В учебном пособии рассмотрены основные этапы развития искусства художественного оформления тканей. Подробно раскрываются способы свободной росписи тканей, технологии холодного и горячего батика, смешанная техника росписи. Кроме того, даны методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ по теории и практике декоративно-прикладного искусства.
Пособие адресовано студентам художественно-графических факультетов педагогических вузов, учителям художественного труда, руководителям кружков декоративно-прикладного искусства, художникам по костюму. Будет полезно и интересно широкому кругу читателей.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».
На нашем сайте вы можете скачать книгу «Художественная роспись тканей.» Гильман Р. А. бесплатно и без регистрации в формате djvu, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.
Мнение читателей
Раскрыты многие тонкости о которых в других книгах не пишут
Да, действительно, издательство запустило новую серию — «Художники — детям», очень похожую на «Школьную библиотеку», вернее, на те книги из этой серии, что большего формата и с цветными иллюстрациями
У меня много книг по батику, но эта самая удачная именно как практическое издание
Узелковая окраска тканей, горячий и холодный батик, свободная роспись тканей — всё это можно узнать из этого учебника.
Программа-алгоритм авторского курса «Художественная роспись тканей» для студентов-дипломников художественно-графического факультета.
Художественная роспись тканей.
В учебном пособии рассмотрены основные этапы развития искусства художественного оформления тканей. Подробно раскрываются способы свободной росписи тканей, технологии холодного и горячего батика, смешанная техника росписи. Кроме того, даны методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ по теории и практике декоративно-прикладного искусства.
Отзывы читателей
Скачать книгу «Художественная роспись тканей.»
О книге
В современном мире, регулярно сталкиваясь с потоком негативной информации и отрицательных эмоций, человек должен уметь “восстанавливаться” и отдыхать от повседневных забот. Чтение увлекательных книг, несомненно, позволит сделать это. Позволяя фантазии читателя работать в полную силу, книги тем самым помогают отвлечься от жизненных неурядиц и бытовых проблем.
Книга Гильман Р. А. «Художественная роспись тканей.», написанная в жанре домашние ремесла. рукоделие, будет очень полезна всем, кто желает улучшить атмосферу семейного быта. Размышляя на многие актуальные проблемы и события, автор заставляет задуматься о том, что важно в нашей жизни, а что второстепенно. Основной сюжет произведения, главные герои, описание обстановки и диалоги между персонажами — всё детально продумано и проработано автором, что непременно завлечет читателя.
Данное произведение не только обогащает эмоционально, но и заставляет задуматься над многими интересными фактами. Тема книги необычайна популярна не только среди специалистов, но и в широком кругу читателей. Произведение входит в серию «Современная конкуренция. Научные статьи», так полюбившуюся многим. Серия книг представляет собой единую последовательность и знакомит читателя с безумно увлекательной историей. Читатели считают, что это произведение не может оставить равнодушным и запомнится надолго. Книгу «Художественная роспись тканей.» можно скачать на нашем сайте в формате djvu или читать онлайн.
Технологическая карта занятия основы национального художественного ремесла на тему: «Монотипия»
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова»
занятия основы национального художественного ремесла на тему:
Намского педагогического колледжа
Цели урока: Ознакомить с искусством техники «Монотипия». Создать красивую вещь своими руками с помощью техники монотипии панно свиток
Образовательная: закрепить знания по технике «Монотипия». Повторить виды и способы монотипии в текстиле. Научить создавать красивую, эстетическую вещь своими руками.
Развивающая: развить творческие фантазии, воображения, работая в технике «Монотипии»; навыки обращения с инструментами, красителями и художественные способности.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, внимательность, усидчивость при выполнении работы.
Основные термины, понятия: монотипия, отпечаток, оттиск, офорт, эбру .
Методы обучения: поисковый, беседа, наглядно-иллюстративный.
Универсальные учебные действия (УУД)
применение знаний и умений в соответствии с заданной ситуацией.
уметь воспринимать информацию;
применять теоретический материал при выполнении практических заданий;
уметь работать материалами и инструментами;
уметь описывать и анализировать выполняемую творческую работу;
применять знания и умения в будущем по необходимости
уметь реализовывать свои художественные навыки и применить знания при создании изделия, работы в технике монотипии.
Читайте также: Шерстяная ткань это шелк или
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
организовывать учебную деятельность;
планировать и определять последовательность промежуточных целей для достижения конечного результата;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
совместно с преподавателем (учителем) и однокурсниками (одноклассниками) дать оценку деятельности на уроке;
выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
выделять и формулировать учебную цель;
осознавать учебную задачу;
выделять основную информацию;
анализировать объекты с целью выделения существенных признаков;
самостоятельно определять эффективные способы решения проблемы;
структурировать полученные знания.
планировать учебное сотрудничество с преподавателем (учителем) и однокурсниками (одноклассниками);
осуществлять учебное сотрудничество с однокурсниками (одноклассниками);
учитывать различные мнения;
выступать, выражая свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
участвовать в коллективном обсуждении;
Изобразительное искусство (живопись), декоративно-прикладное искусство, композиция, цветоведение.
Компьютер, проектор, экран, слайды с изображением различных видов монотипии, раздаточный материал.
Дидактические задачи этапов урока
Организационная часть. (2 минуты)
Подготовка студентов (учащихся) к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к выполнению требований учебной деятельности. Создание благоприятной атмосферы. Готовность к активному усвоению знаний и умений.
Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала. (10 минут)
Ознакомление с понятием монотипия и ее видами. Беседа о технике безопасности и пожарной безопасности. Организация творческой деятельности студентов (учащихся).
— монотипия масляными красками;
— монотипия специальными красками;
Практическая часть. (30 минут)
Ознакомление студентов (учащихся) с методами техники монотипии и сопутствующими материалами, и инструментами, необходимыми для выполнения практической работы. Закрепление навыков работы по определенному алгоритму, последовательно.
Обучение монотипии с учетом особенностей его выполнения. Совершенствование знаний, умений, навыков. Оказание индивидуальной помощи студентам (учащимся), испытывающим трудности при выполнении учебных задач со стороны преподавателя (учителя) и однокурсников (одноклассников).
— выполнение задания занятия;
Подведение итогов урока. (3 минуты)
Развитие навыков анализа выполненной практической работы. Формирование навыков сравнения и оценки результатов деятельности. Формирование у студентов положительного эмоционального отношения к основе национального и художественного ремесла (изобразительному искусству).
Обобщение. Анализ и оценка успешности в достижении цели, выявление качества и уровня овладения знаниями и умениями.
— закрепление пройденной темы;
Метапредметные результаты (УУД)
Организационный момент (2 минуты)
— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
— организовывать учебную деятельность.
— слушать и понимать речь преподавателя (учителя);
— планировать учебное сотрудничество с преподавателем (учителем) и однокурсниками (одноклассниками).
Приветствует студентов (учащихся).
Проверяет наличие материалов, необходимых при выполнении практической работы.
Мотивирует на учебную деятельность.
Приветствуют преподавателя (учителя), отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.
Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала
— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
— организовывать учебную деятельность.
— слушать и понимать речь преподавателя (учителя);
— планировать учебное сотрудничество с преподавателем (учителем) и однокурсниками (одноклассниками).
Ознакомить с техникой «Монотипия» и ее видами, способами и приемами работы в художественной росписи ткани:
Монотипия – (от гр. monos – один и typos – отпечаток) – вид печатной графики, в котором с каждой пластины можно получить только один отпечаток. Техника монотипии заключается в нанесении красок кистью от руки на гладкую поверхность (металл, стекло, пластик). Отсутствие тиражей в монотипии восполняется спецификой фактуры и необычными эффектами тональных переходов, а также уникальностью, неповторимостью каждого оттиска.
Техника монотипии – позволяет неожиданно использовать краски, поэкспериментировать. Можно рисовать мастихином, деревянной палочкой, расческой, просто пальцами.
— монотипия масляными красками;
— монотипия специальными красками;
Эбру – техника рисования на поверхности воды с последующим переносом изображения на бумагу или другую твердую основу (дерево, ткань, керамику, кожу).
Есть несколько способов работы в данной технике. Рассмотрим 4 способа работы в технике монотипии.
Вымыть, и обезжирить поверхность стола или стекла.
Приготовить краски, кисти. На рабочей поверхности отметить размер изделия (работы).
Произвольно покрыть большой кистью более жидкой краской некоторые участки.
Положить ткань на разрисованную поверхность. Подождать немного пока краска не впитывается в ткань.
Аккуратно поднимать ткань и завершить рисунок, заполнив не закрашенные места жидкими красками.
Нанесение краски на сухую поверхность ткани поролоновой губкой в произвольном порядке.
Когда ткань немного подсохнет, заложить на ней несколько больших и малых складок, в различных направлениях и прогладить утюгом, так повторить несколько раз до получения нужного эффекта.
Читайте также: Чем перетянуть мебель ткань
Разгладить ткань окончательно. При глажении влажной ткани в складках получаются своеобразные переходы цвета от темного к светлому, образуя интересный фактурный рисунок.
Сверху тушью дополнительно можно отпечатать любую фактуру, например, лист дерева.
В баночках выдавливаем нужные цвета масляной краски.
Краски разбавляем бензином или Уайт спиритом и хорошо перемешиваем до получения однородной массы.
В емкость с чистой водой небольшими порциями наливаем краски из баночек. Краски на поверхности воды произвольно смешиваются, и получаются причудливые узоры, цветовые сочетания.
Ткань осторожно опускаем на поверхность окрашенной воды, держим за два конца, и плавно вынимаем ткань из емкости с водой.
В емкость с чистой водой небольшими порциями наливаем специальные краски для монотипии по ткани.
Краски, на поверхности воды смешивая с помощью палочки, получаем причудливые узоры, эффекты.
Ткань осторожно опускаем на поверхность окрашенной воды, держим за два конца, и плавно вынимаем ткань.
Техника проста в исполнении, но она дает исключительный эффект. На поверхность листа из стекла или пластика наносится красочный рисунок хаотичные пятна различных размеров и цветов. Когда композиция на стекле будет завершена, на нее сверху кладется ткань, и плотно прижимается. Рисунок отпечатывается, далее дорисовываются детали прямо по ткани.
При монотипии можно использовать фотоэффект (не для всех красок работает): на еще не высохшую краску положите различные шаблоны. Поместите работу под яркий осветительный прибор. При высыхании краска под шаблонами посветлеет, что придаст изображению некоторой меланхоличности, туманности, расплывчатости.
Цвет может радовать, и вызывать раздражение, тревогу, чувство тоски или грусти. Иными словами, цвет оказывает на людей эмоциональное воздействие. Восприятие цвета во многом зависит от цветового тона, степени его яркости и насыщенности. Как известно, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый цвета составляют спектр. Крайние спектральные цвета красный и фиолетовый – более похожи один на другой – это позволило расположить цвета по кругу. Цветовой круг обычно делят на две части – теплую и холодную. Теплые цвета напоминают цвет солнца, огня, которые в природе действительно дают тепло. Холодные цвета ассоциируются в нашем представлении с чем-то действительно холодным – льдом, снегом, водой, лунным светом. Знание системы цветовых построений необходимо для успешной творческой работы. У каждого цвета есть три основных свойства: цветовой тон, насыщенность, светлота. Работая красками, необходимо учитывать влияние цветов друг на друга. Правильно найденные в работе цветовые отношения помогают видеть красоту окружающего мира и красоту самого произведения.
Правила техники безопасности во время практической работы:
Включить, и выключать электрический утюг в сеть только сухими руками.
При кратковременных перерывах в работе электрический утюг вставить на термоизоляционную подставку.
При работе следить за тем, чтобы горячая подошва утюга не касалась электрического утюга.
Во избежание ожога рук не касаться горячих, металлических частей утюга и не смачивать обильно материал с водой.
Во избежание пожара не оставлять включенный утюг без присмотра.
Следить за нормальной работой утюга, не давать ему перегреваться.
Отключить электрический утюг от сети, при отключении не дергать за электрический шнур, а только за вилку.
Ножницы во время работы класть справа, кольцами в себе, чтобы не уколоться об их острые концы.
Лезвие ножницы в не рабочем положении должно быть сомкнуто.
Следить, за тем, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя или твою соседку по парте.
Следует передавать друг другу ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями, ножи только ручкой вперед.
При пользовании с режущими инструментами как резак соблюдать максимальную осторожность.
Во время работы с красками и Уайт спиритом соблюдаем крайнюю осторожность, так как они токсичны и, огнеопасны.
При необходимости надеваем респираторы или маски во время работы Уайт спиртом и красителями.
Привести в порядок рабочее место.
Студенты (учащиеся) слушают, смотрят слайды, отвечают на вопросы.
Практическая часть (30 минут)
— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
— планировать и определять последовательность промежуточных целей для достижения конечного результата.
-выделять необходимую информацию;
— способность творчески мыслить и находить нестандартные решения
Читайте также: Мебельная ткань oktava 05 laguna
— взаимодействовать с преподавателем (учителем) и однокурсниками (одноклассниками).
— уметь проводить поверхностный анализ через сравнение и опираясь на предыдущий опыт художественной деятельности;
— уметь воспринимать информацию и перевоплощать в художественные образы;
— уметь отличать различные виды монотипии.
Практическая работа в технике «Монотипия».
Выполнение работы, задания. В конце оформить работу как панно-свиток. Инструменты и материалы, необходимые для выполнения работы в технике «Монотипия»:
— краски анилиновые или акриловые;
— емкость для работы с водой;
— палка для оформления работы как панно-свиток.
Выполняем способы «Монотипии» по этапам работы. Сушить работу можно с помощью фена. Это ускорит процесс работы.
Полученные работы оформляем как панно свиток.
Ребята внимательно слушают задание, начинают работать аккуратно соблюдая все технику безопасности и пожарную безопасность.
(рисуют, делают дорисовки полученным изображениям).
— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
— совместно с преподавателем (учителем) и студентами (учениками) дать оценку деятельности на уроке;
— выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
— структурировать полученные знания.
— выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
— участвовать в коллективном обсуждении;
— оценивать результаты деятельности однокурсников (одноклассников).
— уметь описывать и анализировать выполняемую творческую работу;
— применять знания и умения в будущем.
— Молодцы, славно потрудились! Поаплодируем друг другу!
Понравилось ли вам создавать работы в технике монотипии?
— Сегодня мы поработали в разных техниках монотипии.
— Скажите мне, какие изделия, работы можно сделать монотипией?
(панно, свиток, платок, шаль, открытки)
— На этом наш урок закончен. Спасибо всем!
Ребята отвечают на вопросы, рассуждают.
Сегодня на уроке узнал, что…
Можно сделать техникой монотипии…
Список использованной литературы:
Арманд, Т. Руководство по росписи ткани. – СПб.: Политехника, 1992 – 64с.: илл.
Аллахвердова Е.Л. Батик. Глина. Дерево. Домашнее рукоделие. /Е.Л.Аллахвердова – М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2001.
Алексеев С.С. О цвете и красках. – М., 1962.
Алферова Л.Г. Технология росписи. Дерево. Металл. Керамика. Ткани.\Л.Г. Алферова- Ростов н/д.: Феникс, 2000-352с.
Гильман Р.А. Художественная роспись тканей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 160 с.: ил.; 2л. вкл.
Давыдов С. Авторский батик. Секреты и полный курс росписи/ С. Давыдов-М.,1997.
Давыдова С.Г. Батик: Техника. Приемы. Изделия-М.: АСТ-ПРЕСС книга, 2005-184 с.: ил-(энциклопедия).
Дворкина И.А. Батик. Горячий, холодный.Узелковый.-М.: ОАО Издательство «Радуга», 2000-160 с., илл.
Жолобчук, А.Я. Подарки из батика/ Жолобчук А.Я. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. – 78, [2].: ил. – (Подарок своими руками).
Жуйкова Т. Перо Жар птицы. Горячий батик. Журнал Детское творчество. — №6, 1997.
Журавлева, И.Д. Ткани. Оборудование. Уход. Окраска. Аппликация. Батик. – М.: Издательство Эксмо, 2004 – 176с., илл. (серия «Академия мастерства»)
Журнал «Валентина – Роспись по шелку». Издательский дом ОВА – ПРЕСС, №1 – 1995.
Искусство батика. Энциклопедия художника. – М.: Издательство «Внешсигма», 2000.
Картина, которую можно надеть// Маруся, 1997, №4, С60-61.
Кожохина С.К. Батик. Все о картинках на ткани/С.К.Кожохина-М.: Владос, 2000-144с.
Масалова, ЕВ. Батик в интерьере. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005 – 77с., илл.
Мартынова Л. Художественная роспись тканей, 1996.
Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учеб. для студ. ХГФ и педагогических институтов. – 3-е издание/Н.Н. Ростовцев. – М.: АГАР, 2000. – 256 С.
Сараева Ю.С. Роспись по ткани – Ростов н/Д.: Феникс,2000. Стильные шторы. Издательский Дом «Арт — Родник», 2004.
Синеглазова М. О. Распишем ткань сами. – М.: Профиздат, 2001. – 96.: ил. – (Ремесло и рукоделие).
Синеглазова М.А. Распишем ткань сами. Информационное издательский дом « Профиздат» Москва 1998-96г.: ил.-(ремесло и рукоделие).
Тропина Т.Н. Художественная роспись ткани – Новосибирск: Издательство НГПУ, 1997 – 20с.
Терешина Г.В. «Батик своими руками» — Москва,88с.
Хартэл Т. Ткань и краска: шаблоны, окраска, печать. / Пер. с нем. – М.: Профиздат, 2002. – 64с.: с илл.
Хансен Б. Роспись по шелку для начинающих. Шаг за шагом к успеху. — М.: Внешсигма, 1997.
Шапсигова, А. Батик / Деко. – 2003. -№3. – С. 17-19.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом