План — конспект занятия «Красивый и нужный подарок»(изготовление игольницы)
план-конспект на тему
Я представляю план-конспект занятия «Красивый и нужный подарок » (изготовление игольницы) для детей старшего дошкольного возраста. Надеюсь моя разработка будет кому-то полезна для работы в дополнительном образовании детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Красивый и нужный подарок»
Автор: Сидякова Татьяна Ильдусовна, педагог дополнительного образования
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Красивый и нужный подарок»
Изготовление сувенира-игольницы «Цветочек»
- Развитие индивидуальных творческих способностей детей в процессе освоения навыков шитья.
- Применение приобретенных теоретических знаний в практической деятельности.
- Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- Воспитание эстетического вкуса, трудолюбия и ответственности за результат своего труда.
ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: дети 8-9 лет.
- инструкционные карты;
- коллекция игольниц, выполненных в разных стилях;
- ткань (желательно тонкое сукно или стрейч);
- иголки;
- нитки разных цветов;
- синтепон;
- ножницы;
- образцы готовых изделий;
- компьютер;
- мультимедиапроектор;
- экран;
- электронные диски с записями детских песен;
- электронная презентация «Разнообразие игольниц на протяжении веков».
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Просторный, хорошо освещенный учебный класс образовательного учреждения .
I. Организационный момент: Постановка цели урока и объяснение задач.
II. Теоретическая часть: Объяснение нового материала.
III. Практическая часть: Работа учащихся.
Приветствие учащихся, проверка явки в форме игры считалки-
Раз, два, три, четыре, пять и т.д.
Сообщение темы и постановка перед детьми целей занятий.
История возникновения игольниц, электронная презентация «Разнообразие игольниц на протяжении веков» (Приложение 2), беседа-обобщение с ориентировкой на жизненный опыт учащихся.
Игольницы — прекрасный сувенир, который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания, так и для декоративных целей.
В древние времена, когда ткань только стала распространяться, игольницы изготавливались при помощи любой ткани и бумаги, которые перекладывались между собой. Но их могли себе позволить только богатые люди. Позднее, игольницы изготавливались из дерева или слоновой кости, и между ними располагалась бархатная материя, где хранились булавки, иголки.
Игольницы-подушечки часто создаются рукодельницами в декоративных целях. Они могут быть простой формы — квадрат, круг, сердечко — или сложной: в виде сумочки, фигурки животного, цветка. Простую самодельную игольницу можно изготовить из картона, набивного материала, например, ваты или поролона, и ткани. Игольницы украшают вышивкой, аппликацией, вместо ткани может использоваться вязка.
У стандартных игольниц есть атласная петля, и они могут быть использованы для украшения интерьера.
Игольницы на руку используются как браслет. Их удобно применять во время шитья или вышивания. Снизу у них — резиновая петелька, позволяющая надевать игольницу по желанию на палец или руку. Иголки и булавки всегда будут рядом, а пластиковая основа не даст проткнуть игольницу и уколоть руку.
А сейчас, я вас хочу спросить: (примерные вопросы беседы)
- Нравятся ли Вам игольницы, представленные на этой мини-выставке?
- Есть ли в ваших домах такие игольницы?
- Если есть, то кто выполнял их?
- С какими работами приятнее иметь дело: с купленными в магазине или сделанными своими руками?
- Как Вы думаете, актуальны ли они в наши дни?
- Хотите Вы сделать такие же игольницы для своих друзей и близких?
- Украсят ли они Ваш дом?
Сегодня наша задача состоит в том, чтобы научиться аккуратно, выполнять игольницу и закрепим изученные швы. Глядя на образцы игольниц, вы поймете, что в умелых руках эти незатейливые швы творят чудеса.
Думаю, нам можно приступить к практической работе. У каждого на парте лежит технологическая карта, в которой описана последовательность изготовления сувенира-игольницы. Пользуясь ею, мы будем выполнять данную работу. (Приложение3)
Изготовление сувенира- игольницы “Цветочек”.
1) Объяснение правил техники безопасности и напоминание о правильной посадке за партой во время работы.
2) Самостоятельная работа детей под музыку детских песен.
Педагог: (в середине занятия).
Вы не устали? Объявляется динамическая пауза
Физкультминутка для снятия усталости глаз:
- Начертить глазами прямоугольник. Повторить 4-5 раз.
- Поморгаем глазами. Повторить 5 раз.
Физкультминутка для снятия усталости пальцев рук:
- Упражнение «Веер». Пальцы размахиваем в стороны и в исходное положение. Повторить 4-5 раз.
- Упражнение «Пружинка». Пальцами обеих рук соединяем и растягиваем. Повторить 4-5 раз.
- Упражнение «Капельки». Встряхивание. Повторить 4-5 раз.
В ходе выполнения воспитанниками практического занятия педагог:
- Обходит рабочие места учащихся.
- Проверяет соблюдения ТБ при работе с ножницами.
- Проверяет соблюдения технологии и приёмов работы.
- Проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований.
- Оказывает индивидуальную помощь учащимися.
- Контролирует ход работы детей.
Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Мне хочется узнать:
- Что нового вы узнали?
- Что сегодня в работе для Вас было трудным?
- Где вы будете использовать ваши игольницы?
Все убрать нам нужно в срок,
Я благодарю всех за плодотворную работу и жду вас на следующее занятие, которое будет не менее интересным.
Я прощаюсь с вами. Желаю много удачных дней.
Конспект урока технологии Тема: «Игольница.»
план-конспект урока по технологии (1 класс)
Цели деятельности учителя: формирование у детей представления о иголке и игольнице, изготовление изделия «игольница».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_prezentatsiya_uroka_tehnologii_po_teme_igolnitsa_2_klass.doc | 60.5 КБ |
| prezentatsiya_po_teme_igolnitsa_2_klass.ppt | 728 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока технологии
Тема: «Игольница.»
Цели деятельности учителя: формирование у детей представления о иголке и игольнице, изготовление изделия «игольница».
- знать технику вырезания, соединения деталей;
- уметь работать с ножницами, картоном и тканью.
- оценивать свои достижения;
- осознавать границу знания/незнания, стремиться преодолеть этот разрыв.
Тип урока: « открытие нового знания».
Оборудование: ПК, презентация , УМК (ПНШ) технология 2 класс.
I. Этап самоопределения к деятельности
Почему на рабочем столе должен быть порядок?
Контроль за подготовкой материалов и инструментов, проверка готовности.
Подготовка рабочего места.
Р: личностное включение в учебную деятельность
II. Актуализация знаний и мотивация
— Давным-давно в Азии в 18 веке до нашей эры был изготовлен этот предмет.
— (слайд) Онa имеет: металлический стержень, выполненный из высококачественной стали, с одной стороны острый, с другой – оформлен ушком.
П: Выделение известной информации и структурирование знаний
III. Постановка учебной задачи
— Посмотрите на слайд, что здесь изображено?
— Да, верно, здесь изображена игольница.
— Тогда подумайте и скажите, какой будет тема нашего сегодняшнего урока?
— А какие цели мы можешь себе поставить?
-Ребята, вы знаете, что такое игольница?
-А как вы думаете, зачем человеку нужна игольница?
-А у вас дома есть игольница?
— Игольницу вы можете сделать специально или приспособить для хранения иголок любые другие вещи. Существует огромное разнообразие форм, размеров и материалов, используемых при создании игольниц. А оригинальность материала превращает их в произведение искусства (слайды с фотографиями игольниц).
— Но т.к мы с вами только учимся делать, мы сделаем игольницы гораздо проще.
(пример игольницы на доске).
— Подушечка для иголок и булавок.
— Для того чтобы не потерять иголки.
Рассматривать различные игольницы на слайде.
П: самостоятельное формулирование темы и цели урока
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка» творческое объединение «Мягкая игрушка»
план-конспект на тему
Тема: Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»
Цель: Совершенствование умений шитья, формирование навыков самостоятельных технологических операций. Развитие индивидуальных творческих способностей детей в процессе освоения навыков шитья.
- Образовательная – формирование специальных умений и навыков в изготовлении игольницы; учить самостоятельной работе с инструкционными картами и оценке своего результата; совершенствовать навыки аккуратной и точной работы; закрепить выполнение ручных швов.
- Развивающая – развитие познавательных интересов, умений сравнивать, делать выводы; развивать творческое мышление, моторные навыки, самостоятельность.
- Воспитательная – воспитание трудовой дисциплины, культуры труда, аккуратности, художественного вкуса; воспитание самокритичности и адекватности оценки, потребность в творческом труде; воспитание бережливости, заинтересованности в конечном результате.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КИРЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ (ПОДРОСТКОВЫЙ) ЦЕНТР»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КИРЕЕВСКИЙ РАЙОН
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
« Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»
творческое объединение «Мягкая игрушка»
Педагог дополнительного образования: Пасюченко С. Т.
Тема: Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»
Цель: Совершенствование умений шитья, формирование навыков самостоятельных технологических операций. Развитие индивидуальных творческих способностей детей в процессе освоения навыков шитья.
- Образовательная – формирование специальных умений и навыков в изготовлении игольницы; учить самостоятельной работе с инструкционными картами и оценке своего результата; совершенствовать навыки аккуратной и точной работы; закрепить выполнение ручных швов.
- Развивающая – развитие познавательных интересов, умений сравнивать, делать выводы; развивать творческое мышление, моторные навыки, самостоятельность.
- Воспитательная – воспитание трудовой дисциплины, культуры труда, аккуратности, художественного вкуса; воспитание самокритичности и адекватности оценки, потребность в творческом труде; воспитание бережливости, заинтересованности в конечном результате.
Год обучения: 1 год обучения
- словесный (устное изложение нового материала, беседа, объяснение),
- наглядный (образцы игольниц, презентация, технологическая карта),
- практический (упражнения, показ трудовых приемов),
- эвристический (продумывание последовательности работы и конечного результата).
- валеологические (физминутки).
Тип урока: комбинированный.
Виды деятельности : беседа, самостоятельная практическая работа.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедиапроектор, колонки, презентация «Изготовление сувенира – игольницы «Шляпка», гимнастика для глаз «Осенний калейдоскоп», физкульминутка «Солнца лучик золотой».
Материалы: образцы выполненных работ; ткань (желательно тонкое сукно или стрейч); ножницы; иглы; нитки; тесьма, ленты, кружево; готовые круги из картона и синтепона D-10 см., заготовки материала D-16см., 18см.
Словарь: игольница, лоскут, шов «вперед иголку», потайной шов, тесьма, кружево, сувенир, шляпка, тулья.
Терминология: прометать, приметать, пришить.
Место проведения: Просторный, хорошо освещенный учебный класс дополнительного учреждения .
Проверка готовности к занятию
Постановка цели урока и объяснение задач.
Актуализация знаний обучающихся:
Информация об истории иглы.
Объяснение нового материала.
Гимнастика для глаз «Осенний калейдоскоп»
Физкультминутка «Солнца лучик золотой»
Подведение итогов занятия.
Приветствие учащихся, проверка явки в форме игры считалки:
Всё могу я сосчитать: и салазки на горе,
И коляски во дворе, и девчонок и мальчишек,
Их сестрёнок и братишек, и прилавки в гастрономе,
И окошки в нашем доме! Раз, два, три, четыре, пять и т. д. (кол-во детей)
Сообщение темы и постановка перед детьми целей занятий.
Педагог: Слайд 3. Давным-давно в Азии в 18 веке до нашей эры был изготовлен этот предмет. Угадайте что это:
Очень нужная сестричка — т олще нитки, тоньше спички.
И у тоненькой сестрички к лювик острый, как у птички.
Есть и ушко, но оно н е для слуха ей дана. (Иголка)
– Правильно, ребята это иголка.
Если бы существовало «первобытное» патентное бюро и первобытный человек принес туда заявку на орудие для шитья, в которой говорилось, что «игла — это заостренный стержень для шитья с ушком на конце», все последующие изобретатели за тысячелетия не смогли бы ничего добавить, настолько игла совершенна. Пожалуй, ни одно орудие труда не прошло столь неизменным сквозь историю человечества. Рыбья кость, в тупом конце которой сделана дырка, — вот и все «изобретение». Этой же костью, только из металла, мы пользуемся и сегодня. Спустя некоторое время после изобретения костяной иглы ей стали искать замену — очень уж она была хрупка. В дело пошли терновые шипы, но ими в основном пользовался бедный люд, более зажиточные сшивали одежду серебряными и золотыми иглами. Затем иглы стали делать из бронзы, железа. Стальные иглы в Европе появились в XIV веке, когда узнали тайну прочной дамасской стали. Ушко вначале делать не умели — просто загибали кончик. Появление волочильной доски значительно облегчило изготовление игл, улучшило их внешний вид. В Россию стальная игла была завезена в ХVII веке из Германии. А вскоре и русские мастера овладели искусством ее изготовления.
С помощью этого нехитрого устройства выходили умопомрачительные наряды для модниц всех времен и народов, тончайшие вышивки-картины, шитые жемчугами и бисером оклады икон, повседневная одежда, детские игрушки .
Педагог: А какие иглы бывают?
– Иглы бывают различные по толщине и по длине, имеют ушко разной формы. Они еще бывают машинные, хирургические, ручные.
– В зависимости от толщины стержня иглы бывают различных номеров: №1-3 для изготовления изделий из плательных тканей.
– А еще иглы нечетных номеров длиннее, чем иглы четных номеров.
Педагог: Молодцы! Как много интересного вы рассказали.
– А, скажите, пожалуйста, как нужно обращаться с иголкой?
(Осторожно, не оставлять, где попало).
Слайд 5: Давайте вспомним с вами технику безопасности.
- Труд – дело важное. Порой небезопасное.
Правила должны мы знать, их четко нужно выполнять. - С ножницами не играй, высоко не поднимай.
И, держа за острый край, подружке их передавай.
Лишь окончена работа — ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть и на место положить. - Ты с иголкой не шути, и в руках не тереби,
А, уж взяв ее за ушко, уколи ее в подушку.
Слайд 6: Педагог: Послушайте ещё одну загадку:
В нашем доме знают точно, что хранится в ней так прочно:
То, что в стоге не найдёшь, ты всегда в неё воткнёшь.
Можно брать её с собой – выручит в беде любой.
Это милая вещица в каждом доме пригодится.
С нею дело спорится! Зовут её … (игольница)
2. История игольниц, виды игольниц.
Одной из самых незаменимых вещей-мелочей для шитья и рукоделия является игольница.
Слайд 7. А что представляет из себя игольница, как вы думаете?
Игольница – это футляр или подушечка для хранения иголок и булавок, используемая в швейном деле, чтобы не было их потери.
Слайд 8. Игольница – самая первая и ценная вещь, которая приобретается или шьется портным. Ведь как же без нее? Это самый нужный аксессуар среди принадлежностей для шитья: все нужные иголочки и булавочки не теряются во время бурной кипящей работы над очередным шедевром.
Слайд 9. История появления этой полезной вещички уходит в древние века, их изготавливали из ткани и бумаги, которые в то время привозились из-за границы и были очень-очень дорогими. Такую роскошь могли себе позволить лишь очень богатые люди.
Слайд 10. Позже стали изготавливать игольницы из разнообразных материалов и разной основы – деревянной и слоновой кости.
Слайд 11. А когда люди научились плавить металл, то основу для игольниц делали из олова, серебра, золота, которые тоже могли позволить себе лишь состоятельные люди. А бедные изготавливали игольницы из подручных материалов.
Слайд 12. Хранить иглу-кормилицу, которая помогала шить одежду от мала до велика – особое дело.
Многие народы твердили, что к этому маленькому чуду нужно относиться бережно, поэтому и ее хранение должно быть на высоком уровне. Она – символ женского начала. Многие народы при рождении девочки втыкали иглу в подобие игольницы и относили в священное место. Мало того, если умирала женщина, то вместе с ней хоронили и иглу.
Слайд 13. Одним из основных занятий женщин Древней Руси являлось рукоделие. А шитье и вышивание были самыми важными из этих занятий. У каждой девки был сундук или шкатулка, заполненная всяческими мелочами для шитья. Одной из самых незаменимых вещей-мелочей для рукоделия являлась игольница.
Слайд 14. И сейчас каждая хозяйка в доме обязательно имеет эту удивительную вещицу, которую выбирают или шьют для себя по душе. А если игла ваша кормилица – её «дом» должен быть удобным и комфортным.
Конечно, можно использовать для хранения иголок купленную подушечку, но гораздо интереснее и приятнее сделать этот аксессуар собственными руками.
Во-первых, игольницу можно использовать по назначению, хранить в ней иголки.
Во-вторых, игольница ручной работы настолько красива, что может служить и украшением интерьера.
Слайд 15. Игольницы могут быть простой формы:
Слайд 16. Или сложной формы:
- Игольница — сумочка
- Игольница – кактус
- Игольница — цветок
- Игольница на руку, на палец
- Игольница – шкатулка
- Игольница — туфелька
- Игольница — корзиночка
- Игольница – игрушка
- Игольница – в форме животных, человека, домовых.
Многим нравятся симпатичные вышитые игольницы-кривулечки, которые украшаются разными видами: вышивкой, бисером, пайетками.
Старая, но любимая чашка может продолжить свое существование в виде игольницы, украшенной по вкусу лентами, кружевом, тесьмой, фурнитурой.
3. Постановка учебной проблемы
Сегодня на уроке мы изготовим игольницу, но какой она будет формы, отгадайте загадку:
Если хочешь модной быть, у спевай за ней следить!
Даже цвет твоих перчаток д олжен подходить под. (шляпку)
- Что означает слово «шляпа»?
( Шляпа – это головной убор )
- Какую функцию выполняет этот головной убор?
( Шляпа защищает от холода, и она является важной деталью женского костюма на все случаи жизни ).
О функциональных особенностях шляп рассказывается в стихотворении Галины Бакулиной «Примерка шляп» .
Вика шляпы примеряет.
Толк и цену каждой знает.
Слайд 28.
Для тепла вот эта шляпа.
В холод носит ее папа.
Эта важная из меха –
Для достижения успеха.
Слайд 29.
А это вот не важная, лёгкая бумажная.
Во время ремонта можно надеть,
Надо ее в каждом доме иметь .
Слайд 30.
Вот – нарядная мамина шляпка.
А это смешная дедулина шапка.
Слайд 31.
Шляпа такая от солнышка спрячет,
Для лета она, потому всех и ярче .
Слайд 32.
Это бабулина, очень симпатичная .
А вот и Викулина шляпка – девичья.
- Почему сегодня на уроке мы говорим об игольнице и шляпках?
- Сформулируйте тему урока
Тема урока «Изготовление игольницы-шляпки»
Образцы игольниц-шляп. Изготовить игольницу в форме шляпки и украсить ее.
Слайд 35. Повторить и закрепить ручные швы.
Гимнастика для глаз «Осенний калейдоскоп».
Сегодня наша задача состоит в том, чтобы научиться аккуратно, выполнять игольницу и закрепить изученные швы. Глядя на образцы игольниц, вы поймете, что в умелых руках эти незатейливые швы творят чудеса.
Думаю, нам можно приступить к практической работе. Сейчас мы разберём и посмотрим последовательность работы на слайдах как это должно выполняться.
Слайд 36. Инструменты и материалы при выполнении игольницы .
Слайд 37. Показ трудовых приемов изготовления игольницы-шляпки
Мы подготовили поля шляпки из картона и синтепона D-10 см., круги из ткани D-16 см., 18 см.
Прометать круг из ткани D-18 см. двойной нитью по краю, отступив от среза 5мм, мелкими стежками швом «вперед иголку» .
Положить круг из картона синтепоном вверх на большой круг из ткани D-18 см., затянуть шов и связать концы нитей. Равномерно распределить складки по кругу.
Прометать круг из ткани D-16 см. двойной нитью по краю, отступив от среза 5мм, мелкими стежками швом «вперед иголку».
Набить круг синтепоном, но не очень плотно, стягивая за концы ниток. Связать концы нитей. Равномерно расправить складки .
Получились две детали для будущей шляпки-игольницы – поля и тулья. Что такое тулья, как вы думаете. Основная, верхняя бесполая часть шляпы, шапки или фуражки (без полей, околыша, козырька и т. п.).
Соединить обе заготовки между собой потайными стежками .
Место соединения закрыть отделкой, используя остатки кружев, тесьмы, лент.
Украсить игольницу как подскажет ваша фантазия, используя сочетание цветов.
5. Физкультминутка «Солнца лучик золотой»
6. В ходе выполнения воспитанниками практического занятия педагог:
- Проверка своевременного начала работы и организация рабочего места.
- Проверка соблюдения технологической последовательности выполняемой работы.
- Проверка соблюдений правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований.
- Индивидуальная работа с учащимися, помощь в работе.
- Контролирует ход работы детей.
IV. Заключительная часть: подведение итогов.
Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Мне хочется узнать:
- Что нового вы узнали?
- Что сегодня в работе для Вас было трудным?
- Где вы будете использовать ваши игольницы?
Теперь вы должны оценить свою работу.
Каждому ребенку предлагается выбрать одну из трех лент, характеризующих их настроение:
- красная – весело, интересно, занимательно;
- коричневая – трудно, волнительно;
- белая – безразличие, скука, усталость.
Ребята, чтобы заплести косичку настроения, нужно три ленты одного цвета.
Каких лент больше, из тех и заплетем косичку. Посмотрите на ленты. Каких лент больше, такого и общее настроение во время занятия.
Все убрать нам нужно в срок,
Я благодарю всех за плодотворную работу и жду вас на следующее занятие, которое будет не менее интересным.
Я прощаюсь с вами. Желаю много удачных дней.
VI. Используемая литература и интернет ресурсы:
- Андронова Л.А. «Лоскутная мозаика»- М.: Школа-Пресс, 1993. (Б-ка журнала «Школа и производство»)
- Богданов В.В., Попова С.Н. « Истории обыкновенных вещей»- М.: Педагогика-Пресс, 1992
- htt://nsportal.ru
- htt://nevozmoznogo.net
- http://neposed.net
- http://festival.1september.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Система моей работы, по теме: «Одаренность. Одаренные дети в творческом объединении «Мягкая игрушка»
Причины изучения одарённости — сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно,- умеющие искать новые пути решения предложенных задач,- находить выход из проблемной ситуации.
«Развитие творческих способностей учащихся на занятиях творческого объединения»Мягкая игрушка»
В этой работе я делюсь опытом работы по развитию творческих способностей детей младшего и среднего школьного возраста на занятиях творческого объединения «Мягкая игрушка».
Слайдовая презентация «Фотоальбом творческих работ педагога и учащихся творческого объединения «Мягкая игрушка»
В альбом включена часть творческих работ. Альбом составлен для презентации на областном конкурсе педагогического мастерства «Мастер года» 2011 год.
КОНСПЕКТ ОТРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ТВОРЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ «МЯГКАЯ ИГРУШКА» ПО ТЕМЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ПОДВОДНОЕ ЦАРСТВО».
Цель: Закрепление полученных умений и навыков по оформлению мягкой игрушки. Задачи:Образовательные:Закрепить знания по оформлению мягкой игрушки, закрепить тех.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ТВОРЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ «МЯГКАЯ ИГРУШКА» ПО ТЕМЕ «Путешествие в мир игрушки. Знакомство с лошадьми»
Тема: «Путешествие в мир игрушки. Знакомство с лошадьми». Цель: Закрепление полученных навыков и умений по раскрою мягкой игрушки. Задачи:Образовательные:Закрепить зн.
КОНСПЕКТ ОТРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ТВОРЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ «МЯГКАЯ ИГРУШКА» ПО ТЕМЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС. ЗНАКОМСТВО С ПТИЦАМИ».
Тема: «Путешествие в сказочный лес. Знакомство с видами птиц». Цель: Закрепление полученных знаний и умений по раскрою игрушки, знакомство с .
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «Изготовление мягкой игрушки «Снеговик» творческое объединение «Мягкая игрушка»
Тема: «Изготовление мягкой игрушки «Снеговик».Цель: познакомить с ролью игрушки в жизни человека и научить изготавливать мягкую игрушку — снеговик.Задачи: Образовател.