Rysskaya matresnka
презентация к уроку по технологии (2 класс)
2 класс. Презентация к уроку технологии по теме «Изготовление матрёшки из ткани».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Русская матрешка Презентацию подготовила: Каргина Лариса Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ Харетская СОШ , Нукутский район, Иркутская область 2019 – 2020 учебный год
Загадка Эти яркие сестрички, Дружно спрятали косички И живут семьей одной. Только старшую открой, В ней сидит сестра другая, В той еще сестра меньшая. Доберешься ты до крошки, Эти девицы……….
Изготовление матрёшки на токарном станке
Биография матрешки Деревянные куклы, помещающиеся одна в одной, пришли к нам из Японии. Родственница русской матрешки – складная кукла Фукурума – веселый старик.
. Первым расписал русскую матрешку художник С.А.Малютин. Всем полюбилась веселая крестьянская девочка. Одета она в традиционный русский костюм: платок, сарафан и передник. Видимо от русского имени Матрена и возникла ласковое название «Матрешка». Биография матрешки
Сергиевопосадская игрушка Сочетанием красного, синего, желтого и зеленого цветов добивались красочности, нарядности и декоративности.
Семеново Основной цвет сарафана – красный. Черный контур обозначает край фартука и рукава рубахи. На голове традиционный платок, украшенный по кайме.
Полхово — Майдан Ягоды и листья сплошным ковром закрывают фигурку . Рядом с малиновым ложится темно-зеленый цвет, а синий – с желтым цветом. Все элементы объединяет черный контур.
Нарисуй свою матрешку Творческое задание: 1.Выбери образец матрешки; 2.Составь эскиз будущего наряда (устно); 3. Нарисуй лицо матрешку яркими цветами.
Одень свою матрешку Платок Сарафан
Платок Замужняя женщина, по древним обычаям, должна была прятать волосы от постороннего взгляда. На головных уборах часто изображали солнце и звезды.
Конспект урока технологии. Тема: «Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (аппликация)». 2-й класс УМК «Школа России»
Изделие: Матрешка.
Цель урока: учить выполнять аппликацию матрешки из разнообразных текстильных материалов.
Задачи, направленные на достижения предметных результатов обучения:
- уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,
- усвоить последовательность изготовления матрешки,
- уметь работать с шаблонами,
- составлять аппликацию из ткани.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
- уважительно относиться к результатам труда мастеров.
Оборудование: Для учителя: компьютер, проектор, картинки с изображением матрешки. Готовый образец изделия «Матрешка».
Для учеников: ткань (хлопчатобумажная, плотная), булавки, белый картон, ножницы, клей ПВА, цветные карандаши, фломастеры.
1.Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку. Проверим, все ли у нас готово к уроку? Слайд «Подготовка рабочего места», где изображены необходимые материалы и инструменты к уроку.
2. Определение темы и постановка цели урока
— С какими видами народных промыслов мы познакомились на прошлых уроках?
— Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с народными промыслами, а о ком мы
будем говорить, вы узнаете из загадки:
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может — три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская .
— Правильно, ребята, Русская деревянная кукла-матрешка родилась в конце XIX века в Сергиевском посаде (ныне город Загорск). Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрешка сразу понравилась взрослым и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось дружное семейство.
Матрёшка — символ России, деревянная куколка с секретом. Обычно в матрёшках помещали по 10 предметов. Но в музеях можно найти уникальные экземпляры с большим количеством внутренних матрёшек. Мастера из разных городов России умудряются вытачивать до 50 деток каждой расписной красавицы. Она — добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия. И сегодня русская матрешка — желанная гостья в каждом доме.
-А что вы знаете о матрешках? (Предварительно ученики самостоятельно готовили сообщения по данной теме).
— Ребята, а теперь постарайтесь ответить на мои вопросы:
1. Откуда пришла к нам эта красавица? (Из Японии, куклу звали Фукурума, это был добродушный, узкоглазый старичок, — японское божество долголетия и счастья).
2. Назовите главный секрет Матрешки? (Это кукла с сюрпризом).
3. Из какого материала делают Матрешек? (Из дерева).
4. Какие породы деревьев годятся для изготовления Матрешек, почему? (Это береза и липа, древесина у них мягкая и легкая).
5. Каких Матрешек вы знаете? (Полхов-майданскую, Сергиево0посадскую, Семеновскую).
6. А чем же они отличаются друг от друга? (Расцветкой, потому что в разных областях нашей Родины их расписывают по-разному).
Сегодня мы будем выполнять аппликацию.
— Ребята, а что такое аппликация? (Изобразительная техника, которая основана на приклеивании деталей на поверхность).
— Какие материалы можно использовать для аппликаций? (Аппликацию можно делать из бумаги, из природного материала, из ткани).
— Какие виды тканей вы знаете? (Шелк, шерсть, ситец и т.д.)
— Из чего делают ткани? (Ткани делают из волокон. Некоторые волокна, такие как хлопковые, льняные, получают из растений, а такие как шерстяные, из шерсти животных. Искусственные волокна получают, используя химические вещества).
Как мы уже говорили, матрешку делают из дерева, но мы будем делать её необычным способом и из непривычного материала.
Готовый образец изделия прикреплён на доску. Сформулируйте тему и цель нашего урока.
3. Проблемный анализ образца
Посмотрите на изделие, что изображено? В какой технике оно выполнено? Какие материалы использованы? Какой материал будем использовать для изготовления основы матрешки? (Картон), для одежды (кусочки яркой ткани). Сколько деталей? Что входит в наряд Матрешки? — Какие инструменты будем использовать на уроке? (Ножницы, портновские булавки).
Повторим ТБ при работе с острыми предметами.
Читайте также: Ткань для пошива нижнего белья как выбрать
В каком порядке будем выполнять изделие. Рассмотрите.
Шаг 1. Обводим шаблон (на простой листок бумаги). Можно придумать свою форму матрёшки.
Шаг 2 . Вырезаем шаблон матрёшки из бумаги.
Шаг 3. Переведём шаблон матрёшки на картон. Это основа матрешки. Вырежем заготовку из картона.
Шаг 4. Переведём шаблон матрёшки на ткань. Положим ткань лицевой стороной вниз, шаблон закрепим булавками на ткани. Помните, что булавки нужно закреплять в направлении от себя! С помощью кусочка мыла (портновского мелка, простого карандаша) переведём шаблон на ткань.
Шаг 5. Вырежем из шаблона косынку матрёшки. Переведём её на другую ткань.
Шаг 6. Заготовка для лица. Для этого вырежем из бумажного шаблона нужную деталь и переведём её на белый картон. Вырезаем и рисуем лицо матрёшки.
Шаг 7. Приклеиваем все заготовки из ткани к основе из картона клеем ПВА.
Шаг 8. Оформим костюм матрёшки цветами, вырезанными из ткани.
Шаг 9. Приклеиваем заготовку лица матрёшки. Вот матрёшка и готова!
Алгоритм работы:
1. По шаблону вырежи из картона фигуру матрешки.
2. По шаблону вырежи из ткани детали костюма матрешки и приклей их к основе.
3. По шаблону вырежи из бумаги голову матрешки и приклей её к основе.
4. По шаблону вырежи из бумаги круг, нарисуй лицо и приклей его к основе.
4. Практическая работа
— А сейчас вы приступайте к самостоятельной работе по изготовлению аппликации. Опорой выполнения вашей работы будет алгоритм и схема, на которой указаны детали, их количество и правильное расположение этих деталей.
Подберите виды и расцветки ткани, в которые вы одели бы свою Матрешку и выполните изделие согласно составленному плану.
В конце урока делаем выставку готовых изделий.
5. Подведение итогов и оценка работы
— Что было сложным при выполнении изделия?
— Какой этап урока вам показался самым интересным? Почему?
Конспект урока технологии во 2 классе Матрёшка – символ России. Аппликация из ткани.
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему
Конспект урока технологии для работы во 2 классе по УМК «Перспектива» по учебнику Технология/ Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг — М.:Просвещение, 2012
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_tehnologii_vo_2_klasse.doc | 343.5 КБ |
| prezentatsiya1.ppt | 1.01 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока технологии 2-а класс
Учитель: Крылова Е.Б.
Тема: Матрёшка – символ России. Аппликация из ткани.
1.Познакомить учащихся с историей матрешки.
2. Совершенствовать навыки работы с тканью и навыки самостоятельного анализа изделия по заданной схеме.
3. Воспитывать любовь к Родине, на практической основе воспитывать бережное отношение к материалу.
Планируемые достижения учащихся : усвоить последовательность изготовления матрешки; составить аппликацию из ткани, применить навыки кроя, выполнить разметку на ткани, экономить используемый материал.
Оборудование: настоящая матрешка, алгоритм работы «Последовательность изготовления матрешки», толковый словарь, карточки с заданием. У учащихся: кусочки ткани, клей, ножницы, материалы для отделки изделия — тесьма, паетки, портновский мел, игольница с булавками, подставка для кисточки, тряпочка.
Планируемые результаты:
Личностные универсальные учебные действия: способность к самооценке, уважительно относиться к чужому мнению.
Регулятивные универсальные учебные действия: научиться преобразовывать практическую задачу в познавательную, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные универсальные учебные действия: использовать схемы, строить речевые высказывания в устной форме, осуществлять анализ объектов, проводить сравнение, группировку, обобщение по заданным критериям.
Коммуникативные универсальные учебные действия: формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в паре, в группе)
Технологическая карта урока технологии во 2 классе (УМК «Перспектива») Матрешка. Декоративная аппликации из ткани.
план-конспект урока по технологии (2 класс)
Познакомить учащихся с историей матрешки, закрепить знания об изученных народных промыслах, навыки работы с тканью, развивать аналитические способности, мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к материалу, труду.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Матрешка. Декоративная аппликации из ткани.
Познакомить учащихся с историей матрешки, закрепить знания об изученных народных промыслах, навыки работы с тканью, развивать аналитические способности, мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к материалу, труду.
Изучение нового материала, изготовление аппликации из ткани.
— уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,
— усвоить последовательность изготовления матрешки,
— уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани.
наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы .
определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке, учиться планировать практическую деятельность на уроке, работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);
определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания, уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия, вступать в беседу и обсуждение на уроке.
Учебник «Технология» 2 класс: Роговцева Н. И., Богданова Н. В. УМК «Перспектива», шаблоны матрешки из картона, ткань, ножницы, клей, линейка, цветные карандаши, белая бумага, простой карандаш, подкладной лист.
Экзаменационный билет № 21.
Методы, приемы, формы работы
Цель: Содействовать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству. Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок.
2) Проверка готовности к уроку.
— Здравствуйте ребята. Сегодня урок технологии проведу у вас я. Меня зовут Анастасия Алексеевна. (Приветствует учащихся)
— Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку? У вас лежать: учебник, рабочая тетрадь, кусочки ткани, клей, ножницы, карандаш. (Проверяет готовность учащихся к уроку)
Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к учебной деятельности, проверяют готовность рабочего места, наличие необходимых материалов.
Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока.
Фронтальная, индивидуальная, коллективная.
2) Работа в рабочей тетради.
— С какими видами народных промыслов мы познакомились на прошлых уроках?
Выполнение проверочной практической работы. – Откройте рабочую тетрадь на странице 10 и выполните задание. Вам необходимо выбрать правильные утверждения и обвести соответствующую цифру кружочком.
1. Хохломской росписью украшают мягкие игрушки.
2. Основной цвет фона в хохломской росписи – чёрный.
3. Городецкой росписью украшают прялки, лубяные лукошки, солонки, детские стульчики.
4. Основной цвет фона в городецкой росписи – красный.
5. Гончары Дымковской слободы лепят из красной глины посуду, дудочки – свистульки для детишек.
6. Основной цвет фона дымковской игрушки – белый.
— А теперь проверим. Цепочкой читаем утверждения, если вы согласны, поднимаете руки вверх, если не согласны — хлопаете в ладоши.
Отвечают на вопросы учителя, принимают учебную задачу, читают задание, выделяют правильное ответы кружочком, проверяет правильность выполнения задания.
III. Сообщение темы и цели занятия.
Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока.
— Сегодня на уроке нас ждёт встреча с игрушкой. Игрушка эта не простая: она известна по всему миру. Правда, перевод слова – названия этой игрушки, нельзя найти ни в одном словаре мира. Но что это такое, знают все. Например, в Германии её называют по-разному: «Бабушки», «Мамочки» или даже «Тетя Оля». А вот на Руси про эту игрушку придумали загадку:
Так похожи друг на дружку
Деревянные подружки.
Много их или немножко,
Но зовут их всех… (МАТРЁШКИ)
— Совершенно правильно. Но откуда взялось это имя — матрёшка? (Высказывания детей)
— Одни историки утверждают, что имя это произошло от любимого и распространённого на Руси имени Маша, Маня, Матрёшенька; другие — что это название ведет происхождение от женского имени Матрёна (в переводе с латыни mater — мать), а третьи считают, что название «матрёшка» связано с именем индуистской богини-матери Матри.
— Ну, а самое главное — эта кукла с секретом:
Это сон иль наяву — не могу понять совсем.
Здесь была одна матрёшка, а теперь их стало семь.
Семь кукол деревянных, разноцветных и румяных,
На столе у нас живут, всех матрёшками зовут.
Поиграли, порезвились и в одну все уместились!
— Предположите, какая у нас сегодня будет тема? (Матрешка)
Какие цели будут сегодня на нашем уроке? (Создать аппликацию «Русская матрешка»)
Внимательно слушают учителя, отгадывают загадку, отвечают на вопросы учителя, высказывают свою точку зрения, под руководством учителя формулируют тему и цели урока.
IV.Освоение нового материала.
Цель: Обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала.
Содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определённому выводу (обобщению)
— Первая русская матрешка была выточена и расписана в московской игрушечной мастерской только в 90-х годах XIX века, по образцу, привезенному из Японии. Этот японский образец, выполненный с большим юмором, представлял собой множество вставляемых друг в друга фигурок японского мудреца Фукурума — лысоватого старичка с головой вытянутой вверх от многочисленных раздумий.
Токарь-игрушечник Василий Звёздочкин выточил первую русскую матрёшку.
— Как вы думаете, из чего делают матрешку? (Из дерева)
— А чем расписывают матрешку? (Гуашью)
— Из стен мастерской «Детское воспитание», основанной меценатом Саввой Мамонтовым, вышла расписанная гуашью румяная девица-красавица с петухом в руках, ставшая первой матрёшкой, изготовленной в России. Эскиз для ее росписи создал художник Сергей Малютин, который сам матрёшку и расписал. Первая матрёшка была восьмиместной — внутри большой девочки помещался мальчик поменьше, и так далее — мальчики и девочки чередовались, а самой маленькой, «неделимой», была матрёшка — спеленатый младенец.
Внимательно слушают рассказ учителя, активно вступают в диалог, отвечают на вопросы учителя.
2) Проверка усвоения знаний. Беседа.
— А сейчас мы с вами проверим, что вы запомнили, ответим на вопросы:
- Из чего делают матрешку? (Из дерева)
- Чем расписывают матрешку? (Гуашью)
- Сколько матрешек помешалось в самую первую матрешку? (Восемь)
— Молодцы! Я вижу, вы хорошо запомнили материал.
Отвечают на вопросы учителя, демонстрируют усвоение полученных знаний.
V. Творческая практическая деятельность
— Ребята, сегодня мы с вами выполним аппликацию «Русская матрешка».
— Посмотрите на работу, которую я принесла с собой на урок.
— Из каких частей состоит матрешка? (Фигура матрешки, костюм)
— Какая часть самая главная? (Фигура матрешки, потому что она является основой изделия)
— Из каких деталей собрано изделие? (Фигура и лицо матрешки, платье и косынка)
— Как соединены детали в изделии? (Неподвижно)
— С помощью чего соединены детали между собой? (С помощью клея)
— Из каких материалов выполнено изделие? (Картон, ткань, тесьма)
— Какие инструменты потребуются для работы? (Ножницы, клей, карандаши, бумага)
— Молодцы. Вы верно ответили на все вопросы.
— Для работы нам понадобятся: шаблоны матрешки из картона, ткань, ножницы, клей, цветные карандаши, подкладной лист.
Рассматривают образец изделия, отвечают на вопросы учителя, определяют составляющие части и детали изделия, из каких материалов и с помощью каких инструментов выполнено изделие.
— Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с ножницами.
Правила обращения с ножницами.
2) Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.
3) Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4) При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.
5) Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.
6) При вырезании деталей, имеющих форму окружности, поворачивай бумагу.
7) Линию разметки оставляй на вырезаемых деталях.
— Ребята, а какой клей будем использовать для работы?
— Вырезав все детали, вы приклеиваете их на картон – основу. Приклеивая вы также должны помнить правила работы с клеем.
1) С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит.
2) Наноси клей на поверхность изделия только кистью.
3) Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно в глаза.
4) При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.
5) По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.
6) При работе с клеем пользуйся салфеткой.
Повторяют правила техники безопасности с ножницами, клеем.
— Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем разминку для ваших рук.
А теперь сцепить их нужно.
Кто из вас сожмет быстрее?
Сцепляют выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими. Затем опускают руки и слегка трясут ими.
4) Составление технологической карты.
— Давайте составим технологическую карту по которой будем выполнять изделие:
1. Подготовка материалов и инструментов.
2.Заготовка формы матрешки (сначала вырезать шаблон из рабочей тетради, на основе вырезанного шаблона сделать из картона заготовку)
3. Рисуем основные части матрешки.
4.Создание костюма матрешки (из кусочков ткани выкроить элементы костюма матрешки: платьице и косынку).
5.Украшение матрешки (для украшения можно использовать тесьму, блестки, бисер, приклеив их к костюму красавицы).
Составляют тех.карту на основе плана, предложенного учебником.
— Теперь нам необходимо выработать критерии оценки своего изделия.
— Как вы думаете, что мы будем оценивать при анализе ваших готовых работ? (Красоту, аккуратность)
— Ребята, работы будут оцениваться по следующим критериям:
1.Вариативность используемых материалов.
Высказывают свои мнения, под руководством учителя определяют критерии оценки изделия.
— Прежде чем приступить к изготовлению аппликации предлагаю вам размять мышцы тела.
В сарафанах ваших пестрых
Хлопают в ладоши, руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед, топают ногами, наклоны телом влево – вправо, наклоны головой влево- вправо, руки к плечам, повороты туловища направо – налево, хлопают в ладоши.
6)Самостоятельное изготовление изделия.
— А сейчас вы приступайте к самостоятельной работе по изготовлению аппликации.
— Обращаю ваше внимание на то, что изделие должно быть выполнено аккуратно, ткань не должна торчать по сторонам, края ткани плотно приклеиваем к картону.
— Опорой выполнения вашей работы будет схема, на которой указаны детали, их количество и правильное расположение этих деталей.
— Если у вас возникают вопросы или трудности в ходе выполнения работы, поднимите руку и я подойду.
(Звучит аудиозапись «Кукла Матрешка»)
Самостоятельно выполняют изготовление изделия, вырезают шаблон, заготавливают детали изделия, декорируют матрешку.
VI. Подведение итогов урока.
Цель: Инициировать интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками
1) Анализ готовых работ. Рефлексия.
3) Сообщение домашнего задания.
— Кто уже справился, прошу вас выйти и продемонстрировать работу всему классу. Сейчас каждый выйдет со своей работой, и мы посмотрим, как вы справились с заданием.
— Давайте проанализируем работу в соответствии с нашими критериями.
— Ребята, где можно использовать данную аппликацию? (Подарок родным и близким)
— Что было сложным при выполнении изделия?
— Какой этап урока вам показался самым интересным? Почему?
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
— Дома вам необходимо подготовить сообщение об особенностях одного из народных промыслов, которые мы изучали. По желанию вместе с родителями изготовьте один из вариантов матрешки.
Оценивают работы товарищей, отмечая ошибки, недостатки (если они есть) в изготовлении и понравившиеся работы, самостоятельно дают оценку своей работе, отвечают на вопросы учителя.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока математики 2 класс УМК «Перспектива»
Технологическая карта по математике во 2 классе по сингапурской технологии.УМК «Перспектива.
Технологическая карта урока технологии 4 класс умк «Перспектива»
Уроки технологии в УМК «Перспектива» предполагают у детей умение быстро работать со статьей учебника.
Технологическая карта урока математики. 1 класс. УМК «Перспектива». Тема: «Дециметр.»
Технологическая карта урока математики. 1 класс. УМК «Перспектива». Тема: «Дециметр.».
Технологическая карта урока технологии на тему:«Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами» 3 класс
Технологическая карта урока «Технология» 2 класс УМК «Перспектива» .Проект «Убранство русской избы»
Технологическая карта содержит подробный материал к итоговому уроку представления проекта.
Технологическая карта урока технологии 3 класс Тема: «Воздушный шар» УМК «Перспектива»
Цели деятельности учителя: создать условия для изготовления воздушного шара из уже знакомых материалов.Планируемые результаты:Предметные: уметь: конструировать изделия из разных материалов.знать.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер