«Установите соответствие и впишите ОМОНИМЫ. Мягкая, ворсистая хлопчатобумажная ткань Короткая сказка; побасёнка Тот, кто имеет долю в каком-либо деле Рабочий, занимающийся соединением деталей при . »
Установите соответствие и впишите ОМОНИМЫ.
Мягкая, ворсистая хлопчатобумажная ткань Короткая сказка; побасёнка
Тот, кто имеет долю в каком-либо деле Рабочий, занимающийся соединением деталей при помощи расплавленного металла
Участок земли при доме, огороженный забором Монарх и приближённые к нему лица
Ложбина, образованная талыми и дождевыми водами Железобетонный, металлический или деревянный брус
Род мебели, для сидения и лежания Совет высших сановников при султане в старой Турции
В годы молодости ваших бабушек в парикмахерских появилась техническая новинка – сушуар, то есть «стационарный фен». Название это происходит от французского schoir «сушильный аппарат», произносится [сэшуар]. Как вы думаете, чем было обусловлено произношение этого термина в русском языке?
Прочитайте предложенные слова, словосочетания и предложения. Одинаковой ли морфемой (частью морфемы) является выделенная часть слов в каждой паре примеров? Дайте аргументированный ответ.
1) Вы смотрите этот сериал? – Смотрите на доску!;
2) вороний крик – вечерний свет;
Прилагательное безгодовый в русских говорах Подмосковья имеет два значения, которые почему-то одновременно не встретились ни в одном селе:
1. Проживший очень много лет, старый (Он-то у меня уже безгодовый, не работает в лесу).
2. Имеющий мало лет от роду, малолетний (Он безгодовый ещё, несмышлёныш).
1. Как могла возникнуть такая противоположность значений одного прилагательного?
2. Почему оба значения одновременно не встретились в речи жителей одного села?
3. Можно ли понять, в каком именно значении употреблено это прилагательное в каждом из приведенных примеров? Как это сделать?
В лингвистике есть термин «контаминация», который обозначает явление возникновения нового выражения или формы путём объединения элементов двух выражений или форм, чем-нибудь сходных. Например, выражение «влачить лямку» возникло как контаминация двух выражений «тянуть лямку» и «влачить жалкое существование».
Определите происхождение контаминаций фразеологизмов: ждать ветра в поле; попасть в галошу; предпринимать меры; надоел как банный лист; концы с концами хоронить; играть значение.
Поэт Игорь Северянин, как и многие его современники, любил освежать стих новообразованием. Например:
«И женский здесь не дамствен кабинет» (о доме Зинаиды Гиппиус),
«Разившая сердца взорорапирой!» (об опасной красавице),
«Бряцай пророчно, Златолира» (о своей лире),
«Остерегайся, музарь, брать / Поддержку для себя от хама. » и
«Оберегая, чтобы толк / Не тронул музника святого, / Берущего в несчастьи в долг» (о бедном поэте).
1. Объясните, какой способ словообразования использован для каждого подчёркнутого слова; каково примерное значение этих слов.
2. Восстановите все звенья словообразовательной цепи для слов дамствен и пророчно, приводя для каждого звена цепи 1–2 примера слов, образованных по этой модели.
Можно ли однозначно определить синтаксическую функцию выделенной словоформы в предложении Мальчики с девочками гуляли?
Дайте мотивированный ответ. Опишите различия в структуре предложений в случае неоднозначной квалификации выделенной словоформы как члена предложения.
В современной пунктуации общее понятие факультативности в употреблении знаков препинания допускает выделение трех случаев:
1) знак собственно факультативный – по схеме «знак – нуль знака» (можно ставить или не ставить);
2) знак альтернативный – по схеме «или – или» (взаимоисключение знаков: возможна двоякая постановка знаков);
3) знак вариативный – по схеме «знак на выбор» (параллельное (допустимое, равнозначное) употребление разных знаков).
Расставьте знаки препинания в приведенных ниже предложениях. Укажите, какой из случаев факультативности знаков препинания в них отражен. Мотивируйте свой ответ.
1. Он заявил что передал книгу и ждал ответа.
2. Далеко в лесу раздавались удары топора.
3. Катя так звали мою соседку была барышней скромной.
Даны семь существительных русского языка (в разных формах), буквы и транскрипционная запись которых переданы с помощью цифр. Восстановите слова, укажите, что обозначает каждая цифра (ниже для справки приведён образец транскрипционной записи в этой системе). Объясните своё решение.
Что ж он? Ужели подражанье,
Ничтожный призрак, иль еще
Москвич в Гарольдовом плаще…
[штш н / ужэл’ь пъдражан’й’ь / н’ич’тжнъй’ пр’и зрък / ил’ й’иш ’э /маскв’ич’ / вгарл’дъвъм плаш’э //]
Примечание. В данной транскрипции мягкость всех мягких согласных обозначается апострофом, долгота – чёрточкой над транскрипционным символом, краткие редуцированные гласные – знаками [ъ] и [ь].
Установите соответствие и впишите ОМОНИМЫ.
Состояние вещества, в котором его частицы не связаны молекулярными силами притяжения Шёлковая прозрачная ткань
Небольшой ресторан Огородное растение, род тыквы
Небольшой магазин Широкая скамья
Европейское название государственных чиновников в старом феодальном Китае Южное вечнозелёное плодовое цитрусовое дерево
Хищный зверёк семейства куньих, с ценным мехом Вырытое под землёй жильё небольшого животного
1. Прочитайте приведённые фрагменты и выпишите из них слова, которые могут использоваться для называния частей человеческого тела.
а) Вверх тормашками планета –
Наш большой прекрасный дом.
б) Он [немец] ударил, не стращая,
. Немец снова в санки сунул
С той же силой, в ту же боль.
Двинул немец, точно штангой,
в) Сам себя берёт за шкирки,
До чего ж забавно в цирке
г) Некто «велел посадить его под арест, и злосчастного поэта взяли под микитки». (М. Зощенко)
д) На корточках ползали слухи,
2. Какие части тела могут называться этими словами?
3. В чём синтаксическая особенность употребления этих названий, определяемая их семантикой?
4. В чём грамматическая особенность употребления этих названий?
Даны следующие слова: подушка, оплеуха, заушение, оглоушить, наушничать, подушный.
1. Какие из этих слов этимологически связаны со словом ухо? Какие не связаны? В какую часть слова (морфему) входит сочетание -ух-/- уш- в этих словах с исторической точки зрения?
2. Есть ли среди этих слов другие родственные слова, объединённые другим корнем? Объясните связь их значений.
Читайте также: Как сделать косичку из ткани
При рассуждении пользуйтесь материалом из словаря Д.Н. Ушакова.
ПОДУШКА, подушки, ж. 1. Мягкая подкладка под голову, в виде набитого перьями или пухом (или надутого воздухом) чехла. Пуховая подушка. 2. Мягкая подкладка для сиденья (в экипаже, кресле, седле). 3. Приспособление, являющееся опорой, основанием в различных сооружениях, устройствах, механизмах,…прокладка, на которой лежат части машин, устройство на оси для опоры кузова и т. д. (спец.).
ОПЛЕУХА, оплеухи, ж. (разг. вульг.). Удар по щеке рукой, пощёчина. Звонкая оплеуха. Съесть оплеуху (молча, безответно перенести оскорбление). || перен.: Унижающее оскорбление.
ЗАУШЕНИЕ, заушения, ср. (книжн. устар.). Действие по глаг. Заушить — заушать. || Пощёчина. || перен. Оскорбление, нравственная пощёчина.
ОГЛОУШИТЬ, оглоушу, оглоушишь, сов., кого-что (простореч.). Сильным, резким движением ударить по голове, по затылку.
НАУШНИЧАТЬ, наушничаю, наушничаешь, несов., кому на кого-что (разг. презрит.). Тайком клеветать, наговаривать на кого-н., сообщать сплетни о ком-н.
ПОДУШНОЕ. Личный налог с податных сословий, введённый Петром I. Подушная подать, подушный налог.
Даны слова: дождина, домина, паспортина, молодчина, ямина, сиротина, корытина, купчина.
Составьте с ними словосочетания, показывающие грамматический род этих существительных. Как соотносится грамматический род этих слов с родом тех существительных, от которых они образованы? Распределите данные существительные по группам в соответствии с этим признаком. Сформулируйте закономерность.
Сколько значений может иметь данное ниже предложение?
Опишите синтаксическое различие полученных конструкций.
Прочитайте приведённые ниже написания и выполните задания.
ВеSELAя школа (рекламный слоган торговой сети «SELA»).
Невозможное ВАЗможно (заголовок статьи об автомобилях марки «ВАЗ»).
Москва облаГАРАЖивается (заголовок статьи о гаражном строительстве).
1. Объясните, почему для обозначения написаний подобного типа используют термин «нелинейный синтаксис» (термин предложен Т.В. Шмелёвой). При объяснении учтите информацию, что линейное развёртывание предложения – это распространение членов предложения зависимыми словами.
2. Опишите приёмы нелинейного синтаксиса, использованные в данных написаниях.
Прочитайте фрагменты из словаря 1929 года:
— аггрегат – механическое соединение;
— адэкватный – соразмерный, соответственный;
— ад’ютант – лицо, состоящее при командующем;
— гипподром – место, где происходят скачки и бега;
— гольфстрем – теплое морское течение от Вест-Индии к берегам Северной Норвегии.
Прокомментируйте особенности написания и произношения каждого из данных слов с позиций современной орфографии и орфоэпии.
Повтор вопроса 4 (10 класс).
Прочитайте фрагменты из словаря 1929 года:
— автомат – 1) самодвижущийся и самодействующий аппарат при помощи скрытого в нем механизма; 2) человек, действующий механически, без мысли и соображения.
— амфибия – земноводное животное (жаба, лягушка, саламандра и проч.);
— ветеран – старый заслуженный воин;
— вернисаж – последний день перед публичным открытием картинной выставки, на который, для предварительного осмотра картин, допускаются только приглашенные;- зонд – тонкий инструмент, вводимый с медицинской целью в различные полости человеческого тела;
— Компактный – плотный, сжатый.
Дополните данные словарные статьи (расширение/изменение лексического значения), опираясь на их современное употребление.
Повтор вопроса 2 (10 класс).
Какие смысловые и стилистические различия имеет употребление падежных форм существительного имя в составе устойчивых конструкций?
Подтвердите свое мнение 1-2 примерами.
(Делать что-либо, действовать) именем (кого-, чего-либо).
(Делать что-либо) во имя (кого-, чего-либо).
(Делать что-либо) на имя (кого-, чего-либо).
(Делать что-либо) от имени (кого-, чего-либо).
А.А. Реформатский, иллюстрируя явление интонационного примыкания, приводит пример: Сильно чёрный трубочист шатает лестницу. Как интонационное примыкание влияет на смысл и грамматические отношения в предложении?
Прочитайте приведённые ниже написания и выполните задания.
ПОТТЕРянный мир (заголовок статьи Дмитрия Быкова о презентации книги Джоанн Роулинг «Гарри Поттер и принц-полукровка»).
Хватить мечтать, пора обLADAть (рекламный слоган марки «LADA»).
ЕвГЕНИЙ нашего времени (заголовок статьи о фигуристе Евгении Плющенко)
1. Объясните, почему для обозначения написаний подобного типа используют термин «нелинейный синтаксис» (термин предложен Т.В. Шмелёвой). При объяснении учтите информацию, что линейное развёртывание предложения – это распространение членов предложения зависимыми словами.
2. Опишите приёмы нелинейного синтаксиса, использованные в данных написаниях.
«Лекция № 3. Определение запыленности воздуха производственных помещений. Производственной пылью называются находящиеся во взвешенном состоянии в воздухе рабочей зоны твердые частицы размером от нескольких десятков до до. »
«СОГЛАСОВАНО Заместитель министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации А.В. Чибис 2014 г. УТВЕРЖДЕНО Распоряжение Правительства Саратовской области от 2014 г. № Комплекс мер («дорожная карта») по развитию жилищно-коммунального. »
«I.Общее положение о прохождении филиала военно-врачебная комиссия-1 ФКУЗ МСЧ-74 ФСИН России (далее – ВВК-1) Адрес ВВК: 454091, г. Челябинск, улица III Интернационала, д. 116, 4-й этаж (первой очереди строительства). Время работы ВВК: понедельник. »
«Приложение к приказу ГУП МО «Мособлгаз» от 21.03.2017 № 172 ПРЕЙСКУРАНТГУП МО «Мособлгаз» на работы по пуску газа в газовое оборудование многоквартирных, жилых домов и общественных зданий (помещений) Общие указания Насто. »
«1.1 Цех №1 (ИЗА №1) Расчет выделения пыли при ведении погрузочно-разгрузочных работ выполнен в соответствии с «Методическим пособием по расчету выбросов от неорганизованных источников в промышленности строительных материалов», Новороссийск, 2001; «Методическим пособием по расчету. »
«Совет ректоров Иркутской области Иркутский государственный университет Иркутский государственный университет путей сообщения Иркутский национальный исследовательский технический университет Байкальский государственный университет Иркутск. »
«Министерство образования Республики Коми Государственное автономное учреждение Республики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования» Профессиональные праздники День работников нефтяной, газовой и топливной п. »
«„Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Програмата за подкрепа на неправителствени организации в България по Финансовия механизъм на Европейското икономическо пространство. Цялата отговорност за съдъ. »
2018 www.info.z-pdf.ru — «Библиотека бесплатных материалов — интернет документы»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.