше, чем льняная ткань.
Вспомните, что вы знаете о выращивании хлопчатника.
Рассказ ребёнка. Хлопчатник любит тепло и растёт на юге. Как созреет хлопчатник, лопаются коробочки, а в каждой из них – будто кусочек ваты. Пускают на поле хлопчато — уборочный комбайн. Собирают хлопок и раскладывают на солнце сушить. Затем вяжут в тюки и везут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчёсывают и прядут в хлопчатобумажные нити.
А что делают из семян хлопчатника?
Семена тоже идут в дело. Из них выжимают хлопковое масло, да и сам хлопок мы имеем благодаря семенам, потому что волоконца хлопка это волоски на семенах хлопчатника.
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.
Правильно. Ещё в одежде из хлопчатобумажной ткани тело дышит.
Воспитатель: итак, обсудите еще раз в командах чем похожи лен и хлопок и чем отличаются?
Дети: Лени и хлопок – это растения, из которых изготавливают ткани. Похожи они тем, что их выращивают из семян и у растений есть волокна, из которых прядут или ткут ткани. Отличаются тем, что волокна льна получают из стебля, а у хлопка эти волокна отходят от семечка. Созревают в коробочке, поэтому льна менее, чем волокна хлопка из-за чего и ткань прочнее. Ткань изо льна грубая и холодная, а их хлопка — мягкая и теплая.
В: из чего делают шерстяную одежду?
В: Откуда берутся шерстяные нити? Чем они отличаются от тканей льна и хлопка?
Д: Для изготовления шерстяной ткани нужна шерсть, которую берут у животных (овец стригут, коз вычесывают пух, верблюда и собаку). Шерстяная ткань отличается от других тем, что она мягкая и ворсистая, теплая, поэтому из шерстяной нити вяжут шапочки, рукавицы, носки, катают валенки, ткут одеяла.
В: посмотрите еще раз на свою одежду. Благодаря каким профессиям она оказалась на нас?
Д: ткачиха, закройщик, швея, продавец
В: про профессию продавца мы все хорошо знаем. А что делает ткачиха?
Д: работает на станке на швейной фабрике, следит за качеством изготавливаемой ткани.
В: какая роль у закройщицы?
Д: люди этой профессии снимают мерки и делают лекало
Д: в задачи швеи входит раскраивание ткани на детали кроя и соединение их в готовое изделие.
В: а сейчас послушайте рассказ К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
В: итак, мы с вами теперь знаем, какой длинный тяжелый путь прошла наша одежда до того, как ее купили и мы первый раз ее надели. Поэтому очень важно правильно за ней ухаживать.
В группах нарисуйте правила бережного отношения к одежде. И расскажите всем нам
- Одежду нужно аккуратно складывать, чтобы она не мялась.
- Если оторвалась пуговица – пришей.
- Чтобы пятно на одежде легко отстиралось, необходимо сразу же одежду замочить.
- Чтобы одежда долго оставалась свежей и новой на вид, необходимо обращать внимание на рекомендации на бирке
Читайте также: Пакистанская ткань для постельного белья
В: чем ткани отличаются друг от друга?
Д: цветом, весом – лёгкая, тяжёлая; фактура – толстая, тонкая, плотная, нежная, прозрачная.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по теме ‘’Ателье, ткани, одежда” Конспет занятия может быть использован педагогами коррекионным ГДОУ для детей с нарушениями речи
Конспект занятияУчителя-логопеда д/с №15 Петроградского района г. Санкт-ПетербургаПанариной Т.М. Методическая тема: И.
План – конспект занятия по аппликации из ткани «Замок Снежной королевы»
комплекс НОД по формированию художественного творчества детей в процессе аппликации из ткани.
Конспект занятия по аппликации из ткани в подготовительной к школе группе на тему: «Украшение платка»
Программное содержание: Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать ко.
Конспект занятия по аппликации из ткани в средней группе по теме «Разноцветные бабочки».
Конспект по аппликации по теме «Разноцветные бабочки». Аппликация выполнена из лоскутков ткани, наклееных на бумагу. Так как ткань имеет более разноообразную окраску, чем бумага, детям очень нра.
Конспект занятия по рисованию «Расписные ткани»
Познакомить с новой техникой в рисовании батик.
Конспект занятия по аппликации из ткани «Роза для мамы».
Материал по изготовлению аппликации из ткани.
Конспект занятия по теме: «Что лучше: бумага или ткань?»
Конспект занятия по экспериментированию по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе .
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №15 «Звёздочка» г. Ермолино
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе.
Цель. Расширять знания детей о разных видах тканей.
- Познакомить детей с происхождением тканей.
- Развивать умение сравнивать, делать выводы.
- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, умение работать в коллективе.
Материал: образцы тканей для каждого ребёнка: льняная и хлопчатобумажная ткани, драп, болонья, шёлк. Иллюстрации (лён, поле хлопчатника, веточки хлопчатника с раскрытыми коробочками).
Предшествующая работа: чтение сказки «Иголочка», о тутовом шелкопряде, чтение сказки. А. Коновалова «Волшебная коробочка», рассматривание образцов тканей.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Посмотрите в мои глаза и глаза своих друзей. В ваших глазах я увидела любопытство, желание пообщаться со мной и своими друзьями.
Раздаётся стук в дверь (появляется Веснушка).
«Здравствуйте ребята! Меня зовут Веснушка. Я проходила мимо вашего детского сада и решила зайти и пригласить вас посетить мою лабораторию. Мне очень хочется рассказать вам о разных видах тканей и какую из них шьют одежду.
Веснушка. Пожалуйста, проходите. Перед вами образцы тканей, среди них есть льняная ткань (показываю). Как вы думаете, из чего делают эту ткань? (Ответы детей).
Воспитатель. Когда цветёт лён – всё поле в голубых цветочках. Отцветёт лён – тут же его и срезают, раскладывают на земле и ждут, пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей, которым волокна льна плотно склеены. Затем лён расчёсывают на отдельные волокна, а из этих волокон прядут льняные нити, из нитей ткут ткань. У льняных тканей есть ещё одна особенность. Полотно из толстых льняных нитей называют холстом (спрашиваю 2-3 детей). На нём художники пишут свои картины масляными красками, а масло, на котором замешены краски, выжимают из семян льна.
Как вы думаете, что можно сшить из льняных тканей? (Ответы детей).
Скатерти, полотенца, постельное бельё, летнюю одежду.
А вот это хлопчатобумажная ткань. Давайте рассмотрим её и сравним с льняной тканью. Чем они отличаются? (раздаю кусочки ткани).
Хлопчатобумажная ткань легче, тоньше, чем льняная ткань.
Вы знаете что-нибудь о выращивании хлопчатника?
Хлопчатник любит тепло и растёт на юге. Как созреет хлопчатник, лопаются коробочки, а в каждой из них – будто кусочек ваты. Пускают на поле хлопчато — уборочный комбайн. Собирают хлопок и раскладывают на солнце сушить. Затем вяжут в тюки и везут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчёсывают и прядут в хлопчатобумажные нити.
Из семян хлопчатника выжимают хлопковое масло, да и сам хлопок мы имеем благодаря семенам, потому что волоконца хлопка это волоски на семенах хлопчатника.
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.
Правильно. Ещё в одежде из хлопчатобумажной ткани тело дышит. Посмотрите на этот коврик (показываю 2 бумажных коврика). Представьте, что это ткань. Полоски – это нити. Между ними остаются дырочки, а так как нити неплотно прилегают друг к другу, нашему телу комфортно, оно не потеет, а дышит.
Ребята, посмотрим, а вот эта ткань называется драп. (Раздаю кусочки ткани). Какой он на ощупь? Толстый, мягкий. Что можно сшить из драпа? Тёплую юбку, пальто. Послушайте стихотворение и скажите, из чего делают тёплые ткани:
Читайте также: Часть образовательной ткани у растений это
Вышла брату шубка, вышла маме юбка
Тёплые ткани делают из шерсти овец. Овец на пастбище стригут, как и нас в парикмахерской – электрической машинкой. Постриглись овечки и опять пасутся на лугу, новую шерсть отращивают, а люди отправляют шерсть на прядильную фабрику.
В моей лаборатории есть ещё один вид ткани — шёлк. Посмотрите, и скажите какой он? Блестящий, гладкий. Кто же даёт нам шёлковые нити? Оказывается, шёлковую нить прясть не надо, её прядёт гусеница – бабочка, которую зовут тутовым шелкопрядом (спрашиваю 2 -3 детей). Её так называют потому, что она ест листья тутового дерева и другой еды не признаёт. Перед тем как превратиться в куколку гусеница выпускает изо рта 2 паутинки, они склеиваются между собой в нить, которой гусеница опутывает себя с головы до ног. Получается шёлковый кокон, а в нём шёлковые нити. Их наматывают на катушку и везут на ткацкую фабрику.
Встали, выровняли спинки, вправо – влево наклонились
А теперь рывки руками выполняем вместе с вами
Ты давай ка не ленись. На одной ноге стою,
А теперь попеременно буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели. На меня все посмотрели.
Наша экскурсия продолжается. Теперь рассмотрим ткань болонью. Нити этой ткани не встречаются в природе. Их придумал человек. Обратите внимание, как плотно они прилегают друг к другу. Какую одежду можно сшить из болоньи? Куртки, штаны, сумки, зонты. Как вы думаете, хорошо ли тело дышит в такой одежде? Плохо. Почему? Она не намокает и её не продувает ветер. Правильно, сейчас мы с вами в этом убедимся.
Опыт с зонтиком. Полейте воду из лейки на зонт и посмотрите, что произойдёт. Вода скатывается, зонт не промокает, он сделан из болоньи.
Давайте повторим новые слова: болонья, непромокаемая, воздухонепроницаемая.
Ой, ребята, совсем забыла! Мне нужна ваша помощь. Завтра должен состояться показ коллекции моих платьев. Мы с подружками изготовили выкройки платьев, но не успели их украсить. Вы не поможете мне украсить платья разными узорами, так, чтобы они были красивые, яркие и необычные? (Ответы детей).
Предлагаю занять места за столами.
Я предлагаю вам стать дизайнерами-модельерами. Вы знаете, кто такие дизайнеры-модельеры? Ответы детей. Закрепить с 2-3 детьми.
Перед вами лежат выкройки платьев и разные заготовки для их украшения. Заготовки мы с вами будем наклеивать не клеем, а с помощью скотча. Вы возьмёте заготовку, снимите со скотча верхний слой бумаги и приклеите к платью. Можете приступать к работе.
Ребята, большое спасибо! Посмотрите, сколько красивых платье у нас получилось. Все они украшены по-разному. Значит, завтра показ коллекции платьев состоится.
Ребята, вам понравилось в лаборатории?
Давайте вспомним, что мы сегодня с вами узнали нового?
- Какие разные ткани существуют.
- Из волокон льна прядут льняные нити, а из нитей ткут ткань.
- Хлопчатник любит тепло и растёт на юге. Как созреет хлопчатник, лопаются коробочки, а в каждой из них – будто кусочек ваты.
- Тёплую ткань делают из шерсти овец.
- Какую одежду шьют из разных тканей.
Вот видите, какие разные бывают ткани: одни гладкие, другие ворсистые, лёгкие и тяжёлые, тёплые и прохладные, плотные и редкие. Но раз их называют одним именем – ткани, значит все они, даже самые не похожие друг на друга с виду, всё – таки чем – похожи? Из тканей шьют одежду , скатерти, постельное бельё и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности по поисково-исследовательскому направлению «Знакомство детей со свойствами ткани» с детьми старшей группы
Цель: Познакомить детей с различными свойствами ткани.Задачи: Дать понятия о происхождении ткани.Развивать внимание, любознательность.Воспитывать бережное отношение к своей одежде и к труду взро.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по проекту «Свойства ткани и бумаги» «Платье для мамы».
Логопедическое занятие в 1 младшей логопедической группе.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН – КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема: «Свойства магнита и сила земного притяжения».
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН – КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для детей старшего дошкольного возраста .
Конспект образовательной деятельности по поисково-исследовательскому направлению по ознакомление с окружающим миром и развитию речи в старшей группе по теме «Знакомство со свойствами ткани»
Конспект образовательной деятельностипо поисково-исследовательскому направлению .
Конспект образовательно — игровой деятельности «Свойство предметов — плавучесть» (приоритетная область — познавательное развитие) с детьми старшего дошкольного возраста.
Образовательно — игровая деятельность с детьми на основе исследовательской деятельности с разными предметами.
«Конспект НОД ознакомление со свойствами тканей в старшей группе «Такие разные ткани
Программное содержание: закрепить знания детей о происхождении тканей, показать зависимость видов тканей и видов одежды (что шьют из драпа, ситца, болоньи, льна, шёлка); показать свойства тканей .
«Конспект непосредственно образовательной деятельности ознакомление со свойствами тканей в старшей группе «Такие разные ткани» Образовательная область «Познавательное развитие» (с использованием здоровьесберегающих технологий, игровой деятельности, ИКТ)
Программное содержание: закрепить знания детей о происхождении тканей, показать зависимость видов тканей и видов одежды (что шьют из драпа, ситца, болоньи, льна, шёлка); показать свойства тканей .
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер