Окраска хлопчатобумажной ткани природными красителями
Проект занял первое место на районном конкурсе «Юный химик» (Ногинский район МО, 2010 г.) и стал победителем конкурса «Учебный проект» 2010/2011 Фестиваля творческих работ учащихся «Портфолио», проводимого ИД «Первое сентября» .
Красители, полученные из растительного сырья, с давних времен использовались для окраски тканей. В работе была исследована возможность получения красителей из растений, встречающихся в Московской области. Полученными красителями была окрашена хлопчатобумажная ткань по технологии, доступной нашим предкам. Была исследована устойчивость окраски ткани при воздействии моющих средств, кислой среды и солнечного света.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| okraska_hlopchatobumazhnoy_tkani.doc | 209 КБ |
| okraska_hlopchatobumazhnoy_tkani.ppt | 318.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №33
Ногинского района Московской области
Окраска хлопчатобумажной ткани
Автор Пташник Иван 10 класс
Обоснование темы проекта и её актуальность стр. 3
1.1 Классификация природных красителей стр. 4
1.2 Окраска растительных волокон стр. 5
1.3 Выбор природного материала для получения красителей стр. 6
2.1 Методика извлечения красителя из растительного сырья стр. 7
2.2 Окраска хлопчатобумажной ткани в нейтральной среде стр. 7
2.3 Окраска хлопчатобумажной ткани в кислой и щелочной
2.4 Проверка устойчивости цвета ткани в кислой среде стр. 9
2.5 Проверка устойчивости цвета ткани к температуре,
свету, моющим средствам стр.10
Обоснование выбора темы проекта и ее актуальность
Синтетические красители были созданы около 150 лет назад. До этого ткани окрашивали в разные цвета природными красителями, получаемыми в основном из растений. Я решил выяснить, в какие цвета могли окрашивать свою одежду наши предки, жившие в средней полосе России, используя доступные растения. В настоящее время использование природных красителей может найти применение в окраске тканей для одежды людей, страдающих аллергией на синтетические красители или для этнографических реконструкций.
Цель работы: получить образцы ткани, окрашенные натуральными красителями, воспроизводящие цвета одежды наших предков, и исследовать устойчивость окраски.
- Изучение литературы по темам:
- Окраска тканей древними славянами;
- Растения, содержащие природные красители;
- Химия природных красителей;
- Научные основы технологии окраски тканей из растительных волокон.
- Анализ литературных данных о растениях; выбор доступных растений (встречающихся в Московской области).
- Сбор растений в окрестностях города.
- Получение красителей из растительного сырья.
- Окраска хлопчатобумажной ткани красителями:
- В нейтральной среде;
- В нейтральной среде с предварительной протравкой;
- В кислой среде;
- В щелочной среде;
- Проверка устойчивости окраски ткани:
- В кислой среде
- При действии солнечного света и моющих средств.
- Формулирование выводов.
- Оформление отчета о работе.
- Создание компьютерной презентации на основе полученных в работе материалов.
- Защита проекта.
- Классификация природных красителей
Природные красители – органические соединения, которые вырабатываются живыми организмами и окрашивают животные и растительные клетки и ткани. Они широко распространены и крайне многообразны. Часто в природе встречаются одни и те же или близкие по строению красители , поэтому целесообразно классифицировать их по типам химических соединений.
Алифатические и алициклические красители — каротиноиды, содержащие различные функциональные группы. Это: углеводороды — С 40 Н 56 ликопин, изомер каротина (красный); спирты- ксантофил (желтый); кетоны – астицин (фиолетовый); альдегиды; эфиры. С удлинением цепи сопряженных двойных связей окраска углубляется.
Ароматические красители , например гиперицин (R=СН 3 ) и псевдогиперицин (R=СН(ОН)СН 3 ), (формула I) темно-фиолетовый и темно-красный красители цветов зверобоя продырявленного (Hypericum perforalum) [1].
ФормулаI
Ализарин (формула II)содержится в корнях марены красильной (Rubia tinctorium), экстракт из которых применяли для крашения ещё в древних Египте, Персии и Индии [2]. Похожие цвета (красный и желтый) при окрашивании тканей дает подмаренник настоящий (Galium verum) [3,4]. Можно предположить,
Формула II что его краситель сходен с ализарином.
Некоторые растения содержат дубильные вещества, например таннин (группа фенольных соединений) в гранате обыкновенном (Punika granatum), образующий с целлюлозой прочные связи [2].
Гетероциклические красители . К кислородсодержащим гетероциклам относятся флавоноиды — производные флавона (R=Н), флавонола (R=ОН), формула VIII [1].
Сходны с ними антоцианидины ( формула X), окрашивающие цветы, ягоды, плоды и овощи в красный, фиолетовый, синий и черный цвета. В природе флавоноиды существуют в виде агликонов и гликозидов , антоцианидины — только в виде гликозидов ( антоцианов ). Именно они придают фиолетовую окраску плодам черники обыкновенной (Vaccinium myrtillus) [3,4].Многие антоцианы обладают антимикробным действием, а кверцетин , содержащийся в репчатом луке (Allium cepa), (формула XI) относится к группе витамина Р [1,3]. Катехины являются родоначальниками дубильных веществ.
Азотсодержащие гетероциклы. К ним относятся наиболее древние природные красители — индиго и пурпур античный, а также хлорофилл, пигмент зеленых частей растений.
- Окраска растительных волокон
Основным растительным сырьем для изготовления тканей древними славянами был лён. Хлопчатобумажные ткани, изготовленные из хлопчатника, появились в России гораздо позже. Однако именно хлопчатобумажная ткань была выбрана мной для получения окрашенных образцов в связи с её большей распространенностью и дешевизной. А так как оба вида тканей произведены из целлюлозных волокон, полученные результаты окраски тканей должны быть похожими.
Для окраски льняных и хлопчатобумажных волокон можно использовать активные и прямые красители, растворимые в воде. Достаточно высокое сродство к целлюлозным волокнам связано со структурой молекул прямых красителей , имеющих относительно длинную цепь сопряженных двойных связей . Кроме того, для проявления высокого сродства к волокну молекула прямых красителей должна иметь группы, способные к донорно-акцепторному взаимодействию (ОН; NH 2 ; N=N -для разных видов волокон). Удерживаются прямые красители на волокне силами Ван-дер-Ваальса, водородными связями [1,5] .
Активные красители образуют при крашении с функциональными группами волокна прочные ковалентные связи . Таким образом, краситель входит в состав макромолекулы волокна, что обеспечивает высокую устойчивость окрасок к стирке, трению , действию растворителей, применяемых при химчистке одежды. Для более прочного сцепления красителя с волокнами ткани может применяться предварительная «протравка» — обработка ткани солями металлов. При этом положительно заряженные ионы металлов прочно удерживаются функциональными ОН ¯ — группами волокон и образуют с молекулами красителя комплексные соединения. Примером протравного красителя может служить ализарин марены красильной [1,5].
Древними славянами использовались для протравы оксиды железа, кристаллогидраты сульфатов (купоросы) M II SO 4 ·nH 2 O, кристаллогидраты двойных сульфатов (квасцы) М I M III (SO 4 )·12H 2 O [6,7]. При этом получаемая окраска ткани зависела от иона металла, например, соли железа дают темные оттенки коричневого и зеленого, алюмокалиевые квасцы КАl(SO 4 ) 2 ·12H 2 O способствуют увеличению яркости красителя, не меняя цвета [7,8]. Для получения солей железа нашими предками могло использоваться ржавое железо с последующим подкислением среды красильного раствора, например, щавелем. Применение алюмокалиевых квасцов древними славянами Подмосковья кажется мне сомнительным, хотя эта соль встречается в природе в виде минерала алунита, месторождения которого находятся в Азербайджане [3] и могла быть привезена купцами.
- Выбор природного материала для получения красителей
Основным источником красок для изготовления нашими предками «крашенной одежды», которая считалась более нарядной и дорогой, чем одежда из некрашеной ткани, были натуральные красители. Анализ остатков тканей, найденных на территории северо-восточной Европы для периода IX-XI веков, подтверждает использование красителей растительного происхождения: индиго, корня марены, коры дуба и крушины [6]. Так как климат Европы в период с девятого века по наши дни не претерпел значительных изменений, в качестве местных, наиболее дешевых красителей, могли применяться и другие растения, которые и теперь растут рядом с нами в поле или лесу.
Сравнивая литературные данные о растениях, которые содержат красители [4,6,7,8], и растениях, произрастающих в нашей области [4,9], я выбрал растения, которыми могли пользоваться для окраски одежды славяне, жившие в тех же местах, где живем сейчас мы. Исключение – гранат, однако его могли привозить купцы из Азербайджана, где в качестве красителя он используется и сейчас для окраски шерсти. Также учитывалось и разнообразие получаемых окрасок. Результаты представлены в виде таблицы (таблица 1).
Посмотрите-ка, ребятки, краски выросли на грядке ! — презентация
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемЕлена Гайдарлы
Похожие презентации
Презентация на тему: » Посмотрите-ка, ребятки, краски выросли на грядке !» — Транскрипт:
1 Посмотрите-ка, ребятки, краски выросли на грядке !
2 Тип проекта: экспериментально — исследовательский. Вид проекта: Групповой. Срок: Среднесрочный. Участники проекта: Дети подготовительной группы: Безгодов Артем, Касумов Али, Михеева Валерия, Риффель Андрей, воспитатели, родители.
3 Цель: Выяснить, какие природные красители можно использовать при окрашивании тканей, провести исследование по получению натуральных красителей.
4 Задачи для детей: Выяснить какие природные красители можно использовать при окрашивании ткани; Получить некоторые красители из натурального сырья; Окрасить ткань полученными красителями; Сравнить цвет окрашенной ткани с предполагаемым. Задачи для педагога: Привлечь родителей к образовательному процессу через проведение опытов в домашних условиях; Развивать воображение, фантазию и логическое мышление у детей; развивать познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, расширять представления о возможностях даров природы; Способствовать развитию понимания причинно- следственных связей (окрашивать может только свежий сок).
5 Гипотеза: Краситель для ткани можно получить самостоятельно, цвет ткани будет соответствовать цвету, использованного сырья.
6 Собралась я на бал, принц меня к себе позвал. Только платье даме сшили с белой ткани. Я ж хотела, чтоб наряд всех гостей привлек бы взгляд. Вмиг ученых собрала, Им задачу задала. Ребятки, опыт проведите, для платья краску мне найдите.
7 Началась у нас работа, ткань окрасить нам охота. Взор на грядки навели, видят овощи они. В огороде там и тут Краски на грядочке растут.
8 С грядки мы морковь сорвали, Сок морковный добывали. Ткань окрасили мы им. Цветом стала вот таким.
9 Вот петрушка и укроп… Зелень – тоже подойдет. Ткань окрасим ею мы, добавим в платье зелени.
10 Свёкла тоже цвет дает. И она нам подойдет.
11 Если свёклу мы возьмем, Срезом к ткани поднесем, То увидим яркий цвет – Свёкла оставляет след.
12 С грядки огурец сорвем И на тёрочке натрем. Сразу видно стало нам- не сменила цвета ткань.
13 Взгляд вокруг мы обвели, Апельсин в саду нашли. Интересно стало нам: Может им покрасим ткань?
14 Ягоды растут в саду, Я туда сейчас пойду. Соберу в лукошко Ягодок немножко. Облепиху я помну, Ткань в нее я обмакну. Цвет оранжевый теперь, Ты уж мне, дружок, поверь.
15 Вишня тоже сок дает, И она нам подойдет.
16 Черная смородина Тоже пригодится, Интересно, какой цвет Может получиться?
17 Мы трудились, не скучая, И попить решили чаю. Чай мы крепкий заварили, Ткань в стаканчик опустили.
18 Пакетик чайный мы возьмем, На ткань рисунок нанесем.
19 Может кофе нам налить? Ткань туда нам опустить? Ткань окрасилась и вот, Нам и кофе подойдет.
20 Ткань, друзья, мы просушили. Что ж в конце мы получили? Результат вы посмотрите. Работу нашу оцените.
21 Проведя эксперимент, Мы узнали сей момент: Что окрасил ткани кусок Свежевыжатый, лишь сок. А отпечатки оставил на ней Свежий срез у овощей. Мы напомним вам, ребятки, Что краски выросли на грядке.
22 Золушке мы угодили, Для платья краски получили. Ткань окрасили и вот, на бал Золушка пойдет. Цвет вишневый выбираем, Её к принцу отправляем.
Исследовательская работа по теме: «Картина свёклой или окрашивание тканей природными материалами»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Муниципальное образовательное учреждение – Пашинская средняя школа № 70 Исследовательская работа по теме: «Картина свёклой или окрашивание тканей природными материалами» Выполнили ученицы 3а класса Новокрещенова Кира Осипова Александра Руководитель Осипова Т. И. Помощники Новокрещенова М. В. Осипов Е. В.
Актуальность: Мы рассматривали книгу, и нас заинтересовала статья о природных красителях. Мы решили провести свое исследование.
Цель: Выяснить, какие природные красители можно использовать при окрашивании тканей; Провести исследование по получению натуральных красителей.
Синтетические красители были созданы около 150 лет назад. До этого ткани окрашивали в разные цвета природными красителями, получаемыми в основном из растений. Мы решили выяснить, в какие цвета могли окрашивать свою одежду наши предки.
Искусство Искусство украшать ткани пришло к нам из глубины веков, а крашение тканей являются одним из самых давних ремесел. Родиной их считают Китай и Индию. На Руси перед отбеливанием ткани выбивали, чтобы стали мягче, дубовыми досками с массивной ручкой. Затем холсты красили — природными красителями. Любили в старину красить ткани в красный, зеленый, желтый и черный цвета.
Из чего же еще можно получить цвета? Василек луговой, кора барбариса, ольха, молочай – желтый цвет Чистотел- оранжевый цвет Крапива – зеленый цвет Кора дуба – темно-синий цвет Василек – голубой цвет Свекольный сок – темно-бардовый цвет Черника – голубой или синий цвет Ежевика – фиолетовый цвет Шелуха луковиц – желтый или коричневый цвет
Сырье сначала отмачивают в холодной воде, потом делают отвар, которому иногда специально дают прокиснуть. Рецептов — не счесть! В наши времена есть люди, которые помнят и знают, как покрасить ткань или нитки с помощью натуральных красителей и добиться необходимого оттенка.
Мы провели следующий эксперимент. День первый. Мы с папой приготовили сок свёклы. День второй. На кусочек ткани, окрашенный свеклой, мы капнули сока лимона. Лимон сделал это место более светлым, делаем вывод, что лимонным соком можно осветлять красители, а так же выводить пятна на одежде. Мы с мамой приготовили отвар луковой шелухи.
Выводы: Все рассмотренные растения имеют красящее вещество. Приготовленные растворы можно использовать и для окраски тканей, и для рисования. Вот такая картина у нас получилась. Конечно, если рисовать красками из растений, то для прочности надо будет смешивать их с клеем. Но это уже следующий эксперимент.
Краткое описание документа:
Цель исследовательской работы:
Выяснить, какие природные красители можно использовать при окрашивании тканей;
провести исследование по получению натуральных красителей.
Синтетические красители были созданы около 150 лет назад. До этого ткани окрашивали в разные цвета природными красителями, получаемыми в основном из растений. Мы решили выяснить, в какие цвета могли окрашивать свою одежду наши предки.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 550 699 материалов в базе
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 04.05.2018 524
- PPTX 18.4 мбайт
- 1 скачивание
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется Школьники в Пензенской области с 7 по 14 февраля уйдут на внеплановые каникулы Онлайн-семинар о развитии управляющих функций мозга ребенка Общество «Знание» в 2022 году планирует запустить серию хакатонов и школу лекторов У 76% российских учителей оклад ниже МРОТ Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник