Конспект непрерывной образовательной деятельности Образовательная область «Познавательное развитие. Ознакомление с предметным миром» Тема: «Мир ткани»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга
непрерывной образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие. Ознакомление с предметным миром»
Группа дошкольного возраста с 5-ти до 6 лет
воспитатель Харитонова М.С.
1 квалификационная категория
Цель: Расширять представления детей о видах ткани.
— Закреплять знания детей о различных видах ткани: хлопковая, шелковая, шерстяная.
— Закреплять знания детей о свойствах хлопковой, шелковой, шерстяной тканях.
— Обучать способам обследования предметов.
— Активизировать и обогащать словарный запас по теме.
— Развивать познавательные способности детей через ознакомление с материалами.
-Развивать наблюдательность, познавательный интерес, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
-Развивать зрительную и тактильную память, внимание, логическое мышление.
-Пробуждать интерес к познавательной деятельности.
-Воспитывать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость.
Оборудование: презентация «Мир ткани», кукла, кукольная одежда, 3 коробки, лупы по количеству детей, лоскутки ткани хлопковая, шелковая, шерстяная по количеству детей.
Демонстрационный материал: презентация «Мир ткани», кукла, кукольная одежда, 3 коробки, клубок из ниток.
Раздаточный материал: лупы, лоскутки ткани хлопковая, шелковая, шерстяная, вата, клубочки из ниток (для рефлексии).
Используемые технологии (методы):
Ход непрерывной образовательной деятельности:
Дети заходят в группу (зал)
— Ребята сегодня у нас с вами гости. Давайте с ними поздороваемся.
— Вместе с гостями к нам за помощью пришла кукла Оля. Мама дала ей задание навести порядок и разложить одежду по коробкам. На столе кукла, кукольные вещи и три коробки с изображениями (хлопчатник, овечка, кокон тутового шелкопряда).
Оля не знает, что обозначают эти картинки на коробках. Поможем кукле Оле выполнить мамино задание?
— Чтобы ей помочь нам и самим нужно узнать, что же обозначают эти картинки.
Поговорим немного об одежде. А зачем вообще люди носят одежду?
— ответы детей (летняя, зимняя)
— Посмотрите даже сейчас на каждом из вас одета разная одежда.
Знаете ли вы из чего шьют одежду?
— А кто-нибудь знает из чего сделана сама ткань?
— Сейчас мы это с вами узнаем. Проходите к столу, на нем лежат лоскутки ткани для каждого и еще один интересный предмет. Кто узнал, что это?
— Правильно лупа или увеличительное стекло. Для чего оно нужно?
-Чтобы увеличивать предметы.
— Давайте с помощью лупы попробуем рассмотреть лоскутки ткани. Что вы видите?
— Значит из чего сделана ткань?
А вот какие нитки бывают и какую из них делают ткань нам поможет узнать вот такой клубочек. Он очень умный и много всего знает, хочет с вами поделиться интересными знаниями и приглашает нас с вами в Мир Тканей.
Нас за собою позови!» (дети передают друг другу клубок)
Дети садятся на стулья перед экраном для просмотра слайдов. (воспитатель следит за осанкой детей)
-И так клубок приглашает нас в Мир Тканей.
Слайд 2-8 «Хлопчатобумажная ткань».
-Для изготовления такой ткани нам понадобится хлопок, он растет на полях в жарком климате. Хлопчатник похож на коробочки с ватой. Из такой ваты делают тонкие нити, а уже из них ткут ткань на специальных станках. Из получившейся ткани «хлопчатобумажной» или «хлопковой» шьют футболки, нижнее белье (трусики, маячки), пижамы и другую летнюю одежду.
Я предлагаю вам на ощупь «познакомиться» с этой тканью (воспитатель раздает детям лоскутки хлопковой ткани). Помните ее, погладьте пальчиками (ладошкой), приложите к щеке. Что вы можете сказать об этой ткани, какая она?
— Хлопчатобумажная ткань она приятная на ощупь, мягкая, а еще она пропускает воздух и вы можете сами в этом убедиться. Один ребенок держит ткань и дует, другой подставляет ладошку.
— Для шелковой ткани нити прядет гусеница, которую называют тутовый шелкопряд. Вот гусеница, а вот куколка завернутая в шелковую нить. Собирают куколки люди руками. Вот из этой нити ткут шелковую ткань. шьют из такой ткани легкую летнюю одежду, красивые платочки.
Читайте также: Зайка тильда своими руками из ткани с выкройками
Я предлагаю вам «познакомиться» и с этой тканью.(воспитатель раздает детям лоскутки шелковой ткани). Что вы можете сказать об этой ткани, какая она?
— Шелковая ткань она гладкая, приятная на ощупь, холодит и легкая. Подуйте на лоскуток ткани, посмотрите как легко он движется
Слайд 16-21 «Шерстяная ткань»
— Для шерстяной ткани нужна шерстяная нить, ее люди научились делать из шерсти животных, а именно из овечий шерсти. Шерсть обстригают у животных специальной машинкой для стрижки, стирают, сушат, расчесывают и уже потом прядут нити на специальных станках. Из такой теплой ткани в основном шьют теплую одежду: пальто, кофты, теплые платья, сарафаны, брюки.
«Познакомимся» и с этой тканью (воспитатель раздает детям лоскутки шерстяной ткани).
Проводят аналогичные манипуляции, что и с шелковой тканью.
Что вы можете сказать об этой ткани, какая она?
— Шерстяная ткань более плотная, толстая, колючая, жесткая и от нее становится тепло. Накроем руку лоскутком ткани и немного подождем, почувствовали тепло?
— Теперь повторим, про какие ткани нам рассказал клубочек?
— Хлопковая ткань, шелковая ткань, шерстяная ткань,
— Покажите лоскуток нужной ткани.
— Из чего делают хлопковую ткань? Шелковую? Шерстяную?
— На что похож исходный материал для каждой из тканей?
— Хлопчатник, шерсть и кокон похожи на вату, такие же белые и пушистые.
— Я предлагаю вам самим попробовать сплести ниточки, проходите к столу.
На столе для каждого ребенка кусочки ваты. Дети пробуют скрутить нитки.
— Чтобы сделать нитку, ткань, сшить одежду люди очень много трудятся. Поэтому мы с вами должны беречь свою одежду. Вы помните как нужно ухаживать за одеждой?
— Пора возвращаться нам к кукле Оле, она нас уже заждалась.
Нас за собою позови!» (дети передают друг другу клубок)
— Поможем кукле разложить одежду по коробкам, какую одежду мы положим в первую коробку (с картинкой овечки), во вторую (с картинкой хлопчатника), в третью ( с картинкой гусеницы)?
Дети выполняют задание, раскладывают одежду.
— Ну вот и помогли мы кукле Оле и сами много нового узнали.
— Наше занятие подходит к концу, клубочек и я очень хотим узнать, было ли вам сегодня на занятии интересно, понравилось ли вам или не понравилось наше путешествие в Мир Ткани? У меня в корзинке клубочки настроения, кому понравилось занятие берет зеленый клубок, а кому не понравилось красный (воспитатель проводит анализ выбора детей)
— Чем сегодня мы занимались на занятии?
— Что вам ребята понравилось на сегодняшнем занятии?
-Наше занятие закончилось, давайте попрощаемся с гостями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытой итоговой непосредственной образовательной деятельности в области познавательного и речевого развития в младшей группе
Развитие экологических представлений и речи, введение в звуковую действительность и развитие произвольных движений рук«Путешествие игрушечного колобка». Подготовила и провела воспитатель Т. Н. Га.
Конспект и презентация непосредственно образовательной деятельности в области «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие». Для старшей группы. На тему: «Новый год у ворот»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие».Для старшей группы.
НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ Тема: «Играем с Машей и Медведем»
Интеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».Задачи:Образовательные:-Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фи.
Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим миром.Тема: «Путешествие в лес»
Развивать у детей представления о растительном мире, о хвойных и лиственных деревьях.Закрепить обобщающее понятие «деревья».Уточнить представления детей о месте произрастания деревьев &ndash.
Конспект непрерывной непосредственной организованной образовательной деятельности, образовательная область «Познавательное развитие» для детей раннего возраста. Тема «Рыбки»
Конспект для детей раннего возраста для развития сенсорых эталонов.
Конспект образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром) на тему: «Путешествие по городу Ачинску» для детей подготовительной группы
Конспект образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром) на тему: «Путешествие по городу Ачинску» для детей подготовительно.
Читайте также: Какие ткани мяса имеют низкую пищевую ценность соединительная
«Педагогическое мероприятие с детьми». Конспект непосредственно — образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Пернатые друзья».
quot;Педагогическое мероприятие с детьми». Конспект непосредственно — образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Пернатые друзья».
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы «Мир тканей»
Заркуа Алена
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы «Мир тканей»
Цель: Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования на примере тканей.
1. Дать детям представления о ткани, как о материале, из которого человек делает разнообразную одежду;
2. Расширить знания детей о некоторых видах ткани (хлопок, шелк, шерсть);
3. Формировать представления о качестве и свойствах ткани, способе ее изготовления, показать связь ее качества с назначением вещи;
4. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, обогащать словарь детей;
5. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать;
6. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умения сотрудничать.
Материал: Картинки с одеждой, одежда из разных тканей, образцы ткани (хлопка, шерсти, шелка, нитки, кусочки ваты, марля, емкости с водой, ножницы, магниты, буквы.
Чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка»,
К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла».
Дидактические игры: «Одень куклу», «Постирай бельё по цвету», «Кто что носит», «Чего не хватает для прогулки».
Сюжетно –ролевые игры: «Магазин», «Семья».
Словарная работа: Фактура, хлопок, шелк, лён.
Ход занятия:
1. Создание мотивации к занятию
Дети заходят в группу. На столе стоит ящик (с тканями и нитками).
— Что это? Давайте посмотрим.
2. Постановка проблемной ситуации
— Ребята, вы знаете что это? (Ткань и нитки)
— А что такое ткань? (Полотно из нитей, сделанное на ткацком станке.)
— Из чего она состоит? (Состоит из ниток, которые переплетаются друг с другом.)
— А как нам убедиться в том, что ткань состоит из ниток? (на примере марли) (Посмотреть под лупой. Лупа – это увеличительное стекло. Через неё можно увидеть то, что без увеличения не видно.)
– Сейчас я приглашаю вас в лабораторию ткани. Именно там мы узнаем, какая бывает ткань, и из чего ее делают. (Дети садятся за столы, где лежат кусочки ткани)
— Вы видите сколько много ниточек переплетено в маленьком кусочке ткани? Настоящее волшебство.
— Ткацкий станок – вот кто! Ткань из нитей ткут, а сами нити откуда берутся?
— Возьмите кусочек ваты, намочите ее и скручивайте пальцами, а при этом немножко растягивайте. Что получилось?
— Нить! Не очень ровная, но настоящая хлопчатобумажная нить. Ведь вата – это хлопок, только очищенный. Волоконца у хлопка ворсистые, и когда ты их сжал пальцами, да еще и скрутил, они сцепились своими ворсинками – вот и получилась нить. В старину нить тоже скручивали пальцами. И наматывали на веретено. А сейчас нити прядут огромные прядильные машины. Не только хлопчатобумажные нити, конечно, но и шерстяные, и льняные.
– У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани, выберите ту ткань, из которой можно сшить зимнюю одежду и поднимите лоскуток этой ткани. Почему вы подняли этот лоскуток? Для зимней, весенней, осенней одежды люди используют шерстяные ткани. Они теплые, плотные, пушистые и теплые в них не холодно. А делают такую ткань из шерсти животных. Какие животные дают шерсть? (Овцы, козы, верблюды, ламы, кролики, собаки)
В определенное время их стригут (Презентация №1, постриглись овечки и гуляют на лугу, новую шерсть отращивают, до следующей стрижки. Шерсть расчесывают, прядут нити, окрашивают, вяжут вещи. Найдите у себя на столе шерстяную ткань, возьмите ее в руки, какая она? (Плотная, толстая, пушистая, теплая.) Как называется ткань, которую делают из шерсти? (Ответы детей.)
– Поднимите лоскуты, из которых можно сшить летнюю одежду. Почему вы выбрали этот лоскуток? Для летней одежды ткань делают по-другому. Для нее выращивают специальное растения, вот одно из них, это хлопок.
Читайте также: Ткань для французских джинсов
— Хлопок любит тепло и растет на юге. Как созреет, лопаются коробочки, и в каждой будто – кусочек ваты! Пускают тогда на поле хлопкоуборочный комбайн. Соберут хлопок и разложат на солнце сушить. Потом увяжут в тюки и увезут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчесывают и прядут из хлопковых волокон хлопчатобумажные нити. (Презентация №2)
Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.
— А вот шелковую нить людям прясть не надо – ее прядет гусеница бабочки, которую зовут тутовым шелкопрядом. Вы когда-нибудь видели паука в паутине? Паук плетет тонкую паутину, а шелкопряд шелковую нить. Гусеница тутового шелкопряда ест только листья тутового дерева и никакой другой еды не признает. Перед тем как превратиться в куколку, гусеница выпускает тоненькую нить и опутывает себя «с головы до ног». Получается шелковый кокон.А люди тут как тут: разматывают кокон (да не один, а миллионы, перематывают нить на катушки и везут прямо на ткацкую фабрику (Презентация №3) Найдите у себя на столе шелковую ткань, возьмите ее в руки, какая она? (гладкая, мягкая, приятная)
Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.
Обращались с ней небрежно,
Давайте, определим, а какие свойства имеет ткань?
Экспериментальная деятельность:
Ткань и магнит. Приложить ткань к магниту и определить, что произойдет.
Вывод: ткань не магнитится.
Согнуть ткань пополам и сравнить, затем разгладить.
Вывод: ткань сгибается, мнется, но ее можно разгладить.
Ткань и вода. Намочить ткань.
Вывод: ткань намокает, но не расползается.
Попытаться разорвать кусочки на две части и сравнить степень необходимого усилия.
Вывод: ткань тяжело рвется
Ткань и ножницы. Разрезать пополам каждый кусочек ткани и сравнить, на сколько легко работать ножницами.
Вывод: ткань легко режется
Ткань и огонь. Поджечь ткань и определить свойство горения.
Вывод: ткань хорошо горит.
— Вот видите, как много свойств ткани мы сегодня узнали!
4.Дидактическая игра: «Собери слово»
Дети собирают слово «Хлопок» из букв.
Цель: закрепить название материала «хлопок», воспитывать умение работать вместе, сообща.
Что вам больше всего понравилось?
Чем похожи и чем отличаются эти ткани?
Из какой ткани лучше шить летнюю одежду?
Из какой ткани шьют теплые вещи?
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Мыло душистое» для детей второй младшей группы Цель: — познакомить детей со свойствами мыла; Задачи: Образовательные: -формировать познавательный интерес и познавательные действия.
Конспект познавательно-исследовательской деятельности с детьми подготовительной группы «Великий невидимка — воздух» «Великий невидимка – воздух» Совместная познавательно-исследовательская деятельность с детьми подготовительной группы с использованием ИКТ.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы «Академия чудес» Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы на тему: «Академия чудес» Цель: Развитие познавательной.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы «Извержение вулкана» Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы на тему: «Извержение вулкана» Цель: Расширять.
Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе «Мир магнита» Открытая организованная образовательная деятельность по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе № 9 «Мир магнита».
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей средней группы «В поиске нового цвета» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана детский сад «Жаворонок» Конспект непосредственной.
Конспект по познавательно-исследовательской деятельности подготовительной группы «Командные футболки» БДОУ г. Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» Конспект по познавательно-исследовательской деятельности подготовительной группы.
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Кот в сапогах» Конспект открытого занятия по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Кот в сапогах» на тему: «Академия.
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебница вода» для детей подготовительной группы Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебница-вода» для детей подготовительной группы Программные задачи:.
Конспект познавательно-исследовательской деятельности педагога с детьми подготовительной группы «Полезны или вредны конфеты?» Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности педагога с детьми в подготовительной группе «Почему конфеты вкусные и разноцветные?.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом