Коллекция тканей должна присутствовать в развивающей среде каждой группы. И я долго ломала голову как же сделать так, чтобы она красиво выглядела, была доступной и долговечной.
Для работы мне понадобились образцы разных тканей размером 19*19 см., картон, названия тканей.
Сначала нужно обработать края наших лоскуточков, чтобы коллекция дольше служила нам.
Картон складываем пополам и вложив ткань скрепляем степлером, наклеиваем название ткани и одна страничка нашей коллекции уже готова! (Для того, чтобы «странички» можно было легко пробить дыроколом или брошюратором не задвигайте ткань к самому сгибу, иначе из дырочек будут торчать нитки)
Затем, когда все странички подготовлены, скрепляем их брошюратором или можно использовать дырокол и скоросшиватель.
Для обложек я использовала заламинированные картинки.
Вот такая коллекция тканей у меня получилась![/i]
Альбом «Виды тканей» Сколько на свете разных тканей? Такой вопрос я задала дошкольникам. И стали ребята смотреть вокруг и спрашивать «Из чего сшито моё платье»,.
Как можно оформить сладкий подарок. Фото отчёт. Чтобы порадовать сластену, а у меня четыре внука, надо подарить ему кондитерские изделия. Дарить конфеты в коробках — сегодня банально.
Как оформить группу к новому учебному году Вот и наступил сентябрь. Мои детки подросли, теперь они средняя группа. Мы воспитатели, вместе с родителями, с удовольствием занимаемся.
Как оформить название группы в приёмной Моя средняя группа называется «Капелька». Недавно мы с дочкой решили надпись «Капелька» заменить на что-то красивое. Для работы нам потребовалось:.
Как оформить протокол родительского собрания Работая воспитателем в детском саду, столкнулась с такой проблемой: оказывается, нужно уметь правильно оформить протокол родительского собрания.
Конспект занятия в старшей группы «Ознакомление со свойствами и качествами тканей» Программные задачи: Закреплять и дополнять знание о разных видах ткани искусственных и натуральных, их внешний вид, качества назначение.
Мастер-класс «Как оформить групповое помещение или приемную легко и красиво» Казарян Кима Ильичевна 1 кв категория Мастер-класс : Как оформить групповое помещение или приемную легко и красиво Казарян Кима Ильичевна.
Коллекция тканей
Просмотр содержимого документа
«Коллекция тканей»
Хлопок — волокна натуральные, растительного происхождения — ткань мягкая, мнется, хорошо сохраняет тепло и впитывает влагу, легко рвется, воздухопроницаема.
Лен — натуральные волокна, растительного происхождения -прочнее хлопка, сильно мнется, ткань гладкая, блестящая, жесткая, воздухопроницаема
Шерсть — волокна натуральные, животного (белкового) происхождения — не мнется, ткань мягкая, сохраняет тепло, хорошо тянется, воздухопроницаема « — » образуются катышки
Шелк — волокна натуральные, животного (белкового) происхождения — ткань с блеском, легкая, мягкая, тонкая, почти не мнется, воздухопроницаема
Капрон — волокна синтетические — ткань высокой прочности, гладкая, с блеском, не мнется, воздухонепроницаема
Вискоза — волокна синтетические — ткань мягкая, гладкая, с блеском, слабо мнется, воздухопроницаема
Творческий проект мини- музея «Что за чудо эти ткани»
проект (подготовительная группа) по теме
Развитие позновательно-т исследовательской активности ребёнка через организацию мини- музеев в ДОУ.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Г. Горняк, Локтевский район, МБДОУ «Детский сад «Сказка»
« Развитие познавательно — исследовательской
активности ребёнка через организацию
Проект средней продолжительности : 2-3 месяца.
Читайте также: Атлас сильно мнется ткань
— дети подготовительной группы,
— общественные организации (ателье, швейная фабрика, районный музей).
Сегодня одним из приоритетных направлений дошкольного образования является гражданское воспитание детей.
В зарубежных и отечественных исследованиях (Рыжова Н., Пантелеева Л.В., Столяров Б.А., Платонова О.В.) доказывается, что интерес к музеям, привитый ребёнку с дошкольного возраста и поддержанный в семье и школе, есть залог того, что дети будут посещать музеи в дальнейшем.
Сейчас многие МДОУ создают музеи, но они играют второстепенную роль в образовательном процессе. Педагоги организуют деятельность детей в основном в форме фронтальных занятий, не придавая большой роли совместной и самостоятельной деятельности, что не даёт детям возможности проявлять собственную активность в познании.
Мы считаем, что необходимо внести изменения в практику деятельности педагога, переосмыслить цели и задачи, формы организации образовательного процесса по работе с мини-музеями.
Создание мини-музея способствует взаимодействовать педагогу с ребёнком, исследовать вещи и явления окружающего мира, доступное и привлекательное для детей, где дети получают возможность проявить собственную познавательную активность.
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИДЕИ ПРОЕКТА
Функции познавательно-исследовательской деятельности раскрывает в своих книгах Короткова Н.А. . В лекциях «Детское исследование как метод обучения старших дошкольников» Савенков А.И. отмечает, что «от современного образования требуется уже не простое фрагментарное включение методов исследовательского обучения в практику, а целенаправленная работа по развитию исследовательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам исследовательского поиска.
Это важно ещё и потому, что самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий». Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, ребёнок расширяет своё представление о возникновении волокон, ткани, об их истории, о его производстве, швейных и ткацких фабрик и их оборудовании. У ребёнка развивается интеллект, восприятие и речь.
В процессе реализации проекта использовали совместную деятельность детей и родителей (разные виды образцов ткани, лоскутная и бумажная аппликация), педагоги и родители используют материал об истории ткани, его производства и свойства.
Данный проект находится в процессе становления. Его теоретической основой является целый ряд интересных тем происхождения и возникновения ткани, одежды, оборудования для её изготовления.
Главная направленность изучения данной темы – отбор и систематизация значимого содержания знаний о происхождении различных видов ткани, её истории и производстве, швейных и ткацких фабрик, оборудования для производства нитей, ткани, одежды, профессий связанных с этим трудом, у детей дошкольного возраста.
Выше перечисленными авторами доказано, что дети дошкольного возраста способны усваивать знания отражающие закономерные явления окружающего мира: связь происхождения ткани с историей возникновения одежды, профессий (ткачиха, портной, швея, закройщик и т.д.), история швейного оборудования, ткацких и швейных фабрик и т.д.
Цель: создание системы работы по развитию у детей познавательно-исследовательской деятельности через ознакомление с тканью.
1) Способствовать формированию интереса к истории происхождения волокон, ткани и возникновения ткацкого и швейного оборудования.
2) создать условия для развития познавательной активности детей через совместную познавательно-исследовательскую деятельность,
3) разработать пакет методических материалов, систему планирования познавательной деятельности детей в пространстве мини-музея;
4) создать условия для активного участия родителей в совместной с детьми познавательной и продуктивной деятельности.
1.Будет создан мини-музей в группе с экспонатами и методическим материалом.
Читайте также: Половик из лоскутков ткани
2. Повысится уровень знаний детей о музеях, о происхождении ткани, способах её изготовления и одежды, профессий связанных с этим.
3. Повысится познавательная активность детей при ознакомлении со свойствами ткани, различным оборудованием, на котором она производится.
4. Будет развита креативность детей через создание совместных творческих работ с педагогами и родителями (проекты, сочинения, выставки, фотоколлажи, альбомы, коллажи, панно…).
5. Будет сформирован интерес к истории происхождения ткани, одежды.
6. Мотивационная готовность родителей к участию в создании и оформления мини-музея в группе.
СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
События, мероприятия, действия
Занятие «Ознакомление со свойствами ткани»
Способствовать уточнению и закреплению представлений детей о видах и свойствах тканей. Определять особенности ткани. Что из какой ткани можно сшить (болонья, ситец, шифон, мех, драп и пр.).
Занятие «Ознакомление с профессией портной»
Познакомить с его деятельностью и результатами труда (швея, закройщик, т.е. портной)
Занятие «Знакомство с трудом работников
Закрепить знания о тканях, её видах, о швейной фабрике
Беседа «Как изготавливают ткани»
Дать знания об изготовлении ткани. Развивать умение сравнивать, делать выводы.
Беседа «Путешествие в прошлое профессий
Познакомить с профессиями прошлого.
Беседа «Путешествие в прошлое одежды»
Дать знания, что человек создаёт предметы для своей жизни
Беседа «путешествие в прошлое швейной машинки и иглы»
Дать знания, что человек создаёт предметы для своей жизни
Просмотр видеофильма «Что такое ткань?»
Вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых
Сочинение детьми сказки «Приключение лоскутика»
Расширять словарный запас. Развивать воображение, фантазию. Развитие логического мышления путем создания проблемных ситуаций.
Игра-викторина «Что мы знаем о профессиях»
Закрепить знания о профессиях связанных с нашей жизнью.
Развлечение ко дню легкой промышленности «Мастер на все руки» (о профессии портного).
Организация совместного с родителями праздника.
Перспективное планирование кружковой деятельности с детьми по работе с тканью
Знакомить в работе с тканью, нитками, обучение разных видов швов и т.д.
Аппликации «Волшебные лоскутки»
Знакомство с мозаикой. Развивать воображение, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры.
Ручной труд «Вышивание салфеток»
Аппликация «Бумажное плетение»
Учить изображению ручной степени трудности
Ручной труд «Цветы для моей мамочки»
Обучение петельному шву. Поощрять желание доставить радость другому, проявить заботу.
Игровое занятие по аппликации «Теремок»
Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок. Учить вырезать фигурки животных из ткани.
Аппликация «Цветочное панно»
Выполнять технику мозаичной работы. Развивать умение составлять композицию из геометрических форм.
Вызвать интерес к окружающему. Познакомить со старорусскими предметами швейного мастерства и ткачества.
Экскурсия в швейное ателье
Расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье. Познакомить с процессом изготовления платья.
Экскурсия на швейную фабрику
Формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда разных людей. Знакомство с трудом работников швейной промышленности. Укреплять навыки общественного поведения.
Рисование «Что мне понравилось на экскурсии»
Отражать свои впечатления об увиденном
Выставка детских творческих работ «Прошлое, настоящее, будущее»
Обогащать знания детей через творческую деятельность
Выставка детских работ с вышивкой салфеток
Формировать эстетический вкус.
Опытническая работа по ознакомлению со свойствами ткани
Создание доступной деятельности с последующей информацией. Поощрять выдвижение детьми гипотез.
Читайте также: Как почистить стулья из ткани от разводов
Привлечение родителей в процесс коллекционирования.
Составление ребусов и сканвордов
Подборка стихов и рассказов
Для сопровождения бесед (С. Михалков «Заяц портной» и др.)
Картотека дидактических и словесных игр по ознакомлению с профессиями
Создание дидактического обеспечения (Д/и «Что у тебя шерстяное?» и «Что из какого материала?» и др.
Создание учебных презентаций для детей.
Подборка иллюстраций и картинок.
Для сопровождения бесед с детьми.
Подбор литературных статей, научных консультаций.
Систематизировать информацию для педагогов.
Альбом с различными видами ткани.
Ознакомление со свойствами ткани.
Рефлексия родителей по результатам создания музея.
Газета для родителей «Новости дня»
Информирование о делах в группе.
Оформление стенда с привлечением родителей «Что за чудо – эти ткани»
Создать условия для ознакомления с деятельностью группы.
Создание информационного центра.
Конкурс фотографий «Мы на экскурсиях»
Привлечение родителей в изготовлении фото.
Мастер-класс на родительском собрании « Мастера и мастерицы», викторины, музыкальные номера детей.
Презентация мини-музея «Что за чудо эти ткани». Видео сочинений детей «Приключение лоскутка».
- Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (старшая и подготовительная группы). Москва 2005г.
- О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» (подготовительная к школе группа). Москва Мозаика-Синтез 2011г.
- О.В. Дыбина «Что было до… Путешествие в прошлое предметов» Москва 2002г.
- О.В. Дыбина «Рукотворный мир» игры-занятия. Москва. ТЦ Сфера 2011
- В.В. Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет» Москва 1987г.
- Г.М. Казакова «Предшкольное образование детей в ДОУ» Москва Аркти 2007г.
- Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в д/саду» Москва 1990г.
- Л.И. Мусякина «Методическое руководство к картинам «Кем быть?» Москва 1989г.
- А.Н. Малышева, И.В. Ермолаева «Аппликация в детском саду». Ярославль 2006г.
- Н.В. Нищеева «Мамы всякие нужны». Методические рекомендации по обучению рассказыванию. С-Петербург 2006г.
- К. Нефедова «Инструменты. Какие они?» Москва. Гном. 2010г.
- Т.А. Шорыгина «Профессии. Какие они?» Москва. Гном. 2005г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Исследовательский информационно-творческий проект Мини-музей «Мой любимый город Энгельс»
Долгосрочный проект расчитан знакомить детей с любимым городом начиная со средней группы до подготовительной.
Исследовательский информационно-творческий проект Мини-музей «Мой любимый город Энгельс»
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ МИНИ–МУЗЕЯ «РОДНИК»
Одна из актуальных проблем в воспитании детей – это проблема патриотического воспитания. Понятие это очень емкое. Оно включает в себя воспитание любви к семье, родному дому, детскому саду, городу, род.
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ МИНИ-МУЗЕЙ «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»
Поводом организовать и провести этот проект послужило, то, что замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками. Современные дети стали менее отзывчивыми к.
Творческий проект «Мини-музей «Куклы в национальных костюмах»
Творческий проект «Мини-музей «Куклы в национальных костюмах».
Творческий проект «Миновало лето, осень наступила. На полях и в рощах пусто и уныло» Младшая группа
Тема: «Миновало лето, осень наступила. На полях и в рощах пусто и уныло»Вид проекта: творческийУчастники проекта: дети младшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, музыкальный рук.
Отчёт по краткосрочному творческому проекту младшего дошкольного возраста «Чудо валенки»
Была проведена предварительная работа:отгадывание загадок, разучивание стихов и частушек, танца с валенками.В.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер