Лабораторные работы для учащихся 6-x классов по личностно-ориентированной технологии
Программа Н.И. Сонина
Лабораторная работа № 4. Ткани растительного организма
Цель: познакомиться с видами тканей растительного организма, особенностями их строения в связи с выполняемой функцией.
Оборудование: микропрепараты «Продольный срез стебля кукурузы», «Поперечный срез корня тыквы», «Строение корня»; микроскопы; таблицы «Клеточное строение корня», «Корень и его зоны», «Внутреннее строение листа».
Инструктивная карточка
1. Рассмотрите микропрепарат «Строение корня» (рис. 1). Найдите образовательную ткань. На с. 30 учебника прочитайте о местонахождении образовательной ткани, особенностях ее строения в связи с выполняемой функцией. Данные внесите в таблицу.
Рис. 1. Внутреннее строение корня: 1 – корневой чехлик (покровная ткань) защищает зону делящихся клеток; 2 – зона делящихся клеток (образовательная ткань) осуществляет рост корня в длину
2. Рассмотрите корневой чехлик. Определите вид ткани, его образующей. На с. 30 учебника прочитайте об этом виде ткани. Данные внесите в таблицу.
Таблица. Ткани растительного организма
3. На микропрепарате «Продольный срез стебля кукурузы» рассмотрите механическую ткань стебля. Обратите внимание на то, что клетки этой ткани имеют утолщенные одревесневшие оболочки, а живое содержимое отсутствует. Прочитайте об этой ткани на с. 30 учебника. Данные внесите в таблицу.
4. Рассмотрите рисунок проводящей ткани в учебнике на с. 31. Сравните его с увиденным под микроскопом (рис. 2), прочитайте информацию об этой ткани. Данные внесите в таблицу.
Рис. 2. Проводящие ткани стебля: 1 – ситовидные трубки луба (проведение органических веществ от листьев ко всем органам); 2 – сосуды древесины (проведение минеральных веществ, расворенных в воде, от корня ко всем органам)
5. Для изучения основной ткани листа рассмотрите микропрепараты, приготовленные учителем (рис. 3, 4). Это тонкий поперечный срез листа традесканции. Обратите внимание на особенность строения этой ткани – наличие хлоропластов, которые содержат пигмент хлорофилл. Он придает растениям зеленый цвет. О функции этой ткани прочитайте на с. 31 учебника. Данные внесите в таблицу.
Рис. 3. Внутреннее строение листа: 1 – кожица листа (защита листа, покровная); 2 – основная ткань (фотосинтез, клетки содержат хлоропласты); 3 – проводящий пучок (проведение веществ, укрепление жилок, механическая ткань); 4 – устьице (испарение воды, газообмен)
Рис. 4. Кожица листа. 1 – кожица листа (покровная ткань): клетки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений
6. Сделайте вывод о наличии тканей, их разном строении и ответьте на вопросы:
– Как связано строение ткани с выполняемой функцией?
– Почему клетки покровной ткани близко прилегают друг к другу?
– Как отличить основную ткань от покровной?
Проверочные задания
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
1. У растения чаще всего делятся клетки … ткани.
2. Функция покровной ткани – … .
3. Ткань, состоящая из клеток с утолщенными одревесневшими оболочками, которая придает опору растению и его органам, называется … .
4. У растений мякоть листа и плодов состоит из … ткани.
5. Группа клеток, сходных по размеру, строению и выполняемым функциям, называется … .
6. Образующиеся при фотосинтезе органические вещества перемещаются в корень по … … .
7. Минеральные вещества, растворенные в воде, из корня в стебель и другие органы перемещаются по … … .
8. Кожица, которой покрыт лист традесканции, состоит из … ткани.
9. Сочную мякоть листа в основном образует … ткань.
10. У растений испарение и газообмен осуществляются через … .
Задание 2. Выберите один или несколько правильных ответов.
а) группа клеток, сходных по строению, происхождению и функциям;
б) группа рядом расположенных клеток;
в) совокупность межклеточного вещества;
г) группа клеток, отличающихся по строению, но выполняющих сходные функции.
2. Клетки образовательной ткани:
а) мелкие постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами, без вакуолей;
б) крупные клетки, содержащие много межклеточного вещества;
в) клетки с толстыми стенками;
г) крупные клетки с большим количеством хлоропластов.
Читайте также: Как называется ткань с блестками для вечернего платья
3. Образовательная ткань выполняет следующие функции:
а) дыхание растения;
б) рост растения;
в) фотосинтез;
г) защита от повреждений.
4. Покровная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
5. Основная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
6. Проводящая ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
Задание 3. Верно ли утверждение?
1. Все живые организмы состоят из клеток, которые образуют ткани.
2. Ткань – это группа клеток сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.
3. Основная ткань обеспечивает рост органа и растения в целом.
4. Покровная ткань образована мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений, которые защищаются ими от неблагоприятных воздействий и повреждений.
5. Механическая ткань образована клетками, которые дают опору органам и растению в целом.
6. Проводящая ткань образована сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с большим количеством пор в поперечных перегородках) и обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
7. Клетки в тканях соединены межклеточным веществом.
8. Роль скелета у растения выполняет покровная ткань.
3адание 4. Восстановите логическую цепь.
1. Клетки ––> ? ––> орган ––> система органов ––> организм.
3. Всасывание корнем минеральных веществ и воды ––> ? ––> органы и ткани растения.
4. Образование органических веществ путем фотосинтеза в основной ткани листа ––> ? ––> органы и ткани растения.
Лабораторная работа № 5. Механические ткани
(Колленхима, склеренхима, склереиды — (в стеблях, листьях, плодах овощных и плодовых культур)
Механические ткани — колленхима, склеренхима, склереиды — обеспечивают прочность растения, играя роль скелета. Клеточные стенки сильно утолщены, сохраняют опорную функцию даже после отмирания протопласта
Колленхима — расположена под эпидермой, характерна для стеблей и черешков листьев двудольных. Клетки паренхимные с неравномерно утолщёнными целлюлозными стенками. Утолщения могут располагаться по углам клетки — уголковая колленхима, или на тангентальных (параллельных поверхности органа) стенках — пластинчатая колленхима. Целлюлозные стенки клеток колленхимы способны растягиваться при нарастании органов в длину.
Читайте также: Что пошить из подкладочной ткани
Склеренхима — есть как у двудольных, так и у однодольных растений. Механическую функцию выполняют равномерно утолщённые целлюлозные или часто одревесневшие стенки клеток. Клетки прозенхимные — волокна, длина их во много раз превосходит ширину (у льна в 1000 раз).
Склереиды (каменистые клетки) — паренхимные клетки с равномерно утолщёнными клеточными стенками, часто одревесневшими. Встречаются в плодах, листьях и др.
Работа 19 Механические ткани стебля тыквы обыкновенной — Cucúrbita pépo L.
На постоянном препарате поперечного среза стебля тыквы обыкновенной при малом увеличении находят участки колленхимы, которая располагается под эпидермой в рёбрах и состоит из мелких клеток. Несколько глубже видно тонкое кольцо, узкое прерывистое из клеток с равномерно утолщёнными стенками красного цвета. Это склеренхима.
При большом увеличении рассматривают колленхиму. Благодаря сильному преломлению света целлюлозой серебристо-белые клеточные стенки с уголковыми утолщениями хорошо заметны. Протопласт на препарате почти не заметен (живые клетки колленхимы содержат хлоропласты, т.е. помимо механической, выполняют и ассимиляционную функцию).
Зарисовывают группу клеток уголковой колленхимы. Клеточные стенки с уголковыми целлюлозными утолщениями закрашивают голубым цветом. Делают необходимые обозначения (рис. 18).
Вернувшись к малому увеличению, находят склеренхиму. Изучают при большом увеличении клетки волокон склеренхимы, обращая внимание на равномерные утолщения стенок. В них могут быть заметны простые поры.
Зарисовывают две-три клетки склеренхимы с равномерно утолщенными клеточными стенками, раскрашивая их красным цветом. Делают необходимые обозначения (рис. 18).
Рис. 18. Механические ткани на поперечном срезе стебля тыквы обыкновенной — Cuc ú rbita p é po L.
Работа 20 Волокна на продольном срезе стебля льна обыкновенного — Línum usitatíssimum L.
На постоянном препарате продольного среза стебля льна при малом увеличении найти группы лубяных волокон. Волокна длинные и часто не умещаются в поле зрения микроскопа. Концы этих клеток заострены благодаря наклонному положению поперечных стенок. В продольных стенках заметны простые щелевидные поры.
Зарисовать несколько волокон, обозначить целлюлозные равномерно утолщённые стенки, поры, узкие полости клеток (рис. 19).
Рис. 19. Пучок лубяных волокон стебля льна обыкновенного — L í num usitat í ssimum L.
Работа 21 Склереиды в плоде груши обыкновенной — Pýrus commúnis L.
Готовят временный препарат недозрелого плода груши. Тонкий срез обрабатывают флороглюцином и соляной кислотой.
На малом увеличении среди тонкостенных светлоокрашенных паренхимных клеток мякоти находят группы или одиночные клетки с толстыми клеточными стенками красного цвета. Это склереиды. Выбирают группу склереид, через которую прошёл наиболее тонкий срез, и переходят на большое увеличение.
Рассматривают строение стенок клеток склереид, отметив их равномерное сильное утолщение, слоистость, наличие поровых каналов, нередко ветвящихся. Обращают внимание на маленькую полость каждой клетки с округлыми поровыми каналами в плане.
Зарисовывают две-три склереиды, раскрашивая их красным цветом и обозначая утолщённую одревесневшую стенку, а также поровые каналы в разрезе и в плане (рис. 20).
Рис. 20. Склереиды и клетки основной ткани на поперечном срезе околоплодника груши – P ý rus comm ú nis L.
Лабораторная работа «Ткани растений» 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Лабораторная работа по теме: «Ткани растений» 5 класс
Определите тип ткани. Объясните почему вы думаете, что данный вариант ответа правильный.
Читайте также: Как производят полипропиленовую ткань
Задание 2 . Выберите один правильный ответ.
1.Группу клеток, имеющих сходное строение и выполняющих определенные функции, называют
А) организмом; Б) растительным организмом;
2.Клетки какой ткани делятся, образуя новые клетки:
А) покровной ткани; Б) столбчатой ткани;
В) устьиц; Г) образовательной ткани.
3. Перемещение питательных веществ из листа в стебель осуществляется по клеткам
А) покровной ткани; Б) образовательной ткани
В) столбчатой ткани; Г) проводящей ткани.
4. Ситовидные трубки и сосуды имеются в:
А) механической ткани; Б) проводящей ткани; В) покровной ткани; Г) основной ткани.
5. Образовательная ткань имеется только:
А) у молодых растений; Б) у старых растений;
В) в листьях молодых растений; Г) в зонах активного роста любого растения
1. Какая из перечисленных структур построена образовательной тканью
А) кожица листа; Б) верхушка стебля;
В) мякоть листа Г) древесина тополя.
2. Покровная ткань выполняет функции:
А) защиты; Б) проведение веществ;
3 Признаки основной ткани:
А) удлиненные безъядерные клетки; Б) основная функция-образование и запасание питательных веществ; В) обеспечивает проведение питательных веществ; Г) состоит из мертвых клеток.
4. Мертвыми клетками могут быть образованы:
А) проводящие сосуды; Б) клетки мякоти листа;
В) верхушка стебля; Г) побег
5.Рост растения обеспечивает:
А) механическая ткань; Б) фотосинтезирующая ткань;
В) покровная ткань; Г) образовательная ткань
Краткое описание документа:
Лабораторная работа составлена с применением микрофотографий тканей растений и дополнена небольшой тестовой работой
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 548 525 материалов в базе
Материал подходит для УМК
«Биология», Сивоглазов В.И., Плешаков А.А.
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 03.03.2021 399
- DOCX 471.2 кбайт
- 9 скачиваний
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки У 76% российских учителей оклад ниже МРОТ Онлайн-семинар о развитии управляющих функций мозга ребенка Школьники в Пензенской области с 7 по 14 февраля уйдут на внеплановые каникулы Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется Новые курсы: управление детским садом, коучинг, немецкий язык и другие Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности