3 класс. Конспект урока по технологии на тему: «Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё»
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему
Технологическая карта урока по технологии
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой; отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки.
Планируемые результаты:
— воспитать интерес к уроку технологии; воспитать самостоятельность; воспитать желание преодолевать трудности; художественное и эстетическое развитие; развитие самостоятельности; воспитание познавательного интереса к предмету; развитие творческих способностей, фантазии, аккуратности.
— уметь находить новое применение старым вещам; научиться различать виды мягких игрушек; создать изделие «Осьминоги и рыбки».
Оборудование для учителя: учебник, образец изделия «Осьминоги и рыбки».
Оборудование для ученика: учебник, перчатка и варежка, набивочный материал: вата или поролон, ножницы, толстые цветные нитки, иголки, тонкие швейные нитки, напёрсток, пуговицы, ленточки, бусинки, небольшая коробка, цветная бумага, клей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект Океанариум | 62.5 КБ |
| Презентация Океанариум | 1.82 МБ |
Предварительный просмотр:
Тема: « Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё »
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой; отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки.
— воспитать интерес к уроку технологии; воспитать самостоятельность; воспитать желание преодолевать трудности; художественное и эстетическое развитие; развитие самостоятельности; воспитание познавательного интереса к предмету; развитие творческих способностей, фантазии, аккуратности.
— уметь находить новое применение старым вещам; научиться различать виды мягких игрушек; создать изделие «Осьминоги и рыбки».
Оборудование для учителя : учебник, образец изделия «Осьминоги и рыбки».
Оборудование для ученика: учебник, перчатка и варежка, набивочный материал: вата или поролон, ножницы, толстые цветные нитки, иголки, тонкие швейные нитки, напёрсток, пуговицы, ленточки, бусинки, небольшая коробка, цветная бумага, клей.
Технология. Изготовление тканей. 3 класс.
план-конспект урока по технологии (3 класс)
Тема: » Изготовление тканей.»
Изделие: габелен.
Цели деятельности учителя:
Закрепление знаний учащихся с технологическим процессом производства тканей; закрепление навыков создания полотна ручным способом; закончить изделие габелен.
Планируемые результаты
— уметь: сочетать цвета в композиции;
— уметь: размечать по линейке;
— уметь создавать ткань техникой : габелен;
— знать о технологическом процессе производства тканей;
— знать историю создания габелена.
— провести самооценку, взаимооценку, определить уровень интереса к работе, осознать возникшие трудности
Тип урока: урок рефлексии
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Технология. Изготовление тканей. 3 класс | 21.8 КБ |
| 3_klass._tehnologiya.pptx | 1.81 МБ |
Предварительный просмотр:
Методист: Бондарь Е.Б_______
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тема: » Изготовление тканей.»
Цели деятельности учителя:
Закрепление знаний учащихся с технологическим процессом производства тканей; закрепление навыков создания полотна ручным способом; закончить изделие габелен.
— уметь: сочетать цвета в композиции;
— уметь: размечать по линейке;
— уметь создавать ткань техникой : габелен;
— знать о технологическом процессе производства тканей;
— знать историю создания габелена.
— провести самооценку, взаимооценку, определить уровень интереса к работе, осознать возникшие трудности
Оборудование: образец, технологическая карта изделия, презентация. Картон, цветная бумага, клей, простой карандаш, ножницы, нитки, игла.
Деятельность учителя, формы деятельности учащихся
I. Этап самоопределения к деятельности
— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Денисовна, и сегодня я проведу у вас урок технологии. Присаживайтесь.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя: приветствуют учителя, друг друга.
Р.: самоопределение к деятельности
II. Актуализация знаний и мотивация
Правильное написание слов
— Какое изделия вы начали создавать на прошлом уроке?
Давайте мы Проверим ваши знания и что вы узнали на прошлом уроке.
— Что такое ткань? Какое определение мы можем дать?
Вспомните, из каких волокон могут состоять ткани. Откройте рабочую тетрадь на странице 20, где вы выполняли задание „Коллекция тканей“, назовите виды ткани, образцы которых вы подобрали.
-Какая машина участвует в производстве тканей? Назовите нити, которые переплетаются между собой. Какое устройство нужно для производства ткани.
— технологический процесс ткачества из каких 2-х этапов состоит?
— как создаются ткани, кто расскажет технологию создания?
Урок технологии в 3 классе «Работа с тканью. Петельный шов»
план-конспект урока по технологии (3 класс)
Научить различать тканые и нетканые ткани; актуализировать знания учащихся о техниках выполнения изделий из ткани, о видах швов, изученных в 1-2 классах; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Фоторамка».
Скачать:
Предварительный просмотр:
- ФИО автора материала: Селина Елена Владимировна.
- Место работы: МБОУ Верхнекужебарская СОШ им. В. П. Астафьева с. Верхний Кужебар Каратузского района.
- Должность автора: Учитель начальных классов и технологии.
План конспект урока по технологии 3 класс
«Работа с тканью. Петельный шов»
Цели деятельности педагога
Научить различать тканые и нетканые ткани; актуализировать знания учащихся о техниках выполнения изделий из ткани, о видах швов, изученных в 1-2 классах; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Фоторамка»
Постановка и решение учебной задачи.
Объяснительно — иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия и термины
ткань, нитки, природные волокна, химические волокна, фоторамка, петельный шов.
Наглядно- демонстративный материал
Мультимедийная презентация; коллекция волокон и тканей, образцы тканей; инструменты и приспособления для работы с тканью; карточки с названиями швов, представленная на доске классификация швов; образец петельного шва, фоторамка, выполненная с помощью петельного шва и швом вперёд иголкой.
для учителя: фоторамка-образец, презентация, картон, нитки, ножницы, материалы для демонстрации приемов работы.
для учащихся: картон, карандаш, нитки, иголка, ножницы, нетканое полотно (фетр), стразы, декоративная лента (цветочки).
Оформление доски: интерактивная доска (презентация)
Планируемые образовательные результаты
Предметные умения: научатся различать виды тканей, вышивать петельным швом; повторят виды швов. — правильно организовывать свое рабочее место;
— устанавливать техническую последовательность изготовления поделок из изученных материалов;
— различным способом соединять детали;
— понимать назначение шаблона и использование его в своей работе;
— правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (ножницы, игла) с соблюдением ТБ;
— выполнять изученные операции и приемы по изготовлению изделий, выполнять комбинированные работы из различных материалов;
— экономно использовать материалы при изготовлении поделок;
познавательные – научатся осуществлять поиск информации из разных источников, расширяют и дополняют представления о технике вышивания, видах швов;
регулятивные – научатся в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи;
коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать вывод;
-уметь дополнять или оценивать суждение, приводить примеры;
— объяснять, какие приемы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
— различать и соотносить замысел и результаты работы;
Личностные: имеют мотивацию к творческой и учебной деятельности; сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие изделии из ниток и ткани.
Организационная структура урока
Формы организации совзаимодействия на уроке.
Проверяет готовность учащихся к уроку.
-на прошлых уроках вы изучали тему «Работа с тканью».
Результатом стала, какая ваша работа? (изготовили прихватку для кухни)
В ходе урока вы можете получить следующие оценки набрав количество баллов:
Работа с инструкционной картой: 1-5 б.
За выполнение практической работы: 1-10 б.
Слушают учителя, отвечают на вопрос
2. Деятельностно-операционный этап.
Формулировка темы и задач урока
Ребята у вас на столе карточки соберите схему «Ткани».
Все ли знакомы вам понятия? (незнакомое понятие «Ткани нетканые»)
к этой ткани можно отнести фетр.
Весь длинный процесс изготовления ткани выполняют люди различных профессий.
Слушают учителя ; работают с аншлагами, анализируют информацию; Участвуют в коллективном обсуждении, отвечают на вопросы.
Для того чтобы создать какое – либо изделие из ткани, нужно не только иметь ткань, и инструменты, но и знать и уметь выполнять разные виды швов.
(ряд повторяющихся стежков)
Для того чтобы соединить ткани между собой необходимо уметь выполнять различные швы.
Посмотрите на экран и скажите, какие швы вы уже умеете выполнять? (на экране рисунки выполненных швов «вперёд иголку» и «петельный шов», рисунки не подписаны дети должны назвать вид шва, а то что не знают называет учитель)
У нас с вами незнакомые слова «петельный шов» и «ткань не тканая».
Как вы думаете, какова тема нашего урока?
(научиться выполнять «петельный шов» при работе с тканью фетр)
Ребята, для того чтобы нам научиться выполнять петельный шов мы выполним с вами поделку на магните для украшения интерьера кухни из нетканой ткани.
Слушают учителя ; Рассматривают различные виды швов.
Творческая практическая деятельность
Демонстрирует образец фоторамки, украшенный декоративной тесьмой (цветочки). Организует анализ изделия.
Рассмотрите изделие и ответьте на вопросы. (анализ образца).
- Что это? (рамка для фотографии)
- Из какого материала изготовлена фоторамка? (из ткани и картона)
- Из скольких деталей состоит фоторамка? Назовите их (2 детали: 1 деталь из ткани и 1 деталь из картона.)
- Чем украшена фоторамка? (стразами, декоративными цветами, бисером)
— Ребята, для того, чтобы сделать фоторамку, нужно знать какие инструменты во время работы нам пригодятся.
— А какие инструменты во время работы нам пригодятся? (ножницы, иголка)
— Давайте вспомним правила ТБ с иголкой и ножницами:
- Иголки прибирать после работы в игольницу
- Передавать ножницы кольцами вперёд
- Не держать ножницы остриём вверх
- не баловаться ножницами во время работы.
Анализируют информацию, слушают учителя, отвечают на вопрос.
Перед практической работой давайте немного отдохнем.
Практическая работа по инструкционной карте.
В процессе выполнения задания учащимися учитель контролирует правильность приемов работы с иголкой. Наблюдает, советует, отвечает на вопросы, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
Выполнение петельного шва.
3. Итогово-рефлексивный этап
Организует обсуждение, оценивает работу. Комментирует качество выполнения работы по критериям: аккуратность, оригинальность.
Рассматривают выполнение работы; оценивают.
Оценивание учащихся, за работу на уроке.
Всё убрать нам нужно в срок
— Посмотрите на свои работы.
Видно, что вы все очень старались, у вас многое получилось
— Вы были сегодня активными, внимательными и сообразительными.
-Возникли ли у вас в процессе работы затруднения?
-Как вы оцениваете свою работу на уроке?
-Довольны ли вы выполненной работой?
Подсчитайте баллы. Какую оценку вы сегодня заработали на уроке.
Спасибо вам за хорошую работу.
— Дома доделать работу кто не успел на уроке выполнить шов или приклеить магнитик к фоторамке.
Конспект урока по труду.Тема;Работа с тканью,Текстильный коллах.
план-конспект урока по технологии (3 класс) по теме
Аппликация кошки из ткани.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Уроки труда относятся к категории «второстепенных» предметов. Почему? Разве это соответствует истине?
Трудовое обучение в начальной школе – благоприятная возможность развития творческой личности.Какому многообразию можно научить, занимаясь ручным трудом. Этот предмет не только занимателен, но и полезен для общего развития ребенка.
ГБОУ СОШ « Школа здоровья» 404 3 класс ,учитель СамошкинаИ.К.
Ситцевое многоцветие.Текстильный коллаж .
Тема урока : Работа с ткань. Конструирование на основе техники коллажа.
-познакомить детей с различными видами ситцевых тканей, познакомить с техникой конструирования текстильного коллажа.
— формирование у учащихся умений и навыков работы с тканью.
— развивать воображение, творчество, любовь к животным, потребность в здоровом образе жизни.
-наборы разных видов ткани, картон, ножницы, клей, шаблоны деталей кошки, инструкции по технике безопасности.
Предмет труда: Аппликация «КОШКА»
–Проверка готовности учащихся к уроку.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с техникой конструирования коллажа.
-Слышали ли вы слово КОЛЛАЖ?
«Коллаж» происходит от французского слова, что означает «наклеивание».Суть коллажа состоит в наклеивании самых разных по цвету и фактуре кусочков материала на определенную поверхность. По сути, коллаж это художественная аппликация. В графических коллажах обычно используются вырезанные картинки, бумага, ткань, фольга и прочее – зависит от буйности фантазии творца. Кстати, может показаться, что коллаж это относительно новомодное веяние. Отнюдь! Еще в древнем Китае были распространены композиции из цветной бумаги и сухих листьев и цветов. В 20-е годы техника коллажа стала очень популярной.
— Из какого материала выполняется текстильный коллаж?
-Какие виды ткани вы знаете?
-Давайте рассмотрим ткани, которые вы принесли?
Знакомство с хлопчатобумажными тканями: байка, вельвет, батист, ситец, фланель, сатин.
— Отгадайте загадку и вы узнаете аппликацию какого животного мы будем делать на уроке ?
Что за зверь со мной играет?
— Нравится ли вам эта работа? — Где и для чего можно использовать эту работу?
— Из какого материала сделана работа ? — Назови части тела кошки?
Рукою можем вам изобразить.
( Наклоны головы вправо- влево, круговые движения ладошкой поочередно возле правого и левого уха, массаж ушей.)
-Кто видел, как кошечка тянется, когда просыпается? Потянитесь как кошка.
6. Составление плана работы.
1.Приготовить материалы и инструменты для работы.
2.Повторить правила техники безопасности.
3.Разместить и заготовить по шаблону на ткани части работы.
4.Составить композицию картины.
5.Приклеить все детали работы.
6.Проявить творчество, украшая свою работу.
8.Оценка ,анализ и выставка детских работ.
9. Это интересно! Как кошки лечат людей? Беседа о кошках, их пользе и о любви к ним.
Кошкотерапия может избавить от раздражительности,
гипертонии и массы других заболеваний. Эффект такого необычного лечения основан на биоэнергетическом контакте двух живых существ, воздействии на организм человека электростатического поля кошачьего шерстяного покрова, температуры тела животного, вибрации, производимой при мурлыкании.
Поглаживание кошки левой рукой в течение 15-30 минут облегчит ваше состояние, если вы устали и еле держитесь на ногах после напряженного трудового дня. Вы расслабитесь, уйдет нервное и мышечное напряжение, вы быстрее заснете, и сон будет крепким, глубоким. Так же можно добиться снижения артериального давления и просто согреться, если вы замерзли или испытываете холод в конечностях из-за стресса.
Если же вам нужно быть бодрым, активным, повысить настроение, работоспособность, артериальное давление, снизить температуру тела, гладьте кошку правой рукой.