Знакомство детей с русскими народными приметами. Учить отличать «народные» приметы от суеверных. Воспитание интереса к занятию, желания принимать участие в играх.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| russkie_primety_.doc | 41.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: Познакомить детей с русскими приметами. Научить отличать «народные» от «суеверных». Воспитывать интерес к занятию.
Ведущий: Сегодня мы с вами поговорим на тему «Можно ли верить в приметы и почему?» Все вы знаете такие приметы как:
- Чёрный кот перебегает дорогу – жди неудачи.
- Ласточки летают низко над головой – перед дождём.
— Как вы думаете, какая разница между этими приметами? ( Примета про чёрного кота неправильная, а про ласточку – подтверждается наукой.)
— Кто может объяснить научное подтверждение этой приметы?
( Ласточки питаются насекомыми, у которых перед дождём от влаги тяжелеют крылышки, и они летают низко над землёй.)
— Правильно, есть 2 вида примет: правильные и неправильные. Они возникли очень давно, когда человек работал примитивными орудиями труда. Человек был бессильным по отношению к природе, не понимал и боялся её явлений (гром, молния и т.д.), поэтому верил в свои догадки. Им очень хотелось разгадать эти загадки природы. Например: «Почему в прошлое лето шли частые дожди и выросло много грибов и ягод, а в этом году на небе ни тучки, даже трава высохла?» и т.д.
Люди стали присматриваться и запоминать смену природных явлений. Например, они заметили, что в прошлом году ветер дул с той стороны, с которой вечером садится солнце, а в этом году – с которой восходит солнце. Восточный ветер плохой, он сушит землю, а западный ветер приносит дождь. Так появилась примета.
— А кто из вас верит в такие приметы как: Рассыпали соль – будет ссора.
Разбитая тарелка – на счастье.
Ведущий: Многие приметы появились ещё в глубокой древности и дожили до наших дней. Скажем, на что уж бывалые и смелые парни — шофёры. А глядишь, иной заслуженный водитель нет да и поморщится, заметив, что через шоссе перед машиной перемахнул заяц. « Эх, не будет нынче пути! Испортил косой дорогу!». А ведь примета эта возникла давно, когда ни машин, ни шоссе ещё не было. А появилась она так:
Шёл когда-то охотник по лесу и увидел оленя. Только взялся за лук, как из-под самых ног вдруг выскочил заяц. Да так неожиданно, что охотник чуть не вскрикнул от испуга. Стал натягивать тетеву — сердце бьётся, руки дрожат. Стрела взвилась и пролетела мимо цели. А олень почуял человека и исчез в чаще. С досады у охотника потом весь день промах за промахом. А кто виноват? Это он, косоглазый, принёс неудачу.
И в следующий раз, увидев перебегающего дорогу зайца, неудачливый охотник сворачивал в сторону. И сыну внушает: «Идёшь на охоту, пуще всего опасайся, чтобы не попался на пути заяц. Вернёшься домой ни с чем».
Или вот другая примета. Стоит рассыпать за столом соль, как какая-нибудь старушка обязательно скажет: « Ох, быть теперь ссоре!» А почему? Появилась эта история несколько веков назад, когда соль в крестьянском быту была самой дорогой приправой.
Во времена царя Ивана Грозного пуд соли на Руси стоил столько же, сколько целая изба. Поэтому соль берегли и тратили осмотрительно. И конечно, если неловкая жена просыплет соль, не миновать ей ссоры с мужем.
В те же примерно времена возникли и две другие приметы: разбитая тарелка – к счастью, тараканы в доме – к богатству.
В бедном крестьянском доме обычно тарелок не бывало. А если заведётся одна, то её берегут для гостя и зря на стол не ставят. Тараканы у бедняков не водились тоже — в избе и корки недоеденной не найдёшь. Поэтому билась посуда и кишели тараканы лишь в зажиточных домах.
Вот и стали считать: где легко бьют посуду и где бегают тараканы, там богатство, а значит, и счастье!
Ведущий: Есть приметы и в школьной жизни. Если ребята верят в них, то с ними происходят различные смешные истории, как с девочкой в стихотворении С.Я.Маршака «Приметы»:
Собираясь на экзамен,
— Если только палец мамин
Если я перед доскою
Ухитрюсь одной рукой
Взять себя за пятку,
Если сняв ботинок в школе,
А потом мешочек соли
Если я в троллейбус новый
А в троллейбусе и вожатый
Если я в пути не встречу
Или вовремя замечу
И сверну с дорожки,
Если я зашью монеты
В фартук на оборки, —
То по всем моим приметам
Но едва успела Валя
Болтовню её прервали
— Хорошо, давай поспорим!
Верь в свои приметы
Ну, а мы пока повторим
Сдали все предметы,
Ведущий: В какие приметы верила Валя?
Удалось ей сдать экзамен? Почему?
Есть ряд примет, которые подтверждаются наукой. Для узнавания погоды учёные придумали барометр, но он есть не у всех есть под рукой, и вот тогда могли помочь приметы, называемые народными.
1. Если ветер в ночи стихает – дождя не будет.
2.На траве роса – не жди дождя.
3.С утра парит – дождь ударит.
4. Дрова горят с треском – на мороз.
-А сейчас вы должны угадать народные и суеверные приметы.
* Рассыпали соль – будет ссора. С
* Паук забился в угол – на ветер. Н
*Паук плетёт паутину – на сухую погоду. Н
*Левый глаз чешется – будешь смеяться. С
*Лягушки расквакались – на непогоду. Н
*Муравьи прячутся в муравейник – на грозу. Н
*Чёрный кот дорогу перебежал – к неудаче. С
*Ласточка летает низко над землёй – к дождю. Н
*Женщина с пустыми вёдрами встретилась – будет неудача. С
*Посуда бьётся на счастье. С
*Вечером сильно стрекочат кузнечики – на хорошую погоду. Н
Я буду называть приметы. Если она правильная, вы поднимаете руку. Если неправильная примета – просто сидите.
● Дым столбом – на мороз. (правильная)
● Утром трава сухая – жди дождя . (правильная).
● Глаза чешутся – к слезам. (нет)
● Муравьи прячутся – на грозу. (правильная)
● Если март ясный и холодный – будет богатый урожай. (правильная)
Ведущий: Отгадайте загадки и назовите примету к отгадке.
1. Кто всю ночь по крышам бьёт да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает? ( Дождь)
2. Угадайте, что за птичка-
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. ( Ласточка)
И комар и мушка. ( Лягушка)
4. Я работаю в артели
У корней лохматой ели.
По буграм тащу бревно –
Больше плотника оно. (Муравей)
С травы на былинки,
С ветки на тропинку. ( Кузнечик)
В уголке сплёл гамачок.
Отдохните, крошки!» ( Паук)
— Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за участие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Логопедическое занятие-игра. Драматизация сказки «Репка» Тема: «Слоговой анализ и синтез» Вашему вниманию представляется театрализованная деятельность как метод преодоления коммуникативной.
Игра для учащихся 2 классов. Игра проводится по темам: «Имена», «Сказки», «Знаки препинания», «Грамматика», «Ребусы, загадки».
Внеклассное занятие «Изучаем русский» можно провести в рамках предметной недели по русскому языку. Занятие содержит задания для трёх команд.
Данный материал может быть использован для работы с детьми младшего школьного возраста учителем начальных классов во внеурочной деятельности или воспитателем. Цель: коррекция агрессивного поведен.
Развитие познавательных интересов через проведение воспитательных занятий «занятие- игра».
Место занятия в рамках раздела программыЭто занятие — повторения и закрепления знаний в 1 разделе, который посвящён дальнейшему знакомству со способами описания действий и проц.
Коррекционная работа по развитию мышления младших школьников с ЗПР осуществляется с помощью игр. Используется разнообразные игры и упражнения направленные на развитие мышления.
План-конспект урока чтения и развития речи по теме: «Народные приметы и загадки о зиме»
«Основная школа № 23 для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья»
План-конспект урока чтения и развития речи по теме:
«Народные приметы и загадки о зиме»
Подготовила: М.А. Емельянова
учитель начальных классов
2015 – 2016 учебный год
Тема: Народные приметы и загадки о зиме.
Цель: уточнить и расширить представления учащихся о признаках зимы.
Задачи: познакомить с народными приметами и загадками о зиме;
способствовать активизации когнитивных процессов (памяти,
воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: картины И.Грабаря «Белая зима»,К. Юона «Зима», карточки
с индивидуальными заданиями, предметные картинки; музыка
П.И.Чайковского «Времена года».
I . Организационный момент
— Подбери правильное описание месяца:
день становится длиннее, ночь короче;
Декабрь — бывает оттепель;
резкое повышение температуры;
образование снежного покрова
Январь — длинные ночи;
резкое понижение температуры;
образование снежного покрова
вся природа спит под снегом;
Февраль- стойкие морозы;
снегопад, сугробы, заносы;
— Посмотрите на картины, послушайте музыкальную запись Чайковского «Декабрь». Какой вам представляется зима под эту музыку?
II . Работа по индивидуальным карточкам
— Подчеркните только те слова, которые мы используем, говоря о зиме.
Снежинки, хоккей, лёд, декабрь, месяц, книги, рукавицы, лес, щёки.
Снеговик, горка, двор, снежок, ручка, сугроб, облако, тетрадь, позёмка.
Лёд, иней, велосипед, февраль, утро, календарь, лилия, лыжи.
Январь, салазки, луч, снегирь, каток, метель, мешок, звери, понедельник.
Снегопад, ель, ветки, позёмка, яблоко, январь, овраг, свиристель.
Зима, зверьки, кормушка, варежки, прорубь, коньки, берлога, стена, река.
Новый год, лес, сосулька, сугроб, воробей, вьюга, жара, мороз, снежинка.
Резина, цветы, сосулька, ночь, снег, апрель, вьюга, жара, мороз, неделя.
Лёд, салазки, диван, снеговик, пороша, снегирь, дождь, метель, Дед Мороз.
Снегурочка, календарь, мороз, пещера, лыжи, друг, валенки, кормушка.
III .Изучение нового материала
Определение темы урока. Создание мотивационного настроения к изучению темы.
— Сегодня мы продолжим разговор о зиме. Тема нашего урока «Народные приметы и загадки о зиме». А кто знает, что такое загадка?
Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто заключающее в себе замысловатую задачу в виде прямого или скрытого вопроса.
На доске: Загадка не отгадывается сама,
Надо попробовать силу ума.
— Вы, конечно, догадались, ребята, что загадки у нас будут о зиме. На разгадывание вам даётся одна минута.
Ученикам раздаются карточки с загадками. Они читают их и называют отгадку, указывая признаки, которые помогли им узнать предмет. Последняя загадка прочитывается учителем.
Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины. ( зима)
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло
Скользко, весело, светло. (лёд)
И стоять не велит. (мороз)
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (снег)
Знать ничего не хочу. (метель)
Зимой растёт. (сосулька)
Поёт да свищет. (ветер)
Тройка – птица пролетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Как махнула рукавом –
Всё покрылось серебром. (зима)
У каждого народа есть свои предметы: яркие – неяркие, звонкие – тихие. Их давным — давно подмечали люди простые, сметливые: те, кто землю пахал, на охоту ходил, грибы- ягоды собирал. Короче, народ, живший в добром здравии с природой- -матушкой. Люди русские умные, наблюдательные, сообразительные. Всё примечают, делают выводы.
Приметы – отличительные свойства, признаки, по которым можно узнать кого – либо, что – либо.
IV . Самостоятельное чтение примет по учебнику шепотом, с. 113
V . Чтение примет с доски, объяснение их смысла
Декабрь год кончает, зиму начинает.
Столб от солнца на закате – к морозу.
Кошка стену дерёт – к непогоде, клубком лежит – на мороз.
Зима снежная – лето дождливое.
После солнцеворота хоть на воробьиный скок да прибудет денёк.
Январь – макушка зимы.
Зима без снега – лето без хлеба.
Мало снега на ветках деревьев – летом ни грибов, ни ягод не ищи.
Перед сильным морозом вокруг луны два тусклых красноватых круга.
Птица хохлится к непогоде.
В феврале два друга – мороз да вьюга.
Февраль зиму ломает, воду припускает, три часа прибавляет.
— Что же такое загадка?
— Кто составляет загадки?
— Какие приметы вы запомнили?
Вывод делает учитель:
Надо ко всему присматриваться.
Если что непонятно.
Ответ искать в книгах.
Номер материала: ДВ-314601
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по литературному чтению на родном языке во 2 классе , Тема: Русские заклички, народные приметы
Литературное чтение на родном языке
Тема: Русские заклички, народные приметы
Цель: содействовать умению сравнивать русские народные песни и заклички, учить народные приметы.
Познавательные: Уметь принимать литературу как средство сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
Регулятивные: Анализировать причины успеха/неуспеха, формулировать их в устной форме по просьбе учителя; осваивать с помощью учителя позитивные установки.
Коммуникативные: Владеть коммуникативными умениями с целью реализации возможности успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Тип урока: Урок изучения новых знаний
Форма проведения: Урок- практикум
Оборудование: тексты произведения
Ход урока (деятельность учителя и учащихся)
Ι. Актуализация знаний
Кукушка кукушонку купила капюшон. Как в капюшоне он смешон.
— Прочитайте про себя, медленно, «жужжащим» чтением.
— Прочитаем все вместе плавно и певуче.
— Прочитаем с ускорением.
— Прочитаем с интонацией удивления, смеха, испуга.
Самоопределение к деятельности
— Ребята, как вы думаете, что мы сейчас прочитали?
— Кто придумал эту скороговорку?
— Подумайте, какой раздел мы начинаем изучать на этом уроке?
На доске записана тема: «Устное народное творчество. Русские народные песни.»
-Какие песни вы подготовили наизусть или выразительно?
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания
ΙΙΙ. Применение нового знания
-Какие произведения относятся к фольклору?
Тема урока: «Русские заклички, народные приметы ».
— Какие цели мы поставим перед собой?
1. Работа над темой
– Как вы понимаете выражение «устное народное творчество»?
А сейчас обратимся к толковому словарю и узнаем значение каждого слова из названия темы нашего урока.
Устное — уста (губы, рот): Сказатель, рассказчик, певец.
Народное (от слова народ): не один человек, а коллектив, потому что автор безымянен.
Творчество (творить, творенье): Создавать, рождать, придумывать, сочинять.
Народное – так как нет одного автора, автор – народ, устное – так как данные произведения не записывались (простой народ не знал грамоты), а рассказывались, то есть передавались из уст в уста. Учитель обращает внимание детей на слово уста – рот, губы.
— С какими жанрами устного народного творчества, фольклора вы знакомы?
Работа по теме урока.
— Люди пели песни у колыбели, на свадьбах. Во время посева или уборки урожая устраивали веселые гуляния, где звучали веселые заклички, хвалебные песни, частушки.
Следующий вид русских народных песенок – «заклички ». Слово «закличка» произошло от слова «Кликать», т.е. звать. В песенках-закличках кого-то зовут, к кому-то обращаются.
Заклички — один из видов закликательных песен языческого происхождения. Они отражают интересы и представления крестьян о хозяйстве и семье. Например, через все календарные песни проходит заклинание богатого урожая; для себя же дети и взрослые просили здоровья, счастья, богатства.
Заклички представляют собой обращение к солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, а также к животным и особенно часто — к птицам, которые считались вестниками весны. Притом силы природы почитались как живые: к весне обращаются с просьбами, желают её скорейшего прихода, на зиму сетуют, жалуются.
Секи, секи, дождь
Секи, секи, дождь,
На нашу рожь,
На бабину пшеницу,
На просо, чечевицу,
На дедов ячмень —
Поливай целый день!
Солнышко, солнышко
Солнышко, солнышко,
Красное солнышко,
Выйди поскорее,
Будь к нам подобрее!
Твои детки плачут,
По лужочку скачут,
Соломку жгут —
Тебя в гости ждут!
Иди, иди, дождик!
Иди, иди, дождик!
Сварим тебе борщик,
На заедку — кашу,
На запивку — квасу!
Ай, радуга-дуга
Ай, радуга-дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышко,
Красно ведрышко —
К нам в оконышко!
Дождик, дождик, пуще!
Дождик, дождик, пуще!
Дам тебе гущи,
Хлеба краюшку,
Щей черепушку,
Дам тебе ложку —
Кушай понемножку!
— К кому обращаются в этой песне? Что просят дети ? В какое время года пелась эта песенка?
Наука «метеорология» сравнительно молодая. А потребность предвидеть погоду появилась у человека давно, когда первобытные люди стали пахать землю и разводить скот. Засухи и наводнения, ливни и ураганы, морские штормы и черные бури, запоздалые или ранние заморозки и другие стихийные бедствия часто уничтожали посевы и лишали людей пищи, корма для скота, разрушали жилища. Нужно было научиться вовремя узнавать о ненастье и предвидеть погоду. В результате многолетних наблюдений появились народные приметы погоды.
На какие группы можно разделить эти приметы? (Приметы хорошей погоды, приметы ненастья.)
Н а р о д н ы е п р и м е т ы хорошей погоды:
— если днем приятный теплый ветер дует с водоема на сушу;
— вечерняя заря имеет золотисто-желтую окраску с розовым оттенком;
— после захода солнца в низинах, над водоемами появляется стелющийся туман;
— дым от костра и из труб поднимается прямо вверх.
– Прочитайте приметы ненастья:
— если днем жарко, душно и быстро увеличиваются кучевые облака;
— вечерняя заря приобретает ярко-красную или багровую окраску;
— дым из труб и от костра стелется низко над землей;
— цветки мальвы, ноготков закрываются;
— не стрекочут кузнечики;
— ласточки летают низко над землей;
— бурундуки издают булькающие звуки.
– Докажите свои предположения. (Днем жарко и душно, летают ласточки, цветут ноготки, одуванчики, стрекочут кузнечики.)
Русский народ, вникая в ход развития природы, научился по приметам строить краткосрочные и долгосрочные прогнозы, объясняя это тем, что «не примечать – хлебушка не едать», «без примет ходу нет».
Знания эти передавались из поколения в поколение, и до наших дней дошли лишь наиболее верные, наиболее тонко отражающие закономерности в явлениях природы. Так сложился народный календарь – наследие наших предков, своего рода колыбель научного естествознания.
Примет так много, что о них можно было бы написать целую книгу. В приметах заключено много точного знания и поэзии. Есть приметы простые и сложные. Прочитайте приметы, написанные на доске.
Лягушки квакают – к дождю.
Бабье лето ненастно – осень сухая.
Комары в ноябре – быть легкой зиме.
Гуси летят высоко – будет много снега, низко – мало.
Перед ненастьем муравьи уползают в муравейник и закрывают вход.
– Как вы думаете, это простые приметы или сложные?
– Почему вы так думаете? (Эти приметы легко наблюдать, трудно ошибиться.)
– Правильно. Но есть приметы очень сложные.
Иногда небо вдруг кажется очень высоким, а горизонт сжимается, кажется близким, до горизонта как будто не больше километра. Это признак будущей ясной погоды.
Иногда в безоблачный день вдруг перестает брать рыба. Реки и озера мертвеют, как будто из них навсегда ушла жизнь. Это верный признак близкого и длительного ненастья. Через день-два солнце взойдет в багровой зловещей мгле, а к полудню черные облака почти коснутся земли, задует сырой ветер и польются томительные, нагоняющие сон обложные дожди.
— С какими видами народных песен вы познакомились?
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙV. Домашнее задание
Выучить наиболее понравившуюся ему песню.
— Чем понравился урок?
— Как оцениваете свою работу?
1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
2) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Народные приметы
занимательные факты по русскому языку (1,2,3,4 класс) по теме
Данный материал содержит народные приметы по месяцам года, сопровожденных рисунком к каждому месяцу. Можно использовать на уроках окружающего мира, русского языка и чтения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| narodnye_primety.doc | 322.5 КБ |
Предварительный просмотр:
«Новому году — начало, зиме — середка», издавна говорят в народе об этом месяце. И условно изображают его двуликим: старым лицом он обращен в прошлое, молодым — в будущее.
- Ворона кричит на полдень, в сторону юга — к теплу, на север — к холоду.
- Снегири поют при смене погоды — перед снегопадом.
- Воробьи сидят на деревьях втихомолку — пойдет снег без ветра.
- Собака растягивается на полу и спит, раскинув лапы, — к теплой погоде.
- В январе висит много частых и длинных сосулек — урожай будет хороший.
- В январе растет день — растет и холод.
- В январе снегу надует — хлеба прибудет.
- Если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое.
- С января солнце на лето поворачивает.
- Январь на порог, прибыло дня на воробьиный скок.
- Январь подкладывает дров в печку.
- Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегами тешит да ухо морозом рвет.
- Январю-батюшке — морозы, февралю — метелицы.
Февраль (бокогрей, лютень)
Морозы чередуются с потеплениями, потому-то февраль и лютень, и бокогрей. Другое его название — Сечень: именно в этот период получают самую хорошую древисину, в деревьях меньше всего сока.
- Сильные морозы в феврале бывают только ночью.
- Зимой много инея — летом много росы.
- Утренняя зорька быстро гаснет — на холод.
- Солнце всходит красное — на метель.
- Яркие звезды — к морозу, тусклые — к оттепели.
Утром года значится март в народном календаре. Зиму ломает, новому сезону дорожку дарит.
- Гром ранней весной — перед холодом.
- Когда весной поверхность снега шершавая — к урожаю, гладкая — к неурожаю.
- Если у сосулек нет в середине пустоты, то налив хлебов полный и умолот богатый.
- На чужой земле и весна черна, на своей земле и зима зелена.
- Вздел Ярило зиму на вилы.
Ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель. От снега до листа — таков апрель-водолей. Апрельские лучи будят землю. Вода на пользу, пригодится в майскую пору, когда с дождями заминка выходит.
- Весною дождь парит, а осенью мочит.
- Весна днем красна.
- Весна — зажги снега, заиграй овражки.
- Где лишняя навозу колышка, там лишняя хлеба коврижка.
- Глубже посеешь весной — будешь с хлебом зимой.
Торжество пробуждения природы.
- Ненадежно майское тепло.
- Дождь в мае — жди урожая.
- Нехорош сухой май.
- Коли май в начале теплый, жди холодов со второй половины.
Июнь растит урожай на весь год, но сам по себе это месяц голодный — еще мало что поспело. Называют так месяц этот за цветы, краски и яркие зори. В народе зовут хлеборостом. Июнь — скопидом, урожай копит на целый год.
- Одним днем лето не опознаешь.
- Кукушка приносит весточку о лете, а ласточка — теплые дни.
- Ласточка весну начинает, а соловей лето кончает.
- В июне день — с год.
- В июне еды мало да жить весело: цветы цветут, соловьи поют.
- В июне заря с зарею сходятся.
- В июне каждый кустик ночевать пустит.
- В июне первую ягоду в рот кладут, а вторую — домой несут.
- В июне праздник в бору: цветут сосна и ель.
- Июнь грозами богат.
- Июнь месяц белых ночей, цветущих трав, поющих птиц.
- Июнь — самый светлый месяц года.
- Проводит июнь на работу, отобьет от плясок охоту.
- Пришел июнь — на рыбалку плюнь.
- Пришел июнь-разноцвет — отбоя от работы нет.
Июль — макушка лета. Благодатная пора спелого хлеба, овощей, ягод и раннего картофеля. Сенокос, начало косовицы хлебов.
- Июль — грозник, молнии мечет, дубы колечит.
- В июле солнце ликует. Всем лето пригоже, да макушка больно тяжела.
- Июнь с косой по лугам прошел, а июль с серпом по лугам побежал.
- Если паун выходит из гнезда и делает новую паутину — к погоде.
- Вороны под тучи взвиваются — к ненастью.
- Если летом много осота, то зима будет холодной.
- Лилия едва поднимается утром над водой, да и то с опозданием — после обеда будет дождь.
- Если утром трава сухая — к ночи ожидай дождя.
- Глухой гром — к тихому дождю, гром гулкий — к ливню.
- Перед ненастьем усиливаются запахи от застойной воды в прудах.
- Утром туман стелется по воде — будет хорошая погода.
- В июле жарко, а расставаться с ним жалко, в июле душно, а расставаться с ним скучно.
- В июле на поле густо, а в амбаре пусто.
- Если июль жаркий, то декабрь будет морозным.
- Июль косит и жнет, долго спать не дает.
- Июль — перелом лета, месяц красного цвета.
- Июль — сладкоежка: щедр на душистые ягоды.
- Июль славен сенокосом.
- Не топор кормит мужика, а июльская работа.
Лес щедро распахнул кладовые и спешит отдать свои дары.
- Цветы вьюна плотно закрылись — перед дождем, вода в цветок не попадет.
- Кусты парнолистника указывают на присутствие в земле гипса.
- За 15-20 часов до дождя закрываются листочки костяники, папортника-орляка.
- Перед непогодой певчие птицы перестают петь.
- Основной способ добычи рябчика — охота с манком.
- Коростель бежит из-под собаки, горячит ее и вынуждает работать по ней низом, оставлять стойку и бежать вдогонку.
- В августе заготавливают березовые веники.
- Предосенний сбор лекарственных трав — целебные травы в лучшей своей поре, во всей целебной силе.
- Яблони клонятся долу, отяжелев от плодов.
- Выпадают инеи — знак к ранней, студеной зиме.
- Август — густарь, густоед, щедрый разносол (хлебосол): всего вдоволь.
- Август два часа уволок — от дня убавил, ночи прибавил.
- Август — жнивень, месяц жатвы.
- Август и у рыб сытная пора.
- Август — лета закат, последний летний месяц.
- Августовская ночь длинна, вода — холодна.
- Август придет — свои порядки заведет.
- Август припасает утренники (заморозки).
Зовется месяц еще желтнем — по цвету растений в это время года.
- Начали собирать шиповник — осень пришла.
- Багульник отпугивает платяную моль.
- О начале грибной поры предупреждают густые теплые туманы.
- Если в дождливую ночь сова часто ухает, быть завтра хорошей погоде.
- Лягушки прыгают на берег и днем квакают, а рыбы выпрыгивают из воды — будет дождь.
- Пиявка спокойно лежит на дне — к хорошей, ясной погоде.
- При северном ветре рыба клюет плохо, другое дело — ветер южный или юго-западный.
- Перистые облака — предвестники близких перелетов птичьих стай.
- Гром в сентябре предвещает теплую осень.
- Задождит сентябрь — на радость мужику.
- Сентябрь без плодов не бывает.
- Сентябрь — вечер года.
Холоден батюшка-октябрь, а ноябрь еще холодней. Предзимье. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет.
- Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.
- Гром в октябре предвещает бесснежную, короткую и мягкую зиму.
- Осень говорит: «Озолочу», а зима: «Как я захочу!».
- Первый снег выпадает за сорок дней до настоящей зимы.
- Листопад прошел быстро — скоро наступит стужа и зима будет суровой, а если листья остаются зелеными и долго держатся на деревьях — зима будет короткая, с небольшими морозами.
- Сентябрь пахнет яблоком, октябрь — капустой.
- Первый снег упал на мокрую землю — останется, на сухую — скоро сойдет. От первого снега до санного пути — шесть недель.
- Дневной снег не лежит — первый надежный снег выпадает к ночи.
- В октябре на одном часу и дождь и снег.
- В октябре ни на колесах, ни на санях.
- Октябрь то плачет, то смеется.
Соединяет глубокую осень с устойчивой зимой. А еще называют листогноем — от чахнущих листьев.
- Охотник (ловец) пороши, что праздника ждет.
- Надеешься на авось, так и рыбалку брось.
- У зимы изо льда корона, из инея — перстенек, снегом низан поясок.
- Зима к свету строга — в рясы рядит стога, платом кроет луга.
- Иней на деревьях — к морозам, туман — к оттепели.
- Многие утки остаются на зимовку, если зима ожидается теплой.
- В ноябре зима с осенью борются.
- В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать.
- Комары в ноябре — быть мягкой зиме.
- Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре (январе) не замерзнет.
Стужайло дает запевку всей зиме. Год замыкает, зиму начинает.
- Декабрь — месяц первых белых троп.
- В лес не съездишь, так и на печи замерзнешь.
- В шубе летом, а зимой раздетый (дуб).
- И зимой живут грибные приметы.
- Грачи-зимовщики — к теплой зиме.
- Зеленые чихи на ольховых ветках поют «тилли-тип» — к морозцам.
- Лиса и во сне кур считает.
- Мы в дом ель, а она с собой — метель.
- В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты.
- В декабре мороз нарастает, зато день прибывает.
- В декабре семь погод на дворе: веет, дует, кружит, рвет и метет.
- В конце декабря солнце на лето, зима на мороз начинается.
- Год декабрем кончается, зима начинается.
- Декабрь — месяц больших волчьих стай.
- Декабрь-месяц старое горе кончает, новому году новым счастьем дорожку стелет.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема: Предложение. Народные приметы.Цели: .
С давних времён на Руси придумывали разные народные приметы, большая часть которых связана с явлениями природы. «Примета – это явление, случай который в народе считается предвестием чего-либо.».
Данное мероприятие можно провести совместно с родителями. Содержит народные приметы осенних месяцев.
Данная подборка пословиц, поговорок, народных примет можно использовать во внеклассной работе, на уроках окружающего мира.
Урок позволяет уточнить и расширить представления учащихся о признаках осени; познакомить с народными приметами и загадками об осени; способствует активизации когнитивных процессов (памяти, вним.
Проект ученицы 4 «Б» класса Мостовой Ирины «Народные приметы: можно ли на них полагаться».
План-конспект урока по теме: Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки, народные приметы, загадки.Класс: 2.