Проект в старшей группе «Ткани всякие нужны, ткани всякие важны»
Армине Патеян
Проект в старшей группе «Ткани всякие нужны, ткани всякие важны»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 54
Проект в старшей группе № 1 на тему:
«Ткани всякие нужны, ткани всякие важны».
Проект в старшей группе на тему:
«Ткани всякие нужны, ткани всякие важны».
Актуальность проекта:
Дети входят в этот мир, думая, что всё, окружающее их, было всегда.И мало задаются вопросом: «Откуда это взялось? Для чего это нужно? Какими качествами обладает предмет? И т. д.». И как же сделать так, чтобы у детей проснулся интерес к тому, с чем они соприкасаются каждый день?
Думаю, что создание такого проекта даст детям не только возможность понять из чего сделаны ткани и какими свойствами они обладают, но и воспитает бережное отношение к предметам одежды, игрушкам, труду взрослых. Именно «проживание», создание проблемных ситуаций позволяет ребенку полностью изучить, обследовать материал и понять его важность в жизни каждого человека.
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Дата проведения: март 2016 года.
Участники проекта: дети старшей группы №1, родители, воспитатели.
Цель: способствовать развитию у детей познавательно-творческой активности, наблюдательности, стремления к самостоятельному творчеству.
расширять представления детей об окружающем мире;
формировать у детей отчетливое дифференцированное представление о различных видах одежды, их значении и применении;
обобщить знания детей о натуральных и искусственных видах ткани, их значении и применении;
познакомить детей с профессиями ткача, швеи, скорняка, модельера, дизайнера;
развивать и активизировать речь детей;
развитие творческого воображения у детей;
воспитывать бережное отношение к вещам, как к результату труда людей;
с помощью опытов узнать свойства различных тканей;
знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами, иголкой, вырабатывать первые навыки грамотного и безопасного отношения в быту.
• формирование проблемы, цели, содержание проекта, определение продукта проекта, прогнозирование результата;
• изучение понятий, касающихся темы проекта;
• разработка перспективного плана;
• подбор материала для данного проекта, планирования, привлечения родителей для реализации данного проекта;
• подобрать методическую и художественную литературу, материалы по данной теме;
• подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности;
• подобрать материал для продуктивной деятельности.
•консультация для родителей на тему: «Как одеть ребенка осенью»;
• проведение интегрированного занятия;
• презентация проекта;
Продукт проекта:
•изготовление альбома: «Ткани» (совместно с родителями);
•интегрированное занятие: «Ткани всякие нужны»;
• выставка детских работ, выполненных в ходе проекта;
• презентация проекта.
Результат проекта:
по завершению проекта у детей расширились знания по теме ткани, одежда и их назначении. Благодаря разнообразным видам деятельности были решены задачи по обогащению словаря, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи. У детей повысился интерес к образовательному процессу. В ходе проведения опытно-экспериментальной деятельности дети приобрели навык рассуждать, видеть закономерность, формировать выводы, делать новые открытия для себя, совместно обсуждать, задавать вопросы друг другу. Активизировалась творческая инициатива родителей и детей, укрепились детско-родительские отношения в процессе творческой деятельности.
Читайте также: Краска для ткани черная для синтетики
План деятельности по реализации проекта
День недели Содержание Формы работы Взаимодействие с родителями
Формировать у детей отчетливое дифференцированное представление о различных видах одежды, их значении и применении.
Развитие творческого воображения у детей.
Учить дифференцировать виды одежды по временам года, учить запоминать последовательность одевания.
Учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде. Развивать речь, пополнять словарный запас детей.
Воспитывать интерес к исследовательской деятельности; познакомить детей со свойствами тканей и их видами.
Закрепить знания детей об одежде.
1.Познавательная беседа: «Что ты знаешь об одежде?»
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование): «Платье для мамы».
3.Дидактические игры: «Одень куклу на прогулку», «Доскажи словечко».
4.Сюжетно-ролевая игра: «Магазин одежды».
5. ОО «Познавательное развитие» (Эксперименты с тканью): «Какая ткань впитывает воду?».
6. Чтение худ.литературы: К. Ушинский — «Как рубашка в поле выросла».
7.Пальчиковая гимнастика: «Одежда», «Мы одежду изучаем».
Консультация для родителей: «Как одеть ребенка осенью».
Познакомить детей с профессиями ткача, швеи, скорняка, модельера, дизайнера.
Расширение и уточнение представлений детей об одежде. Развитие связной речи и словарного запаса детей.
Формировать представления дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно; развивать сюжет; познакомить с новыми ролями (заказчик, приёмщица, закройщик, портниха, заведующая ателье).
Исследование свойства и строение тканей.
Развитие мелкой и общей моторики детей.
Систематизировать знания детей о тканях и их происхождении.
Научить приемам выполнения аппликации из ткани.
Формировать умение различать виды тканей, называть их.
Систематизировать и обобщать знания детей о разнообразных видах ткани.
Закреплять представления о свойствах бумаги и ткани.
Развитие мелкой и общей моторики детей.
Знакомство детей с правилами пользования колющими, режущими предметами, развитие внимания, памяти, устной речи, а также воспитание у детей аккуратности в работе с опасными предметами.
Формировать умение различать виды тканей, называть их.
Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности детей.
Формировать совместную деятельность, направленную на качество исполнения ролей. Использовать при необходимости предметы-заместители. Отражать в игре представления о сфере обслуживании, закреплять знания детей о служащих химчистки. Развивать память, активизировать речь детей.
Воспитывать интерес к исследовательской деятельности, познакомить детей со свойствами тканей и их видами.
Расширять представления детей об окружающем мире. Формировать у детей отчетливое дифференцированное представление о различных видах одежды, их назначении и применении.
Обобщить знания детей о натуральных и искусственных видах тканей, об их происхождении. Воспитывать бережное отношение к вещам, как результату труда людей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать и активизировать речь детей. Воспитывать мотивацию к познавательной деятельности.
1.Познавательная беседа: «Как создается одежда?» (профессии).
2. ОО «Речевое развитие» (Развитие речи): 1)составление
описательного рассказа: «Моя одежда»; 2)отгадывание загадок об одежде.
3.Дидактические игры: «Мой, моя, мое, мои…»,
«Кому что нужно».
Читайте также: Неизменный параметр ткани в рулоне 6 букв
4.Сюжетно — ролевая игра: «Ателье».
5. Познавательное развитие (Эксперименты с тканями): «Какая ткань пропускает воздух».
6.Пальчиковая гимнастика: «Мы шьем».
7.Чтение художественной литературы: русская народная сказка — «Золотое веретено».
1.Познавательная беседа: «Какие бывают ткани».
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» (Коллективная
аппликация): «Дерево из ткани».
3.Дидактические игры: «Узнай на ощупь», «Узнай
4. Сюжетно –ролевая игра: «Магазин ткани».
Развитие» (Эксперименты с тканями): «Сравнение свойств и качеств бумаги и ткани».
6.Пальчиковая гимнастика: «Рукавицы».
1.Познавательная беседа: «Ножницы, катушки – это не игрушки».
Развитие» (Познание): «Ткани всякие нужны».
«Волшебный мешочек», «Узнай на ощупь».
4. Сюжетно –ролевая игра: «Химчистка».
развитие (Эксперименты с тканями): «Какая ткань прочней».
гимнастика: «Мы одежду изучаем».
литературы: Братья Гримм – «Три пряхи».
1.Интегрированное занятие: «Ткани всякие нужны». 2. Презентация проекта.
1.Памятка для родителей: «Как одевать ребенка на прогулку?».
2.Изготовление альбома: «Ткани» (совместно с родителями).
Памятка для родителей: «Алгоритм одевания зимней одежды».
Игры всякие нужны, игры всякие важны! Картотека развивающих игр для семейного досуга Для того чтобы ребенок хорошо развивался, с ним нужно заниматься, а так как у детей ведущий вид деятельности – это игра, то лучшим способом.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Цветы небывалой красоты». Роспись по ткани Баландина Наталья Юрьевна Воспитатель ГБОУ Гимназии 1591 Программные задачи. 1. Технические задачи: познакомить детей с новым видом работы.
Конспект НОД в старшей группе «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Конспект НОД в старшей группе «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Цель: уточнить и расширить знания о профессии мамы. Задачи: • Сформировать.
Конспект ООД по познавательно исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе «Ткани всякие нужны» Задачи: Расширять представления детей, об окружающем мире. Формировать у детей отчётливое дифференцированное представление о различных видах.
Конспект занятия по познавательному развитию «Мячи разные нужны, мячи всякие важны» Цель: Познакомить детей с историей появления мяча, с разными видами мячей, их принадлежностью к какому-либо виду спорта. Ход занятия: Воспитатель:.
Конспект занятия познавательного характера в младшей группе «Ложки разные нужны, ложки всякие важны» для детей младшей группы «Ложки разные нужны, ложки всякие важны» Программное содержание: • Уточнить знания детей о видовом многообразии.
НОД в старшей группе. Аппликация из ткани «Весенний день» Интеграция образовательных областей:»Познание»,»Коммуникация»,»Художественное творчество»,Чтение художественной литературы»,»Физическая.
Педагогический проект «Книжки разные нужны, книжки разные важны» в старшей группе ыМБДОУ «Полазненский детский сад № 7/2» Педагогический проект «Создание мини-музея «Книжки разные нужны, книжки разные важны»» Участники.
Проект «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Проект в разновозрастной группе возраст 4 – 6 лет Разработчик: Новикова Татьяна Николаевна – воспитатель МКДОУ д/с №6 «Рябинушка» «Мамы.
Сценарий выпускного праздника «Школы всякие важны» Сценарий выпускного праздника-2017 под рабочим названием «Школы всякие важны» или «Школа нового поколения»-презентация образовательных.
Читайте также: Юбка полусолнце метраж ткани
Проект «Ткани»
проект (старшая группа) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик»
Разработчик : Ситник Ирина Васильевна
Окружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всём её многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т.д. Приобщение детей ко всему, чем живёт общество – задача, которую человечество решает с тех пор, как стала осознаваться необходимость в передаче каждому последующему поколению опыта предыдущего.
Работа с тканью оказывает большое влияние на формирующиеся потребности маленького человека, служит ему своеобразной опорой в общении с другими людьми. Через работу с тканью малыш узнает, что ткани обладают разными свойствами и качествами. Ребенок овладевает способами действий с тканью, и это помогает ему приобретать «власть» над миром в котором он живет. Работа с тканью вводит ребенка в мир взрослых, «информирует» его об этом мире, обогащает содержание социального опыта и влияет на всестороннее развитие.
Формирование отношения к знакомству с миром ткани отражено в исследованиях, изучавших процесс воспитания бережного отношения к результатам труда взрослых и формирования у детей чувства благодарности взрослому за заботу о них. При изучении разных видов ткани и работе с тканью
рассматривается воспитание таких нравственных качеств, как бережливость, заботливость, аккуратность, трудолюбие, привычка к тому, что каждая вещь имеет свое место, и осознание того, что взрослые много трудятся, чтобы создавать вещи, поэтому результаты их труда необходимо беречь .
Предметы характеризуются признаками, которые ребёнок познаёт сенсорным путём, т.е. зрительно, осязательно, тактильно и с помощью мыслительных операций. Именно это обеспечивает развитие его личности.
По мнению О.В. Дыбиной, познавательная активность детей реализуется в деятельности. Именно поисковая деятельность способна мобилизовать силы дошкольников в познании реальности, самостоятельном раскрытии её связей, отношений, закономерностей, в преобразовании опыта.
Поэтому, детей 5 – 6 лет нужно знакомить с разными видами ткани , её свойствами ,действием с ней, в процессе работы с тканью дети познают окружающий мир т.е. позволять детям ощупывать, поглаживать, ломать, рвать, гнуть, сжимать, бросать, поднимать и т.п.
Цель : ознакомление с видами тканей, различными видами деятельности с тканью.
Задачи : обобщить знания о натуральных и искусственных видах ткани, об их происхождении;
- расширить представления об окружающем мире,
- развивать мотивацию к познавательной деятельности ;
- активизировать речь, расширять словарный запас;
- воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда людей,
- интерес к чтению художественной литературы.
Вид проекта : познавательно-творческий.
Состав участников : групповой.
Срок реализации : среднесрочный.
- Знают несколько видов ткани, их свойства.
- Умеют взаимодействовать, эксперементировать с тканью, создают несложные композиции из ткани.
- Обладают начальными знаниями о профессии швеи, её необходимости и важности.
- Развивается мелкая моторика рук, умение взаимодействовать с ножницами, тканью.
- Происходит обогащение словаря, активизация речи.
- Способны договариваться, взаимодействовать в игре.
- Развиваются творческие способности, любознательность, фантазия, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
- У детей развивается крупная и мелкая моторика рук.
- Развивается воображение, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом