Конспект занятия по работе с тканью «Украшение салфетки»
ЖАННА НОВИКОВА
Конспект занятия по работе с тканью «Украшение салфетки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учереждение Д/С № 21 «Солнышко» ст. Владимирской
Воспитатель Новикова Жанна Анатольевна
ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ,РУЧНОМУ ТРУДУ:
«УКРАШЕНИЕ САЛФЕТКИ» (РАБОТА С ТКАНЬЮ)
Сформировать у детей устойчивый интерес к конструкторской деятельности, совершенствовать умения изготовлять декоративное панно из тканей, совершентвовать изобретательность, творческие способности.
Воспитывать аккуратность в работе, умение оценивать свои работы и работы товарищей.
Предворительная работа:
Рассматривание альбома «Ткани», рассматривание структуры ткани под лупой (направление нитей,видов тканей. Беседа «Из чего сшита одежда?», С/р «Ателье», обрамление ситцевой салфетки бахромой (выдергивание нитей по краю, вырезание узоров из различных видов тканей.
Материал к занятию:
Персонаж Красной Шапочки, салфетки по количеству детей, блюдца для вырезанных деталей (украшения из различных по структуре тканей, клей, клиенки, бумажные салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие виды тканей они знают? Какая структура у полотна? Для чего используют те или инные виды?
-Ребята, слышите? К нам кто-то пришел и стучит в дверь? Давайте посмотрим, что за гость к нам пожаловал?
В группу входит Красная Шапочка.Воспитатель:
-Здравствуй, Красная Шапочка! Почему ты такая грустная? Расскажи нам, что у тебя случилось?
-Я шла через лес к своей бабушке и встретила волка. Он очень страшно зарычал на меня и я испугалась! А когда я бежала по дорожке, то потеряла очень красивую салфетку, которую сделала моя мама.
— Не расстраивайся, Красная Шапочка! Мы поможем тебе! Наши дети умеют делать салфетки и украшать их! Ребята, давайте посмотрим, что лежит у нас на столах?
— Тогда не будем терять времени и приступим к работе. Сегодня мы с вами будем украшать наши салфетки. У вас на блюдцах лежат заранее приготовленные вами детали. Вы вырезали их из разных видов тканей. Давайте разложим на салфетках эти детали, что бы получился красивый узор.
Дети раскладывают детали, подбирая их по цвету, одинаковой структуре, форме.
Раз – мы руками вверх взмахнули,
Два- при этом все вздохнули.
Три– нагнулись, пол достали.
При наклонах выдох дружный!
-Ребята, а теперь давайте приклеим детали. Посмотрите,как я это делаю: беру цветочек, переворачиваю яркой стороной вниз, намазываю клеем не только середину, но тщательно промазываю края. Теперь переворачиваю деталь клеем вниз, кладу на салфетку, сверху придавливаю бумажной салфеткой. Теперь попробуйте сами.
Дети выкладывают узоры на своих салфетках по своему желанию. Воспитатель помогает правильно расположить детали тем детям, которые затрудняются в выборе.
-Ребята, вот и готовы наши салфетки! Посмотри, Красная Шапочка, какая салфетка тебе понравилась? Ребята все старались, выполняли свои работы аккуратно, последовательно. Посмотри, какие красивые и разные получились
Конспект НОД по ручному труду (подготовительная группа) Забавные игрушки. Работа с искусственным материалом — поролон. Конспект НОД по ручному труду (подготовительная группа)Тема: Забавные игрушки. Работа с искусственным материалом — поролон. Цель: Познакомить.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Украшение салфетки мордовским узором» Программное содержание: • Продолжать знакомить детей с элементами мордовского орнамента • Учить передавать колорит мордовского орнамента:.
Читайте также: Ткань оксфорд для детской
Конспект занятия по конструированию и ручному труду «Муха Цокотуха» Конспект занятия по конструированию и ручному труду. Тема: «Конструирование из бумаги персонажей к сказке К. И. Чуковского «Муха – Цокотуха».
Конспект занятия по конструированию и ручному труду для детей старшего дошкольного возраста «Весенний букет» «Весенний букет» Цель: 1) научить детей делать цветок (розу) из салфеток, путём их скручивания; 2) продолжать учить детей создавать красивые.
Конспект занятия по ручному труду Тема: «Сказочный зайчик» Конспект занятия по ручному труду Тема: «Сказочный зайчик» Цель: Воспитывать любовь к народному творчеству; Продолжать.
Конспект занятия по ручному труду «Веселый клоун» Цель: — Учить детей делать клоуна на основе деревянной ложки; — Самостоятельно придумывать и осуществлять оригинальные замыслы; — Развивать.
Конспект занятия по ручному труду «Воспоминание о лете» Конспект занятия для дошкольников по ручному труду. Возраст детей — старшая группа. Подготовил воспитатель — Шошина Наталья Юрьевна. Тема:.
Конспект НОД по ручному труду «Украшение пасхальных яиц» Цель: Развитие у детей представления о культурных традициях русского народа. Задачи: 1. Пробудить у детей интерес к традициям православной.
Программа дополнительного образования детей по обучению конструированию и ручному труду 1.1. Пояснительная записка Термин «конструирование» (от латинского слова CONSTRUERE) означает приведение в определённое взаимоположение.
Конспект занятия по ручному труду в средней группе «Подснежники» Занятие в средней группе. Тема: Подснежники. Задачи: Учить конструировать подснежник из бросового материала, отображая характерные особенности.
Конспект занятия «Знакомство с тканью и с ее применением»
Светлана Швецова
Конспект занятия «Знакомство с тканью и с ее применением»
Программное содержание: Познакомить с историей и процессом изготовления тканей из различных материалов животного и растительного происхождения. Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя сложными предложениями; применение на практике метода «Мозговой штурм», «Системный оператор». Расширять активный словарь детей, за счет слов, обозначающих названия и свойства тканей. Развивать эстетический вкус, умение подбирать ткань в соответствии с моделями одежды. Воспитывать интерес к труду, уважение к людям данных профессий и желание подражать им. Знакомить с традиционным народным (национальным) костюмом. Продолжать развивать слуховое внимание у детей, пластику, умение согласовывать движения со словами.
Предварительная работа: составление и рассматривание коллекции лоскутов различных тканей (льняных, хлопчатобумажных, шерстяных, шелковых и др.) Разучивание физкультминутки. Чтение рассказа с презентацией К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла», сказки «Голый король», «Дикие лебеди» Знакомствос иллюстрациями на тему: «Эволюция развития одежды» Составление с родителями коротких рассказов о своем национальном костюме.
Материал: раздаточный – набор тканей разного качества, кусочки ваты, блюдца с водой, салфетки; демонстрационный – презентация
Ход НООД: На экране появляется слайд №1, с изображением праздничной и повседневной одежды) Воспитатель спрашивает у детей, когда можно надеть эту одежду и куда, обсуждает с детьми, какая разница между будничной, повседневной и праздничной одеждой.
Воспитатель: (Появляется слайд №2, с изображением одежды с различными деталями) Дети рассматривают и называют детали одежды (кружевной воротник, манжеты, рукав, пояс или хлястик, карманы и т. д.) Воспитатель говорит детям, что в одежде все важно, каждая деталь важна и необходима.
Воспитатель говорит детям, что есть особенная одежда, она нужна людям разных профессий и у каждой профессии она своя, например (Появляется слайд №3 с изображением повара и доктора) Дети называют эти профессии. Воспитатель объясняет, что белый цвет символ чистоты. (Появляется слайд №4 с изображением спецодежды дорожных работников) Дети называют профессию, где носят эту одежду. Воспитатель объясняет, что дорога, это опасный участок, поэтому эта одежда яркого цвета, чтобы она была заметна, видна издалека.
Читайте также: Мебельная ткань под кожу как называется
(Появляется слайд №5 с одеждой военного) Дети называют, кто носит такую одежду и почему.Воспитатель: Да, действительно, для того, чтобы быть не заметными.
Воспитатель: Ребята, что делать и как быть, если исчез вся одежда? (Варианты ответов детей) – метод «Мозговой штурм».
Воспитатель: А знаете ли вы, из чего делают, шьют одежду? (Ответы детей) Правильно из ткани. Ткани бывают разных видов. Назовите, какие виды тканей вы знаете? (Шерстяные, шелковые, теплые, толстые, тонкие и т. д.) Воспитатель обращает внимание детей на коллекции тканей у них на столах. (Дети рассматривают, обследуют их на ощупь)
Воспитатель: Ребята, а кто знает, как получается и откуда берется ткань? Может рулоны ткани растут на деревьях или в огороде? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно дети, ткань изготавливают на специальных ткацких станках (На экране появляется слайд №6, с изображением ручного ткацкого станка) С помощью такого станка ткали ткань в старину. Но когда требовалось больше ткани, эти станки не справлялись и люди усовершенствовали их и появились вот такие современные ткацкие станки (Появляется изображение с современным ткацким станком). Если в старину у каждого станка должна была стоять ткачиха и управлять этим станком, то за современным станком нет такой необходимости, одна ткачиха может управлять большим множеством, станки выполняют данную им программу, а ткачиха следит за правильностью выполнения. А кто знает, как называется дом, где стоит много таких станков? (Ответы детей) Правильно это ткацкая фабрика. В нашей стране славится город Иваново, тем, что в этом городе изготавливают, ткут знаменитые ткани.
Воспитатель: Ребята, кто знает, из чего сделана ткань? (Ответы детей) Правильно, возьмите лоскуток ткани и попробуйте выдернуть нитки. (Дети проделывают это самостоятельно) Рассмотреть, как нитки переплетаются между собой. А из чего делают нитки? (Ответы детей) (Появляется слайд №7 с изображением овцы, шелкопряда, льна, хлопка) Эти картинки вам помогут ответить на вопрос. Из шерсти овцы получается нитка … (шерстяная) А из таких ниток ткут шерстяные ткани, она теплая, толстая, с ворсинками, найдите у себя такой лоскуток. Что можно из такой ткани сшить? (Ответы детей) А это гусеница и зовут ее – шелкопряд, дает нам нитки (шелковые, из них ткут шелковые ткани. Ниточка очень тонкая. Найдите такой лоскуток. Опишите какая она. (Тонкая, легкая, просвечивающая, скользкая, гладкая, воздушные и т. д.) Что можно сшить из такой ткани? (Ответ детей.) Изо льна получаются нитки… (льняные, а из них льняные ткани. Найдите такой лоскуток и опишите его. Что можно сшить из такой ткани? А вот из этого растения хлопка прядут хлопчатобумажные нитки, а из них делают ткань, которая называется хлопчатобумажная. Найдите такой лоскуток, эта ткань приятная на ощупь, не очень теплая, прочная, тонкая. Что можно сшить из нее? (Ответы детей) Вата – это очищенный хлопок. Воспитатель показывает, как можно скрутить из кусочка ваты нитку. А сейчас я вам предлагаю попробовать самим спрясть ниточку из кусочка ваты. Возьмите кусочек ваты, намочите пальчики водой и, вытягивая, скручивайте ее. Что у вас получается? Не очень ровная, но настоящая хлопчатобумажная нить.
Читайте также: Тюль батист что это за ткань
Игла, иголка. Шей быстрей – (Дети имитируют движение руки с иглой при шитье)
Мы шьем одежду для друзей. (Хлопают в ладоши)
Матрешку, мишку, куклу Ладу (Загибают пальчики на одной руке)
Оденем в новые наряды! (Приседают и встают с легкими поворотами вправо-влево)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами сегодня выяснили, что одежду шьют из различных тканей. И одежда нужна разная. А как вы думаете, одежда наших предков отличалась от современной одежды? (Ответы детей) Да, действительно, она была совсем не такой как сейчас. Воспитатель рассказывает детям и показывает, как одевались люди в прошлом (Появляется слайд №8 с изображением с одеждой прошлого). Такая одежда была у наших предков, такие сарафаны носили раньше. А это кафтан. Наша кофта родственница этого кафтана. Длинные, до колена, кафтаны, которые раньше носили мужчины, сейчас уже никто не носит. А кофтой в старину называли короткий кафтан, который могли носить только девочки и женщины. Эту одежду носили русский народ. Но у каждого народа есть своя национальная одежда, которая отличается друг от друга. В нашей группе дружной семьей живут дети разных национальностей. Вам интересно узнать какую одежду носят эти народы? Дети со своими мамами подготовили небольшие рассказы, вечером они расскажут, и покажут кукол в этих народных костюмах.
Воспитатель: (метод «Системный оператор») Мы с вами откроем волшебные окошечки. Там зашифровано, то о чем мы с вами сегодня узнали на занятии. (Слайд №9 с изображением 9 окошечек) Открывается центральное окошко с изображением рулона ткани. Что это, дети? (Ответы детей) Из чего состоит ткань? (Из ниток — открывается нижнее окно под тканью) А что можно сшить из ткани? (Одежду — открывается верхнее окно над тканью, с изображением платья) Смотрите, но тут есть еще волшебные окошки. Как вы думаете, что там может быть нарисовано? Я вам сделаю небольшую подсказку, что там нарисовано прошлое ниток, ткани, платья. Когда не было ниток, чем древние люди пользовались? (Ответы детей и открывается окно с изображением травинок и веточек) Когда люди еще не придумали ткань, что они использовали для изготовления одежды (из чего могла быть одежда? (Ответы детей – открывается окно с изображением шкуры или древнего человека в шкуре) Ну нам осталось открыть оно окно. Как вы думаете, какую одежду носили в старину, раньше? (Ответы детей – открывается окно с изображением различных исторических фасонов одежды)
Воспитатель: Давайте пофантазируем, какими могут быть в будущем нитки, ткани, одежда. А может их совсем не будет, тогда чем их заменят? (Ответы детей) Я предлагаю вам продолжить свои фантазии с мамами и папами, можете нарисовать рисунки, и мы организуем выставку в группе под названием “Одежда будущего».
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом