Непроницаемая ткань опыт по физике

Представляем Вашему вниманию 10 самых интересных и познавательных фактов о леопардах.

Непроницаемая ткань

Вполне понятно, как удерживается вода в жестяной банке. А может ли держать воду кусок ткани? Узнай из этого опыта.

Реквизит

Квадратный кусок марли, 15×15 см
Стакан
Резинка
Кувшин воды
Пластиковая миска или форма для выпечки

Подготовка

Опыт выполняется на столе

Начинаем научное волшебство!

Объяви зрителям: «У меня есть чудесная односторонняя ткань, которая пропускает воду только в одном направлении».
Накрой стакан марлей.
Закрепи марлю на месте резинкой. Края марли прижми к стенкам стакана.
Налей через марлю полный стакан воды.
Одной рукой возьми стакан вместе с марлей, а другой рукой накрой его сверху.
Переверни стакан вверх дном над миской или формой.
Скажи волшебные слова, а потом медленно убери руку, закрывающую стакан. Что произойдет?

Советы учёному волшебнику

Этот трюк проще выполнить, если стакан воды полон до краёв. Если у тебя не получается удержать воду в стакане, попробуй намочить марлю, прежде чем накрыть ею стакан.

Что ещё можно сделать

Проведи такой же эксперимент с какими-нибудь другими тканями. Что у тебя получится?

Результат

Когда ты переворачиваешь стакан, из него вначале просачивается небольшое количество воды, но затем она перестает течь совсем. Марля не дает воде вылиться из стакана.

Объяснение

Этот трюк возможен отчасти из-за поверхностного натяжения — способности молекул на поверхности жидкости сцепляться друг с другом, образуя тонкую пленку. Вода заполняет отверстия в ткани и «запечатывает» их благодаря поверхностному натяжению. Кроме того, воздух, так же, как и вода, состоит из молекул. В воздухе молекулы все время находятся в движении, создавая постоянное атмосферное давление. Когда ты переворачиваешь стакан, в нем не остается воздуха, поэтому там отсутствует и атмосферное давление. Давление воздуха снаружи стакана на ткань оказывается больше, чем давление воды внутри него. Давление воды на ткань изнутри стакана возникает из-за силы земного притяжения, или гравитации, воздействующей на воду. Притяжение, или гравитация — это сила, с которой объекты притягиваются друг к другу. Она зависит от их массы. Совокупность атмосферного давления на поверхность ткани и силы поверхностного натяжения воды и позволяет ткани удерживать воду.

Распечатай и играй

Распечатай настольные игры, распечатай правила для игр дома и на улице. С нами весело!

Эксперименты дома: Ткань и вода

Что понадобится:
– вода;
– стакан;
– резинка;
– бинт или марля.

Ход эксперимента:

Опыт лучше проводить над ванной или раковиной. Возьми марлю или переложжжи бинт в 6-7 слоёв, чтобы получилась прямоугольная тряпочка, которая сможет накрыть стакан. Закрепи её на пустом стакане резинкой. Налей полный стакан воды через марлю. Жидкость без труда пройдёт сквозь ткань и заполнит сосуд. Ты хорошо закрепил резинку? Тогда резко переверни стакан над раковиной и наблюдай, что произойдёт.

Эффект и объяснение:

При опрокидывании стакана часть воды выльется наружу. Но часть жидкости останется внутри и не захочет покидать стакан. Как будто обыкновенная марлевая тряпочка стала непреодолимой преградой для воды. В данном случае мы наблюдаем два физических свойства:

1. Вода не выливается благодаря разному атмосферному давлению. Какой бы вода не была тяжёлой, её массы внутри стакана недостаточно, чтобы пересилить давление воздуха снаружи. Излишек воды, который был в состоянии покинуть сосуд, вылился, а та жидкость, что осталась, не может преодолеть барьер атмосферного давления. Но вода с лёгкостью выплеснулась бы наружу, если бы давлению не помогала…

2. Сила поверхностного натяжения! Марлевая тряпочка имеет видимые даже невооружённым глазом сквозные проходы. Часть воды, которая вылилась из стакана, задержалась в ткани и плотно закупорила собой путь наружу. Сила поверхностного натяжения, которая действует при образовании водяной плёнки, способна удержать оставшуюся воду в стакане.

Экспериментирование №4. «Почему вода не течет?» (6-7 лет).

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Кружка по экспериментированию для детей старшего дошкольного возраста «Простая наука»

Социальный педагог МКДОУ №7 «Чебурашка»

Пыжьянова Анастасия Сергеевна

г.Мирный, Архангельская область.

Экспериментирование №4. «Почему вода не течет?» (6-7 лет).

Автор: Пыжьянова Анастасия Сергеевна, социальный педагог МКДОУ №7 «Чебурашка».

Цель: развитие познавательного интереса.

1. закрепить знания свойств жидкостей.

2. Познакомить детей с понятием «давление».

Необходимо: вода, стаканчики пластиковые, лист бумаги, ножницы, кусок марли, резинка, полиэтиленовый пакет, карандаши остро заточенные, тряпочки (носовые платки), резиновые мячики.

1. Вводная часть. Закрепление знаний свойств жидкостей.

2. Опыт «Воздух держит воздух».

5. Опыт «Непроницаемая ткань».

6. Опыт «Дырявый пакет с водой».

Педагог: Здравствуйте дети. Мы снова с вами встретились в нашей волшебной лаборатории. Сегодня мы с вами продолжим знакомиться со свойствами жидкостей. Кто мне назовет свойства жидкостей, которые мы уже с вами знаем? (Ответы детей).

— Назовите один из примеров жидкости. (Ответы детей: вода, сок, молоко и др.)

— Мы с вами знаем, что любая жидкость течет. Но ведь наша лаборатория волшебная и здесь случаются чудеса.

Читайте также: Где находится питательная ткань для зародыша

Педагог проводит эксперимент.

Наполните стакан или банку водой. Накройте емкость кусочком картона или плотной бумаги.

Переверните банку, удерживая картон, плотно прижатым к стеклу.

(Лучше это делать над раковиной)

Уберите руку, удерживающую картон.

Педагог: Почему это происходит?

— Вода удерживается в емкости из-за давления воздуха снаружи. Это давление воздуха больше, чем давление воды на картон.

— Давайте повторим это слово «давление». Что же такое давление? (доводы детей). Давление — это сила. Давайте поиграем. Возьмите мячики. Попробуйте его сдавить руками. Под вашей силой мячик сжимается. Мы действуем на мячик – давим на него, от этого и слово «давим» и происходит слово «давление». Пусть мы воздуха не видим, но он есть и давит на нас с вами и на окружающие предметы.

*Если эксперимент не получился в первый раз, попробуйте еще раз, на этот раз заполните стакан до самых краев и убедитесь в отсутствии пузыря воздуха между картоном и стеклом. Также инструкция в видео «Простая наука — Бумажная крышка».

Педагог: А сейчас я вам предлагаю мне помочь. Возьмите тряпочки, положите на стакан и попробуйте налить воды в стакан. Что происходит с тряпочкой и с водой? (Ответы детей: тряпочка намокает, вода впитывается в ткань, тряпочка пропускает воду в стакан).

— А сейчас немного волшебства.

Педагог проводит эксперимент.

2) Опыт «Непроницаемая ткань», карточка №4.

Для опыта понадобится: графин с водой, стакан, марля или бинт, резинка.

1. Сворачиваем кусочек марли или бинта в два слоя и резинкой крепим ее на стакане.

2. Наливаем воду в стакан через марлю.

Итог: если налить воду в стакан через марлю, то вода с легкостью пройдет через нее. Но если резко перевернуть стакан, то не вся вода выльется из стакана. Часть воды останется в стакане, как будто не ткань закрепили на стакане, а закрыли его крышкой. Чем более полным вы наполните стакан, тем меньше воды выльется. Для подстраховки переворачивать стакан следует, например, над раковиной. Объясняется этот эффект, частично, поверхностным натяжением воды (молекулы воды образуют тонкую пленку), а так же атмосферным давлением воздуха за пределами стакана (давление воздуха на ткань выше, чем давление воды изнутри стакана).

Так же инструкции в видео «Занимательные опыты — Непроницаемая ткань».

Педагог: Давайте разберемся, что же произошло? Кто может сказать? (ответы детей).

— Правильно, все то же самое, что и в прошлом нашем эксперименте. Мы видим, что воздух давит на ткань. Но спросите вы, ткань, же впитывает воду, когда мы наливали ее в стакан. Почему здесь она не впитывает?

— Есть еще одно свойство воды, создавать тонкую ровную пленку. На какую бы неровную поверхность мы бы не налили воды, поверхность воды ровная.

Здесь по желанию детей можно провести эксперимент: налить в разные емкости воду и поднести линейку к поверхности воды, и убедиться что поверхность воды ровная.

Педагог: Хотите еще одно волшебство? (Да).

Педагог проводит эксперимент. Здесь могут быть два варианта:

— Сначала проколоть пакет и налить в него воды и убедиться, что вода вытекает. После налить воды в пакет и проколоть, и убедиться, что вода практически не вытекает.

— Сразу налить воды в пакет и проколоть.

3) Опыт «Дырявый пакет с водой», карточка №5.

Для опыта понадобятся: пакет, вода, заточенные карандаши.

1. Наливаем воду в полиэтиленовый пакет наполовину.

2. Карандашом протыкаем пакет насквозь в том месте, где он заполнен водой.

Итог: если полиэтиленовый пакет проткнуть и потом залить в него воду, она будет выливаться через отверстия. Но если пакет сначала наполнить водой наполовину и затем проткнуть его острым предметом так, чтобы предмет остался воткнутым в пакет, то вода вытекать через эти отверстия почти не будет. Это связано с тем, что при разрыве полиэтилена его молекулы притягиваются ближе друг к другу. В нашем случае полиэтилен затягивается вокруг карандашей.

Так же инструкции в видео » Простая наука — Дырявый пакет не пропускает воду».

Педагог: Предлагаю ответ найти у родителей, почему пакет не пропускает воду. Скажите, ребята, чем мы с вами занимались? Понравилось ли вам? Что интересного вы узнали? Зарисуйте, пожалуйста, это в дневниках.

Педагог интересуется, что нового дети узнали, что им понравилось. Заполняют дневники.

Исследовательская работа «Удивительные свойства воды»

«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детский эколого – биологический центр «Натуралист»

г. Амурска Хабаровского края

Исследовательская работа по теме:

«Удивительные свойства воды»

Автор: Чапыгина Дарья, учащаяся 7кл,

Объединение «Экология здоровья».

Руководитель: Кузьмина Надежда Васильевна, педагог доп. образования

«Удивительные свойства воды»

Чапыгина Дарья Владимировна —

учащаяся 7 класса, объединение «Экология здоровья» ДЭБЦ «Натуралист»

Сегодня уделяется большое внимание свойствам воды, как физическим, так и химическим. Целью моего исследования является изучение уникальности воды при проведении физико-химических опытов.

Исследование позволило мне сделать вывод, что свойства воды, присущие только ей и совсем неочевидные в природе.

Полученные результаты могут быть использованы на уроках химии и физики при изучении тем, связанных со свойствами вещества. Созданные мною презентация и практические опыты можно применять как практическое пособие при проведении практических и лабораторных работ по химии и физике.

Читайте также: Ткань для костюма супермена 8 букв

Актуальность заключается в практической значимости уникальности воды на современном этапе развития науки и техники.

Объект исследования: уникальные свойства воды.

Предмет исследования : свойства воды, присущие только ей и совсем неочевидные в природе.

Цель исследования: выяснить причины уникальности воды при проведении физико-химических опытов.

Гипотеза: физические свойства воды обусловлены особенностями ее строения.

Изучение литературы по теме исследования.

Поставить занимательные эксперименты.

Отработать поставленные опыты.

Разработать методику проведения опытов по теме:

«Вода обыкновенная и загадочная. Аномальные свойства воды»

1) Анализ литературы и других источников.

2) Экспериментальная работа.

1) экспериментальным путём получены различные свойства воды, являющиеся уникальными, как физико-химического вещества.

2) получены новые знания о физических и химических свойствах воды обусловлены особенностями ее строения.

3) экспериментально установлено, что физические свойства воды действительно обусловлены особенностями ее строения. На основе этого, была доказана уникальность воды, как химического вещества.

ГЛАВА I . УДИВИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ВОДЫ………………………4

Физические свойства воды…………………………………………….4

Важнейшие свойства воды…………………………………………. 5

ГЛАВА II . ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ЭТАП…………………………. 5

2.1. Опыта № 1 «Научи яйцо плавать» ……………………………………5

2.2. Опыта № 2 «Подводный вулкан» ……. 6

2.3. Опыт № 3 «Огнеупорный шарик» ……………………………. ……6

2.4. Опыт № 4 «Непроницаемая ткань» ………………………………….6

2.5. Опыт № 5 «Океан в бутылке» ………………………………………..7

«Вода. Ты – величайшее в мире богатство…»

Так сказал о значении воды для человека французский писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери, испытавший мучительную жажду во время аварии самолета в Ливийской пустыне.

1.1 Вода в природе. Вода – весьма распространенное на Земле вещество. Почти ¾ поверхности земного шара покрыты водой, образующей океаны, моря, реки и озера. Вода входит в состав всех живых организмов на Земле.

Во всяком организме вода представляет собой среду, в которой протекают химические процессы, обеспечивающие жизнедеятельность организма. Остановлюсь подробнее на физических свойствах воды.

1.2 Физические свойства воды. Это простейшее химическое соединение двух атомов водорода и одного атома кислорода: H ₂ O .

Вода – единственное вещество на Земле, которое существует в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном (вода, лед и водяной пар). При обычных условиях вода – жидкость без вкуса и запаха; в тонком слое она бесцветна, однако при толщине более 2 метров она приобретает голубоватый оттенок.

Даже после самой тщательной очистки вода имеет небольшую электропроводность, что вызвано, главным образом, растворенным в воде оксидом углерода (IV).

1.3 Плотность воды. Плотность воды при переходе ее из твердого состояния в жидкое не уменьшается, как почти у всех других веществ, а возрастает. При нагревании воды от 0 до 4 0 С плотность ее также увеличивается. При 4 0 С вода имеет максимальную плотность, и лишь при дальнейшем нагревании ее плотность уменьшается.

Вода — единственное вещество, обладающее в жидком состоянии большей плотностью, чем в твёрдом, так как, структура льда более рыхлая, чем структура жидкой воды. Это — одно из аномальных свойств воды.

1.4 Теплоемкость. Удельной теплоёмкостью воды называют количество теплоты в джоулях, которое необходимо, чтобы поднять температуру 1 кг воды на 1° C. Вода обладает большой теплоёмкостью (4,184 Дж/г). Это значит, что существенное увеличение тепловой энергии вызывает лишь сравнительно небольшое повышение её температуры. Объясняется такое явление тем, что значительная часть этой энергии расходуется на разрыв водородных связей, ограничивающих подвижность молекул воды.

Большая теплоёмкость воды сводит к минимуму происходящие в ней температурные изменения. Благодаря этому биохимические процессы протекают в меньшем интервале температур, с более постоянной скоростью и опасность нарушения этих процессов от резких отклонений температуры грозит им не столь сильно. Вода служит для многих клеток и организмов средой обитания, для которой характерно довольно значительное постоянство условий.

Благодаря высокой теплоемкости в ночное время, а также при переходе от лета к зиме вода остывает медленно, а днем или при переходе от зимы к лету также медленно нагревается, являясь, таким образом, регулятором температуры на земном шаре.

Поглощая огромное количество теплоты, сама вода существенно не нагревается. Удельная теплоемкость воды в пять раз выше, чем у песка, и почти в десять раз выше, чем у железа.

1.5 Важнейшие свойства воды. Вода по аномальным физико-химическим свойствам превосходит все вещества. Она обладает амфотерными свойствами, обусловленными способностью к ионизации и может выступать как в роли кислоты, так и в роли основания в химических реакциях обмена.

Важнейшим свойством воды является ее необычайно высокая чувствительность к различным физико-химическим и информационно-энергоинформационным воздействиям за счет наличия низкоэнергетических водородных связей, способных перестроиться под действием разнообразных внешних воздействий, не требующих больших затрат энергии. На протяжении многих веков эти эффекты использовали и продолжают в настоящее время применять в различных оккультных, парапсихологических и магических методах, таких как лечение различных заболеваний «заряженной» водой, избавление от алкогольной зависимости, наведение порчи, приворот и т.д. Представляет большой интерес изучение реальности подобного рода явлений, их механизма и связи со структурой и свойствами воды, а также влияния на воду и водные системы электромагнитных полей и других внешних факторов, не связанных непосредственно с изменением химического состава воды и водных растворов.

Необычные свойства воды, обнаруживаемые в физико-химических экспериментах, и ее роль в биологических системах объясняют повышенный интерес к изучению структуры воды. Результаты исследований структуры воды, существенно дополняющие и развивающие принятые представления о структурном состоянии воды, позволяют подойти к расшифровке нового, ранее неизведанного класса энергоинформационных явлений.

В этой главе на примере нескольких фокусов, которые являются ничем иным как нехитрыми, но очень занимательными опытами, продемонстрируем необычные свойства воды.

Читайте также: Продавец консультант тканей обязанности

2.1. Мы знаем, что яйцо, как и другой тяжелый предмет, в банке с водой утонет. А если воду посолить?! Данное свойство мы продемонстрируем с помощью Опыта № 1 «Научи яйцо плавать»

Оборудование: три стакана с водой; три сырых яйца; соль.

Проведение опыта. В один из стаканов с водой насыпать много соли. Нужно подождать, пока соль растворится. Опустить яйцо в стакан с солёной водой – яйцо останется плавать на поверхности воды. Во второй из стаканов насыпать меньшее количество соли и подождать пока она растворится. Опустить яйцо, оно будет находиться в середине банки или «висеть» в банке. В третий стакан соль вообще не добавлять и опустить яйцо. Оно окажется на дне банки.

Объяснение: этот опыт возможен потому, что тонет то, что тяжелее. Соленая вода тяжелее яйца, поэтому оно будет подниматься над соленой водой, а если яйцо «повисло» внутри банки, то вода и яйцо весят одинаково. Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть

2.2. Для нас понятное явление, что дым из трубы поднимается вверх. А почему вода в озере у поверхности теплая, а в глубине холодная? Узнаем из Опыта № 2 «Подводный вулкан»

Оборудование: колба с холодной водой; цветные стеклянные пуговицы; держатель; спички; спиртовка.

Проведение опыта. Колбу с холодной водой закрепить в держателе, опустить в колбу небольшое количество цветных пуговиц. После этого зажечь спиртовку и медленно нагревать колбу. Через некоторое время можно увидеть, что пуговицы начинают хаотически двигаться в воде.

Объяснение: этот опыт демонстрирует такое свойство воды как конвекция или перемешивание

Приведем еще один интересный Опыт № 3 « Огнеупорный шарик».

Оборудование: воздушные шарики, свеча, спички, стакан холодной воды.

Проведение опыта. В воздушный шарик наливаем холодную воду и немного надуем. После этого необходимо зажечь свечу. Подносим шарик к свече (он не лопнул, так как в нем вода). Надуваем другой воздушный шарик и подносим к огню, он лопнул.

Объяснение: в этом опыте демонстрируется «теплопроводность воды», т.к. она в 24 раза больше, чем у воздуха. Пока вода не испарится в шарике, он не лопнет.

2.4. Вполне понятно, что не бывает непроницаемой ткани. Но проведя следующий Опыт № 4 «Непроницаемая ткань» , можно узнать еще об одном свойстве воды.

Оборудование: стакан, кусочек марли или ткани, вода, резинка для закрепления ткани.

Проведение опыта. В стакан наливаем холодную воду. Накрываем стакан марлей и закрепляем её резинкой. Быстро переворачиваем стакан с водой. Вода из стакана не выливается, т.к. атмосферное давление давит на перевернутый стакан, а между тканью и водой образовалась тонкая пленка, т.к. в нем ни осталось воздуха. Поэтому вода из перевернутого стакана не вытекает. Но стоит немного наклонить стакан, вода начинает вытекать.

Объяснение: этот опыт возможен из-за поверхностного натяжения воды. На предметы, находящиеся на поверхности, действуют силы со стороны жидкости.

2.5. «Океан в бутылке» — это следующий опыт №5, ну разве может быть такое? Но я могу опытным путем продемонстрировать.

Оборудование: пустая пластиковая бутылка, пищевой краситель, вода, поплавок, масло (любое).

Проведение опыта . Пластиковую двух литровую бутылку наполняем водой на половину, засыпаем пищевой краситель (вода окрашивается в синий цвет). Остальное место в бутылке заливаем маслом. Осторожно опускаем поплавок в полученный раствор.

Объяснение: Так как мы полностью заполнили бутылку жидкостью, там не осталось пузырьков воздуха. Масло и вода не смешиваются, т. к. у них разная плотность и масло гидрофобное вещество. Если встряхивать бутылку создаётся иллюзия бушующего океана. Поплавок усиливает эту иллюзию.

На основе исследований и проведенных опытов можно сделать следующие выводы:

На нашей Земле нет вещества более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в то же время не существует другого такого же вещества, в свойствах которого было бы столько противоречий и аномалий.

В данной работе были рассмотрены такие уникальные свойства воды, как плотность, атмосферное давление, теплопроводность, конвекция или перемешивание, поведение воды при растворении в ней веществ.

Физические свойства воды действительно обусловлены особенностями ее строения. На основе отработанных опытов, мы доказали уникальность воды, как химического вещества.

Все эти свойства воды обязательно встречаются в природе, но они совсем не так очевидно представляются глазам наблюдателя, как в наших опытах.

На основе изученного материала и поставленных, и отработанных опытов по свойствам воды, была разработана методика проведения опытов по теме «Вода обыкновенная и загадочная. Аномальные свойства воды».

Рекомендации: разработанную методику можно применять и использовать на уроках при объяснении учащимся 7-8 классов темы «Состав и физические свойства воды», а также на факультативных занятиях, внеклассных мероприятиях, кружковой деятельности с исследовательским направлением.

Данная научно-исследовательская работа учит учащихся самостоятельности, формирует у учащихся интерес к предмету, развивает исследовательские умения и навыки, умения пользоваться дополнительной литературой, думать, рассуждать, делать выводы.

1. Энциклопедический словарь юного химика — М.: Педагогика, 1981

2. Врублевский А. И. Основы химии. Школьный курс. – 2-е изд. – Мн.: Юнипресс, 2010г. – 960 с.

3. Глинка Н. Л. Общая химия: учеб. пособие для вузов. – 23-е изд., /Под ред. В. А. Рабиновича. – Л.: Химия, 1983г. – 704 с.

4. Вода для жизни. Сбережем воду – сохраним жизнь. / авт.-сост. А. Н. Пахоменко и др. – Могилев: 2007г. – 64 с.

Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом

Непроницаемая ткань опыт по физике

Последние новости