3. Ткань, состоящая из клеток с утолщенными одревесневшими оболочками, которая придает опору растению и его органам, называется … .
4. У растений мякоть листа и плодов состоит из … ткани.
5. Группа клеток, сходных по размеру, строению и выполняемым функциям, называется … .
6. Образующиеся при фотосинтезе органические вещества перемещаются в корень по … … .
7. Минеральные вещества, растворенные в воде, из корня в стебель и другие органы перемещаются по … … .
8. Кожица, которой покрыт лист традесканции, состоит из … ткани.
9. Сочную мякоть листа в основном образует … ткань.
10. У растений испарение и газообмен осуществляются через … .
Задание 2. Выберите один или несколько правильных ответов.
а) группа клеток, сходных по строению, происхождению и функциям;
б) группа рядом расположенных клеток;
в) совокупность межклеточного вещества;
г) группа клеток, отличающихся по строению, но выполняющих сходные функции.
2. Клетки образовательной ткани:
а) мелкие постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами, без вакуолей;
б) крупные клетки, содержащие много межклеточного вещества;
в) клетки с толстыми стенками;
г) крупные клетки с большим количеством хлоропластов.
3. Образовательная ткань выполняет следующие функции:
а) дыхание растения;
б) рост растения;
в) фотосинтез;
г) защита от повреждений.
4. Покровная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
5. Основная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
6. Проводящая ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
Задание 3. Верно ли утверждение?
1. Все живые организмы состоят из клеток, которые образуют ткани.
2. Ткань – это группа клеток сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.
3. Основная ткань обеспечивает рост органа и растения в целом.
4. Покровная ткань образована мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений, которые защищаются ими от неблагоприятных воздействий и повреждений.
5. Механическая ткань образована клетками, которые дают опору органам и растению в целом.
6. Проводящая ткань образована сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с большим количеством пор в поперечных перегородках) и обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
7. Клетки в тканях соединены межклеточным веществом.
8. Роль скелета у растения выполняет покровная ткань.
3адание 4. Восстановите логическую цепь.
1. Клетки ––> ? ––> орган ––> система органов ––> организм.
3. Всасывание корнем минеральных веществ и воды ––> ? ––> органы и ткани растения.
4. Образование органических веществ путем фотосинтеза в основной ткани листа ––> ? ––> органы и ткани растения.
Лабораторная работа по тканям (ФГОС) 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Лабораторная работа № 6. Ткани растительного организма
Цель: познакомиться с видами тканей растительного организма, особенностями их строения в связи с выполняемой функцией.
Оборудование: инструктивная карта, микроскопы, таблицы «Клеточное строение корня», «Корень и его зоны», «Внутреннее строение листа».
1. Рассмотрите микропрепарат «Строение корня» (рис. 1). Найдите образовательную ткань. В учебнике прочитайте о местонахождении образовательной ткани, особенностях ее строения в связи с выполняемой функцией. Данные внесите в таблицу.
Рис. 1. Внутреннее строение корня: 1 – корневой чехлик (покровная ткань) защищает зону делящихся клеток; 2 – зона делящихся клеток (образовательная ткань) осуществляет рост корня в длину
2. Рассмотрите корневой чехлик. Определите вид ткани, его образующей. В учебнике прочитайте об этом виде ткани. Данные внесите в таблицу.
Читайте также: Imperia bottle green ткань
Таблица. Ткани растительного организма
3. На микропрепарате рассмотрите механическую ткань стебля. Обратите внимание на то, что клетки этой ткани имеют утолщенные одревесневшие оболочки, а живое содержимое отсутствует. Прочитайте об этой ткани в учебнике. Данные внесите в таблицу.
4. Рассмотрите рисунок проводящей ткани в учебнике. Сравните его с увиденным под микроскопом (рис. 2), прочитайте информацию об этой ткани. Данные внесите в таблицу.
Рис. 2. Проводящие ткани стебля: 1 – ситовидные трубки луба (проведение органических веществ от листьев ко всем органам); 2 – сосуды древесины (проведение минеральных веществ, расворенных в воде, от корня ко всем органам)
5. Для изучения основной ткани листа рассмотрите микропрепараты, приготовленные учителем (рис. 3, 4). Это тонкий поперечный срез листа традесканции. Обратите внимание на особенность строения этой ткани – наличие хлоропластов, которые содержат пигмент хлорофилл. Он придает растениям зеленый цвет. О функции этой ткани прочитайте в учебнике. Данные внесите в таблицу.
Рис. 3. Внутреннее строение листа: 1 – кожица листа (защита листа, покровная); 2 – основная ткань (фотосинтез, клетки содержат хлоропласты); 3 – проводящий пучок (проведение веществ, укрепление жилок, механическая ткань); 4 – устьице (испарение воды, газообмен)
Рис. 4. Кожица листа. 1 – кожица листа (покровная ткань): клетки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений
6. Сделайте вывод о наличии тканей, их разном строении и ответьте на вопросы:
– Как связано строение ткани с выполняемой функцией?
– Почему клетки покровной ткани близко прилегают друг к другу?
– Как отличить основную ткань от покровной?
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
1. У растения чаще всего делятся клетки … ткани.
2. Функция покровной ткани – … .
3. Ткань, состоящая из клеток с утолщенными одревесневшими оболочками, которая придает опору растению и его органам, называется … .
4. У растений мякоть листа и плодов состоит из … ткани.
5. Группа клеток, сходных по размеру, строению и выполняемым функциям, называется … .
6. Образующиеся при фотосинтезе органические вещества перемещаются в корень по … … .
7. Минеральные вещества, растворенные в воде, из корня в стебель и другие органы перемещаются по … … .
8. Кожица, которой покрыт лист традесканции, состоит из … ткани.
9. Сочную мякоть листа в основном образует … ткань.
10. У растений испарение и газообмен осуществляются через … .
Задание 2. Выберите один или несколько правильных ответов.
а) группа клеток, сходных по строению, происхождению и функциям;
б) группа рядом расположенных клеток;
в) совокупность межклеточного вещества;
г) группа клеток, отличающихся по строению, но выполняющих сходные функции.
2. Клетки образовательной ткани:
а) мелкие постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами, без вакуолей;
б) крупные клетки, содержащие много межклеточного вещества;
в) клетки с толстыми стенками;
г) крупные клетки с большим количеством хлоропластов.
3. Образовательная ткань выполняет следующие функции:
а) дыхание растения;
б) рост растения;
в) фотосинтез;
г) защита от повреждений.
4. Покровная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
5. Основная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
6. Проводящая ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
Задание 3. Верно ли утверждение?
1. Все живые организмы состоят из клеток, которые образуют ткани.
2. Ткань – это группа клеток сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.
3. Основная ткань обеспечивает рост органа и растения в целом.
4. Покровная ткань образована мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений, которые защищаются ими от неблагоприятных воздействий и повреждений.
5. Механическая ткань образована клетками, которые дают опору органам и растению в целом.
6. Проводящая ткань образована сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с большим количеством пор в поперечных перегородках) и обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
Читайте также: Ткани для реконструкторов вов
7. Клетки в тканях соединены межклеточным веществом.
8. Роль скелета у растения выполняет покровная ткань.
3адание 4. Восстановите логическую цепь.
1. Клетки ––> ? ––> орган ––> система органов ––> организм.
3. Всасывание корнем минеральных веществ и воды ––> ? ––> органы и ткани растения.
4. Образование органических веществ путем фотосинтеза в основной ткани листа ––> ? ––> органы и ткани растения.
Разработки лабораторных и практических работ для 6 класса по биологии
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1 имени дважды Героя Советского Союза Арсения Васильевича Ворожейкина»
Методические разработки лабораторных и практических работ
____________________ Уткина М.Н.
Перечень лабораторных и практических работ для 6 класса по биологии
лабораторной работы/практической работы
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов
Лабораторная работа №1 «Изучение строения растительной клетки на примере готового микропрепарата кожицы чешуй лука»
Лабораторная работа №2 «Изучение строения животной клетки на примере готовых микропрепаратов»
Лабораторная работа №3 « Растительные ткани »
Лабораторная работа №4 « Ткани животных организмов»
Практическая работа №1 «Изучение корневых систем растений»
Лабораторная работа №5 «Разнообразие почек и листьев растений»
Лабораторная работа №6 «Видоизменения побегов»
Лабораторная работа №7 «Строение цветка(на гербарных экземплярах)»
Лабораторная работа №8 «Строение семян»
Раздел 2. Жизнедеятельность организма
Лабораторная работа №9 «Передвижение воды и питательных веществ по стеблю»
Лабораторная работа №10 «Состав крови человека и лягушки (на готовых микропрепаратах)»
Практическая работа №2 «Разнообразие опорных систем животных»
Практическая работа №3 «Вегетативное размножение комнатных растений»
Лабораторная работа №11 «Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)»
«Изучение строения растительной клетки на примере готового микропрепарата кожицы чешуй лука»
Цель: изучить внешнее и внутреннее строение растительной клетки.
Оборудование: предметные стекла, микроскопы, покровные стекла, салфетки, луковица, раствор йода, вода, промывалка, препаровальная игла.
Возьмите предметное стекло и аккуратно протрите его сал феткой. На стекло капните 1-2 капли воды.
Снимите кожицу с приготовленных белых мясистых чешуи лу ка, перенесите маленький кусочек прозрачной кожицы в каплю воды на стекле и осторожно расправьте ее концом препаровальной иглы.
Окрасьте кожицу лука каплей раствора йода.
Накройте предметное стекло с кожицей лука в капле воды по кровным стеклом так, чтобы под ним не осталось пузырьков воздуха. Салфеткой соберите лишнюю воду.
Приготовленный препарат переместите на предметный сто лик микроскопа и рассмотрите.
Найдите группу клеток, рассмотрите отдельную клетку, рас положенные в ней цитоплазму, ядро, а также оболочку.
Сделайте рисунок, подпишите его.
Запишите вывод по работе в тетради (чему научились, что рассмотрели).
Рис.1 Клетки кожицы чешуи лука
«Изучение строения животной клетки на примере готовых микропрепаратов»
Цель: изучить строение животной клетки, ее особенностей.
Оборудование: готовые микропрепараты «Животная клетка» (разные виды клеток), микроскоп.
Рассмотрите микропрепараты животных клеток.
Зарисуйте строение животной клетки.
Обозначьте на рисунке составные части (органоиды) клетки: соотнесите номер, под которым обозначен органоид на рисунке и его название из предложенной таблицы.
Запишите вывод по работе (чему научились, что рассмотрели). Какие основные органоиды клетки можно рассмотреть в микроскоп? Каковы основные отличия животных клеток от растительных клеток?
Цель: установить связь между особенностями строения тканей растений и их функциями.
Оборудование: микропрепараты «Продольный срез стебля кукурузы», «Поперечный срез корня тыквы», «Строение корня», микроскопы; таблицы «Клеточное строение корня», «Корень и его зоны», «Внутреннее строение листа».
Рассмотрите поперечный срез листа комнатного растения на готовом микропрепарате . Найдите кожицу с устьицами. На какой стороне листа находятся устьица?
Рассмотрите прозрачные, бесцветные ткани верхней кожицы листа. Какова форма клеток? Есть ли между ними межклетники?
Найти между верхней и нижней кожицей листа клетки мяко ти или основной ткани. Почему эти клетки имеют зеленый цвет?
Рис. 1. Внутреннее строение листа:
1 – кожица листа (защита листа, покровная); 2 – основная ткань (фотосинтез, клетки содержат хлоропласты); 3 – проводящий пучок (проведение веществ, укрепление жилок, механическая ткань); 4 – устьице (испарение воды, газообмен)
Рис. 2. Кожица листа. 1 – кожица листа
(покровная ткань): клетки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений
Рассмотреть наиболее крупный проводящий пучок в центре листа. В его верхней части располагаются сосуды, по которым про ходит вода с минеральными веществами. Ниже располагаются си товидные трубки, по которым перемешаются растворы органиче ских веществ. Рядом можно рассмотреть волокна, имеющие утолщенную оболочку. Какое значение имеют эти волокна?
Рассмотрите микропрепарат «Строение корня». Найдите образовательную ткань.Рассмотрите корневой чехлик. Определите вид ткани, его образующей .
Рис. 4. Внутреннее строение корня:
1 – корневой чехлик (покровная ткань) защищает зону делящихся клеток; 2 – зона делящихся клеток (образовательная ткань) осуществляет рост корня в длину
Заполните таблицу из Приложения 1.
Оформите лабораторную работу и запишите вывод.
Выполни задания Приложения 2 «Проверочные задания».
Приложение 2
Проверочные задания
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
1. У растения чаще всего делятся клетки … ткани.
2. Функция покровной ткани – … .
3. Ткань, состоящая из клеток с утолщенными одревесневшими оболочками, которая придает опору растению и его органам, называется … .
4. У растений мякоть листа и плодов состоит из … ткани.
Читайте также: Злокачественная опухоль из производных мезенхимальной ткани
5. Группа клеток, сходных по размеру, строению и выполняемым функциям, называется … .
6. Образующиеся при фотосинтезе органические вещества перемещаются в корень по … … .
7. Минеральные вещества, растворенные в воде, из корня в стебель и другие органы перемещаются по …
8. Кожица, которой покрыт лист традесканции, состоит из … ткани.
9. Сочную мякоть листа в основном образует … ткань.
10. У растений испарение и газообмен осуществляются через … .
Задание 2. Выберите один или несколько правильных ответов.
а) группа клеток, сходных по строению, происхождению и функциям;
б) группа рядом расположенных клеток;
в) совокупность межклеточного вещества;
г) группа клеток, отличающихся по строению, но выполняющих сходные функции.
а) мелкие постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами, без вакуолей;
б) крупные клетки, содержащие много межклеточного вещества;
в) клетки с толстыми стенками;
г) крупные клетки с большим количеством хлоропластов.
3. Образовательная ткань выполняет следующие функции:
а) дыхание растения;
б) рост растения;
в) фотосинтез;
г) защита от повреждений.
4. Покровная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
5. Основная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
6. Проводящая ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
1. Все живые организмы состоят из клеток, которые образуют ткани.
2. Ткань – это группа клеток сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.
3. Основная ткань обеспечивает рост органа и растения в целом.
4. Покровная ткань образована мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений, которые защищаются ими от неблагоприятных воздействий и повреждений.
5. Механическая ткань образована клетками, которые дают опору органам и растению в целом.
6. Проводящая ткань образована сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с большим количеством пор в поперечных перегородках) и обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
7. Клетки в тканях соединены межклеточным веществом.
8. Роль скелета у растения выполняет покровная ткань.
3адание 4. Восстановите логическую цепь.
1. Клетки ––> ? ––>орган ––> система органов ––> организм.
3. Всасывание корнем минеральных веществ и воды ––> ? ––>органы и ткани растения.
4. Образование органических веществ путем фотосинтеза в основной ткани листа ––> ? ––>органы и ткани растения.
« Ткани животных организмов»
Цель: познакомиться с тканями животного организма, особенностями их строения в зависимости от выполняемой функции.
Оборудование: микропрепараты «Эпителиальная ткань», «Рыхлая соединительная ткань», «Кровь человека», «Гладкая мышечная ткань», «Нервная ткань», микроскопы, таблица «Ткани животного организма», учебник (стр. 32-34).
Рис. 1. Виды тканей животного организма:
А – эпителиальная ткань; Б – нервная ткань; В – сердечная мышечная ткань;
Г – гладкая мышечная ткань; Д – жировая ткань; Е – хрящ; Ж – кровь;
З – костная ткань; И – рыхлая соединительная ткань
1. Рассмотрите микропрепарат «Эпителиальная ткань». Найдите клетки эпителия, обратите внимание на особенности их строения (клетки плотно прилегают кдруг другу, отсутствует межклеточное вещество). Зарисуйте препарат.
2. Рассмотрите микропрепарат «Рыхлая соединительная ткань». Обратите внимание на особенности строения ткани (наличие большого количества межклеточного вещества). Зарисуйте препарат.
3. Рассмотрите микропрепарат «Кровь человека». Кровь – это жидкая соединительная ткань. Найдите эритроциты, обратите внимание на особенности их строения (клетки мелкие, двояковогнутые, лишены ядер, красного цвета). Зарисуйте препарат.
4. Рассмотрите микропрепарат «Гладкая мышечная ткань». Обратите внимание на особенности строения мышечных клеток (это одноядерные клетки веретенообразной формы). Зарисуйте препарат.
5. Рассмотрите микропрепарат «Нервная ткань». Обратите внимание на особенности строения нервных клеток (состоят из тела и многочисленных отростков двух видов). Зарисуйте препарат.
6. Используя текст учебника (стр. 32-34) и свои наблюдения заполните таблицу.
Таблица. Ткани животного организма
7. Оформите лабораторную работу и запишите вывод.
8.Выполни задания Приложения 1 «Проверочные задания».