Тема: Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
Цели: ознакомить учащихся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей; научить использовать знания о свойствах этих тканей при изготовлении швейных изделий и ухода за ними; развивать логическое мышление; прививать эстетический вкус; воспитывать внимательность
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
Цели: ознакомить учащихся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей; научить использовать знания о свойствах этих тканей при изготовлении швейных изделий и ухода за ними; развивать логическое мышление; прививать эстетический вкус; воспитывать внимательность.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, коллекция образцов хлопчатобумажной и льняной тканей, ножницы, клей.
Проверка готовности учащихся к уроку.
- Повторение пройденного материала.
- Что изучает материаловедение?
- Что называют волокном?
- На какие два класса делятся текстильные волокна?
- Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения?
- Что вы знаете о хлопке?
- Что вы знаете о льне?
- Изучение нового материала .
Объяснение учителем основных и технологических свойств ткани.
Для правильного и рационального использования материалов швейного производства необходимо знать, какими свойствами они обладают, и уметь определять эти свойства.
К физико – механическим свойствам относятся: прочность, сминаемость.
Гигиенические свойства: гигроскопичность, воздухопроницаемость , теплозащитность .
Гигроскопичность – свойство ткани впитывать влагу из окружающей среды.
Воздухопроницаемость – способность ткани пропускать воздух.
Технологические свойства: осыпаемость, усадка.
Положительные свойства хлопчатобумажных тканей : хорошие гигиенические и теплозащитные свойства, прочность, светостойкость. Под действием воды волокна хлопка даже набухают и увеличивают прочность – т.е. не боятся любой стирки. Ткани имеют хороший вид, за изделиями из них нетрудно ухаживать.
Благодаря тому что хлопчатобумажные ткани обладают хорошей гигроскопичностью и высокой воздухопроницаемостью, а льняные ткани – более высокой гигроскопичностью и средней воздухопроницаемостью, их используют для изготовления постельного белья, бытовой одежды.
Недостатки хлопчатобумажных тканей : сильная сминаемость ( ткани теряют красивый внешний вид при носке), небольшая стойкость к истиранию, поэтому малая носкость.
Недостатки льняных тканей : сильная сминаемость, малая драпируемость, жесткость, большая усадка.
- Запись основных понятий в рабочую тетрадь.
- Рассмотрите рисунки 1,2 на с. 6-7 учебника.
- Чем различны растения по внешнему виду?
- Какой природный цвет волокон хлопка, льна?
- Найдите ответы в учебнике: гигроскопичность хлопкового или льняного полотна больше? А стойкость к свету у какого волокна выше? Какая ткань переносит больший нагрев утюга – льняная или х/б.?
- Перечислите свойства хлопка (с.6)
- Назовите свойства льна (с. 7)
- Фронтальная лабораторно-практическая работа.
Сравнивают образцы и записывают свои наблюдения в форме отчета в рабочую тетрадь.
- Анализ и оценка урока.
- Домашнее задание: ответить на вопрос 4 на с. 8; знать основные понятия по теме.
Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей 5 класс
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме
Открытый урок по разделу «Материаловедение» в 5 классе Тема: Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
Скачать:
Предварительный просмотр:
Открытый урок по разделу «Материаловедение» в 5 классе
Тема: Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
Цели урока: Ознакомить с сырьем, процессом изготовления и свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей.
Образовательная — ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон; познакомить обучающихся с наиболее распространенными растениями — источниками натуральных волокон, используемых в производстве одежды и предметов обихода; научить использовать знания о свойствах этих тканей для ухода за ними.
Читайте также: Продукты для восстановления костной ткани
Развивающая — развивать самостоятельность учащихся; логическое мышление.
Воспитательная – воспитывать внимательность, аккуратность.
Задачи: Научить распознавать хлопчатобумажные и льняные ткани, сформировать положительное отношение к натуральным тканям, не оказывающим на организм человека отрицательных влияний.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, инструктаж, самостоятельная (практическая) работа.
Формы работы: игровая, фронтальная, индивидуальная, парная
Оборудование: Коллекции волокон и тканей, образцы тканей, лупы, схемы (виды волокон, первичная обработка хлопка и льна).
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент:
Сегодня я предлагаю вам поступить в школу волшебства. Окончив которую, вы сможете творить настоящие чудеса и получите звание кудесницы. Согласны? Ну, что ж начнём наш первый волшебный урок!
II. Повторение ранее пройденного:
Учитель: На свете много материалов, из которых можно творить чудеса. Например: песок – его можно превратить в золото, тыкву в карету, мышей в лошадей и т д. А мы сегодня начнём с простого, но самого благодатного материала.( учитель показывает )
Учитель: Чтобы приобрести волшебные знания, мы должны повторить то, что уже знаем и умеем. Назовите признаки определения нити основы (долевой) и нити утка (поперечной).
Ученики: Называют 4 признака определения (по кромке, степени растяжения, по звуку, по толщине и гладкости).
Учитель: Для чего нам необходимо это знать?
Ученики: Для правильного раскроя деталей изделия, иначе оно будет деформироваться.
III. Объявление темы урока:
Учитель: Прежде, чем изготовить какое-либо чудо- изделие, необходимо изучить( как выдумаете что?) свойства материалов, из которых оно будет изготавливаться. От свойств материалов будет зависеть внешний вид изделия, способы изготовления, правила эксплуатации и ухода. Запишите, пожалуйста, в свою магическую тетрадь тему сегодняшнего занятия по чародейству.
Тканью человек пользовался с древнейших времен. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.
1. Виды волокон и их краткая характеристика. (схема раздаются каждому на парту)
Учитель: Из чего состоит ткань? Давайте вспомним хорошо вам известную волшебную формулу!
Ученики: Составляют последовательность — ТКАНЬ – НИТКИ – ПРЯЖА – ВОЛОКНА. ( выходят к доске с табличками становятся друг за другом )
Учитель: В настоящее время используют большое количество различных волокон, как натуральных, так и химических. Если натуральные волокна создала сама природа, то процесс формирования химических волокон осуществляется в специальных машинах при помощи множества химических веществ. Человеческий организм очень чутко относится к окружающей среде, атмосфере, одежде. Мы дышим не только носом и ртом, но и кожей. А если наша одежда, изготовленная из искусственных и синтетических волокон, не пропускает воздух, не позволяет испаряться излишней влаге (когда мы потеем), электризуется и к тому же может вызвать кожные и аллергические реакции у особенно чувствительных людей, то вывод напрашивается один. Какую одежду предпочтительно выбирать?
Ученики: Высказывают свое мнение.
Учитель: Одежда из хлопчатобумажных и льняных тканей предохраняет наш организм от многих невзгод: в непогоду согревает (хлопок), в жару охлаждает (лен), а еще служит диэлектриком, то есть гасит накопившуюся электризуемость одежды.
2. Натуральные ткани растительного происхождения.
Учитель: Мы сегодня изучаем натуральные ткани растительного происхождения.
Как они называются?
Ученики: Называют – хлопчатобумажные и льняные.
Учитель: СООБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ
1) Показывается коллекция хлопка, таблица – первичная обработка хлопка.
2) Показывается коллекция льна, таблица – первичная обработка льна.
Читайте также: Чем отклеить наклейку с ткани
IV. Релаксационная минутка: «Мои ушки – просто чудо! » (1мин)
1. Потягивание за мочки сверху вниз ( приговаривают : «Мои ушки – просто чудо! »).
2. Потягивание ушной раковины вверх ( приговаривают : «Мои ушки – просто прелесть! »).
3. Потягивание ушной раковины к наружи( приговаривают : «Мои ушки – просто сказка!).
4.Круговыедвижения ушной раковины по часовой стрелке и против ( приговаривают : «Мои ушки – самые очаровательные!»).
Определение хлопчатобумажной и льняной ткани.
Учитель: Объясняет порядок выполнения практической работы, раздает образцы тканей:
Определяя свойства волокон и тканей, занесите полученные данные в таблицу.
Рассмотрите образцы тканей.
Выньте из каждого образца с помощью иглы по одной долевой нити и определите, какая из них толще; разорвите каждую из нитей и определите, какая из них прочнее; распушите оборванные концы нитей и рассмотрите внешний вид волокон: блеск, и извитость.
Возьмите два образца и определите на ощупь, какая из тканей мягче.
Проверьте осыпаемость нитей в тканях. Для этого иглой вынимайте с края одну нить, затем две нити вместе, три вместе и т. д. Определите, из какого образца вынимается сразу больше нитей (эта ткань обладает большей осыпаемостью).
5 . Запишите в таблицу отличительные признаки тканей:
план-конспект к занятию по теме «Материаловедение. Хлопчатобумажные ткани»
план-конспект занятия по технологии (5 класс) по теме
Раздел “Материаловедение” изучает материалы, которые применяются для изготовления швейных изделий: ткани, отделочные материалы, нитки и фурнитуру. Прежде, чем изготовить какое-либо изделие, необходимо изучить свойства материалов, которых оно будет изготавливаться. От свойств материалов будет зависеть внешний вид изделия, способы изготовления, правила эксплуатации и ухода. Данное занятие может быть использовано в школе или в дополнительном образовании. Акцент больше делается на грамотное использование материала в одежде: его свойства, формообразование, сочитание друг с другом.
Скачать:
Предварительный просмотр:
План-конспект к занятию по теме «Материаловедение. Хлопчатобумажные ткани».
Цель: Познакомить со свойствами хлопчатобумажных тканей. Их применение.
Задачи: обучающая: обучить распознавать хлопчатобумажные ткани, сформировать положительное отношение к натуральным тканям, не оказывающим на организм человека отрицательных влияний;
развивающая: обогащение словарного запаса; умению анализировать и сопоставлять; развитие интереса к натуральным тканям;
воспитательная: содействовать воспитанию самостоятельности, творческой активности.
Методы и формы: объяснение теоретических сведений, практическая работа, наблюдение.
- коллекции волокон, тканей и сырья.
- образцы тканей.
- фотографии и эскизы моделей одежды из х/б материалов.
- шаблоны фигуры человека.
Тип занятия: комбинированный.
1 . Организационный момент.
- проверка готовности к занятию;
- проверка присутствующих;
Педагог: Раздел “Материаловедение” изучает материалы, которые применяются для изготовления швейных изделий: ткани, отделочные материалы, нитки и фурнитуру. Прежде, чем изготовить какое-либо изделие, необходимо изучить свойства материалов, из которых оно будет изготавливаться. От свойств материалов будет зависеть внешний вид изделия, способы изготовления, правила эксплуатации и ухода. Мы с вами начнем знакомство с хлопчатобумажных тканей.
Читайте также: Удельная плотность ткани что это
3. Обоснование применения хлопчатобумажной и льняной ткани .
Тканью человек пользовался с древнейших времен. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли. Но, из чего же состоит ткань? Есть определенная последовательность ТКАНЬ – НИТКИ – ПРЯЖА – ВОЛОКНА.
В настоящее время используют большое количество различных волокон, как натуральных, так и химических. Если натуральные волокна создала сама природа, то процесс формирования химических волокон осуществляется в специальных машинах при помощи множества химических веществ.
Человеческий организм очень чутко относится к окружающей среде, атмосфере, одежде. Мы дышим не только носом и ртом, но и кожей. А если наша одежда, изготовленная из искусственных и синтетических волокон, не пропускает воздух, не позволяет испаряться излишней влаге (когда мы потеем), электризуется и к тому же может вызвать кожные и аллергические реакции особенно у чувствительных людей, то вывод напрашивается один. Какую одежду предпочтительно выбирать?
Обучающиеся: Высказывают свое мнение.
Педагог: Одежда из хлопчатобумажных и льняных тканей предохраняет наш организм от многих невзгод: в непогоду согревает (хлопок), в жару охлаждает (лен), а еще служит диэлектриком, то есть гасит накопившуюся электризуемость одежды.
4. Свойства хлопчатобумажной ткани.
Педагог: Мы начинаем изучение натуральных тканей растительного происхождения. Как они называются?
Обучающиеся: Называют – хлопчатобумажные и льняные.
Педагог: Сегодня разберем хлопчатобумажные ткани.
Хлопчатобумажные ткани изготавливают из волокон покрывающих поверхность семян однолетнего растения хлопчатника, который произрастает в теплых южных странах.
Показывается коллекция хлопка: сырье, образцы волокон, таблица – первичная обработка хлопка.
Хлопчатобумажная промышленность является наиболее крупной отраслью текстильного производства. По метражу хлопчатобумажные ткани занимают наибольший удельный вес в общем ассортименте тканей. Крупнейшие районы производства этих тканей — Московская, Ивановская и Владимирская области.
Ассортимент хлопчатобумажных тканей очень разнообразен, он включает наибольшее число видов и артикулов. Ткани различны по структуре, виду отделки, свойствам, внешнему оформлению и имеют разностороннее применение. Хлопчатобумажные ткани характеризуются хорошей износоустойчивостью, гигиеничностью, красивым внешним видом, светоустойчивостью, хорошо переносят водные и тепловые обработки. Недостатки этих тканей — повышенные сменяемость и деформируемость в носке.
В настоящее время наибольшее внимание уделяется производству платьево-сорочечных тканей. Ассортимент их обновляется за счет выработки тканей разных структур с различной поверхностью (гладкой, блестящей, мелкорельефной, рисунчатой, ворсовой).
Демонстрация тканей, моделей одежды.
— А где еще, по вашему мнению, применяется эта ткань?
5. Практическая работа. Определение свойств хлопчатобумажной ткани.
Педагог: Объясняет порядок выполнения практической работы, раздает образцы тканей:
- Рассмотрите образцы тканей (не менее 4);
- Сравните их между собой по внешнему виду и на ощупь;
- Начертите в рабочей тетради таблицу, заполните ее и вклейте образцы тканей. Последний столбик мы заполняем вместе (горение материала и определение запаха). Мы с вами заполняем таблицу и на льняные ткани, их свойства запишем на следующем занятии.
Обучающиеся выбирают 3 варианта лоскутков х/б ткани.
«Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей»