Занятие по теме «Весна, приметы весны»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему
Интеграция образовательных областей «Познание» и «Коммуникация»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Занятие «Весна, приметы весны» в средней группе | 21.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по разделу окружающий мир в средней группе
Воспитатель Селькова Е.О.
Детский сад №174 ОАО «РЖД»
Тема: «Весна. Приметы весны»
- учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду зимой и весной;
- уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне,
- обогащать и активизировать словарь по теме «Весна»;
- развивать внимание, память, общую моторику;
- воспитывать интерес и бережнее отношение к природе.
Материалы: иллюстрации перелётных птиц (грач, ласточка, скворец), мяч, презентация «Весна», картинки к игре «Зимой или весной?», сигнальные карточки синего и зелёного цвета.
1. Беседа о признаках весны.
— Ребята, отгадайте загадку:
Она была такая снежная,
Укрыла белыми одеждами
Леса, поля, дома и улицы.
То тихая, то вихрем кружится.
— Вот и закончилась зима. Какое время года наступило после зимы?
К нам весна шагает
И сугробы тают под её ногами.
Видно очень тёплые ноги у весны.
— Какой сейчас месяц? Какие весенние месяцы вы знаете?
-Давайте поиграем в игру «Какой, какая, какое?» и подберём определения к словам, которые я назову.
— Какое небо весной. голубое, ясное, чистое, безоблачное.
— Солнце какое. весеннее, тёплое, яркое.
— Весной ветер какой. весенний, свежий, тёплый.
— Каким становится снег весной. тёмным, грязным, рыхлым.
— А теперь давайте подберём слова-действия.
— Что происходит со снегом весной. снег тает, темнеет, оседает.
— Что делает солнце весной. солнце ярко светит, пригревает, ласкает.
— Какие изменения происходят с деревьями. на деревьях набухают почки.
— Все мы нетерпением ждали прихода весны. В старину русские люди верили, что весна потому наступает, что её издалека на своих крыльях приносят птицы.
— Ребята, а вы знаете какие птицы вернуться к нам из тёплых стран. скворец, ласточка, грач, журавль. Как можно назвать всех этих птиц. перелётные птицы. Воспитатель показывает картинки с изображением перелётных птиц.
2. Динамическая пауза
— Ребята, люди ждали прихода весны, пели о ней песни и водили хороводы. Давайте немного отдохнём и поиграем в русскую народную игру «Веснянка»
Солнышко, солнышко, Идут по кругу, взявшись за руки.
Гори, гори ясно, Поднимают руки вверх.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
3. Рассказ воспитателя о весне с показом презентации.
Наступила долгожданная весна (слайд №2). Небо весной голубое, ясное (слайд №3). Солнце светит ярче, греет сильнее (слайд №4). Дует тёплый весенний ветерок. Снег темнеет, тает, становится рыхлым и грязным (слайд №5). На крышах домов висят сосульки (слайд №6). На проталинах появляются первые подснежники (слайд №7). На реках тает и трескается лёд. Начинается ледоход (слайд №8). На деревьях набухают почки (слайд №9). Из дальних стран прилетают первые перелётные птицы (слайд №10). Люди сменили зимнюю одежду на весеннюю (слайд №11). Дети рады весне. Они пускают кораблики (слайд №12). Весной люди сажают растения в городских парках, садах и огородах (слайды №13, 14).
4. Подвижно-дидактическая игра с мячом «Назови ласково»
— Вы рады приходу весны? Когда люди рады приходу долгожданных гостей, они разговаривают ласково. Вот и мы поиграем в игру «Назови ласково».
Ветер-ветерок Солнце-солнышко Лист-листик
Капля-капелька Облако-облачко Корабль-кораблик
Ручей-ручеёк Цветок-цветочек Снег-снежок
Ветка-веточка Птица-птичка Льдина-льдинка
Сосулька-сосулечка Проталина-проталинка Гнездо-гнёздышко.
5 Сравнение весенних и зимних признаков
Ребята, погода в конце зимы и ранней весной может быть похожа.
— Давайте проверим не перепутаете ли вы зиму и раннюю весну:
1) Зимой воздух холодный, а весной -…(тёплый).
2) Зимой небо пасмурное, а весной — …(ясное)
3) Зимой сугробы высокие, а весной — …(низкие).
4) Зимой солнце стоит низко, а весной — …(высоко).
5) Зимой дни короткие, а весной -…(длинные).
6. Игра «Зимой или весной?»
— Ребята, а каком времени мы сегодня говорили? Предлагаю вам поиграть в игру с сигнальными карточками «Зимой или весной?»и проверить себя, свои знания об изменениях в природе весной. Я буду показывать картинки, а вам нужно будет показать синий сигнал, если эта картинка относится к зиме, зелёный, если картинка относится к весне. Воспитатель просит детей объяснить свой выбор.
Подснежник на проталине Сугробы
Скворец в скворечнике Птицы в кормушке
Серый заяц Медведь в берлоге
Ветка с набухшими почками Рябина зимой
Сосулька _ Снеговик
— Ребята, вы сегодня хорошо занимались, молодцы! Предлагаю выйти на прогулку и найти приметы весны на нашем участке
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия для средней группы.
Конспект занятия кружковой работы по программе «Народная культура» для детей 5-7 лет. Тема — «Приметы весны».
конспект занятия Приметы весны.
В данном материале указаны все занятия, все виды игр, различные виды гимнастик по данной теме.
Представляю вашему вниманию конспект занятия и презентацию «Приметы весны», для детей 2 младшей группы.
Активизация словарного запаса по лексической теме.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Приметы весны» (средняя группа)
Марина Дейнарович
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Приметы весны» (средняя группа)
Занятие по ознакомлению с окружающим миром
«Приметы весны»
(Средняя группа)
1. Уточнить и обобщить представления детей о времени года-весна, обучать различать и называть приметы весны;
2. Обогатить и активизировать словарь по теме (капель, подснежники);
3. Развивать познавательные психические процессы (воображение, мышление, внимание, мелкую моторику, коммуникативные навыки;
4. Воспитывать интерес к природе, изменениям, происходящих в ней.
Наблюдение за погодой, чтение художественной литературы «Как ежик ходил встречать рассвет», «Весенняя сказка», игра «Закончи предложение», загадывание загадок о временах года, рассматривание иллюстраций.
Видео-письмо от весны, парные картинки, запись звука капель, ручейка, картинки-пазлы, блоки Дьенеша, гуашь желтого и голубого цвета, листы для рисования, картинки с приметами весны, ткань серого цвета.
Ход занятия:
Ребята, сегодня мне пришло необычное письмо. Давайте его послушаем.
Картинка весны и голос:
-Здравствуйте ребята! Вот и закончилась холодная зима, и пришло время встречать меня – Весну. Но зиме так понравилось у вас, что она не хочет уходить, и спрятала все мои приметы, Ребята, помогите мне, найти приметы. Для этого вам нужно отправиться в волшебную страну, где я оставила подсказки, они помогут вам найти мои приметы. И тогда я обязательно к вам приду!
-Ребята поможем весне? Что нам для этого нужно сделать? (найти ее приметы). Давайте скажем волшебные слова и повернемся вокруг себя. «Вокруг себя повернись, в волшебной стране окажись». Вот мы и оказались в волшебной стране.
-Ребята, смотрите что это? (Желтый круг).
-Может это и есть первая подсказка.
На какую примету весны похожа эта подсказка? (На солнце).
-Почему вы решили, что на солнце?
-Разве солнце бывает только весной? Зимой солнца не бывает?
(Зимой тоже есть солнышко, но не греет, а весной солнце светит все ярче и греет сильнее).
Правильно, для того, чтобы это проверить, давайте, рассмотрим картинки. Рассмотрите внимательно и скажите мне, на какой картинке солнце светит зимой, а на какой — весной? (На одной картинке стоит снеговик тает, плачет, лучи у солнца яркие).
-Молодцы, первую примету мы нашли. Давайте повесим ее на доску.
-Стало теплее, давайте протянем руки к солнышку и погреем их. (Звук капели)
-Ой, ребята, слышите? Наверное это следующая подсказка. Как вы думаете, что это за звук? Для того,чтобы узнать нам нужно выполнить следующее задание: собрать картинки из частей. Что у нас получилось? И чья это была песенка? Правильно. Солнце пригревает, снег начал таять, на крышах домов появились сосульки, которые запели такую звонкую песенку.
Вот и вторая примета. Ее мы с вами тоже повесим на доску.
Весной природа просыпается ото сна, преображается. Много изменений в ней происходит.Послушайте следующую подсказку:
Он под солнышком родился
И из снега появился.
Быстро с горки побежал,
Звонко песню зажурчал.
Правильно, ребята, это ручеек.
А почему вы так решили? (ответы детей)
Еще одну примету нашли и давайте повесим картинку с приметой к остальным.
Давайте и мы с вами превратимся в «Речеек»
Физкультминутка. (Журчание ручейка)
Посмотрите, какой большой ручеек на нашем пути. Не перешагнуть, не перейти.
Как же быть? Как же нам дальше проти? (ответы детей)
Не пройти- сапог у нас нет, не переплыть- лодки тоже нет. Что же делать? (нужно построить мостик)
А для этого давайте разделимся на пары. Выбирайте себе пару. Ребята, вам необходимо построить мостик через ручеек по заданной схеме.
Вот какие молодцы! Через мостик перешли, на полянку мы пришли. Ребята, смотрите, какая проталинка. Но какая-то она серая, невеселая. Как вы думаете чего же не хватает? Что же здесь может появиться? (Нет цветов весенних на проталинке).
Правильно, ребята. А давайте вспомним вместе, как называются весенние цветы, которые первыми появляются и радуют нас?
А чтобы вам было проще- я подскажу.
Не взирая на мороз,
Радуя всех очень! (Подснежник)
Ребята, сейчас мы с вами изобразим эту примету на своей проталинке, чтобы весну порадовать, и она скорее к нам пришла. У нас с вами волшебная проталинка, поэтому рисовать мы их будем не кисточкой, а волшебным тычком.
Какие вы молодцы! На проталинке распустились первые цветочки. Это еще одна примета весны. Посмотрите, какие приметы мы с вами нашли.
Звучит музыка. Входит весна.
-Спасибо вам, ребята, за то что вы нашли мои приметы. Я принесла вам яркое солнышко, теплый ветерок, пение птиц, весенние цветы. Вы рады встрече со мной?
-Конечно рады, мы еще и стихи знаем и хотим тебе их прочитать.
-Спасибо, ребята. Теперь мы будем видеться с вами каждый день. Досвидания!
Вот и закончилось наше волшебное путешествие, пора и нам возвращаться в детский сад.
«Вокруг себя обернись, в детском саду окажись»
Вот и оказались мы с вами в детском саду. Вам понравилось путешествовать? Что больше всего вам понравилось?
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «В гостях у Филина» (средняя группа) «Познание: ознакомление с окружающим миром» Тема: «В гостях у Филина». (средняя группа 4-5 лет) Выполнила: Глазкова О. А. Тема: «В гостях.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Знакомство с природой» Занятие по ознакомлению с окружающим миром: «Знакомство с природой». Подготовил воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №221.
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром для подготовительной группы «Животные Африки» Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром для подготовительной группы «Животные Африки» Цели: • формирование знаний детей об.
НОД по экологическому развитию и ознакомлению с окружающим миром «Зелёный Дом» (средняя группа) Конспект интегрированного занятия составила Лычангина Л. В., воспитатель МБДОУ «ЦРР д-с «Дюймовочка» МО г. Алдан РС (Я) НОД был представлен.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для второй младшей группы на тему: «Подснежники — вестники весны». Предварительная работа: беседа о времени года — весне, ее приметах, разучивание с детьми стихотворений о первом весеннем цветке — подснежнике.
Проект по ознакомлению с окружающим миром «Снеговик» (младшая группа) Тип проекта: познавательно-творческий. Продолжительность: 1неделя (23-27 декабря). Краткосрочный. Возраст детей: Младшая группа. Цель:.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Я и мой дом-природа» Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский СРЦН» Открытое занятие «Я И МОЙ.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает» Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Людям транспорт помогает» Цель: Систематизировать знания детей о транспорте. Задачи:.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Наша армия» Занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Наша армия. Задачи: Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Воздух» Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе организации познавательной деятельности. Задачи: развивать познавательные интересы;.
Конспект прогулки в средней группе «Приметы ранней весны»
Ирина Радчук
Конспект прогулки в средней группе «Приметы ранней весны»
Дошкольное образовательное учреждение детский сад
№4 с. Унароково, воспитатель первой категории
Конспект прогулки в средней группе
«Приметы ранней весны»
(средняя группа)
-закреплять знания времен года;
-изучать приметы ранней весны.
Ход наблюдения
В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны.
Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
— Так прекрасно описывает Е. Баратынский в своем стихотворении первое пробуждение природы. В начале весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. — говорит воспитатель.
Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака! (Продолжает читать стихотворение Е. Баратынского «Весна, Весна!»
– «Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, — говорят дети, а зимой, когда мы приходили в детский сад, было темно». Узоры на стеклах стали еле заметны, тают от солнца.
-Правильно. В солнечный мартовский день солнце становится более яркое. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, становится рыхлым и влажным – из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.
Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде под моей ногой
Воспитатель: -А сейчас давайте посмотрим на небо. Таким ли оно было зимой. Что изменилось?
Дети замечают, что зимой небо часто было серым, а теперь синее. На нем появились белые облака.
Воспитатель. – Они называются кучевыми, т. к. держатся на небе кучками.
Дети наблюдают,как движутся облака: то медленно, то быстро (воспитатель объясняет, что их гонит ветер. Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму).
Воспитатель. – Посмотрите на облака и скажите, на что они похожи, какой формы. С чем мы их можем сравнить? (Выслушать ответы детей (на дом, горы, на белых барашек, на кусочки ваты).
Воспитатель. – Мы наблюдали с вами за изменениями снежного покрова, и что мы увидели? Днем солнце пригревает и появляется на последних снежных сугробах ледяная корочка – наст.
Воспитатель. – День удлинился, звенит капель. Но вот ударил мороз – и под крышами появилась бахрома матовых сосулек.
-Как вы думаете, почему с одной стороны дома сосулек больше?
-Почему днем сосульки блестят и падают?
Понаблюдав,дети делают вывод: солнце днем греет, поэтому сосульки на солнечной стороне быстрее тают и блестят на солнце. Оттаяв, они падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки.
Воспитатель.— Отгадайте загадку: «Что растет вниз головой?». (Ответы детей). Воспитатель продолжает. — Днем становится теплее. По двору текут ручьи.Возле них развертываются веселые игры: можно делать запруды, пускать лодочки из бумаги, ореховые скорлупки, кору деревьев.
-А давайте понаблюдаем за ручейками на нашем участке. Как вода течет с возвышенных мест вниз? Давайте пойдем по течению ручейков, и мы увидим, что вода стекает вниз, как бы догоняя друг друга, ручейки сливаются один в другой. Так они, играя, текут вниз до тех пор, пока не попадут в речку.
Воспитатель продолжает. – Скажите, а какие еще изменения происходят в природе с приходом весны? (Ответы детей).
Вскоре загремит первая весенняя гроза. Раздадутся раскаты грома по всему небу. Вокруг все потемнеет, и по небу блеснут зигзаги молнии. И завершит эту светошумовую композизию шорох дождливых капель. Первому весеннему дождю обрадуются растения.
Расчистка от снега площадки для игр.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенном месте.
Цель: закреплять навыки при прыжках на двух ногах.
П. и. «Прыгни – повернись»
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Лопатки, формочки, ведерки.
Дидактическая игра «Приметы весны» Дидактическая игра по развитию речи: «Приметы весны» Цель: Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе. Задачи: Активизировать.
Фотоотчет «Весна-красна! Наблюдение за признаками ранней весны с детьми первой младшей группы» Изумительная пора пробуждения природы, тепло и свежесть, витающие в прозрачном воздухе – это весна, молодая и обновленная, несущая бурлящую.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Приметы весны» Цель: формирование и систематизирование знаний детей о характерных признаках весны. Задачи: Образовательные: — Активизировать познавательную.
Конспект музыкального занятия «Приметы весны» (подготовительная группа) Цель: Формировать ритмические способности детей. Обогащать музыкальные впечатления, вызывать эмоциональный отклик на весенние приметы. Задачи:.
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Познавательное развитие» «Приметы весны» в старшей группе Конспект непосредственной образовательной деятельности «Познавательное развитие» на тему: «Приметы весны» в старшей группе. Воспитатель:.
Конспект НОД во второй младшей группе на тему «Признаки ранней весны» Задачи: — Закрепить представления детей о ранней весне, ее признаках. — Обобщить знания о перелетных птицах, их повадках, образе жизни.
Конспект прогулки «Приметы осени» в подготовительной группе Тема: «Приметы осени» Цели: Развивающие: Учить детей самостоятельно выделять признаки осени. Развивать у детей.
Конспект занятия по Формированию целостной картины мира во второй младшей группе на тему «Приметы ранней весны» ЦЕЛЬ: Познакомить детей с приметами ранней весны. ЗАДАЧИ: 1) Развивать у детей умение называть и узнавать приметы ранней весны, устанавливать.
Конспект занятия в средней группе «Встреча весны» Задачи: — Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать.
Презентация «Приметы весны» Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию развивающую презентацию «Приметы весны» для детей возрастом 4-5 лет. Весна всегда ассоциировалась.
Конспект ООД с детьми средней группы на тему «Весна и ее приметы»
Надежда Бакулина
Конспект ООД с детьми средней группы на тему «Весна и ее приметы»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Конспект ООД с детьми средней группы на тему:
«Весна и ее приметы«.
Бакулина Надежда Ивановна
Воспитатель высшей квалификационной категории
Цель: Закрепить представления детей о весне, ее признаках.
-способствовать расширению представлений о весне,о ее характерных признаках (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц) •
-воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы
-расширять и активизировать словарь по теме
-доставить детям удовольствие от совместных игр.
Средства: плакаты с изображением весенней природы, магнитофон с песнями,, материал к ди. и пи., альбомные листы с изображением дерева, фломастеры.Способы: загадки, бесед по вопросам. пи: «Воробушки и кот»,» Мишка косолапый»,Солнышко и дождик», ди,»Березка»,»Собери мишку (пазлы)«,»Подснежники (собирают цветы на ковре)» ,
Ход мероприятия.
Воспитатель: Дорогие ребята,я предлагаю начать наше путешествие с игры: »Доскажи словечко»
Солнце ей не нравится.
Солнцем радует погода,
Соловьи разводят трель,
С крыши капает. (капель).
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник —
Смастерили мы. (Скворечник)
В голубой рубашечке,
Бежит по дну овражка. (Ручей)
Здесь на ветке чей — то дом,
Ни дверей в нем, не окон,
Но птенцам там жить тепло,
Дом такой зовут. (Гнездо)
У него морковный нос,
Очень любит он мороз,
В стужу он не замерзает.
А весна приходит — тает. (Снеговик)
Первым вылез из землицы
Он мороза не боится,
Хоть и маленький (Подснежник)
Солнце лучиком играет,
А снежок всё тает, тает!
Птичкам стало не до сна,
В гости к нам пришла. (весна
Воспитатель: Молодцы. Весна замечательное время года. Маша, Егор, Василиса почитают нам стихи о весне.
В зеленые листочки,
Посевы поливаю (Весна)
Посланный весной.
Раз пришел разведчик,
И весна придет
Когда это бывает? (Весной.)
Если снег повсюду тает, день становится длинней,
Если все зазеленело и в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит и, если птицам не до сна,
Если стал теплее вечер, значит к нам пришла. (весна).
Воспитатель: Ребята, о каких приметах говорилось в стихах? (
Назовите первые весенние цветы()
Д/И: «Собери цветок»(пазлы- одуванчики)
Одуванчики цветы Я шариком пушистым
Словно солнышко желты. Белею в поле чистом
Мы с вами отправимся на весеннюю поляну. (Под музыку Л. Банниковой. «Поезд»дети идут по залу друг за другом имитируя руками движения колес поезда)
Воспитатель: вот мы и приехали, (включает фонограмму «Птицы в лесу»).
— Каких птиц вы знаете()
А как звонко поют птички весной!
Чик – чирик, чик – чирик, воробьишка – озорник!
Солнцу теплому он рад и приветствует ребят.
Ах, о чем же он поет?
Ребенок: Воробей с березы на дорожку прыг больше нет мороза чик- чирик,.чик- чирик
Воспитатель: Он не только поет, он играть с собой зовет!
игра » Воробушки и кот»
Все птички спрятались, никого не поймал кот.
Кот побежит домой, а мы прогуляемся по полянке.
-Раз, два, три, четыре, пять,будем мы в лесу гулять,
бегать прыгать и играть (соотносить слова и движения).
Воспитатель : тише дети не шумите, никого не разбудите.
— А кого можно разбудить весной? (медведь, еж)
— Он в берлоге спит зимой
Под душистою сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна. ()
Подвижная игра: «Мишка косолапый » .
Мишка косолапый — Манит деток лапой,
Приглашает всех гулять. В догонялки поиграть.
(В конце песенки Медведь догоняет детей, дети убегают на стульчики)Ведущий: Ах, какой хороший денек! Хорошо гулять с друзьями, но пришло время возвращаться в детский сад.
(дети возвращаются в Д/С под музыку Л. Банниковой»Поезд)«
Воспитатель: Вот мы с вами и в детском саду.
Понравилась вам наше путешествие?
Что каждый из вас расскажет дома о нем()
Свой рассказ можно нарисовать.
Дидактическая игра «Березка»(Детям раздаются листочки с изображением березы с несколькими листочками и дети дорисовывают маркерами листочки на дереве и цветы под деревом).
-На деревья ты взгляни
Там, где были почки,
Посланный весной.
Раз пришел разведчик,
И весна придет
«Весна, весна на улице!» Коллективная работа детей средней группы «Весна, весна на улице» Коллективная работа детей средней группы. Вот и пришла весна. Проснулась природа. Наступили тёплые денёчки. Улыбается.
Художественно-эстетическая деятельность в средней группе на тему «Весна» Всем коллегам и просто пользователям моего любимого Всероссийского образовательного портала» Маам» добрый вечер. Спешу поделится с Вами.
Конспект интегрированной НОД с детьми старшей группы «Весна идет, весне — дорогу» Конспект интегрированной НОД с детьми старшей группы. » Весна идет, весне — дорогу». Цель: знакомство с весенними явлениями природы, народными.
Конспект наблюдения за сезонными изменениями с детьми средней группы «Весна» Цель наблюдения: повторить и закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Задачи: продолжать формировать и закреплять представление.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе детского сада «Весна. Весенние приметы» .
Конспект НОД по лепке с детьми средней разновозрастной группы на тему «Котенок» Конспект НОД в области Художественно-эстетического развития с детьми средней разновозрастной группы на тему: «Котенок» Вид деятельности:.
Конспект познавательно-исследовательской образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на тему «Вулканы» Тема: ВУЛКАНЫ. Цель: Создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения.
Конспект занятия по аппликации на тему «Русские узоры» для средней группы Задачи: дать детям представление о вышивке как об одном из видов народного творчества. Учить составлять декоративную аппликацию по мотивам.
Познавательно-исследовательская деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за улиткой» с детьми средней группы Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие,.
Занятие в подготовительной группе «Весна. Приметы весны» Тема: «Весна». Задачи: Дать детям представление о весне и её приметах. Познакомить с природными особенностями весенних месяцев, приобщить.