Лабораторная работа по биологии 8 класса Классификация тканей растений
1) Перидерма, эпидермис, корка.
2) Плоские, поверхностно расположенные.
3) Плотно прилегающие друг к другу, твёрдые.
4) На поверхности органов растения, чаще в один ряд.
5) Пластиды в малом количестве — в основном лейкопласты.
1) Первичная и вторичная меристема.
2) Тонкостенные, многогранные.
3) Вытянутые в длину, плотно прилегающие друг к другу.
4) Сразу под покровными тканями.
5) Пластиды в малом количестве. Чаще хромопласты.
6) Множество мелких вакуоль.
1) Хлоренхима, аэренхима, водоносная паренхима.
2) Крупные, паренхиматозные.
3) Округлые, с большими промежутками между клетками.
4) Под образовательными тканями.
5) Большое количество пластид. В основном — хлоропластов.
6) Как правило, одна средних размеров вакуоль.
2) Живые клетки, с толстыми стенками.
3) Округлые, плотные, формируют каркас растения.
4) Чаще под эпидермой молодого корня или черешков листьев.
5) Малое количество пластид. В основном — лейкопласты и хлоропласты.
6) Большие, заметные вакуоли.
2) Мёртвые клетки, с полыми стенками.
3) Узкие, сильно вытянутые в длину, со специальными порами для фильтрации.
4) В стволе или стебле растения.
1) Секреторные и экскреторные.
2) Живые клетки, напоминающие по строению проводящую ткань.
3) Тонкостенные, соединены редкими мостиками между собой, с богатой цитоплазмой.
Лабораторная работа по биологии 8 класса Классификация тканей растений
1) Перидерма, эпидермис, корка.
2) Плоские, поверхностно расположенные.
3) Плотно прилегающие друг к другу, твёрдые.
4) На поверхности органов растения, чаще в один ряд.
5) Пластиды в малом количестве — в основном лейкопласты.
1) Первичная и вторичная меристема.
2) Тонкостенные, многогранные.
3) Вытянутые в длину, плотно прилегающие друг к другу.
4) Сразу под покровными тканями.
5) Пластиды в малом количестве. Чаще хромопласты.
6) Множество мелких вакуоль.
1) Хлоренхима, аэренхима, водоносная паренхима.
2) Крупные, паренхиматозные.
3) Округлые, с большими промежутками между клетками.
4) Под образовательными тканями.
5) Большое количество пластид. В основном — хлоропластов.
6) Как правило, одна средних размеров вакуоль.
2) Живые клетки, с толстыми стенками.
3) Округлые, плотные, формируют каркас растения.
4) Чаще под эпидермой молодого корня или черешков листьев.
5) Малое количество пластид. В основном — лейкопласты и хлоропласты.
6) Большие, заметные вакуоли.
2) Мёртвые клетки, с полыми стенками.
3) Узкие, сильно вытянутые в длину, со специальными порами для фильтрации.
4) В стволе или стебле растения.
1) Секреторные и экскреторные.
2) Живые клетки, напоминающие по строению проводящую ткань.
3) Тонкостенные, соединены редкими мостиками между собой, с богатой цитоплазмой.
Лабораторная работа № 1-2 «Классификация тканей растений и животных» (8 класс).
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа №1-2 Классификация тканей растений и животных.docx
Примерный ответ на лабораторную работу 1 -2
под редакцией Ж.Курмангалиевой, 2018.
Лабораторная работа № 1 — 2.
Классификация тканей растений и животных.
Цель: познакомиться с видами тканей растительного и животного организма, выявить особенности их строения в зависимости от выполняемой функции.
Материалы и оборудование: микроскоп, м/п «Поперечный срез стебля кукурузы», «Поперечный срез корня тыквы», «Строение корня»; м/п тканей животных (эпителиальной, соединительной, нервной, мышечной); ткани растений; настенные таблицы «Клеточное строение корня», «Внутреннее строение стебля».
Зоны корня:
Рис.1. Внутреннее строение корня
Рассмотрите м\п «Клеточное строение корня» (рис.1):
а) найдите образовательную ткань на рисунке, укажите её (образовательная ткань находится в зоне деления клеток, обозначена цифрой 1);
б) каковы особенности строения клеток, составляющих образовательную ткань;
Данные исследования внесите в таблицу.
Ткани растительного организма
2. Рассмотрите м/п «Поперечный срез корня тыквы», найдите корневой чехлик. Определите вид ткани его образующий. Чем отличаются клетки данной ткани, какова её функция. Данные исследования внесите в таблицу (с.3). ( Клетки корневого чехлика живые. Они живут недолго, постепенно отмирают и слущиваются. Взамен отмерших клеток постоянно образуются новые. Функция — защитная ).
Читайте также: Тяжи мягких тканей полости рта
3. Рассмотрите механическую ткань стебля на м/п «Продольный срез стебля кукурузы». В чем заключаются особенности клеток ткани, какую функцию они выполняют? Данные исследования внесите в таблицу (с.3).
4. Рассмотрите рисунок 2, сравните с увиденным под микроскопом. Какие клетки её образуют и какова их функция? Данные исследования внесите в таблицу (с.3). ( Проводящая ткань состоит из сосудов древесины и ситовидных трубок луба; передвижение питательных веществ; встречается в корне, стебле, жилках листьев ).
5. Рассмотрите м/п тонкого поперечного среза традесканции, приготовленный учителем. Найдите основную ткань. Каковы особенности её строения? Определите по учебнику функцию ткани. Данные исследования внесите в таблицу (с.3).
Подпишите, что указано на рисунке:
2 – мякоть листа (основная (фотосинтезирующая) ткань
3 – сосудисто – волокнистые пучки (жилки)
Рис.3. Поперечный срез листа.
Верхушка корня, конус нарастания стебля
Клетки мелкие с тонкой оболочкой.
Образование новых клеток, тканей
Кожица листа, кора дерева и корня
Живые и мертвые клетки, плотно прилегают друг к другу, могут быть с утолщёнными оболочками.
Жилки листа, волокна стебля, косточка абрикоса, скорлупа грецкого ореха
Клетки с толстыми оболочками, кото-рые могут одревесневать.
Жилки листа, сосуды корня, ситовидные трубки луба и сосуды древесины в стебле
Живые или мёртвые клетки, которые имеют вид трубочек. По ним передвигаются растворённые в воде питательные вещества.
Осуществляют передвижение питательных веществ
Основная (запасающая и фотосинтезирующая)
Мякоть листа, плодов; середина корня, стебля;
Строение зависит от выполняемой функции: фотосинтезирующая ткань содержит большое количество хлоропластов, поэтому образуются органические вещества.
Клетки запасающей ткани по размеру крупные, в них накапливаются запасы питательных веществ.
сасывающая ткань образована тонкостенными клетками.
Занимают пространство между другими тканями и выполняют различные функции, например, фотосинтез, всасывание воды и минеральных веществ и пр.
Как связано строение ткани выполняемой функции?
Ткани образованы разными клетками и от того, какие клетки входят в состав ткани и зависят их функции. Например, в образовательной ткани клетки мелкие с тонкими оболочками, за счет которой происходит образование новых клеток и тканей.
Почему клетки покровной ткани близко прилегают друг к другу?
Так как они выполняют защитную функцию.
Как отличить основную ткань от покровной?
по месторасположению: покровная ткань находится в коре, основная – мякоти листа;
по строению: в покровной ткани – клетки плотно прилегают друг к другу, в основной – фотосинтезирующая ткань содержит много хлорофилла;
по функциям: покровная ткань – защитная, основная – фотосинтез, транспирация, запасающая.
Подготовьте к работе микроскоп и м/п. с тканями животных.
Рассмотрите м/п эпителиальной, мышечной, нервной и соединительной (костной или хрящевой) тканей. Выявите особенности их строения.
Полученные данные внесите в таблицу.
— одинаково ли расположение клеток в тканях? ( Нет: в эпителиальной ткани клетки плотно примыкают друг к другу, мало межклеточного вещества, а в соединительной – клетки расположены рыхло, много межклеточного вещества );
— от чего зависит строение тканей? ( от выполняемых функций ).
Лабораторная работа » Ткани растений»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Лабораторная работа № 4. Ткани растительного организма
Цель: познакомиться с видами тканей растительного организма, особенностями их строения в связи с выполняемой функцией.
Оборудование: микропрепараты «Продольный срез стебля кукурузы», «Поперечный срез корня тыквы», «Строение корня»; микроскопы; таблицы «Клеточное строение корня», «Корень и его зоны», «Внутреннее строение листа».
1. Рассмотрите микропрепарат «Строение корня» (рис. 1). Найдите образовательную ткань. На с. 30 учебника прочитайте о местонахождении образовательной ткани, особенностях ее строения в связи с выполняемой функцией. Данные внесите в таблицу.
Рис. 1. Внутреннее строение корня: 1 – корневой чехлик (покровная ткань) защищает зону делящихся клеток; 2 – зона делящихся клеток (образовательная ткань) осуществляет рост корня в длину
2. Рассмотрите корневой чехлик. Определите вид ткани, его образующей. На с. 30 учебника прочитайте об этом виде ткани. Данные внесите в таблицу.
Таблица. Ткани растительного организма
3. На микропрепарате «Продольный срез стебля кукурузы» рассмотрите механическую ткань стебля. Обратите внимание на то, что клетки этой ткани имеют утолщенные одревесневшие оболочки, а живое содержимое отсутствует. Прочитайте об этой ткани на с. 30 учебника. Данные внесите в таблицу.
Читайте также: Ткань с которой связан эпителий
4. Рассмотрите рисунок проводящей ткани в учебнике на с. 31. Сравните его с увиденным под микроскопом (рис. 2), прочитайте информацию об этой ткани. Данные внесите в таблицу.
Рис. 2. Проводящие ткани стебля: 1 – ситовидные трубки луба (проведение органических веществ от листьев ко всем органам); 2 – сосуды древесины (проведение минеральных веществ, расворенных в воде, от корня ко всем органам)
5. Для изучения основной ткани листа рассмотрите микропрепараты, приготовленные учителем (рис. 3, 4). Это тонкий поперечный срез листа традесканции. Обратите внимание на особенность строения этой ткани – наличие хлоропластов, которые содержат пигмент хлорофилл. Он придает растениям зеленый цвет. О функции этой ткани прочитайте на с. 31 учебника. Данные внесите в таблицу.
Рис. 3. Внутреннее строение листа: 1 – кожица листа (защита листа, покровная); 2 – основная ткань (фотосинтез, клетки содержат хлоропласты); 3 – проводящий пучок (проведение веществ, укрепление жилок, механическая ткань); 4 – устьице (испарение воды, газообмен)
Рис. 4. Кожица листа. 1 – кожица листа (покровная ткань): клетки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений
6. Сделайте вывод о наличии тканей, их разном строении и ответьте на вопросы:
– Как связано строение ткани с выполняемой функцией?
– Почему клетки покровной ткани близко прилегают друг к другу?
– Как отличить основную ткань от покровной?
Лабораторные работы для учащихся 6-x классов по личностно-ориентированной технологии
Программа Н.И. Сонина
Лабораторная работа № 4. Ткани растительного организма
Цель: познакомиться с видами тканей растительного организма, особенностями их строения в связи с выполняемой функцией.
Оборудование: микропрепараты «Продольный срез стебля кукурузы», «Поперечный срез корня тыквы», «Строение корня»; микроскопы; таблицы «Клеточное строение корня», «Корень и его зоны», «Внутреннее строение листа».
Инструктивная карточка
1. Рассмотрите микропрепарат «Строение корня» (рис. 1). Найдите образовательную ткань. На с. 30 учебника прочитайте о местонахождении образовательной ткани, особенностях ее строения в связи с выполняемой функцией. Данные внесите в таблицу.
Рис. 1. Внутреннее строение корня: 1 – корневой чехлик (покровная ткань) защищает зону делящихся клеток; 2 – зона делящихся клеток (образовательная ткань) осуществляет рост корня в длину
2. Рассмотрите корневой чехлик. Определите вид ткани, его образующей. На с. 30 учебника прочитайте об этом виде ткани. Данные внесите в таблицу.
Таблица. Ткани растительного организма
3. На микропрепарате «Продольный срез стебля кукурузы» рассмотрите механическую ткань стебля. Обратите внимание на то, что клетки этой ткани имеют утолщенные одревесневшие оболочки, а живое содержимое отсутствует. Прочитайте об этой ткани на с. 30 учебника. Данные внесите в таблицу.
4. Рассмотрите рисунок проводящей ткани в учебнике на с. 31. Сравните его с увиденным под микроскопом (рис. 2), прочитайте информацию об этой ткани. Данные внесите в таблицу.
Рис. 2. Проводящие ткани стебля: 1 – ситовидные трубки луба (проведение органических веществ от листьев ко всем органам); 2 – сосуды древесины (проведение минеральных веществ, расворенных в воде, от корня ко всем органам)
5. Для изучения основной ткани листа рассмотрите микропрепараты, приготовленные учителем (рис. 3, 4). Это тонкий поперечный срез листа традесканции. Обратите внимание на особенность строения этой ткани – наличие хлоропластов, которые содержат пигмент хлорофилл. Он придает растениям зеленый цвет. О функции этой ткани прочитайте на с. 31 учебника. Данные внесите в таблицу.
Рис. 3. Внутреннее строение листа: 1 – кожица листа (защита листа, покровная); 2 – основная ткань (фотосинтез, клетки содержат хлоропласты); 3 – проводящий пучок (проведение веществ, укрепление жилок, механическая ткань); 4 – устьице (испарение воды, газообмен)
Рис. 4. Кожица листа. 1 – кожица листа (покровная ткань): клетки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений
6. Сделайте вывод о наличии тканей, их разном строении и ответьте на вопросы:
– Как связано строение ткани с выполняемой функцией?
– Почему клетки покровной ткани близко прилегают друг к другу?
– Как отличить основную ткань от покровной?
Проверочные задания
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
1. У растения чаще всего делятся клетки … ткани.
Читайте также: Плотная ткань для рубашки мужской
2. Функция покровной ткани – … .
3. Ткань, состоящая из клеток с утолщенными одревесневшими оболочками, которая придает опору растению и его органам, называется … .
4. У растений мякоть листа и плодов состоит из … ткани.
5. Группа клеток, сходных по размеру, строению и выполняемым функциям, называется … .
6. Образующиеся при фотосинтезе органические вещества перемещаются в корень по … … .
7. Минеральные вещества, растворенные в воде, из корня в стебель и другие органы перемещаются по … … .
8. Кожица, которой покрыт лист традесканции, состоит из … ткани.
9. Сочную мякоть листа в основном образует … ткань.
10. У растений испарение и газообмен осуществляются через … .
Задание 2. Выберите один или несколько правильных ответов.
а) группа клеток, сходных по строению, происхождению и функциям;
б) группа рядом расположенных клеток;
в) совокупность межклеточного вещества;
г) группа клеток, отличающихся по строению, но выполняющих сходные функции.
2. Клетки образовательной ткани:
а) мелкие постоянно делящиеся клетки с крупными ядрами, без вакуолей;
б) крупные клетки, содержащие много межклеточного вещества;
в) клетки с толстыми стенками;
г) крупные клетки с большим количеством хлоропластов.
3. Образовательная ткань выполняет следующие функции:
а) дыхание растения;
б) рост растения;
в) фотосинтез;
г) защита от повреждений.
4. Покровная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
5. Основная ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
6. Проводящая ткань образована:
а) крупными хлорофиллсодержащими клетками с большим количеством межклеточного вещества;
б) мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений;
в) сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с множеством пор в поперечных перегородках);
г) мелкими быстро делящимися клетками с крупными ядрами, без вакуолей.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и всего растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
а) обеспечивает рост органа и растения в целом;
б) защищает от неблагоприятных воздействий и повреждений;
в) дает опору органам и растению в целом;
г) обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
Задание 3. Верно ли утверждение?
1. Все живые организмы состоят из клеток, которые образуют ткани.
2. Ткань – это группа клеток сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.
3. Основная ткань обеспечивает рост органа и растения в целом.
4. Покровная ткань образована мертвыми или живыми клетками с толстыми оболочками без межклеточного вещества, покрывающими органы растений, которые защищаются ими от неблагоприятных воздействий и повреждений.
5. Механическая ткань образована клетками, которые дают опору органам и растению в целом.
6. Проводящая ткань образована сосудами (мертвые клетки с одревесневшими оболочками и разрушенными поперечными перегородками) и ситовидными трубками (живые клетки с большим количеством пор в поперечных перегородках) и обеспечивает образование и накопление питательных веществ.
7. Клетки в тканях соединены межклеточным веществом.
8. Роль скелета у растения выполняет покровная ткань.
3адание 4. Восстановите логическую цепь.
1. Клетки ––> ? ––> орган ––> система органов ––> организм.
3. Всасывание корнем минеральных веществ и воды ––> ? ––> органы и ткани растения.
4. Образование органических веществ путем фотосинтеза в основной ткани листа ––> ? ––> органы и ткани растения.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом