Конспект урока «Свойства тканей из химических волокон»
план-конспект урока (технология, 7 класс) по теме
План- конспект урока в 7 классе «Свойства тканей из химических волокон».
Скачать:
Предварительный просмотр:
План-конспект урока по технологии
Тема: Свойства тканей из химических волокон Класс:7
Раздел: Создание изделий из текстильных материалов
Дидактическое обоснование урока
дать представление о видах химических волокон, познакомить со способами их получения, свойствами и применении в окружающей жизни;
обобщить и систематизировать знания учащихся о классификации волокон ;
научить определять вид волокна по внешним признакам, на ощупь и по характеру горения
развитие логического мышления
Способствовать формированию эстетического вкуса и практичности
Способствовать формированию познавательного интереса к предмету
Способствовать развитию доброжелательных отношений в коллективе
II.Методическое оснащение урока:
Материально-техническая база: кабинет технологии, ПК, проектор
Учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями, плакат «Классификация волокон», наглядное пособие «Текстильные волокна», презентация «Химические волокна», образцы тканей из разных волокон, лупы, спички, инструкционные карты, игла, блюдце с водой.
Тип урока: изучение нового материала, комбинированный.
Методы: проблемно-поисковый, информационно-развивающий, творчески-репродуктивный.
Технико — технические сведения: химические волокна, искусственные волокна, синтетические волокна, свойства химических волокон, определение волокнистого состава ткани, уход за текстильными изделиями из химических волокон.
1. Организационный момент (2-3 мин).
2. Проверка выполнения домашнего задания. (5-7 мин).
3. Актуализация знаний учащихся (3-5 мин).
4. Изучение нового материала – блок №1 (10 мин).
6. Практическая работа №1 (10-15 мин).
7. Практическая работа №2 (15-18 мин).
9. Закрепление изученного материала (8-12 мин)
10. Анализ и оценка урока (5 мин).
11. Выдача домашнего задания (2-3 мин).
12. Уборка рабочих мест (2-3 мин).
Проверка готовности учащихся к уроку.
Проверка домашнего задания
Проверяется выполнение домашней работы: оформление «Памятки туристу».
Оценка выполненных работ: представители от групп показывают результат работы группы, один — зачитывает советы, остальные могут дополнять их. Учитель комментирует результаты, можно совместно с учащимися выбрать наиболее удачный вариант из представленных.
Актуализация знаний учащихся
Вы любите красиво одеваться? (Слайд 1,приложение1 )
Как вы считаете, с чего начинается создание одежды?
Чем вы обычно руководствуетесь при покупке ткани?
Понравилась какая-то модель в журнале (или на ком-нибудь) и нужно купить ткань, подходящую для этой модели.
Понадобилась вещь определенного назначения, например зимняя юбка, и для этого необходимо подобрать ткань с соответствующими качествами.
Очень важно, из какой ткани изготовлено изделие.
Сообщение темы и целей урока. (слад 2,3 )
Запишите тему сегодняшнего урока: «Свойства тканей из химических волокон”
Зачем вам все это нужно знать? (слайд 4)
Чтобы научиться разбираться в тканях, необходимо знать их свойства, тогда вы научитесь правильно ухаживать за своими вещами и будете всегда самыми модными, красивыми и практичными.
В 5-м и 6-м классе вы познакомились с тканями растительного и животного происхождения.
Давайте вспомним, что это за ткани.
Для каких тканей являются сырьем эти растения? (слайд 5)
Название волокна, которое производит гусеница тутового шелкопряда? (слайд 6)
1.Закончите предложения: (слайд 7)
Хлопок и лен относятся к волокнам (растительного происхождения)
К волокнам животного происхождения относятся (шерсть и шелк)
2. Составьте последовательную цепочку изготовления ткани:
Растение – волокно – пряжа – ткань
3. Вставьте пропущенные слова. (Слайд 8)
Самое тонкое волокно (шелк)
Самое гладкое волокно (лен)
Самое короткое волокно (хлопок)
Самое пушистое волокно (шерсть)
4. Значительной гигроскопичностью обладают (все ткани из натуральных волокон)
5. Большой пылеемкостью обладают (шерстяные ткани)
6. Лучше других драпируются (шелковые ткани)
С помощью интерактивного теста подводим черту по закреплению ранее изученного материала (Слайд 9). В заключении показываю таблицу “Классификация натуральных волокон” (Слайд 10)
Натуральные волокна – это природные волокна, готовые к использованию. Они экологически чистые и благотворно влияют на здоровье человека, но их производство трудоемкий и дорогостоящий процесс.
Изучение нового материала
А сейчас мы переходим к изучению новой темы.
Химические волокна в природе не встречаются, они производятся с помощью специальных химических процессов на заводах (в виде непрерывных нитей и штапельных волокон). Ткани из химических волокон производятся менее трудоемко и более дешево.
Экономическая выгода применения химических волокон состоит в более низкой их себестоимости, что объясняется значительно меньшими трудовыми затратами на их производство. Например, для получения одинакового количества хлопка и льна надо затратить труда в 10 раз больше, чем для получения того же количества вискозного штапельного волокна, и почти в 50 раз больше, чем для получения натурального шелка.
Когда же появились ткани из химических волокон?
Выступление ученицы с заранее подготовленным сообщением (учащейся было выдано опережающее задание на дом: подготовить сообщения из истории появления химических волокон) (Слайд 11):
Оказывается, еще в УII веке англичанин Роберт Гук высказал мысль о возможности получения искусственного волокна.
Промышленным путем его получили только в конце XIX века.
В России первый завод по производству искусственного шелка был построен в Мытищах, и в 1913 году он дал первую продукцию.
Химические волокна делятся на искусственные и синтетические. Посмотрите на таблицу: (Слайд 12)
Характеристика тканей из химических волокон.
Ткани из химических волокон всегда имеют красивый внешний вид и высокую прочность, они устойчивы к действию света и не поражаются молью и микроорганизмами, а еще они отлично удерживают тепло.
Что же является сырьем для производства синтетических и искусственных тканей?
Сырьем для производства искусственных волокон служит целлюлоза, получаемая из древесины ели и отходов хлопка, для синтетических волокон — продукты переработки угля, нефти, газа.
Как же можно из этого сырья изготовить пряжу, а затем ткань? Предположите.
Выслушиваю ответы учащихся.
Для производства вискозных волокон из еловой щепы, отходы хлопка получают целлюлозу в виде листов картона.(слайд 13) Растворенная целлюлоза представляет собой вязкую жидкость – вискозу; продавливая ее через фильеры, получают тонкие непрерывные нити вискозного шелка. Вискозные волокна вырабатывают не только в виде непрерывных нитей, но и коротких отрезков, т.е. штапельных волокон, пригодных для изготовления как однородной вискозной пряжи, так и смешанной, с добавлением разных волокон для придания разнообразных свойств тканям.
Зарисуйте схему производства в тетрадь.
Целлюлоза (в виде листов картона)
Приготовление вискозы (жидкость)
Формирование волокон из раствора
Текстильная обработка волокон
(вытягивание, кручение, перемотка)
Ткацкое производство (ткани)
Отделочное производство (отделка ткани)
Раздаю образцы тканей и объясняю свойства вискозных тканей:
+Положительные свойства: ткани из вискозных волокон имеют красивый внешний вид, высокую прочность, на ощупь они имеют шероховатую поверхность.
— Отрицательными свойствами этих тканей является потеря прочности во влажном состоянии.
Способ получения ацетатных волокон такой же, как и способ получения вискозного волокна. Отличие заключается только в том, что целлюлоза, вырабатываемая из древесины и отходов хлопка, обрабатывается уксусной эссенцией или серной кислотой. Уксус по-латыни “ацетум”, от этого слова и произошло название волокна – ацетатное.
Читайте также: Сколько требуется ткани для юбки солнце
Рассказываю о свойствах ацетатных тканей:
+Ткани из ацетатных волокон красивы, имеют слегка блестящую поверхность, по внешнему виду и на ощупь напоминают шелк, легкие, мягкие, хорошо драпируются, сохраняют форму, малосминаемы.
– Недостатком ацетатных тканей является потеря прочности во влажном состоянии, они плохо пропускают воздух и впитывают влагу, трудно утюжатся.
А теперь давайте посмотрим: “Где применяют искусственные ткани?” (слайд 14) (Блузки, текстиль, юбки, брюки)
Для производства синтетических волокон в качестве сырья используют простые вещества (мономеры), являющиеся продуктом переработки каменного угля, нефти и природного газа (фенол, этилен, ацетилен, метан и др.) Синтетические волокна получают путем реакции соединения (синтеза) мономеров с образованием сложного вещества полимера (“поли” – много), поэтому эти вещества называются синтетическими. В этом их отличие от искусственных волокон, для получения которых используются сложные вещества (полимеры), находящиеся в природе в готовом виде (древесина, хлопковый пух).
К синтетическим тканям относятся:
Капрон – самое прочное волокно на разрыв и на истирание.
К недостаткам капроновых тканей относится: скольжение, осыпаемость, раздвижка нитей, поэтому ткани из капроновых нитей сложны в обработке.
Лавсан – очень прочное и упругое волокно. Его смешивают с различными волокнами для увеличения прочности и упругости тканей. В чистом виде лавсан применяют для изготовления ниток, кружев, технических тканей, ворса искусственного меха, ковров. Ткани с лавсаном боятся сильного увлажнения и нагревания.
Нитрон – самое стойкое и “теплое” волокно, пушистое, матовое, по виду напоминает шерсть. Волокна нитрона использую при изготовлении трикотажных изделий и искусственного меха.
Шерстяные ткани с волокнами нитрона прочны, незначительно мнутся, но недостатком является сильная усадка при намачивании и осыпаемость.
+Синтетические волокна обладают рядом свойств, которых нет у натуральных волокон: высокая механическая прочность, упругость, стойкость к действию химических веществ, малосминаемость, плохая сыпучесть, плохая усадка. Все эти свойства относятся к положительным, поэтому синтетические волокна добавляют к натуральным, чтобы получить ткани с улучшенным качеством.
– Отрицательными свойствами синтетических волокон являются пониженная гигроскопичность, низкая воздухопроницаемость, высокая электризуемость при носке, поэтому не рекомендуется носить одежду из этих тканей детям и людям с повышенной чувствительностью к синтетическим волокнам.
Давайте посмотрим, где применяются синтетические ткани?(Слайд 15)
Дежурная ученица проводит со всеми комплекс упражнений общего воздействия для разных групп мышц.(приложение2 )
Предлагаю девочкам выписать из учебника (стр.48-49) положительные и отрицательные свойства тканей из химических волокон.
Искусственные ткани: вискоза, ацетатный шелк
Открытый урок «Химические волокна» 7 класс
план-конспект урока по технологии (7 класс) по теме
Конспект открытого урока » Химические волокна» 7 класс и презентация к уроку
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект открытого урока «Химические волокна» 7 класс | 40.38 КБ |
| Презентация открытого урока «Химические волокна» 7 класс | 2.51 МБ |
Предварительный просмотр:
Предмет: Технология 7 класс
Тема урока: Химические волокна
- Повторить классификацию текстильных волокон и дополнить знания учащихся по теме « Классификация волокон».
- Ознакомить учащихся с процессом получения химических волокон и их свойствами.
- Научить использовать свойства волокон при изготовлении изделий.
- Воспитывать практичность.
- Развивать логическое мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.
Развивающие: развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать и выделять главное, практические умения, способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
Воспитывающие: воспитывать уважение к труду старших поколений, любовь и бережное отношение к природе, внимательность и аккуратность в работе.
Здоровьесберегающие: использовать на уроке здоровьесберегающие элементы.
МЕТОДЫ: объяснение, беседа, самостоятельные наблюдения , демонстрация наглядности, сообщения учащихся, работа по карточкам, со схемой, презентация.
ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь, образцы тканей из химических волокон, индивидуальные карточки, раздаточный материал, мультимедийная установка.
ТИП УРОКА — комбинированный
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
III. Закрепление изученного материала.
- Организационный момент (1мин)
- Сообщение целей и задач (1мин)
- Повторение пройденного материала (10 мин)
- Изложение нового материала (20 мин)
- Физкультминутка (2мин)
VI. Закрепление изученного материала (3мин)
VII. Домашнее задание (2 мин)
VIII. Выставление отметок (2мин)
ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ: Тема урока: « Химические волокна»
Цель: активизировать познавательную активность учащихся, психологический настрой
учащихся, обеспечение комфортной обстановки на уроке
— проверка готовности учащихся уроков;
— настрой учащихся на работу;
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!”
Урок у нас нестандартный, мы с вами отправляемся в поход, и я всем желаю удачи!
Маршрут нашего похода «Текстильные волокна », цель маршрута – дополнить ваши знания по теме « Классификация волокон», ознакомиться с процессом получения химических волокон и их свойствами.
- Повторение пройденного материала:
Перед каждым из вас лежит рюкзак и карта маршрута, подпишите свою фамилию и класс, мы начнем путешествовать, и отмечать на карте места нашего пребывания, но перед тем как мы отправимся в путь, давайте вспомним:
Учитель: Какие волокна называются текстильными?
Ученик: текстильные волокна – это волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток, тканей.
Учитель: На какие два вида делятся текстильные волокна?
Ученик: текстильные волокна бывают натуральные и химические.
— Натуральные волокна — это волокна, которые нам дает природа.
— Химические волокна — это волокна, которые получают химическим путем в лабораториях.
Учитель: вы правильно выбрали направление маршрута и можете отправляться вперед.
Начальный пункт отправления « Натуральные волокна », конечный пункт « Химические волокна» . Поставьте на карте соответствующие отметки.
Учитель: Какие волокна относятся к натуральным волокнам?
Ученик: растительные, животные, минеральные.
Учитель: поставьт е отметку на карте.
Перед вами поле голубого цвета, на котором растет однолетнее травянистое растение с мелкими голубыми цветам.
Учитель: Что это за растение, как называется волокно и как называется ткань, которую получают из этого волокна?
Ученик: растение лен, и волокно называется лен, а ткань льняная.
Учитель: двигаемся дальше. Впереди кустарниковое растение высотой до 1м, очень ветвистое, плоды – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые пушистыми белыми волокнами.
Учитель: Что это за растение, как называется волокно и как называется ткань, которую получают из этого волокна?
Ученик: растение хлопчатник, волокно называется хлопок, а ткань – хлопчатобумажная.
Учитель: В своих маршрутных картах сделайте соответствующие отметки.
Продолжаем наш поход. Впереди зеленый луг, где пасутся овцы.
Учитель: Как называется волокно, которое дает это животное и ткань, которую изготавливают из этих волокон?
Ученик: волокно называется шерсть и ткань – шерсть.
Учитель: Долго мы с вами шли, через поля, через луга, кустарники и вот увидели тутовое дерево все усыпанное гусеницами.
Учитель: Как называются эти гусеницы и чем они нам интересны?
Ученик: это гусеницы тутового шелкопряда. Она питается листьями тутового дерева, а из коконов получают тонкие нити, которые называются натуральным шелком и ткань, которую получают из этого волокна, называется — шелк.
Учитель: в своих маршрутных картах сделайте необходимые отметки.
Каждый турист, возвращаясь из похода, приносит что-то интересное, на память о походе. Я предлагаю вам положить себе в рюкзак те образцы тканей, которые соответствую названию тех волокон, которые вы увидели в походе (на карточках написаны названия волокон, вам надо подобрать кусочки ткани, соответствующие названиям и приклеить их)
(ученикам раздаются карточки « Таблица определения вида тканей» куда они вклеивают образцы тканей)
Учитель: молодцы, половину пути мы уже прошли, осталась еще половина.
Учитель: Но прежде чем отправиться дальше, давайте посмотрим, все ли ткани вы поместили в рюкзак?
Ученик: Нет? Осталось два образца ткани.
Учитель: А как вы думаете, из каких волокон изготовлены эти ткани?
Ученик : я думаю из химических волокон.
Учитель: Правильно , и мы сейчас с ними познакомимся.
IV. Изложение нового материала.
Учитель: тема нашего урока « Химические волокна» (слайд 1) .
Поход наш продолжается, и мы совершим экскурсию на предприятие, которое изготавливают химические волокна, из которых получают текстильные материалы.
Долгие столетия люди использовали при производстве ткани те или иные волокна, которые давала природа, — волокна растений, шерсть животных. С развитием земледелия люди начали выращивать хлопчатник, дающий хорошее, прочное волокно. Они экологически чистые и благотворно влияют на здоровье человека, но их производство – трудоемкий и дорогостоящий процесс. Люди стали искать сырье, из которого можно было бы дешевым способом и менее трудоемко получить ткань теплую как шерсть, легкую и красивую, как шелк, дешевую и практичную, как хлопок. Успехи химии позволили создать химическое волокно из природных материалов (слайд 2).
Перед нами химический завод, давайте посетим его.
Химические волокна – это волокна, получаемые в лабораториях с помощью химических и физических процессов. Волокна делятся на искусственные и синтетические (слайд 3).
(ученики записывают определения в тетрадь)
Учитель: какие цели вы ставите для себя, и какие знания хотите получить на экскурсии? ( учащиеся ставят перед собой цели урока )
Ученик : я уже знаю, как получают натуральные волокна и мне интересно узнать, как получают химические волокна?
Ученик : интересно, что является сырьем для изготовления химических волокон?
Ученик : мне интересно узнать, какие ткани можно изготовить из химических волокон?
Учитель: моя цель, как учителя помощь вам разобраться в этом (слайд 4) .
Вы уже знакомы с материалами из натуральных волокон: хлопка, льна, шелка, шерсти.
В современном мире все больше и больше тканей производят из искусственного волокна. Уже в XVII в. англичанин физик Роберт Гук высказал мысль о возможности получения искусственного волокна. Впервые искусственные волокна были получены в конце XIX века, хотя попытки их получения были намного раньше. Например, стеклянные нити вырабатывали в Древнем Египте, их использовали для украшений, а в середине XVII Iв. М.В. Ломоносов пытался найти способы их промышленного производства. В России первый завод по производству искусственного шелка был построен в 1913 году в Подмосковье (г. Мытищи) (слайд 5) .
Классификация химических волокон:
Химически е текстильные волокна получают путем переработки разного по происхождению сырья. По этому признаку они делятся на искусственные и синтетические , (слайд 6) .
Сырье для химических волокон:
Сырьем для производства искусственных волокон служат древесная целлюлоза, отходы хлопка, стекло, металлы и др. Исходным продуктом для получения сырья при производстве синтетических волокон являются газы и продукты переработки каменного угля и нефти (слайд 7) .
Учитель: теперь давайте посмотрим на процесс производства волокон (слайд 8) .
Сначала подготовим целлюлозу, для этого природный материал обработаем раствором едкого натрия.
Технология производство химических волокон делится на три этапа
I этап: Получение вязкого прядильного раствора.
Для искусственного волокна: Растворение в щелочи целлюлозной массы.
Для синтетического волокна: сложение химических реакций различных веществ.
II этап: Формирование волокна.
Пропуск раствора через фильеры.
Количество отверстий в фильере – 24-36 тысяч.
Раствор затвердевает, образуя твердые тонкие нити.
III этап: Отделка волокна.
Нити промывают, сушат, крутят, обрабатывают высокой температур
(ученики записывают три этапа производства химических волокон), (слайд 9) .
Таблица «Схема получения ткани из искусственных волокон» (слайд 10) .
Сырьем для получения вискозного волокна служат древесная целлюлоза (еловая щепа , опилки) и химические вещества. Оно имеет блестящую и матовую поверхность. Ткань похожа на шелк, хлопок, шерсть. Уступает по прочности шелку. В мокром состоянии прочность уменьшается. Хорошо впитывает влагу (слайд 19) .
Горят волокна быстро, ярким пламенем с запахом жженой бумаги.
Ацетатное и триацетатное волокно
В отличии от вискозы, состоит из ацетилцеллюлозы, полученной из отходов древесины и хлопка. Ткани внешне похожи на натуральный шелк. Прочность в мокром состоянии уменьшается. Плохо впитывает влагу, имеет большую упругость, горит быстро, сворачиваясь в шарик, пахнущих уксусом (слайд 12) .
Таблица «Схема получения ткани из синтетических волокон» (слайд 13) .
Полиэстер, лавсан, кримплен, элан – ткани мягкие, гибкие, прочные, не мнутся, хорошо закрепляют форму, устойчивые к действию света, плохо впитывают влагу
(слайд 14), (отметка в маршрутной карте)
Нейлон, капрон, дедерон, – самые прочные синтетические волокна. Ткани жесткие, имеют гладкую поверхность, прочные, устойчивые и истиранию, мало мнутся, плохо впитывают влагу и чувствительны к высоким температурам (слайд 15) .
(отметка в маршрутной карте)
Акрил, нитрон, бамбуковый кашмилон – по внешнему виду похожи на шерсть, Свойства, как у полиэфирных волокон, но чувствительны к высоким температурам: быстро плавится, приобретая коричневый цвет, затем горят коптящим пламенем, образуя твердый шарик (слайд 16), (отметка в маршрутной карте)
Лайкра, дорластан – чрезвычайно эластичны, увеличивают свою длину в 7 раз, возвращаясь в первоначальное состояние, поэтому ткани носят названия «стрейч». Используются для пошива одежды обтягивающего силуэта.
Для улучшения свойств текстильных материалов к натуральным волокнам добавляют химические и получают смесовые ткани. Обнаружить в текстиле химические волокна можно различными способами: по внешнему виду, по характеру горения, химическими реактивами, с этим мы познакомимся на следующим уроке, на лабораторной работе (слайд 17), (отметка в маршрутной карте)
Учитель: Теперь обладая знаниями о химических волокнах, мы можем заполнить нашу таблицу тканей. Я предлагаю вам определить, к какому типу волокон относятся ваши оставшиеся образцы ткани, приклеить их на соответствующие места в карточке и на маршрутной карте сделать отметки. Сравним таблицы
Мы с вами дошли до конечной точки нашего маршрута, сделайте в карте
Посмотрите, на что похожа наша маршрутная карта?
Ученик: на таблицу «Классификация текстильных волокон».
(Напишите заголовок нашей маршрутной карте). Положите маршрутную карту и таблицу с тканями рюкзак и в конце урока сдайте на проверку.
Таблица «Свойства тканей их химических волокно».
Учитель: в данной таблице вы можете сравнить свойства искусственных и синтетических тканей. И сделать свои выводы. Какие выводы вы сделали? (слайд 21) .
Ученик: По сравнению с искусственными тканями, синтетические обладают худшими гигиеническими свойствами: низкая гигроскопичность и воздухопроницаемость, высокая электризуемость.
Учитель: мы с вами долго шли и устали, давайте сделаем привал, проведем физкультминутку.
V. Физкультминутка. (слайд 22) .
Раз — подняться, потянуться,
Два — согнуться, разогнуться,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
VI. Закрепление изученного материала.
Учитель: для закрепления пройденного материала предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
- О каких новых волокнах вы узнали на уроке?
- Что является сырьем для производства искусственных
- волокон?
- Что является сырьем для производства синтетических волокон?
- Назовите основные этапы процесса производства волокон?
- Зачем людям потребовались новые виды волокон?
При выборе ткани важно не только обратить внимание на эстетический вид, но и на свойства ткани. В нашей жизни необходимы не только натуральные ткани, но и ткани из химических волокон. Как вы уже знаете, определить вид ткани можно по ее внешнему виду, на ощупь, по характеру горения нитей. При покупке тканей старайтесь прочитать все показания на прикрепленном к образцу ярлыке. Зная вид ткани, при шитье следует учитывать ее технологические свойства.
VII. Выставление отметок и аргументация.
VIII. Домашнее задания (слайд 25) .
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
Свойства химических волокон
Искусственные ткани: вискоза, ацетатный шелк.
Имеют красивый внешний вид
Во влажном состоянии теряют прочность
Синтетические ткани: кримплен, капрон, акрил, эластан.
Хорошие теплозащитные свойства
Стойкость к действию химических веществ и микроорганизмов
Подписи к слайдам:
Слайд 1
Химические волокнаУчитель технологии Старогородковской СОШ Бурма Р.К.
Слайд 3
Повторить классификацию текстильных волокон и дополнить знания учащихся по теме « Классификация волокон».Ознакомить учащихся с процессом получения химических волокон и их свойствами. Научить использовать свойства волокон при изготовлении изделий.Развивать логическое мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы.Воспитывать практичность
Слайд 4
В современном мире все больше тканей производят из искусственного волокна. В XVII в. англичанин физик Роберт Гук высказал мысль о возможности получения искусственного волокна, и впервые эти волокна были получены в конце XIX века, но попытки их получения были намного раньше, стеклянные нити вырабатывали еще в Древнем Египте, их использовали для украшений . В России первый завод по производству искусственного шелка был построен в 1913 году в Подмосковье (г. Мытищи).
Слайд 5
Химические волокна
Искусственные
Синтетические
Полиэфирные
Ацетатные
Полиамидные
Полиакрилонитрильные
Вискозные
Эластановые
Медноамиачные
Слайд 6
Для искусственных волокон –сырьем служит целлюлоза,которую получают из древесины ели илиотходов хлопка.
Для синтетических волокон – сырьем являются газы – продукты переработки каменного угля и нефти.
Слайд 7
1- прядильный раствор, 2- фильера, 3- волокна
Схема фильеры
Слайд 8
Процесс производства химических волокон включает три этапа: I этап: Получение прядильного раствора. Для искусственного волокна: целлюлозную массу растворяют в щелочи. Для синтетического волокна: массу получают путем химических реакций различных веществ.II этап: Формирование волокна. Вязкий раствор продавливают через фильеры. Количество отверстий в фильере – 24-36 тысяч. Раствор затвердевает, образуя твердые тонкие нити, эти нити соединяют в одну, вытягивают , наматывают на бобины.III этап: Отделка волокна. Нити промывают, сушат, крутят, обрабатывают высокой температурой. Отбеливают, красят.
Слайд 9
Древесина – еловая щепа
Целлюлоза (листы картона)
Приготовление вискозы (жидкость)
Текстильная обработка волокон (вытягивание, кручение, перемотка)
Формирование волокон из раствора (продавливание через фильеры)
Схема получения ткани из искусственных волокон
Слайд 10
Сырье — древесная целлюлоза (еловая щепа , опилки) и химические вещества. Ткань похожа на шелк, хлопок, поверхность блестящая и матовая. По прочности уступает шелку. В мокром состоянии прочность уменьшается. Хорошо впитывает влагу. Горят волокна быстро, ярким пламенем с запахом жженой бумаги.
Слайд 11
Состоит из ацетилцеллюлозы, полученной из отходов древесины и хлопка. Ткани внешне похожи на натуральный шелк. Прочность в мокром состоянии уменьшается. Плохо впитывает влагу, имеет большую упругость, горит быстро, сворачиваясь в шарик, пахнущих уксусом.
Слайд 12
Каменный уголь, нефть, газ
Предварительная обработка сырья
Приготовление прядильного раствора или расплава
Формирование нитей, жгута или волокон (продавливание через фильеры, вытягивание, термофиксация)
Текстильная переработка, кручение, вытягивание, перемотка
Ткацкое производство, получение ткани
Отделочный процесс
Слайд 13
Полиэстер, лавсан, кримплен, элан – ткани мягкие, гибкие, прочные, не мнутся, хорошо закрепляют форму, устойчивы к действию света, но плохо впитывают влагу. Кримплен Элан Полиэстер
Слайд 14
Нейлон, капрон, дедерон – самые прочные синтетические волокна. Ткани жесткие, имеют гладкую поверхность, прочные, мало мнутся, плохо впитывают влагу и чувствительны к высоким температурам. Капрон Дедерон
Слайд 15
Акрил, нитрон, бамбуковый кашмилон – по внешнему виду похожи на шерсть, Свойства, как у полиэфирных волокон, но чувствительны к высоким температурам: быстро плавится, приобретая коричневый цвет, затем горят коптящим пламенем, образуя твердый шарик. Нитрон Кашмилон Акрил
Слайд 16
Лайкра, дорластан – чрезвычайно эластичны, увеличивают свою длину в 7 раз, возвращаясь в первоначальное состояние, поэтому ткани носят названия «стрейч». Используются для пошива одежды обтягивающего силуэта. Лайкра Дорластан
Слайд 20
Искусственные ткани: вискоза, ацетатный шелк.
Положительные свойства
Отрицательные свойства
Имеют красивый внешний вид
Подвержены электризации
Хорошо драпируются
Не пропускают воздух
Мало сминаются
Во влажном состоянии теряют прочность
Прочные
Синтетические ткани: кримплен, капрон, акрил, эластан.
Положительные свойства
Отрицательные свойства
Самые прочные
Пониженная гигроскопичность
Высокая упругость
Низкаявоздухопроницаемость
Хорошие теплозащитные свойства
Высокая электризуемость
Стойкость к действию химических веществ и микроорганизмов
Слайд 21
Раз — подняться, потянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши три хлопка, Головою три кивка На четыре — руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть.
Слайд 22
О каких новых волокнах вы узнали на уроке?Что является сырьем для производства искусственныхволокон?Что является сырьем для производства синтетических волокон?Назовите основные этапы процесса производства волокон?Зачем людям потребовались новые виды волокон?
Слайд 23
При выборе ткани важно не только обратить внимание на эстетический вид но и на свойства ткани. В нашей жизни необходимы не только натуральные ткани, но и ткани из химических волокон. Как вы уже знаете, определить вид ткани можно по ее внешнему виду, на ощупь, по характеру горения нитей. При покупке тканей старайтесь прочитать все показания на прикрепленном к образцу ярлыке. Зная вид ткани, при шитье следует учитывать ее технологические свойства.
Слайд 24
Учить параграф 12 -13, стр. 47-49 В тетради выполнить задание. Ответьте, каким требованиям должно отвечать каждое из следующих изделий, и подберите для него ткань, оптимальную по сырьевому составу: летнее платье; шторы для окон; обивка мебели; ночное белье.
Слайд 25
Нарисовать смайлику улыбку: Урок отличный, интересный, заставляющий работать – улыбка;Урок нормальный, обычный – полоска;Урок скучный, бесполезный, не интересный – нарисовать опущенные уголки губ.
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности