Дидактический сценарий урока технологии в 5 классе «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани»
Галина Кравцова
Дидактический сценарий урока технологии в 5 классе «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани»
Дидактический сценарий урока «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани».
Составила Галина Васильевна Кравцова
Учитель технологии
МБОУ «СШ им. Д. И. Коротчаева» г. Нового Уренгоя
• Освоение основных видов отделки ткани, способов определения лицевой и изнаночной сторон ткани;
• Формирование деятельностных способностей вступления в коммуникацию в процессе поиска решения поставленной задачи, анализа и сравнения данных вовремя выполнения лабораторной работы, фронтального обсуждения материала и работы с таблицами;
• Обеспечение опыта участия школьников в исследовании образцов тканей по рисунку, блеску, ворсу, кромке, чистоте отделки для определения у нее лицевой и изнаночной сторон.
Описание осваиваемого способа.
1. Для улучшения качества и свойств, придания ткани товарного вида выполняют отделку ткани.
2. В зависимости от способа отделки получают разнообразные ткани (отбеленную, гладкоокрашенную, набивную, пестротканую).
3. Готовая ткань имеет лицевую и изнаночную стороны.
4. Стороны в ткани определяют по следующим признакам :
• чистоте отделки.
Чем владеют учащиеся к началу урока.
• строение ткани (основа, уток, кромка);
• что такое ткацкое переплетение;
• определить нити основы и утка в ткани;
• определить кромку в ткани.
параграф 9 «Отделка ткани» с. 74-75 учебного пособия «Трудовое обучение. Обслуживающий труд. 5 класс»;
таблица «Виды тканей по способу отделки» (приложение 1);
таблица «Стороны ткани» (приложение 2);
образцы суровой ткани из коллекций льняной и хлопчатобумажной тканей;
наборы лоскутов тканей для исследования на парты (различной по виду отделки);
рабочие тетради, клей ПВА, ножницы.
Характер и содержание учебной задачи, обеспечивающей создание ситуации учения/обучения.
Детям раздаются коробочки с образцами ткани (отбеленной, набивной, гладкоокрашенной, пестротканой, ткани с блеском)
Вариативный план работы с заданием.
После ознакомления с заданием учащиеся могут поступить следующим образом:
1. Сразу же приступят к выполнению задания. Правильно определят лицевую сторону у набивной ткани, а насчет отбеленной, гладкоокрашенной решат, что не имеет значения, какая сторона лицевая. А, значит, любая сторона может быть лицевой.
2. Набивную определят. А насчет остальных образцов решат, что не хватает необходимых знаний для выполнения задания.
Учитель заостряет внимание, почему же дети не могут определить лицевую сторону у всех образцов) (Потому что все ткани разные)
• по рисунку (может быть рисунок, а может и не быть);
• одна ткань блестит, а другая нет;
• одна с ворсинками, волосками, а другая нет;
— Как же вы определили лицевую сторону у ткани с рисунком? (На лицевой стороне он более четкий, яркий)
— Хватает ли у вас знаний, чтобы определить лицевую сторону у всех образцов тканей?
Констатация факта неудачи.
Действия педагога по преодолению препятствий к выполнению задания.
Под руководством учителя дети изучают процессы, основную цель отделки ткани :
• предварительная отделка (работа с образцами суровой ткани, чтобы понять, для чего нужно выполнить дальнейшую отделку ткани);
• отбеливание рассматривание образцов);
• окрашивание (работа с образцами гладкоокрашенных тканей);
• нанесение рисунка (работа с образцами набивной ткани);
• зак5лючительная отделка (придание блеска; ворс и другие свойства ткани);
Работая с таблицей «Виды ткани по способу отделки» дети приходят к выводу, что в результате отделки ткань бывает отбеленная, гладкоокрашенная, набивная, пестротканая. Особое внимание уделяется пестротканой ткани. Опираясь на полученные ранее знания о строении ткани, учитель заостряет внимание детей на том, что при получении пестротканой ткани окрашивают не ткань, а пряжу. Как правило, это ткань в клетку или полоску.
Читайте также: Внутреннюю поверхность носовой полости выстилает ткань
Дается несколько заданий на распознавание клетки набивной и пестротканой.
— У каких тканей вам не удалось определить лицевую сторону? (Пестротканых, отбеленных, гладкоокрашенных)
Заказ на знание как средство решения задачи.
Работа с таблицей «Стороны ткани» (каждый пункт таблицы разбирается на конкретном образце из коробочки — дети работают с коллекцией в парах).
Дети должны положить все лоскутки из коробочки лицевой стороной наверх на парте (в парах).
Рефлексия учащимися своих представлений и способов работы с предметным материалом.
В рамках рефлексии учащиеся высказывают мнение, что перед тем, как выполнить определение лицевой и изнаночной сторон у ткани необходимо определить
• вид ткани по способу отделки;
• у набивной ткани лицевая сторона имеет четкий и более яркий рисунок;
• у отбеленной, гладкоокрашенной, пестротканой ткани лицевая сторона имеет следующие выраженные признаки : блестит, с длинным ворсом, имеет гладкую поверхность кромки, гладкую поверхность без узелков и ворсинок.
Учитель заостряет внимание на том, что любая ткань имеет лицевую и изнаночную стороны.
Анализируя процесс выполнения и качество задания, учитель обращает внимание на:
• правильность определения лицевой и изнаночной сторон у всех образцов тканей;
• вклеивание образцов по нити основы;
• аккуратность выполнения работы;
• определение способа отделки ткани (особенно в тканях в клетку и в полоску).
Варианты дальнейших образовательных шагов.
С целью дальнейшего обогащения опыта определения лицевой и изнаночной сторон ткани на последующих уроках («Машинные швы», «Раскрой изделия») планируется перед работой с тканью определять лицевую и изнаночную стороны ткани.
Виды тканей по способу отделки
Отбеленная Гладкоокрашенная Набивная Пестротканая
Получают в процессе отбеливания Получают в процессе окрашивания в один цвет Получают в процессе нанесения рисунка с помощью печатных машин Получают в процессе окрашивания пряжи в разные цвета
Стороны ткани
Лицевая Изнаночная
Четкий и яркий рисунок Нечеткий и бледный рисунок
Поверхность с блеском Матовая поверхность
Поверхность с длинным ворсом Поверхность гладкая или с коротким ворсом
Гладкая поверхность кромки Шероховатая поверхность кромки
Гладкая поверхность Поверхность с узелками и ворсинками
Фотоотчёт о проведении урока по технологии «Обрывная аппликация» в 3 классе Добрый день, дорогие друзья! Рада Вас приветствовать в своём блоге. Предлагаю Вашему вниманию фотоотчёт о проведении урока технологии в.
Конспект урока технологии в 3 классе по теме «Аппликация из пластилина» Схема учебного занятия Предмет: Технология Учитель: Храпатая Татьяна Андреевна Класс: 3 А Продолжительность: 45 мин Тема урока: Аппликация.
Конспект урока технологии «Предметы искусства и коллекции в интерьере» в 7 классе Конспект урока «Предметы искусства и коллекции в интерьере» 7 класс Раздел: интерьер жилого дома. Цель урока: Изготовление шкатулки в технике.
Конспект урока технологии «Фонарик» во 2 классе ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет: Технология Класс: 2 «а» класс Оборудование: доска, учебники по предмету, рабочие тетради, наглядный.
Конспект урока технологии в 1 классе «Новые гнезда» Тема: Новые гнезда» Цель: закрепить знания о птицах. Задачи: -Развивать пространственное мышление, логическое мышление. -Развивать усидчивость,.
Конспект урока технологии в 3 классе «Игрушки из бумаги в технике оригами» Конспект урока технологии 3 КЛАСС 1. Тема урока: Конструирование из модулей. 2. Изделие, выполняемое на уроке: ёлочка, снежинка, звездочка.
Конспект урока технологии в 3 классе «Почта» Технологическая карта урока технологии Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: «24» апреля 2015 года. Тема. Почта Тип урока:.
Читайте также: Как убрать слайм с ткани за 5 минут
Конспект урока технологии во 2 классе «Выполнение мозаики из ватных шариков» Технологическая карта урока технологии Учитель: Антинг Валентины Германовны Дата проведения: 29.10. 2014 г. Класс: 2 «Г» Тема. Выполнение.
Конспект урока технологии «Виды пиломатериалов» в 5 классе Конспект урока «ВИДЫ ПИЛОМАТЕРИАЛОВ» 5 класс Цель: изучить с учащимися профили различных пиломатериалов, способ их изготовления и область.
План-конспект урока технологии в 6 классе «Вышивка» Изучение нового материала Учитель Дурова Татьяна Сергеевна Цель Организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений по.
Технологическая карта открытого урока по теме: «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная сторона. Характер и направление рисунка в ткани.»
план-конспект занятия по технологии (5 класс) на тему
Технологическая карта открытого урока по теме: «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная сторона. Характер и направление рисунка в ткани.»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологии: обслуживающий труд.
Технологическая карта урока
Багрий Оксана Борисовна, учитель технологии, МБОУ школа №13.
Учебник: «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской
Тема урока: Отделка ткани. Лицевая и изнаночная сторона. Характер и направление рисунка в ткани.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, образцы ткани, раздаточный материал, набор увеличительных инструментов (луп), ножницы клей.
- Предметные — обучающиеся научатся определять вид отделки ткани, лицевую и изнаночную сторону, характер и направление рисунка в ткани.
- Метапредметные (УУД): регулятивные – планирование и организация контроля труда, принятие учебной цели.
- Коммуникативные — умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем.
- Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развивать знания о видах отделки тканей, способствовать развитию эстетического вкуса при выборе тканей для изготовления швейных изделий.
Включение в учебную деятельность.
Организовать деятельность по установке тематических рамок.
Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Сфокусировать внимание учеников на теме урока. Задать несколько предварительных вопросов относящихся к теме урока.
Анализ ситуации и темы урока.
Самоопределение, самоорганизация. Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.
Способность прогнозировать деятельность на уроке
Ознакомление с темой урока.
Ознакомить учеников с темой урока. Обсудить виды отделки ткани.
Отделка ткани – совокупность процессов физической и химической обработки ткани для улучшения ее свойств и придания ей товарного вида. Всего существует 4 вида отделки ткани:
- Предварительная;
- Колористическая;
- Заключительная;
- Специальная;
Получение новых знаний. Подгонка имеющихся знаний и умений к полученным.
Планирование совместного сотрудничества с учителем и одноклассниками. Прогнозирование дальнейшей деятельности на уроке.
Установка задачи. Систематизировать имеющиеся у обучающихся знания, мотивировать к учебному действию. Организовать самостоятельное выполнение задания.
Выявить затруднения в организации работы.
Предварительная отделка ткани :
1. Опаливание – удаление с поверхности суровой ткани выступающих кончиков волокон.
2. Расшлихтовка – замачивание ткани с целью удаления из нее шлихты (пропитки нанесенной на нити основы в процессе ткачества).
3. Отваривание – полная очистка от примесей.
4. Мерсеризация (название от имени англ. изобретателя Дж. Мерсера) – обработка и промывание для получения блеска, гигроскопичности, прочности.
5. Беление – обесцвечивание ткани.
6. Ворсование (от ср.-перс. «варс» — волос) – создание на поверхности ткани ворса с целью мягкости, теплозащитности.
Колористическая отделка ткани:
Во время крашения ткань поглощает из раствора красящее вещество.
Заключительная отделка тканей
Ткани после предварительной отделки, крашения и печатания не имеют товарного вида. Для окончательного внешнего оформления тканей и улучшения их эстетических свойств необходима заключительная отделка.
Читайте также: Виды льняных тканей таблица
Основные виды заключительных отделок:
1.Аппретирование — нанесение на ткань аппрета, в состав которого входят клеящие вещества (крахмал, декстрин и др.) для придания ткани наполненности и жесткости. В зависимости от количества нанесенного аппрета получают ткани с мягкой — муслиновой (1—3 % аппрета), средней (5—6 %) и жесткой (до 10 %) отделкой;
2.Ширение производят на сушильно-ширильной машине увлажненной ткани для ее выравнивания и получения стандартной ширины;
3.Каландрирование — пропускание ткани через горячий каландр. После этого ткань становится гладкой, мягкой и приятной на ощупь.
Формирование вопросов для учителя. Формирование умений. Систематизация полученных знаний.
Организация рабочего места. Выбор способов деятельности. Планирование и организация контроля труда. Повторение правил ТБ и санитарно-гигиенических требований.
Изучение нового материала
Преподнести ученикам новый материал. Составить план работы.
Определение лицевой и изнаночной поверхностей:
Лицевую сторону ткани отличают:
— четкий и яркий рисунок, гладкая поверхность;
— поверхность с длинным ворсом (ворсовая ткань);
Изнаночную сторону ткани отличают:
— нечеткий и бледный рисунок;
-поверхность с узелками и ворсинками;
Определение лицевой и изнаночной сторон тканей, систематизация полученных знаний. Формирование вопросов для учителя. Формирование навыков.
Организация рабочего места. Выбор способов деятельности. Планирование и организация контроля труда. Выполнение правил ТБ и санитарно-гигиенических требований.
Работа со справочной и дополнительной литературой.
Закрепление нового материала
Проверка усвоенного фактического материала.
Учитель предоставляет варианты закрепления нового материала.
Ученики в результате работы с учебником закрепляют полученные знания.
Выполнение практической работы. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия. Умение выделять главное из прочитанного. Систематизация полученных знаний. Работа со справочной и дополнительной литературой.
Организовать повторение учебного материала данного урока. Фиксация изученного на уроке. Оценить работу учеников.
Заострить внимание на особенностях изученной темы.
Подведение итогов урока. Оценивание работы учеников. Сообщение домашнего задания.
Ученики получили необходимые знания о видах отделки ткани, научились определять лицевую и изнаночную сторону ткани.
Самооценка учениками собственной учебной деятельности, соотношение цели и результата выполненной работы. Адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материаловедение, 5 класс. «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны»
Поурочный план. Урок №4 «Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны», 5 класс.
Открытый урок по теме: «Отделка древесины водными красителями»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА № 106. 11.02.2016. КЛАСС: 5Б. Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА № 106.11.02.2016. КЛАСС: 5Б. Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел.
Предлагаю Вашему вниманию технологическую карту открытого урока английского языка по теме:» Закрепление навыков использования предлогов места и направления.»
Продуктивность интерактивных методов на уроках английского языка трудно переоценить. Предлагаю Вашему вниманию планирование групповой и парной работы по закреплению навыков использования предлог.
Английский язык: технологическая карта открытого урока в рамках городского семинара «Проектная деятельность на уроках начального и основного общего образования»
Технологическая карта открытого урока в рамках городского семинара «Проектная деятельность на уроках начального и основного общего образования".
Технологическая карта открытого урока » Открытие Америки»
Данный урок построен на основе деятельностного подхода и направлен на формирование следующих метапредметных умений: — умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для себя новые; — п.
Технологическая карта открытого урока в 7 классе, 27.11 2018 г. ( в соответствии с требованиями ФГОС_урок рефлексии 27.11 2018 г. )
Технологическая карта открытого урока в 7 классе, 27.11 2018 г. ( в соответствии с требованиями ФГОС_урок рефлексии).
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер