Лабораторный урок «Изучение тканей растений».
план-конспект урока (биология, 5 класс) по теме
Урок биологии проводился в 5 классе по новым стандартам с использованием УМК «Сфера».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Лабораторный урок «Изучение тканей растений».
ЦЕЛЬ УРОКА: выяснить строение, функции и местоположение основных тканей растений;
1. Развивать знания о тканях растений, особенностях их строения.
2.Развивать умения наблюдать и определять ткани растений на микропрепаратах, рисунках, таблицах; фиксировать результаты наблюдений, делать выводы.
3.Продолжить формировать умения работы с лабораторным оборудованием, получать знания в ходе лабораторной работы.
- Формирование мотивации к познавательной деятельности на основе дальнейшего формирования учебных действий, связанных с микроскопической техникой, работой с электронным приложением.
- Развитие личностных представлений о клетках и тканях как компонентах органов в целостном организме.
- Приобщения к правилам поведения в кабинете биологии, общении с микроскопической техникой и лабораторным оборудованием.
- Развитие внимания, памяти, способности к наблюдению.
- Овладение составляющими исследовательской деятельности.
- Дальнейшее формирование способности наблюдать и оформлять результаты наблюдений.
- Описание растительных тканей.
- Распознавание тканей на микропрепаратах и рисунках, формирование выводов о связи строения тканей с их функциями.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, микроскопы, микропрепараты, ноутбук, мультимедиа, таблицы «Покровная ткань», «Основная ткань», презентация.
I Самоопределение к деятельности.
II Активизация прежних знаний и способов действий.
-Давайте вспомним, что такое ткань?
-А из чего состоит ткань? Я предоставляю слово…., он дома выполнил мини-исследование, о котором сейчас расскажет.
(Я дома сварил картофель и сравнила его с сырым. Варёный картофель стал рассыпчатым.
Почему? (задаёт вопрос классу)
Ответ:Разрушилось межклеточное вещество, которое удерживает клетки, поэтому варёный картофель стал рассыпчатым.
— Таким образом, ткань состоит из клеток и межклеточного вещества.
-Какие ткани растений вы знаете?
Алина знает стихотворение о видах тканей. Послушаем её.
Есть ткань для проведения,
Я предлагаю вам проверить свои знания о тканях, выполнив тест в тетрадях-тренажёрах.
I вариант стр.52 задания 1,2,3,5,6,7
II вариант стр.53 задания 8,9,10,11,13,14 (слайд)
А теперь проведём взамопроверку. (слайд ответы и норма оценки).
Вверх и в стороны прогнулись.
(Потягивание вверх ив стороны).
От разминки раскраснелись
III Отработка способов действий.
Вы получили теоретические знания о тканях растений. Но говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Поэтому сегодня вы будете сотрудниками мини- лаборатории, совершите увлекательное путешествие в микромир тканей, выполнив лабораторную работу. Работать будете в парах. Но прежде давайте сформулируем цель нашего урока-исследования.
-Что вам для этого понадобится? (микроскоп, микропрепараты)
-Прежде чем приступить к лабораторной работе, давай вспомним устройство микроскопа и правила работы с ним.
-Откройте тетрадь-практикум на стр.22,внимательно прочитайте цель лабораторной работы и инструкцию по ее выполнению.
-Приступаем к лабораторной работе. Не забудьте написать вывод по проделанной работе.
Читайте также: Правильная последовательность оказания первой помощи при ушибах мягких тканей
— Работа в тетради практикуме (индивидуальная координация работы учащихся).
IV Подведение итогов урока.
-В чём испытывали затруднения?
IV Домашнее задание: стр.63 учебника «Мои биологические исследования».
Лабораторная работа Ткани растений
Цель: познакомиться с видами тканей растительного
Лабораторная работа Ткани растений
Цель: познакомиться с видами тканей растительного организма, необыкновенностями их строения в связи с исполняемой функцией.
1. Осмотрите микропрепарат Строение корня. Найдите образовательную ткань. В учебнике прочитайте о местонахождении образовательной ткани, необыкновенностях ее строения в связи с выполняемой функцией. Данные внесите в таблицу, сделайте набросок.
Рис. 1. Внутреннее строение корня: 1 корневой чехлик (покровная ткань) оберегает зону делящихся клеток; 2 зона делящихся клеток (образовательная ткань) исполняет рост корня в длину
2. Рассмотрите корневой чехлик. Определите вид ткани, его образующей. В учебнике прочитайте об этом виде ткани. Данные занесите в таблицу.
Таблица. Ткани растительного организма
| Вид ткани | Клетки | Функции | Расположение |
|---|---|---|---|
| Покровная | Великие, плоские клеточки | Охрана от механических воздействий, чужеродных организмов | Покрывает листья, корешки, заходит в состав кожуры |
| Проводящая | Удлиненные, отмершие клеточки, объединённые в ряды | Передвижение жидкости по восходящим и нисходящим маршрутам | Древесина и луб |
| Основная | Клеточки с толстыми стенами, плотно прижаты друг к другу | Фотосинтез, запасание воды, скопление воздуха | Листья, стволы, корень |
| Образовательная | Не утрачивают митотическую активность, имеют тонкую оболочку | Служит основой для развития иных растительных тканей, восстанавливает утраченные части при повреждениях | Апикальная часть стебля, кончики корней |
| Механическая | Большие, отличаются по форме, стена крепкая, нередко одревесневшая | Присваивает крепкость и упругость | Древесная порода и луб |
| Запасающая | Тонкостенные маленькие клеточки с великим ядром | Припасает питательные вещества | Корешки, стебли |
3. На микропрепарате Продольный срез стебля кукурузы осмотрите механическую ткань стебля. Обратите внимание на то, что клеточки этой ткани имеют утолщенные одревесневшие оболочки, а живое содержимое отсутствует. Прочитайте об этой ткани в учебнике. Данные внесите в таблицу, сделайте рисунок.
4. Осмотрите набросок проводящей ткани в учебнике. Сравните его с увиденным под микроскопом (рис. 2), прочитайте информацию об этой ткани. Данные занесите в таблицу и сделайте набросок.
Рис. 2. Проводящие ткани стебля: 1 ситовидные трубки луба (проведение органических веществ от листьев ко всем органам); 2 сосуды древесной породы (проведение минеральных веществ, растворенных в воде, от корня ко всем органам)
5. Для исследования основной ткани листа осмотрите микропрепараты, приготовленные учителем (рис. 3, 4). Это тонкий поперечный срез листа традесканции. Обратите внимание на необыкновенность строения этой ткани наличие хлоропластов, которые содержат пигмент хлорофилл. Он придает растениям зеленоватый цвет. О функции этой ткани прочитайте в учебнике. Данные внесите в таблиц, сделайте набросок.
Рис. 3. Внутреннее строение листа: 1 кожура листа (охрана листа, покровная); 2 основная ткань (фотосинтез, клеточки содержат хлоропласты); 3 проводящий пучок (проведение веществ, укрепление жилок, механическая ткань); 4 устьице (испарение воды, газообмен)
Рис. 4. Кожура листа. 1 кожура листа (покровная ткань): клеточки плотно прилегают друг к другу, защищая лист от повреждений
ВЫВОД тканью называют группу клеток, имеющих схожее строение и происхождение, а также исполняющих однообразные функции. У растений более разнородные и сложно устроенные ткани развились в процессе эволюции у покрытосеменных (цветковых). Органы растений обычно образованы несколькими тканями. Можно выделить шесть типов тканей растений: образовательную, главную, проводящую, механическую, покровную, секреторную. Любая ткань включает подтипы. Меж тканями, а также внутри их посещают межклетники промежутки меж клеточками.
Лабораторная работа «Ткани» 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Цель: закрепить знания о растительных тканях, рассмотрев их под микроскопом
— развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.
— воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.
Формы работы: индивидуальная, работа в парах
Информационно-технологические ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, ПК, микропрепараты, микроскопы
Приветствие. Проверка наличия тетрадей, учебников и дневников.
Показывают готовность к уроку
2. Проверка домашнего задания
Биологический диктант: (да-нет)
1. Промежутки, которые находятся между тканями заполнены водой (нет)
2. Основная ткань — это ткань растений (да)
3. Покровная ткань защищает снаружи все органы растения (да)
4. В эпителиальной ткани много межклеточного вещества (нет)
5. Из нервной ткани состоят мышцы (нет)
Отвечают письменно на вопросы
3. Актуализация знаний (проблемный вопрос)
Легко ли отличить по внешнему виду одну растительную ткань от другой?
Отвечают, делают предположения
4. Выполнение лабораторной работы №2 « Изучение тканей растений на готовых микропрепаратах»
Сегодня вы сами посмотрите, похожи ли растительные ткани друг на друга.
Но прежде, чем начать работать с микроскопом, давайте вспомним основные правила работы с ним
На столах у вас лежат листы с порядком проведения ЛР
Давайте прочитаем, мы должны будем сделать.
Проведение лабораторной работы (прил.1)
Вспоминают и называют правила работы с микроскопом
Читают порядок выполнения работы
Сделайте вывод о сходстве и различии различных тканях растений.
Делают вывод, записывают в тетрадь
Изучение тканей растений на готовых микропрепаратах
Цель работы: рассмотреть под микроскопом различные растительные ткани
Оборудование: готовые микропрепараты, микроскоп
2. Рассмотреть под микроскопом образцы растительных тканей
4. Сделать вывод об особенностях строения растительных тканей
Изучение тканей растений на готовых микропрепаратах
Цель работы: рассмотреть под микроскопом различные растительные ткани
Оборудование: готовые микропрепараты, микроскоп
2. Рассмотреть под микроскопом образцы растительных тканей
4. Сделать вывод об особенностях строения растительных тканей
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 546 908 материалов в базе
Материал подходит для УМК
«Биология», Пономарева И.Н. и др.
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 26.10.2017 5947
- DOCX 16.6 кбайт
- 34 скачивания
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки В Египте нашли древние школьные «тетрадки» Пермский Роспотребнадзор предписал перевести обучение в школах и ссузах на дистант Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса В Оренбурге продлили дистанционное обучение для школьников Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется Новые курсы: управление детским садом, коучинг, немецкий язык и другие
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности