Конспект урока швейного дела «Изготовление прихватки с аппликацией»
план-конспект урока по технологии (5 класс)
Тема урока: Изготовление прихватки квадратной формы с аппликацией
Образовательные:
—познакомить учащихся с технологией соединения деталей кроя прихватки; оформлением ее аппликацией.
Развивающие:
-развивать логическое мышление, художественный вкус;
-совершенствовать навыки культуры труда, внимательность, наблюдательность, сообразительность и моторику рук.
Воспитательные:
-продолжить воспитание аккуратности, желания создавать эстетичные изделия.
Раздел: Художественная обработка ткани.
Вид урока по форме проведения:
Метод преподавания: стимулирующий.
Оборудование: рабочая тетрадь, инструкционные карты, карточки – задания, ткань, эскиз, шаблон, иглы, ножницы, ткань для аппликации.
Демонстрационный материал: доклады учащихся, вышитые изделия, образцы изделий – прихватки, салфетки, колпаки на чайник, рукавички.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| master_klass_po_izgotovleniyu_amfory_iz_dzhuta_1.docx | 14.97 КБ |
| izgotovlenie_prihvatki_s_applikatsiey.docx | 185.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Мастер класс по изготовлению амфоры из джута
А́мфора ( др.-греч. ἀμφορεύς — « сосуд с двумя ручками ») — античный керамический сосуд вытянутой или яйцеобразной формы с двумя вертикальными ручками на горле или на плечиках. Амфоры чаще остродонные, нередко с маленькой ножкой или круглодонные. Плоскодонные редки. Были распространены у греков , римлян , этрусков .
Цель: изготовление амфоры из джута
-белая хлопчатобумажная ткань
-пластиковая бутылка из под молока
Перед началом работы повторяем технику безопасности с:
2. обрезаем горлышко от бутылки из под молока
3.прикрепляем разрезанное, в форме ромашки горлышко бутылки из под молока к верхней части шара
4. обмазываем воздушный шар клеем ПВА
5.обклеиваем воздушный шар заранее нарезанным на квадраты (3на3 см) материалом(первый слой) даем высохнуть сутки
6. обклеиваем вторым слоем материала, оставляем до полного высыхания (примерно сутки)
7.обматываем амфору джутом с помощью клея ТИТАНА (даем подсохнуть)
8 украшаем вазу на ваше усмотрение:
-вырезаем цветы из фоамирана, из фетра (приклеиваем к амфоре)
По окончании работы приводим в порядок свое рабочее место
Предварительный просмотр:
Тема урока: Изготовление прихватки квадратной формы с аппликацией
— познакомить учащихся с технологией соединения деталей кроя прихватки; оформлением ее аппликацией.
-развивать логическое мышление, художественный вкус;
-совершенствовать навыки культуры труда, внимательность, наблюдательность, сообразительность и моторику рук.
-продолжить воспитание аккуратности, желания создавать эстетичные изделия.
Раздел: Художественная обработка ткани.
Вид урока по форме проведения:
Метод преподавания: стимулирующий.
Оборудование: рабочая тетрадь, инструкционные карты, карточки – задания, ткань, эскиз, шаблон, иглы, ножницы, ткань для аппликации.
Демонстрационный материал : доклады учащихся, вышитые изделия, образцы изделий – прихватки, салфетки, колпаки на чайник, рукавички.
2.Повторение пройденного материала .
Назвать инструменты применяемые для вышивки?
Перечислите название ручных швов.
2Проверочная работа : карточки – задания:
2) провести взаимоконтроль.
3. Изучение нового материала.
У: Сегодня вы познакомитесь с прихваткой квадратной формы.
Что такое прихватка?
Прихватки должны быть красивыми и аккуратно сшитыми.
Главная цель прихватки – не обжечь руки. Конечно, ее можно купить, но куда приятнее прихватку сделать своими руками.
— Прихватка находится, где? (на кухне). Чтобы на кухне было уютно, то не обходимо ее, украсить кухонными мелочами и это не только прихватки, но и скатерть, колпак на чайник, салфетки т.д. и все это можно назвать кухонным дизайном.
Каждая группа должна выполнить: эскиз, сшить прихватку по инструкционной карте, оформить её
Перед началом практической работы повторим правила техники безопасности с:
Опрос – дети рассказывают правила : «При работе с ножницами,
булавками и иглой, швейной машиной,утюгом».
Все понятно? Тогда приступайте к выполнению технологии изготовления
прихватки с элементами аппликации.
План работы по изготовлению прихватки:
- Изготовление шаблона.
- Выкроить детали прихватки.
- Оформить аппликацией
- Приметать детали кроя прихватки.
- Обработать срезы.
- Прикрепить петлю.
Индивидуальная работа учащихся. Самостоятельная коллективная работа
учащихся в группах, которые выполняют практическую работу по
Вопросы для закрепления знаний:
- Какие ткани лучше всего использовать для изготовления прихваток?
- Каким основным свойством они должны обладать?
- Расскажите основные этапы технологии изготовления прихватки.
На сегодняшнем занятии вы узнали много нового и
интересного, научились изготавливать прихватки. Ответьте, как могут
пригодиться в жизни, полученные на уроке знания и умения?
Согласны ли вы с тем, что умение сшить прихватки поможет украсить
Урок «Изготовление прихватки».
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему
Образовательные: познакомить учащихся с технологией соединения деталей кроя прихватки; оформлением ее аппликацией и вышивкой; формировать навыки выполнения ручных швов при вышивании.
Развивающие: развивать логическое мышление, художественный вкус; совершенствовать навыки культуры труда, внимательность, наблюдательность, сообразительность и моторику рук.
Воспитательные: продолжить воспитание аккуратности, желания создавать эстетичные изделия.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Изготовление прихватки.
Украшение прихватки элементами аппликации и вышивки.
Образовательные: познакомить учащихся с технологией соединения деталей кроя прихватки; оформлением ее аппликацией и вышивкой; формировать навыки выполнения ручных швов при вышивании.
Развивающие: развивать логическое мышление, художественный вкус; совершенствовать навыки культуры труда, внимательность, наблюдательность, сообразительность и моторику рук.
Воспитательные: продолжить воспитание аккуратности, желания создавать эстетичные изделия.
Раздел: Художественная обработка ткани.
Тип урока: совершенствование практических знаний, умений и навыков, приобретение новых знаний, их закрепление и применение, формирование умений.
Вид урока по форме проведения: Метод эвристических заданий.
Комбинированный урок с элементами игры. Экскурсия по стендам «Кухонные мелочи». Практическая работа.
Метод преподавания: стимулирующий.
Метод учения: Частично – поисковый.
Оборудование: рабочая тетрадь, инструкционные карты, карточки – задания, ткань, эскиз, шаблон, мулине, иглы, ножницы, ткань для аппликации.
Демонстрационный материал : доклады учащихся, вышитые изделия, образцы изделий – прихватки, салфетки, колпаки на чайник, рукавички.
2.Повторение пройденного материала .
- Вопросы на тему – Вышивка :
- Какие инструменты и материалы применяются для вышивки?
- Перечислите название ручных швов.
- Какую ткань используют для вышивания?
- Выступления девочек с сообщениями на тему – Из истории вышивки :
«Вышивка всегда тесно связана с историческими и культурными особенностями эпохи и различных периодов развития каждого народа.
Переход от каменного и костяного шила к костяной, затем бронзовой и стальной игле способствовал изобретению и усовершенствованию новых техник изготовления и украшения одежды и предметов быта.
Наиболее древние вышитые изделия, дошедшие до наших дней, относятся к VI-V вв. до н.э. Они были выполнены в Древнем Китае шелком-сырцом на шелковых тканях, волосом, золотыми и серебрянными нитями односторонней гладью и вприкреп, стебельчатым и тамбурными швами.
На территории нашей страны вышивание широко бытовало в I тысячелетии до нашей эры у греков, скифов, сарматов и древних славян.”
В конце XVIII- первой половине XIX века существовало много районов вышивки народных платков золотыми узорами. Вышивались они по ярко-синей, вишневой, голубой или белой тафте золотыми и серебряными нитями. Основными мотивами ниңегородских платков являлись виноградные гроздья, многолепестковые цветочные розетки, гвоздики и перистые, сильно изрезанные листья. По краям узор оканчивался тонкой волнистой лентой, завязанной бантами.
Своеобразием воронежского костюма был цветовой контраст декоративного оформления, где преимущество отдавалось вышивке с четными швами, выполненой гарусом (шленкой). Черный узор с ювелирной разработкой геометрического орнамента на белом фоне холста рубахи и передника был противопоставлен сплошь расшитой красно-оранжевыми узорами поневе и цветному кушаку.
Русская народная вышивка – один из древнейших видов искусства. Ни одна изба не обходилась без этой прекрасной вещи. В праздничные дни узорчатым полотенцем украшали стены каждой избы. На Руси считалось, что в каждом доме в восточном углу долждна быть икона. Иконы украшали красивым полотенцем. На Руси очень берегли и любили хлеб. Люди знали, каким трудом он достается. Хлеб завертывали в нарядное полотенце. На то, чтобы изготовить одно полотенце, порою уходил целый год. Ткачихи, вышивальщицы любили делать узоры красного цвета. Это придавало полотенцу более тожественный вид.
- Проверочная работа : карточки – задания:
2) провести взаимоконтроль.
3. Изучение нового материала.
Сообщение учителя. Сегодня вы познакомитесь с новыми видами прихваток. Что такое прихватка? Где применяют ее? Прихватки должны быть красивыми и аккуратно сшитыми. Главная цель прихватки – не обжечь руки. Конечно, ее можно купить, но куда приятнее прихватку сделать своими руками.
— Прихватка находится, где? (на кухне). Чтобы на кухне было уютно, то не обходимо ее, украсить кухонными мелочами и это не только прихватки, но и скатерть, колпак на чайник, салфетки т.д. и все это можно назвать кухонным дизайном.
- Надо оформить выставку «Кухонные мелочи» и провести экскурсию.
- Разделиться на 3команды по 2 человека.
- Выбрать карточки:
- С вышивкой
- С аппликацией
- Связанная крючком
- С вышивкой и аппликацией.
- С отделочными швами
- С вышивкой и аппликацией.
- задание «Грелка на чайник»
- В лоскутной технике
- С вышивкой
- Из пуфиков
Сделать выставку из предложенных изделий.
Провести экскурсию по выставке.
Предлагаю вам организовать работу в трех творческих группах. Вы будете
исполнять роли модельеров, оформителей и швей. Каждая группа должна
выполнить: эскиз, сшить прихватку по инструкционной карте, оформить её
вышивкой и аппликацией и предоставить защиту мини – проекта.
Соблюдайте технику безопасности.
Опрос – дети рассказывают правила : «При работе с ножницами,
Все понятно? Тогда приступайте к выполнению технологии изготовления
прихватки с элементами аппликации и вышивки.
План работы по изготовлению прихватки:
- Изготовление шаблона.
- Выкроить детали прихватки.
- Оформить аппликацией и вышивкой.
- Приметать детали кроя прихватки.
- Обработать срезы.
- Прикрепить петлю.
Индивидуальная работа учащихся. Самостоятельная коллективная работа
учащихся в группах, которые выполняют практическую работу по
Вопросы для закрепления знаний: «К нам приехал журналист!»
- Какие ткани лучше всего использовать для изготовления прихваток?
- Каким основным свойством они должны обладать?
- Расскажите основные этапы технологии изготовления прихватки.
Защита мини – проектов . Выступления представителей творческих групп.
Ответы на вопросы. Сравнение самооценки своей работы с оценкой,
полученной от учителя и участников других групп.
Анализ учителем ошибок и недочетов: определение личного вклада каждого
участника в выполнение заданий (активное участие или пассивная позиция).
Подведение итогов. На сегодняшнем занятии вы узнали много нового и
интересного, научились изготавливать прихватки. Ответьте, как могут
пригодиться в жизни, полученные на уроке знания и умения? Согласны ли вы с тем, что умение сшить «кухонные мелочи» вручную поможет украсить
Демонстрация лучших изделий. Выставление оценок.
Швейная мастерская. Изготовление прихватки
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему
Технологическая карта урока по технологии
Скачать:
Предварительный просмотр:
Контроль за подготовкой материалов и инструментов. Наведите порядок на парте чтобы вам ничего не мешало. Проверьте, чтобы на парте у вас всё лежало, всё что нужно для урока.( раздаточный материал-образец , ткань, синтепон , иголка, бусины)
Р:умение организовывать себя и свою деятельность
Создание положительного настроя на урок
Прежде чем начать, я предлагаю проверить вашу готовность к занятию. Проверьте, все ли аккуратно лежит у вас на парте?
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда,
Мы начнём урок, друзья!
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Игоревна. И сегодня урок проведу у вас я. Присаживайтесь!
Принимать установку учителя
П: выделять существенную информацию из слов.
К: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
темы и учебной задачи урока, актуализация знаний
Ребята, посмотрите все друг на друга, что на вас всех есть? (Одежда).
Да, одежда, а какая одежда вообще бывает? Подскажу, отличается она по сезонам года . (зимняя, летняя, весенняя, осенняя.)
Чем она друг от друга отличается?
Посмотрите на слайд, что вы там видите? (предметы швейного производства: одежда, полотенце, прихватка и т.д.)
А как вы думаете, где делают эти изделия? ( на швейной фабрике) Верно, швейная фабрика, так и называется сегодня тема нашего урока! А как вы думаете, на швейной фабрики много специалистов, или только один? А почему их много? (Каждый занимается своим делом).
Что вы знаете о профессиях швейного производства? Так давайте же с вами узнаем, кто работает на швейной фабрики!
Внимание на слайд. Художник-модельер, создает модели изделий. Конструктор, проводит расчеты и построение чертежа конструкции предлагаемого изделия. Портной – знает технологию пошива любого изделия, создает экспериментальный образец изделия. Оператор швейного производства, который выполняет различные операции по пошиву изделия, Он должен хорошо знать способы обработки изделия, последовательность выполнения операций. Контролёр ткани, он работает в подготовительном цехе, в его обязанности входит проверка качества ткани. Во время осмотра ткани, контролер выявляет дефекты ткани, дыры, пороки, крашение и другие.. И настильщица ткани, она работает на настилочной машине, с помощью которой производится протягивание ткани на настилочном столу, выравнивание полотен при настилании, зажим концов полотен и отрезание ткани.
Утюжильщик — рабочий, который выполняет влажно-тепловую обработку изделий с помощью утюгов или гладильных процессов. Видите, как много людей отвечают за важное швейное производство! — Посмотрите на слайд, что на нем изображено? (Прихватка)
— Скажите, можно ли сделать ее самим? — А как ее можно сделать самим? (сшить)
— Как вы думаете, какую цель мы сегодня поставим перед собой? — Цель: (Выполнить… изделие из ткани)
Слушать учителя Участвовать в беседе Слушать рассказ о работе на швейной фабрике