конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения»
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения» по учебнику О.А. Кожиной
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Натуральные волокна растительного происхождения.
Преподаватель: Артеева Нина Николаевна, ГКОУ НАО «НСШИ им. А.П.Пырерки». г. Нарьян- Мар.
Тип урока : приобретения новых знаний.
Цель : формировать представление о текстильных волокнах растительного происхождения и их свойствах.
Задачи : ознакомить учащихся со способом изготовления нитей и тканей из волокон; развивать способность работать в паре, группе; воспитывать бережное отношение к дарам природы.
- Способы изготовления нитей
- Свойства волокон и тканей растительного происхождения
- Различать хлопковую и льняную ткань
Познавательные: уметь анализировать и сравнивать, передавать информацию в выборочном виде, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи (последовательность получения ткани из растений)
Регулятивные: уметь анализировать свою работу (достижение цели)
Коммуникативные: уметь строить учебное взаимодействие в паре, группе;
Личностные: умение применять знания на практике.
Методическое оснащение урока.
- Компьютер
- Проектор
- Интерактивная доска
-проблемное изложение изучаемого материала
Приветствие, проверка готовности.
- Актуализация знаний и мотивация учащихся.
Учитель: Какую одежду носили люди в старину?
Учитель: Задумывались ли вы над тем, как появилась ткань?
Учитель: Из чего мог получить первую ткань человек?
Учитель: Можете предположить, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Учитель: Сформулируем тему урока «Натуральные волокна растительного происхождения»
Учитель: Что мы должны узнать и чему научиться на этом уроке?
Должны узнать, как получается ткань из растений, какими свойствами обладают х/б и льняные ткани; научиться различать ткани.
Учитель : мы начинаем изучать новый раздел «Материаловедение». Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
Учитель : Для того чтобы вы поняли тему урока внимательно вчитайтесь в неё. Попробуем разобрать смысл каждого слова.
Учитель: Как понимаете слово «натуральные»? Натуральный- настоящий, подлинный, природный. (по Ожегову)
Учитель: Как понимаете смысл словосочетания «Натуральные волокна»? Волокна, которые дает природа.
Учитель: Разберем словосочетание «растительного происхождения». Растительный -добываемый из растений. (по Ожегову)
- Изучение нового материала.
Для того чтобы узнать как человек получил первую ткань, мы поработаем с печатным материалом.
Учитель раздает распечатанный материал. Каждому нужно ответить на индивидуальный вопрос .
Задание: Внимательно прочитайте текст.
Потребность человека в одежде появилась тогда, когда люди стали заселяться в более северных районах с холодным климатом. Здесь стали появляться первые атрибуты одежды человека. В первоначальном варианте одежды это были шкуры животных , скрепленные сухожилиями. Процесс эволюции и развития одежды шел вперед. Одежда животного происхождения перестала устраивать человека, и он стал обращаться к растительности планеты. Путем экспериментов и проб пригодными материалами оказались лен и хлопок.
Первая одежда для человека из ткани называлась рубище. Это грубо обработанное вручную волокно льна послужило первым материалом, который стал основоположником для изготовлений первых одеяний человека.
Поскольку люди проживали в разных частях планеты, то они использовали различные материалы для ткачества.
Европейская часть в основном пользовалась льняными изделиями. Потому что в этих районах он благоприятно произрастал. Более юго-восточные части использовали для изготовления тканей хлопок . Юго-восточная Азия использовала нити, которые образовывали насекомые. Это тутовый шелкопряд, откуда и появился шелк.
Люба В — Во что одевались первобытные люди?
Регина В.- На что заменил человек шкуры животных в одежде?
Люда Е. -Какой первый материал получил человек?
Вика К. -Какое еще растение использовали для получения ткани?
Работа с учебником. (стр.84-87)
Сейчас мы разберем материал параграфа для того, чтобы узнать какие растения используют для производства тканей и какими свойствами они обладают.
1 пара читает абзац: Натуральные волокна и ответит на вопросы:
— Какие растения используют для получения тканей?
-Из какой части растения получают волокно?
2 пара читает абзац: Хлопчатник и ответит на вопросы:
Показать слайд с изображением хлопка.
-Какую часть хлопчатника используют для получения волокна?
Учитель показывает коробочку хлопчатника и слайд с изображением хлопчатника.
Учитель дает потрогать волокно хлопка и задает вопрос:
— Какие на ощупь волокна хлопка?
— Какие ткани получают из хлопка? Фланель, байка, ситец, сатин, батист, маркизет.
Учащиеся рассматривают образцы тканей.
Ткани, вырабатываемые из хлопка, мягкие, сохраняют тепло- высокая теплозащитность, хорошо впитывают влагу – высокая гигроскопичность, пропускают воздух- хорошая воздухопроницаемость, способны значительное время сохранять свою прочность и приятный внешний вид.
Вывод: Свойства тканей из хлопка зависят от свойств волокна хлопка.
3 пара читает абзац Лен и ответит на вопросы:
-Какое растение называется льном? Учитель показывает гербарий растения- лен и слайд с изображением растения.
— Какую часть растения используют для получения льняных волокон?
(стебель) Учитель дает потрогать волокно льна и задает вопрос:
— Какие на ощупь волокна льна?
Ткани, вырабатываемые из льна жесткие, очень прочные, прочнее чем хлопок. Так как льняные ткани на ощупь прохладные, то из них шьют летние платья, рубашки, костюмы. Есть недостаток- большая сминаемость. Также как хлопок обладают гигиеническими свойствами: гигроскопичностью, воздухопроницаемостью.
Вывод: Свойства тканей из льна зависят от свойств волокон льна.
Оценка работы пар учителем.
А сейчас мы выполним небольшую практическую работу, для того чтобы у вас сложилось представление как из растения получается ткань.
На столе лежат карточки с этапами обработки хлопкового волокна. Вам нужно восстановить последовательность получения ткани. Сделайте предположение, как может идти этот процесс.
Запишите ответы на листочке. Работайте вместе, выберите, кто будет выступать.
Вам нужно будет рассказать процесс получения ткани из льна.
Запишите ответы на листочке. Работайте вместе, выберите, кто будет выступать.
Оценка работы групп учителем.
Учитель: Посмотрите видео «Как делается ткань из льна» и запомните интересные факты для вас.
- О чем было видео?
- Какие интересные факты вам запомнились?
- По- вашему мнению сложный ли процесс получения ткани из льна?
(сложный, трудоёмкий, дорогостоящий- задействовано много людей, техники)
- Исходя из всего перечисленного, о чем должен задуматься человек.
(о бережном отношении к природе, к ее дарам)
Читайте также: Отек мягких тканей лица щечной области
Выпишите свойства, которые относятся хлопковому волокну
Материаловедение. 5 класс. Волокна растительного происхождения.
презентация к уроку по технологии (5 класс) по теме
Представленная презентация может быть использована на уроках технологии (обслуживающий труд) в разделе «Материаловедение».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ ВОЛОКНА И ТКАНИ РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ Презентация выполнена учителем технологии МОУ СОШ им. А.С.Попова Карчевской Е.Н. Использованы материалы «О хлопке» Бощенко Р.И. ( МОУ СОШ № 26 г. Новороссийск ст.Натухаевская )
Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные Химические растительного происхождения животного происхождения хлопок лён джут кенаф и др минерального происхождения шерсть шелк асбест
ХЛОПЧАТНИК ХЛОПЧАТНИК — однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 метра. Плоды хлопчатника – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые длинными волокнами. Эти волокна называют хлопком. Волокна хлопка имеют различную длину – от 6 до 52мм. Природный цвет волокон – белый, кремовый, бежевый и др.
В Мексике были найдены изделия из хлопка, сделанные ещё в VI веке до нашей эры. В Пакистане и Индии археологи обнаружили семена хлопка, которым оказалось 9 тысяч лет.
В странах, не знавших как получают хлопковое волокно, считали хлопчатник полуживотным-полурастением, которое остригают подобно овце.
До XVI века индийцы производство хлопка держали в тайне. В Европу продавали только готовые ткани . В России хлопок начали выращивать в XVIII веке. В Индии хлопок выращивали с древних времён. Только в XIII веке хлопок начали возделывать в Средней Азии.
ПОЛУЧЕНИЕ ВОЛОКНА В мире произрастает 35 видов хлопка (190 цветовых оттенков), но только 4 из них подходят для получения волокон в промышленном масштабе.
Хлопчатник- кустарниковое растение высотой около 1 метра. Хлопковое волокно получают после созревания семян, покрытых тонкими волосками. На каждом семени от 7 000 до 15 000 волосков. Семена собраны в коробочку.
Цветущий Созревший хлопок хлопок
Хлопок-сырец складывают в кипы
Процесс производства хлопчатобумажных тканей Чесальный цех Ленточный цех Ровничный цех Прядильное производство Ткацкое производство Отделочное производство
Автоматические весы Наклонный очиститель
Автоматические чесальные машины
ЛЕНТОЧНЫЙ ЦЕХ Волокна расчесывают и выравнивают в ленты заданной толщины.
Готовые ленты прокатывают между специальными валами, чтобы их вытянуть. Полученные тонкие узкие полоски называются «РОВНИЦА»
Прядильное производство В прядильном цехе из ровницы вытягивают и скручивают нити. Получают пряжу.
Ткацкое производство Готовую пряжу отправляют на ткацкое производство. Ткань, снятую с ткацкого станка называют «суровьё» .
Автоматизированный ткацкий цех
Отделочное производство Суровьё отбеливают и окрашивают. Ткань готова.
Свойства волокон хлопка Длина————- 6 мм- 50мм Тонина ————средняя Упругость———малая Извитость——-слабо извитые Прочность——-средняя Блеск—————матовые Мягкость———большая Гладкость———волокно пушистое Цвет—————-белый
Названия свойств тканей Механические свойства: прочность сминаемость драпируемость износостойкость Физические свойства: теплозащитные свойства пылеёмкость гигроскопичность Технологические свойства: скольжение осыпаемость усадка
Свойства хлопчатобумажных тканей Прочность___________высокая Сминаемость_________средняя Драпируемость_______средняя Износостойкость_____средняя Теплозащитные свойства___средние Пылеёмкость_______________средняя Гигроскопичность__________значительная Скольжение________________малое Осыпаемость нитей_________слабая Усадка___________________значительная
ЛЁН ЛЁН – Однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия. Для получения волокон выращивают специальный вид льна – лён – долгунец. Длина волокон от 35 до 90 см. Цвет волокон льна от светло-серого до темно-серого. Лён обладает характерным блеском, т.к. волокна имеют гладкую поверхность.
Растение Лен-сырец Прядение Пряжа Ткачество Ткань Лен
Волокнистые растения Волокна названных тропических растений служат для технических целей (мешки, изоляционный материал, брезент, рыболовные сети, канаты, упаковочная ткань(, а также в быту (ковры, покрывала, обивка для мебели). Юта – тропическое растение (родина Индия, Китай)
Кенаф – тропическое растение (родина Индия, Китай)
Джут – тропическое растение (родина Ю. Америка, Африка)
Конопля – травянистое однолетнее растение. Человеку конопля известна 3500 лет. Волокна конопли называют пенькой.
Подведение итогов Вы получили некоторую информацию о хлопке, его обработке и свойствах. Теперь вы знаете немного о прядильном и ткацком производстве, о свойствах тканей. Попробуйте найти дополнительную информацию по этой теме и оформить её в виде реферата или презентации.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Процесс производства ткани. Натуральные волокна растительного происхождения»
Методическая разработка урока по теме «Процесс производства ткани. Натуральные волокна растительного происхождения».
Презентация на тему:»Натуральные волокна растительного происхождения»
Понятие натуральных волокон растительного происхождения: хлопок и лен.Процесы производства хлопка и льна.Схема производства ткани.Профессии ткацкого производства.Отличительные признаки нитей осн.
Проверочные тесты к разделу материаловедение по теме :»Натуральные волокна растительного происхождения»
Тесты для проверки знаний учащимися по теме.
Методическая разработка урока технологии в 5 классе по теме «Натуральные волокна растительного происхождения. Влияние на здоровье человека тканей из этих волокон»
Цели урока:Образовательные: ознакомить учащихся с натуральными волокнами растительного происхождения, из чего получают, где выращивают, как перерабатывают, какими свойствами обладают, что из них.
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения»
конспект урока по технологии 5 класс «Натуральные волокна растительного происхождения» по учебнику О.А. Кожиной.
Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Шелк
Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Шелк.
Методическая разработка урока технологии в 5 классе по теме «Натуральные волокна растительного происхождения. Влияние на здоровье человека тканей из этих волокон»
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
- Образовательные: ознакомить учащихся с натуральными волокнами растительного происхождения, из чего получают, где выращивают, как перерабатывают, какими свойствами обладают, что из них производят и какова их роль в жизни человека.
- Воспитательные: сформировать у учащихся уважительное отношение к труду хлопкоробов, льноводов, ткачей, модельеров-художников, конструкторов, портных, воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности.
- Развивающие: побудить у учащихся интерес к более широким знаниям о тканях, их свойствах, возможностях, требованиям, предъявляемых к ним, областях применения.
Оборудование и наглядные пособия:
проектор, компьютер;
коллекции с волокнами хлопка и льна;
образцы тканей выполненных из хлопчатобумажных и льняных нитей.
Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Скачать:
Предварительный просмотр:
открытого урока технологии в 5 классе
по теме «Натуральные волокна растительного происхождения.
Влияние на здоровье человека тканей из этих волокон»
- Образовательные : ознакомить учащихся с натуральными волокнами растительного происхождения, из чего получают, где выращивают, как перерабатывают, какими свойствами обладают, что из них производят и какова их роль в жизни человека.
- Воспитательные: сформировать у учащихся уважительное отношение к труду хлопкоробов, льноводов, ткачей, модельеров-художников, конструкторов, портных, воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности.
- Развивающие: побудить у учащихся интерес к более широким знаниям о тканях, их свойствах, возможностях, требованиям, предъявляемых к ним, областях применения.
Читайте также: Супрем пенье что за ткань
Оборудование и наглядные пособия:
коллекции с волокнами хлопка и льна;
образцы тканей выполненных из хлопчатобумажных и льняных нитей.
Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
I. Организация урока. Приветствие, проверка внешнего вида, контроль посещаемости урока, наличие у учащихся дневников, тетрадей, письменных принадлежностей. На доске написать дату, тему урока и схему по видам волокон.
II. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Учитель. Ткань окружает человека на протяжении всей его жизни. Человек приходит в этот мир и на него надевают одежду, и покидает его тоже облаченный в одежду. Исходя из вашего небольшого жизненного опыта, скажите, пожалуйста, что еще изготавливают из тканей?
Ученицы. Шторы, постельное белье, столовое белье. Используют при производстве мебели, обуви, автомобилей. Картины рисуют на холстах, портфели, пеналы, туристические палатки, ленты и заколки для волос, ковры.
Учитель . Молодцы, привели очень много примеров. А из чего же изготавливают ткани? Что лежит в основе при их производстве? В руках у меня кусочек ткани размером 15х15 сантиметров, я пытаюсь этот кусочек распустить на ваших глазах на ниточки, из которых он состоит, каждая распущенная нить очень сильно перекручена. Выпрямляя нить видно, что она состоит из очень тонких, мягких, легких, коротких волосков – которые, и называют волокнами.
III. Изложение нового материала.
1. Волокнами называются гибкие, тонкие и прочные тела, у которых длина во много раз превосходит их поперечные размеры. Текстильные волокна используют для изготовления пряжи, ниток, тканей.
Пряжей называются нити, образованные из волокон ограниченной длины, соединяемые в процессе прядения посредством скручивания.
Из чего же образуются эти волокна? Первыми рассмотрим волокна хлопка . Показываю картинку с изображением куста хлопчатника с нераспустившимися коробочками хлопка. На какое дерево по силуэту похож куст хлопчатника и его плоды?
Ученицы. (Очень активно). На елку, а плоды на грецкие орехи.
Учитель. Спрашиваю у девочек, не жил ли кто-нибудь из них в республиках Средней Азии – Азербайджане, Узбекистане, Туркменистане, Киргизии, южных районах Казахстана. Знакомы ли вам такие страны, как Индия (по фильмам), Пакистан, Египет (может кто-то там отдыхал). Часто ответы бывают положительными. Перечень этих стран не случаен. Именно в этих жарких странах выращивают хлопок, это очень теплолюбивое растение. Он играет важную роль в экономике данных государств, поэтому у хлопка есть еще одно название — «белое золото».
До революции 1917 года хлопок в Россию поставляли из Английских колоний, США, Египта.
В изучении об этапах переработки волокон хлопка нам поможет коллекция. Волокна созревают в коробочке («грецком орехе»), она раскрывается, и из нее показываются белые или сероватые, очень тонкие, мягкие, легкие, короткие, между собой сильно перепутанные волоски – это и есть волокна . Такие волокна называют хлопок – сырец . Они представлены в коллекции. Хлопок – тончайшие волокна, покрывающие семена хлопчатника. В каждой раскрывшейся коробочке помимо семян, волокон находятся еще сухие листочки, веточки, жучки, так называемые примеси. По массе собранного хлопка — сырца семена составляют 60%, а волокна 40%, что говорит об их легкости. Длина и толщина волокон зависят от сорта хлопчатника.
На что похож хлопок – сырец?
Учитель . Правильно, и если кто-то из вас внимательно читал текст на упаковке, там пишут, из чего сделана вата – из хлопка или из синтетических волокон. Но с ними мы познакомимся в 8 классе.
Весь хлопок – сырец отправляют на хлопкоочистительные фабрики, где его очищают от примесей, извлекают семена и получают хлопок очищенный. Волокна в нем остаются между собой перепутанными.
Далее хлопок – очищенный разрыхляют с помощью зубьев и игл разрыхлительной машины. Затем волокно пропускают через смесительные решетки и трепальные машины. Оттуда оно выходит в виде пласта, намотанного на скалку и называемого холстом или ваткой. Холст поступает на чесальные машины, имеющие металлические иглы в виде скобок. Здесь происходит разъединение клочков на отдельные волокна и их параллельное распределение, получается неоднородная лента, которую называют чесальной. Она поступает на гребнечесальные машины, где волокна распрямляются и укладываются параллельно друг другу, получается однородная гребенная лента. В коллекции этот образец называется хлопок прочесанный .
Для получения пряжи хлопок прочесанный поступает на ленточные машины. Здесь производится выравнивание ленты по толщине. Затем она поступает на ровничные машины, которые производят вытягивание ленты и незначительное закручивание с целью придания ей прочности. В процессе этой работы получается лента ровница . Она также представлена в коллекции . Ширина ровницы зависит оттого, какой толщины нить необходимо получить. Тонкую нить — узкая ровница, толстую нить – широкая ровница.
Ровница поступает на прядильные машины, на которых еще больше вытягивается, до нужной толщины, закручивается и получается окончательный продукт – пряжа . Ее сматывают на бобины. В коллекции представлены и пряжа, и нитки (заданной длины). Они идут на изготовление тканей на ткацких станках, путем переплетения нитей между собой по определенным правилам. Процесс получения ткани из пряжи называется ткачеством.
Ткань , полученная из нитей природного цвета, называется суровой. Суровую ткань отбеливают, улучшая качество, наносят рисунок или окрашивают в выбранный цвет. Ткань с печатным рисунком представлена в коллекции.
Часть семян откладывают на посев будущего урожая, а из другой части получают хлопковое масло . Его используют в пищевой промышленности. Остатки от семян при получении масла, называемые жмыхом, богатые белками и жирами, отправляют на корм скоту.
Из волокон хлопка вырабатывают нитки мулине для вышивки, нитки ирис, вату, «денежную бумагу» (на которой печатают деньги), мыло, глицерин (для медицинской промышленности), маргарин, майонез, хлопковый мед. Всего из волокон хлопка получают более 1200 наименований продуктов.
Читайте также: Обычная ширина ткани в рулоне
Чтобы снять у учениц напряжение от большого потока новой информации раздаю на каждый стол коллекции для просмотра и запоминания услышанного.
После работы с коллекциями переходим на работу в тетрадях. Записываем — дату, тему урока, для лучшего усвоения и запоминания пишем этапы переработки волокон хлопка.
Волокна – хлопок – сырец — хлопок — очищенный – прочесанный – ровница – пряжа и нитки – ткань суровая – отбельная – гладкокрашеная, или с печатным рисунком.
Новые слова. Хлопковое масло, жмых.
Прочитав данные записи дома легко восстановить изученный материал.
Волокна хлопка разобрали. У кого какие вопросы, кому и что не понятно.
Закрепим полученные знания ответами на вопросы.
1.Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения?
2.Какие волокна называют хлопок – сырец?
3.В какой части растения созревают волокна?
4.Что находится в каждой раскрывшейся коробочке кроме волокон?
5.От чего очищают хлопок – сырец?
6.Опишите волокна по внешним признакам.
7.От чего зависит ширина ровницы?
8.Что получают из семян хлопка?
9.Что такое жмых, где его используют?
10.Перечислите продукты, получаемые из волокон хлопка, которые вы запомнили.
Какие же ткани получают из хлопчатобумажных волокон – запишем их названия в тетрадь. Это – ситец, сатин, бязь, батист, бумазея, фланель, вельвет, бархат, кружево, шитье, марля, трикотаж.
Для ознакомления с записанными видами тканей ученицам раздаются образцы всех этих тканей. Какие из представленных образцов вам знакомы?
Ученицы . Показывают образцы и говорят, какие изделия из таких тканей они видели в готовом виде.
Вельвет – из него шьют брюки, юбки.
Фланель – халаты, пеленки, пижамы.
Батист – тонкий, как носовые платочки, летние блузки.
Кружево – летние блузки и сарафаны.
Марля – чрез нее гладят юбки и брюки.
Трикотаж – маечки, футболки, ползунки, кофточки для малышей, топы.
Учитель. Некоторые ткани у учениц вызвали затруднения – бумазея, шитье, бархат на хлопчатобумажной основе.
Рассмотрим с вами второй вид натуральных волокон растительного происхождения – лен.
В мире возделывают 2 сорта льна.
1.Лен – кудряш (идет на производство льняного масла).
2.Лен – долгунец (идет на производство льняных тканей).
Искусство возделывания льна зародилось почти 9 тысяч лет назад в горных областях Индии, здесь впервые стали изготавливать льняные ткани. Лен был известен в Ассирии и Вавилонии, откуда проник в Египет. Древнегреческий историк Геродот упоминает о том, как египетский царь Амазис принес в дар Афине Родосской льняную ткань, каждая нить которой состояла из 360 тончайших нитей. Эта ткань ценилась на вес золота: на одной чаше весов ткань, на другой – золотые монетки или слитки.
Лен считался символом чистоты, света, верности. Египетские жрецы носили одежды только изо льна. Белые льняные облачения считались обязательными для верховных жрецов и первосвященников всех восточных культов, а потом и христианства.
В Древней Греции высоко ценили «белые, отделанные пурпуром», как писал Геродот, одежды из льняных тканей.
Как былинка с голубыми цветами попала на русскую землю? Культура возделывания льна идет от скифов. Арабский ученый Ибн-Фалдан, путешествовавший в начал X века по территории нынешнего Поволжья, отмечал красоту белой одежды славян, сшитой из вытканного ими полотна местного происхождения. О размерах производства льняного полотна в пору становления Руси можно судить по описанию исторического похода Олега на Царьград в 907 году. Князь оснастил небывалую по тем временам армаду, состоящую из 2 тысяч парусных кораблей. Чтобы сшить такое количество парусов, требовалось немало добротного льняного полотна.
Лен на Руси исстари был предметом национального промысла и торговли. Наряду с мехами, салом, медом и воском изделия изо льна продавали на торгу, сбывали за границу. Лен становится ценнейшей экспортной культурой, а Россия – монополистом в мировой торговле льна.
Мумии египетских фараонов, найденные в гробницах — саркофагах были забинтованы в тончайшие льняные ткани высокого качества, удивительной прочности и уцелели до наших дней. В составе льняного волокна есть элемент кремнезем, предохраняющий его от процессов гниения. Свидетельство тому и древнейшие рукописи, книги, написанные на бумаге, полученной из льняного сырья. Знаменитая «Льняная книги», крупнейший летописный памятник этрусков, написана на льняной ткани еще в VII веке до нашей эры.
В народе говорят: «Каково волокно, таково и полотно». Льняные волокна очень разные. Из них изготавливают как грубые ткани технического назначения – мешковину, брезент, так и тончайший батист, удивительные, почти невесомые кружева — блонды.
Льняное волокно используют в резиновой, обувной и других отраслях промышленности. Льняное масло относится к категории высыхающих, тех которые твердеют на воздухе, а потому необходим для изготовления, олифы, лаков, красок. Его используют в пищевой, мыловаренной, бумажной, резиновой промышленности. Без него не сделать ни клеенки, ни линолеума, ни непромокаемого плаща.
Лен – долгунец входит в число 200 растений, из которых изготавливают лекарственные препараты.
Лен еще называют «северным шелком», который одевает, кормит, лечит.
Лен растение, которое выращивают в средней полосе России — это Костромская, Ярославская области, Поволжье. Ему не нужен жаркий климат, он хорошо переносит легкие заморозки. Созревшие волокна, извлеченные из растения, называют трестой. А часть растения, в которой они находились – соломой.
3.Самостоятельное изучение волокон льна по коллекции .
Ученицы получают задание самостоятельно рассмотреть волокна льна и описать их устно по внешним признакам (цвет, длина, мягкость, извитость, легкость, спутанность между собой). Похожи ли они на волокна хлопка? В чем отличия? Есть ли у них одинаковые с хлопком этапы переработки? Назовите их. Какой продукт получают из семян льна? Как он называется? Какие этапы переработки вам не знакомы? Как вы думаете, в какой части растения созревают волокна льна? Одинаковы ли по внешним признакам растения, в которых созревают волокна льна и хлопка? Чем они отличаются (силуэтом, цветами, листьями)?
Ученицы. (Отвечают очень активно). Самостоятельно рассмотрев коллекции, рассказывают о волокнах льна.
Опишите волокна льна по внешним признакам .