«Опыт с тканями».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию
детей старшего дошкольного возраста
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №91 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию
детей старшего дошкольного возраста
с использованием современных образовательных технологий.
(игровые технологии, ИКТ, личностно-ориентированная технология, технология сотрудничества).
-познакомить с различными видами тканей;
-формировать умение сравнивать качества и свойства тканей;
-помочь понять, что свойства материала обусловливают способ его употребления.
-воспитывать стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний, интересоваться значением слов;
-развивать устойчивый интерес к творческой деятельности.
— развивать эстетический и художественный вкус;
— продолжать знакомить с народно – прикладным искусством.
Иллюстрированный альбом «Русский народный костюм»; сундучок, образцы ткани квадратной формы, размером 20х20 см (по набору для каждого ребёнка), разной расцветки: драп, бязь, ситец, сатин, шёлк, лён; лупа, микроскоп, ножницы, ёмкость для воды, пипетки, краски для росписи по тканям, кисточки тонкие, кусок белой хлопчатобумажной ткани размером 20х30 см, баночки для воды, салфетки, палитра. Электронная презентация «Виды тканей»
Ход образовательной деятельности
Воспитатель читает отрывок из произведения С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный» (начало).
— Что надевал на себя человек рассеянный? ( Дети перечисляют.)
— Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Одежда.)
— Дорогие ребята, как красиво вы сегодня одеты, какая на вас разная, модная. разноцветная одежда). Скажите, ребята для чего людям нужна одежда?
Чтобы защищать своё тело от холода, жары, дождя, быть красивым, нарядным.
— Ребята, я предлагаю поговорить о том, из чего шьют одежду! Приглашаю вас в лабораторию, где мы будем беседовать о тканях, рассматривать их, проводить с ними опыты.
Дети проходят за столы. — У вас на столах лежат несколько образцов ткани, можете их потрогать, помять. Эта ткань льняная . Давайте возьмем лупу и посмотрим на нити льняной ткани, они очень тонкие. Посмотрите на переплетения нитей, на какой рисунок оно похоже?
— Опишите мне льняную ткань (Легкая, тонкая, гладкая.)
Когда цветёт лён — всё поле в голубых цветочках. Отцветёт лён — тут же его и срезают, раскладывают на земле и ждут. Пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей, которым волокна льна плотно склеены. Затем лён расчёсывают на отдельные волокна, а из этих волокон прядут льняные нити, из нитей ткут ткань.(слайд №2)
— Скажите, что шьют из льняных тканей?
Скатерти, полотенца, постельное бельё, Скажите для пошива одежды какого времени года можно использовать лен? (Для летней)(слайд №3).
— Молодцы, правильно. Теперь рассмотрим хлопчатобумажную ткань — ситец и сравним её с льняной тканью. Чем они отличаются?
Ситец легче, тоньше, чем льняная ткань.
— Вспомните, что вы знаете о выращивании хлопчатника.
Хлопчатник любит тепло и растёт на юге. Как созреет хлопчатник, лопаются коробочки, а в каждой из них — будто кусочек ваты. Пускают на поле хлопчато — уборочный комбайн. Собирают хлопок и раскладывают на солнце сушить. Затем вяжут в тюки и везут на прядильную фабрику. Там его разрыхляют, очищают от семян, расчёсывают и прядут в хлопчатобумажные нити.
— Что же шьют из хлопчатобумажной ткани? Постельное бельё, нижнее бельё, сорочки, рубашки, платья, халаты.(слайд №4)
— Правильно. Ещё в одежде из хлопчатобумажной ткани тело дышит. Посмотрите на этот коврик (показываю 2 бумажных коврика). Представьте, что это ткань. Полоски – это нити. Между ними остаются дырочки, а так как нити неплотно прилегают друг к другу, нашему телу комфортно, оно не потеет, а дышит. Хлопчатобумажная ткань пропускает воздух, она воздухопроницаемая .
Читайте также: Льняные ткани во владимире
— Чем же похожи и чем отличаются лен и хлопок ? Мы знаем что лен и хлопок это растения, из которых изготавливают ткани.
Похожи они тем, что их выращивают из семян и у растений есть волокна, из которых прядут или ткут ткани.
Отличаются тем, что волокна льна получают из стебля, а у хлопка эти волокна отходят от семечка. Созревают в коробочке, поэтому льна менее, чем волокна хлопка из — за чего и ткань прочнее. Ткань изо льна грубая и холодная, а их хлопка — мягкая и теплая.
Теперь немного отдохнём и сделаем гимнастику для глаз.
Теперь рассмотрим образец драпа. Какой он на ощупь? Толстый, мягкий. Что можно сшить из драпа? Тёплую юбку, пальто, куртку. Послушайте стихотворение и вспомните, из чего делают тёплые ткани:
Вышла брату шубка, вышла маме юбка
Тёплые ткани делают из шерсти овец. Овец на пастбище стригут, как и нас в парикмахерской – электрической машинкой. Постриглись овечки и опять пасутся на лугу, новую шерсть отращивают, а люди отправляют шерсть на прядильную фабрику. Так чем же драп отличаются от тканей льна и хлопка? Правильно, для изготовления драповой ткани нужна шерсть, которую берут у животных.(слайд №5)
— Ребята, положите перед собой хлопок, драп и лён. Намочите эти ткани. Что случилось с тканями? Эти ткани промокли. Если эти ткани посушить, что с ними произойдёт? Они не изменятся, не расползутся как бумага, их можно стирать, гладить и они останутся такими же какими были.
Теперь рассмотрим образец шёлка. Какой он? Блестящий, гладкий. Кто же даёт нам шёлковые нити? Оказывается, шёлковую нить прясть не надо, её прядёт гусеница – бабочка , которую зовут тутовым шелкопрядом. Её так называют потому, что она ест листья тутового дерева и другой еды не признаёт. Перед тем как превратиться в куколку. Гусеница выпускает изо рта 2 паутинки, они склеиваются между собой в нить, которой гусеница опутывает себя с головы до ног. Получается шёлковый кокон, а в нём шёлковые нити. Их наматывают на катушку и везут на ткацкую фабрику.(слайд №6)
Сейчас немного отдохнём и снова опыт проведём.
Встали, выровняли спинки, вправо — влево наклонились
А теперь рывки руками выполняем вместе с вами
Ты давай-ка не ленись. На одной ноге стою
А теперь попеременно буду поднимать колени
Отдохнули, посвежели. За столы тихонько сели.
Ребята, намочите образцы из шёлка. Что с ними произошло? Шёлк намокает.
Теперь рассмотрим ткань болонью. Нити этой ткани не встречаются в природе. Их придумал человек. Обратите внимание, как плотно они прилегают друг к другу. Какую одежду можно сшить из болоньи? (слайд №7)
Куртки, штаны, сумки, зонты. Как вы думаете, хорошо ли тело дышит в такой одежде? Плохо. Почему? Она не намокает и её не продувает ветер. Правильно, сейчас мы с вами в этом убедимся. Подойдите к моему столу.
Опыт с зонтиком. Полейте воду из лейки на зонт и посмотрите, что произойдёт. Вода скатывается, зонт не промокает, он сделан из болоньи.
Давайте повторим новые слова: болонья, непромокаемая, воздухонепроницаемая. А ткани из хлопка и льна — наоборот — водопроницаемые, они хорошо впитывают влагу.
Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на занятии? Сравнивали ткани. Какие новые слова узнали? Болонья, водонепроницаемая, непромокаемая, ткани из хлопка и льна водопроницаемые, хорошо впитывают влагу.
Читайте также: Ткани изготовленные по современным технологиям
Вот видите, какие разные бывают ткани: одни гладкие, другие ворсистые, лёгкие и тяжёлые, тёплые и прохладные, плотные и редкие. Но раз их называют одним именем — ткани, значит всё — таки чем — похожи. Из тканей шьют одежду. Какая ткань лучше применяется для пошива сарафана и рубахи?
А сейчас я приглашаю всех в нашу мастерскую и предлагаю вам нарисовать «травяной» узор на хлопчатобумажных салфетках . Узор состоит из таких элементов как:
- Осочки – самый простой элемент узора. Он выполняется легким движением кончика кисти сверху вниз.
- Травинки – это мазки с небольшим плавным утолщением.
- Капельки рисуются приемом прикладывания кисти к бумаге.
- Усики рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль.
- Завитки выполняются с легким нажимом в середине элемента.
- Кустик – это наиболее сложный элемент, в его изображении могут участвовать все элементы травного орнамента.
- (слайд №8)
— Часто среди «травки» (травного узора) изображают ягодки, цветочки, листики (Воспитатель показывает как нужно рисовать) (слайд №9).
А теперь вы сами попробуете расписать на салфетках узоры.
— Какие оригинальные и необычные у вас получились изделия.
Познавательно-исследовательская деятельность. Конспект занятия на тему «Ткань и ее свойства» (старшая группа)
Екатерина Чуприкова
Познавательно-исследовательская деятельность. Конспект занятия на тему «Ткань и ее свойства» (старшая группа)
Уточнение представлений о ткани, ее свойствах, процессе изготовления и ее применение.
• учить детей различать ткань по внешнему виду, на ощупь: шелковая, хлопчатобумажная, синтетическая шерстяная и свойствам (мнется, рвется, режется, намокает);
• обобщить знания об отличительных свойствах ткани и бумаги;
• закреплять умение проводить опыты в определенной последовательности.
• развивать умения сравнивать ткань и бумагу, формулировать выводы аргументирую их;
• способствовать запоминанию информации через использование зрительных образов;
• развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности и самостоятельному поиску знаний.
• воспитывать аккуратное и бережливое отношение к продуктам деятельности людей изготовляющих тканью.
Схема (алгоритм) действий с тканью (мнется, рвется, режется, намокает, ножницы, ткань – наглядный материал, вода.
Ножницы, стаканы с водой по 2, ткань на каждый опыт.
Ребята, сегодня я хочу вам предложить провести опыты с тканью.
Прежде, чем мы начнем проводить опыты, вспомните, для чего нам нужна ткань?
Вспомните из чего могут изготавливать ткань?
Сегодня я вам расскажу, как же производится ткань.
Сели ровно, руки положили на колени, слушаем внимательно.
Во время чтения рассказа показываю иллюстрации.
Ткань ткут из ниток на ткацких станках, это очень трудная и кропотливая работа, которая занимает длительное время. Представьте, сколько необходимо сплести ниточек между собой для небольшого куска ткани. Ткань бывает разной: хлопчатобумажной, шелковой, шерстяной, синтетической.
Хлопчатобумажную ткань изготавливают из хлопка, который растет на полях в жарком климате. Хлопчатник похож на коробочки с ватой. Из такой ваты делают тонкие нити, а уже из них ткут ткань. Из хлопчатобумажной ткани портные шьют футболки, пижамы, джинсы и разную летнюю одежду.
Для шелковой ткани нити прядет паучок, которого называют тутовый шелкопряд. Из такой ткани обычно шьют легкую летнюю одежду.
Ткать шерстяную ткань, очень теплую люди научились из шерсти животных: барана, верблюда. Из такой теплой ткани в основном шьют теплую одежду: пальто, кофты, одеяла.
Синтетическую ткань ткут из искусственных нитей, которые придумали и сделали люди. Из такой ткани шьют разные вещи. Из более тонкой, шьют шторы. Толстой тканью обивают мягкую мебель.
Технология изготовления всех тканей примерно одинакова. Сначала ткут однотонное полотно светлого или серого цвета, а затем его выбеливают для белых тканей, или наоборот раскрашивают в разные цвета. Существуют специальные художники, которые придумывают разные рисунки для тканей, а потом с помощью специальных машин наносят рисунок на ткань. Уже из готовой ткани портные шьют одежду для людей.
Читайте также: Лучшие средства для стирки мембранных тканей
Что бы сделать ткань и сшить одежду люди очень много трудятся. Поэтому мы с вами должны беречь свою одежду. Аккуратно складывать ее, вовремя стирать, гладить утюгом, если появятся дырочки зашивать их.
Посмотрите на свои столы и скажите, что находится на ваших столах, какие материалы?
Эти материалы помогут нам провести опыты.
Давайте вспомним последовательность проведения опытов с бумагой.
Ребята, на доске я повешу последовательность проведения опытов с бумагой.
Вы берете на каждый опыт по 1 квадрату каждого вида бумаги.
Опыт №1 сравнит как мнется ткань и бумага.
Выполняем первой действие алгоритма, какое это действие?
Сделайте вывод о сминаемости бумаги и ткани. Чем это объяснить?
(дети если затрудняются помогаю ответить)
Опыт№2 что лучше рвется ткань или бумага
Делаем 2 действие алгоритма – разрываем ткань, бумагу
Что вы можете сказать о результата своих действий?
Ребята, сейчас я предлагаю вам отдохнуть и сделать физкультурную минутку, встали около своих столов.
Молодцы, отдохнули немного, садимся.
Опыт №3 что легче режется
Делаем 3 действие алгоритма проведения опыта
Проанализируйте ваши действия и объясните почему?
Опыт №4 сравнение бумаги и ткань
Сделайте выводы о свойстве.
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру
«Что бы вы сшили из этой ткани»
Ребята, у каждого в конверте есть несколько кусочков ткани, выберете один из этих кусочков и скажите, что можно сшить из этой ткани.
Ребята, сегодня мы провели опыты с тканью, чтобы узнать ее свойства и знать из какой ткани лучше всего шить.
Вам понравилось? Что нового вы узнали? По каким свойства? Как полученные знания сегодня могут пригодятся вам в жизни?
«Космический полет на неизвестную планету». Конспект занятия по теме «Свойства воздуха» (старшая группа) Программное содержание: 1. Учить детей в попытках устанавливать простейшие закономерности, обратить внимание на причины, связи и отношения.
Конспект интегрированного занятия «Вода и её свойства» (старшая группа) .Конспект интегрированного занятия «Вода и её свойства» Цели и задачи: Интеграция О. О: ОО «Познавательное развитие» -развивать познавательно.
Конспект НОД «Помощь фиксикам». Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе .
Конспект познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе на тему «Почва и её свойства. Опыты» Программное содержание: 1. Расширять представления детей о почве, как компоненте природы, ее составе; помочь увидеть взаимозависимость почвы.
Конспект занятия по познавательно — исследовательской деятельности на тему: «Воздух, свойства воздуха» Конспект открытого занятия совместной деятельности педагога с детьми по экспериментальной деятельности на тему: «Воздух, свойства воздуха»[/b].
Конспект занятия во второй младшей группе «Волшебная тучка» (познавательно-исследовательская деятельность) Задачи: 1. Познакомить детей со свойствами бумаги (гладкая, шероховатая (не гладкая, мокнет (мокрая, на бумаге можно рисовать). 2. Формировать.
Познавательно-исследовательская деятельность «Путешествие в мир воды» средняя группа Конспект познавательно- исследовательская деятельность «Путешествие в мир воды» средняя группа. Вид деятельности: познавательно- исследовательский.
Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Мы летаем и плаваем» (подготовительная группа) Познавательно-исследовательская деятельность (подготовительная группа) Тема: «Мы летаем и плаваем» Цель: создание социальной ситуации развития.
Познавательно-исследовательская деятельность во второй младшей группе на тему «Зимующие птицы» Познавательно-исследовательская деятельность «Зимующие птицы» Задачи: Учить детей различать и называть зимующих птиц; познакомить с характерными.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом