Синтетические ткани
презентация к уроку по технологии
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Синтетические ткани и их свойства Тема 1
волокна Натуральные (растительного, животного и минерального происхождения) Химические (искусственные и синтетические )
Повторение раздела по материаловедению
Синтетические ткани Синтетические шёлковые ткани. Их вырабатывают из синтетических волокон, полученных из высокомолекулярных соединений, образованных синтезом из простых низкомолекулярных веществ, которые получены из каменного угля, нефти и природного газа. Полиэстерные (РЕ8Ь) и полиамидные (РАОЬ) шёлка можно обработать таким образом, что они будут водоупорными, им не страшны масляные пятна. В последнее время синтетическим волокнам придаются новые качества — путём механической или химической обработки, например сжатым воздухом, скручиванием. Из таких волокон изготовляют синтетические ткани — чулочную, ткань для верхней одежды. Ткань подобного типа используют для отделки, в изделиях из натуральных тканей.
Синтетические ткани Изготавливаются из синтетических полимеров (волокон)
Синтетические ткани Капрон Лавсан Нитрон Вискоза Ацетат
Сравнительная характеристика свойств тканей из натуральных и химических волокон
Международные символы по уходу за тканями
Одежда из синтетических тканей
Вопросы для закрепления Из чего получают синтетические волокна? Какие свойства имеют волокна капрона, лавсана, нитрона? Какие ткани получают из синтетических волокон?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку на тему: «Синтетические ткани и их свойства»
Презентация предназначена для изучения раздела «Свойства синтетических тканей» на уроках швейного дела в 9 классе.
Конспект урока по теме » Природный и синтетический каучуки»
Предлагаю конспект урока по теме «Природный и синтетический каучуки». для 10 класса. Исползуется компьютерная презентация как сопровождение объяснения нового материала.
«Химические волокна, их свойства. Ассортимент изделий из искусственных и синтетических тканей. Правила ухода за тканями».
Урок из раздела материаловедение. На занятии систематизируем знания о текстильных волокнах и их свойствах, знакомимся с технологией получения химических волокон и их свойствами. В качестве практическо.
Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей.
Данная тема включена в изучение раздела «Технология ведения дома» в предмете «технология» 7 класс. На первом этапе урока обучающиеся повторяют изученный ранее материал. При изучении нового материала в.
Текстильные волокна и ткани. Получение ткани. Стороны ткани.
Данный материал знакомит учащихся с видами текстильных волокон. Подробно дан материал о видах натуральных волокон растительного происхождения, а также рассмотрены этапы производства ткани .
проект по химии «Этот синтетический, синтетический, синтетический мир»
Выявление спектра применения синтетических веществ и их влияния на окружающую среду.
Конспект урока основ социальной жизни 8 класс. Тема: Виды тканей: растительного, животного, минерального происхождения, синтетическое волокно. Профессии, связанные с производством ткани, пошивом одежды.
Формирование хозяйственно-бытовых компетенций.
Синтетические ткани. Твоя школьная форма.
план-конспект урока по технологии (4 класс)
Синтетические ткани. Твоя школьная форма.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект по технологии, 4 класс
Тема: Синтетические ткани. Твоя школьная форма.
Предметные: познакомить: с синтетическими тканями, их происхождением; со свойствами синтетических нитей и тканей в сравнении со свойствами натуральных тканей, особенностями строения нитей, из которых изготавливают синтетические ткани с назначением форменной одежды, профессиями людей, использующих форменную одежду: с историей школьной формы, её назначением; с понятием «манекен», видами манекенов. Обсудить: •требования, предъявляемые к школьной форме; требования к материалам для школьной формы. Повторить: виды тканей; •способы копирования рисунков (с помощью копировальной бумаги, кальки, по масштабной сетке);профессии людей, которые шьют одежду. Учить: •моделировать бумажную одежду на картонных плоских манекенах. Совершенствовать умения: •использовать известные ученикам средства художественной выразительности, конструкторско-технологические знания и умения для изготовления изделий; •использовать возможности компьютерных программ и Интернета для поиска и оформления информации. Личностные: поощрять интерес к культурным традициям, истории моды народов мира, народным традициям России, своего региона, края; •стимулировать дружеские отношения, взаимопонимание, готовность к взаимопомощи при работе всем классом и по группам; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим результатам, полученным знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».
Читайте также: Летние женские брюки из летних тканей
I. Организационный момент урока.
2. Проверка готовности к уроку.
II. Сообщение теоретических сведений по новой теме .
— Сегодня мы начинаем изучение новой, интересной темы.
— Посмотрите друг на друга, что на вас надето? (Школьная форма)
— Как вы думаете, из чего шьют одежду?
— А какие виды ткани вы знаете? Хлопок, лен, шерсть, шелк, синтетическая ткань.
— Все ткани делят на два вида: натуральные и синтетические.
— Натуральные ткани вырабатывают из природного материала: хлопка, льна, шерсти, шелка. А синтетические ткани
Выбирая одежду в магазинах, люди пользуются привычными с детства критериями: хлопок и шерсть — это хорошо, синтетика — плохо. Мало кто задумывается, так ли это на самом деле. Между тем, современные технологии не стоят на месте, и каждый год на прилавки поступает одежда и обувь, изготовленная из новых материалов. Научиться разбираться в них необходимо хотя бы для того, чтобы покупки впоследствии не разочаровывали, а приносили ожидаемое удовольствие.
Ткани классифицируют по многим показателям. Однако обычному потребителю необходимо лишь уметь отличить вещь, сшитую из натуральной ткани, от вещи, сшитой из искусственной. В принципе, данные о составе материала, из которого изготовлена одежда или обувь, содержатся на этикетке вместе с инструкцией по уходу за изделием. Но чтобы правильно прочесть этикетку, нужно знать, что обозначают все эти термины.
Любая ткань состоит из волокон. Синтетические ткани получают из волокон, изготовленных из природного газа, нефти, каменного угля, целлюлозы, стекла, металлов и др. Этих тканей гораздо больше, чем натуральных: вискоза, люрекс, микрофибр, акрил и др. Нередко при изготовлении одежды используются ткани, в которых синтетические и натуральные волокна соединены (например, твид). Казалось бы, преимущества натуральных тканей очевидны. В отличие от синтетических, они обладают антиаллергическими, антисептическими и антигрибковыми свойствами. У них хорошие вентиляционные и терморегулирующие способности. Одежда из них мягкая, максимально комфортная и удобная для носки. Однако сегодня технологи пытаются наделить всеми этими преимуществами и искусственные ткани, одновременно устранив такие недостатки натуральных тканей, как, например, слабое растяжение, свойство садиться и деформироваться после стирки.
Самые распространенные синтетические волокна
Акрилан, ровиль, куралон, текмилон, геркулон, лавсан , капрон , лайкра , микрофибра , акрил , флис , полиэстер , полиамид , полисатин , оксфорд , нитрон, хлорин, винол, спектра, геркулон и др.
-Узнав информацию о синтаксических тканей, как вы думаете какую одежду лучше носить?
-А школьная форма из какой ткани она должна быть и какой она должна быть?
Сообщение учителя о школьной форме
В Россию традиция одевать учеников в форму пришла из Великобритании. Можно назвать точную дату 1834 год. Именно тогда был принят закон, который утвердил общую для всех учеников систему гражданских мундиров в Российской империи, которые делились на студенческие и гимназические мундиры.
Предназначались они, главным образом, для мальчиков, так как женского образования в те времена еще не было. Такие мундиры должны были носиться учениками не только во время учебы, но и после уроков.
Затем, уже в 1896 году, с открытием первого учебного заведения для девочек – Смольного института, — впервые появилась школьная форма для девочек.
Воспитанницы первого в России женского образовательного учреждения должны были носить, в зависимости от возраста, платья определенного цвета. Так, воспитанницы от 6 до 9 лет носили коричневые (кофейные) платья, от 9 до 12 лет – голубые, от 12 до 15 лет – серые, а с 15 до 18 лет – белые. Все они были украшены белыми воротничками и манжетами.
Также неотъемлемой их частью был черный (по праздникам – белый) передник. В те времена школьная форма служила признаком высокого статуса ее владельца, ведь только дети состоятельных родителей могли позволить себе получить образование
Читайте также: Ткань bentley 15 torion
— Сейчас вы побудите модельерами и вы создадите свою модель школьной формы?
Практическая работа по теме урока
Разрабатывают эскизы комплекта школьной одежды для девочек и мальчиков .
1. Определить технологическую последовательность моделирования.
2. Выполнить практическую работу по технологической карте:
— выбрать материал для школьной формы (ткань, цвет).
— продумать детали в соответствии с требованиями (воротник, рукава, длина юбки).
— выполнить эскиз;
— оценить качество выполненной работы.
3. Провести маркетинговые исследования по плану:
Конспект урока технологии в 4 классе «Школьная форма».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: Твоя школьная форма. ТБ.
Тип урока: усвоения новых знаний.
Цель: учить моделировать бумажную одежду на картонных плоских манекенах; совершенствовать умения использовать средства художественной выразительности, конструкторско-технологические знания и умения для изготовления изделий; развивать у учащихся наглядно-образное мышление, развивать моторику рук, познавательный интерес; воспитывать культуру труда, содействовать воспитанию эстетического вкуса, повышать интерес к прикладному искусству, совершенствовать навыки общения.
Планируемые результаты: предметные : познакомить: с назначением форменной одежды, профессиями людей, использующих форменную одежду (стюарды, железнодорожники, почтальоны, работники фирм, офисов, дворники, врачи и др.); с историей школьной формы, её назначением; с понятием «манекен», видами манекенов. Обсудить: требования, предъявляемые к школьной форме (удобство, прочность); требования к материалам для школьной формы (прочность, устойчивость к износу). Повторить: виды тканей; способы копирования рисунков (с помощью копировальной бумаги, кальки, по масштабной сетке); профессии людей, которые шьют одежду; метапредметные — организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; использовать полученные умения и знания об обработке текстиля, бумаги и картона для выполнения практических работ; исследовать свойства тканей натурального и искусственного происхождения, выбирать ткани для своих работ в зависимости от их свойств и происхождения; знакомиться с историей костюма, культурой народов России и мира; обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки; личностные — поощрять интерес к культурным традициям, истории моды народов мира, народным традициям России, своего региона, края; стимулировать дружеские отношения, взаимопонимание, готовность к взаимопомощи при работе всем классом и по группам.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, практический, наглядный.
Оборудование: картон, ножницы, ткань.
I . Организационный момент
II . Самоопределение к деятельности
— Ребята, в какой одежде должны ходить школьники?
III . Работа по теме урока
В Россию школьная форма пришла из Англии в 1834.
До 1917 года форма гимназистов была привилегированной одеждой, т.к. учились в гимназиях дети не бедные. Такая форма была предметом гордости и носилась не только в стенах учебного заведения, но и на улице, дома,а также во время торжеств. Однако после революции, в 1918 был издан декрет, отменявший ношение школьной формы, так как в первые годы существования советского государства ношения школьной формы было непозволительной роскошью в стране, разоренной I мировой войной, революцией и гражданской войной.
Вновь школьная форма появляется лишь в 1948 году. У девочек это темно-коричневых шерстяные платьях и черные передники , в праздничные дни фартуки заменялись на белые. На платьях в виде украшения предполагались белые воротники и манжеты.
А у мальчиков форма состояла из серых военных гимнастерок и брюк.
Читайте также: Парус из пвх ткани
Стиль советской школьной формы был модернизирован в 1962 году, и с тех пор менялся каждое десятилетие. Имелись и некоторые различия в разных советских республиках. Мальчики обычно носили синие брюки и куртки, девочки — коричневые платья с черными фартуками и бантами (в особых случаях они надевали белые фартуки и банты).
В 1970 году в уставе средней образовательной школы школьная форма существовала как обязательная.
В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен.
У мальчиков брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве.
Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться.
В 1984 году появилась новая форма для старшеклассниц , это был костюм-тройка синего цвета, который состоял из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки. Сочетать эти вещи можно была в нескольких вариациях. Советские старшеклассницы гордо носили блузки с этим «чудо» костюмом, но это был уже прорыв и первые попытки выглядеть моднее.
У мальчиков синие брюки и куртка преобразовались в костюм того же цвета.
Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки.
Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.
Постепенно к 1990 году школьная форма претерпела изменения и стала чуть более свободной, а в 1992 году решением Правительства России школьная форма была вовсе отменена с введением нового Закона об образовании. На сегодняшний день, вопрос по ношению школьной формы решается на уровне образовательных учреждений, руководителей и родителей, а также нет единого стандарта школьной формы.
Тем не менее, все больше учебных учреждений обращаются к прошлому опыту и вводят школьную форму как обязательный атрибут школьной жизни.
— Каково назначение форменной одежды?
— Каковы основные требования, которые предъявляются к форменной одежде людей разных профессий?
— Какой должна быть школьная форма?
— Какие материалы лучше использовать для школьной формы?
— Кто разрабатывает и изготавливает одежду, в том числе и форменную? (Модельеры, закройщики, портные.)
— Что помогает модельеру искать образ нового платья? (Зарисовки, моделирование.)
— Знаете ли вы, что такое манекен? Где вы встречали манекены? (В витринах магазинов.)
— Знаете ли вы, что модельер после выполнения эскизов моделирует нарисованные образы платьев на манекенах или непосредственно на людях, выполняющих роль манекена?
— Как быть закройщику, если его заказчика нет рядом, на ком примерять и корректировать изготавливаемую одежду?
Правила безопасной работы с ножницами
V . Продолжение работы по теме урока.
1. Выполнение проектного задания (с. 81)
— В проектном задании вы будете разрабатывать модели школьной формы, для чего вам понадобятся манекены. Посмотрите на с. 81.
— Какие идеи подсказывают вам рисунки на этой странице? (Можно изготовить картонные манекены из силуэтов мальчика и девочки.)
— Как можно изготовить манекены (картонные силуэты)?
1) Рассмотри конструкции. Назови их особенности.
1) Продумай способы выполнения каждого этапа изготовления изделия (памятка 2).
А) Общая эстетичность изделия.
В) Оригинальность элементов, выявление и решение конструкторско-технологических проблем.
Г) Использование средств художественной выразительности.
VI . Подведение итога урока
— Какие материалы лучше использовать для школьной формы?
— Следует ли подумать о том, какую форму вам подобрать для следующего класса, где и как её изготовить или купить?
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер