Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»
Контрольная работа№4( по теме «Бессоюзные сложные предложения»)
1. Какое утверждение является неверным?
А. В бессоюзных сложных предложениях простые предложения связываются в устной речи интонацией.
Б. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.
В. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях не зависят от характера смысловых отношений между его частями.
2.Какое предложение является сложным бессоюзным?
А. Перед грозой в лесу бывает так хорошо, точно все кругом курится благовонными испарениями.
Б.Небо с закатного края прояснилось, выглянуло солнце.
В. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.
Г. По последним метеорологическим данным ожидается потепление
3. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.
Наступает время грибной охоты. Трудно усидеть дома. Лес зовет и манит.
4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.
Б. Я повторил приглашение, но он ничего не ответил.
5. В каком предложении ставится тире? (знаки препинания не расставлены)
А. Чтение вот лучшее учение.
Б. Погода была ужасная ветер выл снег падал хлопьями.
В. Жизнь прекрасна и удивительна.
Г. Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.
6. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы .
А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б. Предложения рисуют быструю смену событий.
В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
7. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Печален я : со мною друга нет.
А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.
Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.
8. Закончите предложение: Между. частями бессоюзного сложного предложения со значением перечисления ставится _____________________ . .
9. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).
1. Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
3. До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.
4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5. Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля .
10. Среди предложений 12–16 найдите бессоюзные сложные предложения. Напишите номера этих предложений .
12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (13)И уезжать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (16)Они возвращались соскучившиеся – мы возвращаемся живые.
Контрольная работа№4( по теме «Бессоюзные сложные предложения»)
1. Какое утверждение является неверным?
А. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.
Б. В бессоюзных предложениях смысловые отношения между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных.
В. Между частями бессоюзного предложения ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом.
2. Какое предложение является сложным бессоюзным?
А. Перед грозой в лесу бывает так хорошо, точно все кругом курится благовонными испарениями.
Б. Небо с закатного края прояснилось, выглянуло солнце.
В. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.
Г. По последним метеорологическим данным ожидается потепление.
3. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.
Ночью ударил первый морозец с ветерком. После теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. Всё вокруг побелело.
4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Если скажешь слово, добавят два.
Б. Я подошёл к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.
5. Каково роль тире в предложении Ребята – их было четверо – держались в стороне ?
А. разделяет подлежащее и сказуемое
Б. обозначает пропуск члена предложения
В. разделяет части сложного бессоюзного предложения
Г. выделяет вводное предложение
6. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Пробовал бежать – ноги от страха не двигались .
А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б. Предложения рисуют быструю смену событий.
В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
7. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Когда мы поднялись на холм, то увидели неожиданную картину : на опушке стояли два лося.
А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.
Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.
8. Закончите предложение: Если внутри частей сложного предложения уже имеются запятые или другие знаки препинания, то в этих бессоюзных предложениях ставится ___________________________.
9. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).
1) Не спится няня здесь так душно.
2) Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезли во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.
3) Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
4) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.
5) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей .
10.Среди предложений 11–15 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
(11)И вдруг из ближней гряды каких-то цветущих зарослей грянул заливистый длинный свист, понёсся, оборвался трелью, щёлкнул, заскакал, рассыпался и серебристым эхом отозвался везде –
и в кустах, и в лесу, стоявшем тёмной стеной, и на другом берегу заснувшего озера. (12)И я, никогда до тех пор не слышавший соловья, сразу понял: вот он! (13)А угрожающее урчание лягушек нисколько не страшно!
(14)Прошло лет десять. (15)3а это время я не только слышал, но и видел не раз, как поёт соловей.
Трудно усидеть дома, когда наступает время грибной охоты.
Наступает время грибной охоты, и лес зовёт и манит. Трудно усидеть дома: наступает время грибной охоты.
Любите книгу: она откроет вам много интересного. Я повторил приглашение – он ничего не ответил.
Запятая, точка с запятой.
Ночью ударил первый морозец с ветерком, и всё вокруг побелело.
Всё вокруг побелело: ночью ударил первый морозец с ветерком. Всё вокруг побелело, потому что ночью ударил первый морозец с ветерком.
Скажешь слово – добавят два. Я подошёл к окну и увидел: ночью снег запорошил весь сад.
Котрольная работа (2 варианта) предназначена для проверки уровня усвоения материала по теме «Бессоюзные сложные предложения».Каждый вариан состоит из 10 тестовых заданий, позволяющих проверить как теоретичесие ,так и практические умения и навыки обучающихся, полученные при изучении данной темы.
Конрольная работа готовит обучающихся к ГИА по русскому языку.
Разработка содержит ключи к заданиям.
Номер материала: ДБ-1527165
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Бессоюзное сложное предложение
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Портфолио учителя русского языка и литературы | 872 КБ |
| Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. | 75 КБ |
| Итоговая работа. Бессоюзное сложное предложение | 83 КБ |
| Задания к уроку по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 38.5 КБ |
| Тест к уроку по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 50 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кумлякская СОШ»
Резепиной Галины Юрьевны
учителя русского языка и литературы
Истинное назначение человека именно то, чтоб делать добро.
Владимир Иванович Даль
Раздел 1. Общие сведения о педагоге
Ф.И.О. Резепина Галина Юрьевна
Образование: высшее, Магнитогорский государственный педагогический институт, 1987 г.
Специальность: учитель начальных классов
Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы
Общий стаж: 24 года
Педагогический стаж: 19 лет
Учебно-воспитательная деятельность: классный руководитель 7 класса
Адрес: Уйский район, с. Кумляк, ул.60 лет СССР, д.1, кв. 1.
Повышение квалификации за последние 5 лет
Сведения о повышении квалификации: 01.02.2006г.-30.06.2006г., Областное государственное учреждение «Областной центр информационного и материально-технического обеспечения ОУ» по программе «Информационно-коммуникационные технологии» (72 часа) с 9.01 по 31.03. 2006 г., № 1103
ЧИППКРО курс «Современные педагогические технологии» (72 часа по накопительной системе) с 12.12 2011 г. по 19.05. 2012 г., № 5387
ЧИППКРО курс по теме «Педагогическая деятельность учителя русского языка и литературы в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования» (108 часов по накопительной системе) с 10.09.2012 по 30.11. 2012 г., № 6520 выдан 2013 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Современные образовательные технологии в школе» (24 часа) выдан 14 декабря 2011 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Диагностика новых образовательных результатов у учащихся в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования» (24 часа) выдан 17 декабря 2011 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Развитие интеллектуально-творческой и академической одаренности обучающихся в условиях организации образовательной профессиональной среды» (8 часов) выдан 28 февраля 2012 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Изучение истории религий и воспитание духовно-нравственной культуры школьников» (16 часов) с 30.03 по 31.03 2012 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Одаренные дети. Организация и содержание работы с одаренными детьми» (24 часа) выдан 19 мая 2012 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Переход на ФГОС: достижение образовательных результатов на личностном, предметном и метапредметном уровнях» (36 часов) выдан 30 ноября 2012 г.
ЧИППКРО Модульный курс «Профессиональная подготовка в сфере образования» Подготовка членов предметной комиссии по русскому языку для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования (24 часа) выдан 27 февраля 2013 г.
ЧИППКРО курс по теме «Теория и методика инклюзивного обучения детей с особыми образовательными потребностями» (40 часов очно, 32 часа заочно) с 16.09.2013 по 16.10.2013 г., № 5592, выдан 2013 г.
Раздел 2. Документы для проведения процедуры аттестации
- экспертное заключение (для работы экспертов);
Раздел 4. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта
10. Прочитайте предложения (знаки препинания не проставлены).
1. Несмотря на теплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
3. До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.
4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5. Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.
1. Несмотря на теплые и даже жаркие дни, в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2. Волнистые облака рассеялись, и стало жарко.
3. До войны в нашем колхозе был такой обычай :косцам в луга носили завтрак.
4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5. Дрозд- ранняя перелетная птица ,появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.
1. Несмотря на теплые и даже жаркие дни, в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
3. До войны в нашем колхозе был такой обычай: косцам в луга носили завтрак.
4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5. Дрозд— ранняя перелетная птица, появляющаяся в конце марта, – первой половине апреля.
Причастный
Иван Кузмич, вышедший в офицеры из солдатских детей, был человек необразованный и простой, но самый честный и добрый.
Я оглянулся и увидел Савельича, сбегающего ко мне по нагорной тропинке.
Слова, подавшие повод к нашей ссоре, показались мне еще более гнусными, когда, вместо грубой и непристойной насмешки, увидел я в них обдуманную клевету.
Деепричастный
Тут он взял от меня тетрадку и начал немилосердно разбирать каждый стих и каждое слово, издеваясь надо мной самым колким образом.
Я скоро простился с комендантом и с его семейством; пришед домой, осмотрел свою шпагу, попробовал ее конец и лег спать, приказав Савельичу разбудить меня в седьмом часу.
На другой день в назначенное время я стоял уже за скирдами, ожидая моего противника.
Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены) и заполните таблицу.
1) Несмотря на тёплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2) Волнистые облака рассеялись и стало жарко.
3) До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.
4) Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5) Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.
6) Поля и луг обращённые росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезли во мгле ночи звёзды острым своим блеском отражались в реке.
7) Обоз целый день у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной Сложносочинённые
Сложноподчинённые
Сложные бессоюзные
Ответы
1-В,
2- 1) Ночью ударил первый морозец с ветерком — после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким.
2 )Всё вокруг побелело: ночью ударил первый морозец с ветерком.
3) Ночью ударил первый морозец с ветерком, и все вокруг побелело.
3- А. Мы хорошо отдохнули — можно приступать к работе .Б. Я взглянул на небо — по небу неслись черные тучи .В. Здесь нельзя проехать: вся дорога изрыта.
4.- А. Было решено отправиться пораньше — мы встали чуть свет.Б. Я подошёл к окну и увидел: ночью снег запорошил весь сад.
5. А. Юноша говорил мало,не торопясь.
Б Юноша говорил мало, его практически никто не запомнил.
В. Юноша говорил мало; друзья, которые уже привыкли к его немногословию, не пытались его разговорить.
4-Было решено отправиться пораньше, для этого мы встали пораньше.
а) Этой ночью ударил первый морозец с лёгким ветерком.
б) После такого тёплого лета и такой дождливой осени он казался с непривычки немного задиристым и крепким.
в) Все так вокруг побелело, красота.
А) Мы хорошо отдохнули, всем всё понравилось.
Б) Здесь нельзя проехать, так как закрыта дорога.
А) Мы решили встать пораньше, и пойти.
Б) Подойдя к окну, я увидил что всё покрыто снегом.
Юноша говорил мало, но быстро.
Когда мы произносим слово, то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете, так например произнося слово огонь, мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками: светом жгучестью и горением, хотя бы в то время как мы говорим мы, и не видели бы огня.
1. В
3. А. . — день будет веселым.
Б. . : стая птиц летела очень быстро.
В. . : проезд загорожен ремонтными службами.
4. Б. Я подошел к окну : ночью снег запорошил весь сад.
7. Б или А
8. Б
9. Когда мы произносим какое-нибудь слово, то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете, так, например, произнося слово «огонь», мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками : светом, жгучестью и горением, хотя бы в то время, как мы говорим и не видели бы огня.
10) уже легко можно самим мне кажется
А) Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.
Б) Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.
А с однородными членами (без союзов)
Б) СБП, между частями которого нужно поставить запятую.
В) СБП, между частями которого надо поставить точку с запятой.
6. Какова роль тире в предложении «Ребята — их было четверо — держались в стороне?»
А) Разделяет подлежащие и сказуемое.
Б) Обозначает пропуск члена предложения.
В) Разделяет части СБП
Г) Отделяет предложение
7. Укажите, почему стоит тире в СБП «Пробовал бежать — ноги от страха не двигались».
А) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б) Предложения рисуют быструю смену событий.
В) Второе предложение заключаете в себе вывод, следсвтие.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в СБП «Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят а делают, а потом думают.
А) Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
Б) Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В) Второе предложение рас один из членов первого предлжения.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение: «Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели бы огня.»
10. Укажите вид предложения. Расставьте знаки препинания.
А) Не спится няня здесь так душно
Б) Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезали во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.
В) Обоз целый день у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
Г) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.
Д) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
В. Между частями БСП ставится тире, если второе предложение указывает на
причину того, о чём говорится в первом.(ставится двоеточие)
Ночью ударил первый морозец с ветерком — всё вокруг побелело.
Ночью ударил первый морозец с ветерком, поэтому после тёплого лета и дождливой
осени он казался с непривычки крепким.
Ночью ударил первый морозец с ветерком, и всё вокруг побелело.
3.Допишите, образуя сложные бессоюзные предложения.
А. Мы хорошо отдохнули — пора убирать за собой…(вывод или результат)
Б. Я взглянул на небо — нужно работать…(следствие)
В. Здесь нельзя проехать: вырыта канава…(причина)
4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Было решено отправиться пораньше: мы встали чуть свет.
Б. Я подошёл к окну и увидел:ночью снег запорошил весь сад.
Юноша говорил мало, больше молчал
Юноша мало говорил, народ его не слушал.
Юноша мало говорил, девушка рассеянно смотрела на него; не улавливая смысла сказанного
6. Какова роль тире в предложении: Ребята – их было четверо –
держались в стороне.
Г. выделяет вводное предложение
7.Укажите, почему стоит тире в БСП: Пробовал бежать – ноги от страха не
А. Содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в БСП: Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.
Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
9. Расставьте знаки препинания в предложении: Когда мы произносим какое-
либо слово, то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете, так, например,
произнося слово огонь, мы представляем себе эту стихию со всеми её
признаками: светом, жгучестью и горением.
10. Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены) и заполните их номерами таблицу.
1.Не спится няня: здесь так душно.(бсп)
2. Поля и луг, обращённые туманом и росою в бесконечные озёра, мало-помалу
исчезали во мгле ночи; звёзды острым своим блеском отражались в реке. — бсп
3. Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце. — спп
4. Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак, и от них пахло
5. Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей. — пп
Виды предложений Номер предложения
Сложные бессоюзные — 1,2
1. Какое утверждение является неверным?
В. Между частями бессоюзного предложения ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом.
2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.
1)Когда ночью ударил первый морозец с ветерком, всё вокруг побелело, и после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким.
2) Ночью ударил первый морозец с ветерком – всё вокруг побелело; после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким.
3) Всё вокруг побелело: ночью ударил первый морозец с ветерком, но после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким.
3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.
А. Мы хорошо отдохнули – все выглядели подтянутыми и загорелыми. (вывод или результат).
Б. Я взглянул на небо – душа моя заволоклась тучами (следствие).
В. Здесь нельзя проехать: дорога перегорожена упавшим деревом. (причина).
4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные.
А. Мы встали чуть свет: было решено отправиться пораньше.
Б. Я подошёл к окну: ночью снег запорошил весь сад.
5. Продолжите предложение, чтобы получились предложения следующих типов:
А. простое с однородными членами (без союзов):
Юноша говорил мало, сдержанно, по существу.
Б. Бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую:
Юноша говорил мало, все тихо вздыхали.
В. Бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой:
Юноша говорил мало, долго взвешивая каждое слово; речь была продумана и попадала каждому в душу.
6. Какова роль тире в предложении:
Ребята – их было четверо – держались в стороне?
Г. выделяет вводное предложение
7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении: Пробовал бежать – ноги от страха не двигались.
А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении:
Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.
Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение:
Когда мы произносим какое-нибудь слово, то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете; так, например, произнося слово огонь, мы представляем себе эту стихию, со всеми её признаками: светом, жгучестью и горением, хотя бы в то время, как мы говорим, и не видели бы огня.
10. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).
1) Не спится, няня: здесь так душно!
2) Поля и луг, обращенные росою и туманом в бесконечные озёра, мало-помалу исчезли во мгле ночи; звезды острым своим блеском отражались в реке.
3) Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце.
4) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак, и от них пахло весной.