Народное декоративно-прикладное искусство – это неиссякаемый источник радости, творчества, вдохновения.
В своем поиске художественно-эстетических идей я обратилась к лоскутной аппликации. Этот вид декоративного искусства не заслуженно забыт педагогами, между тем он содержит богатейшие возможности для формирования чувства прекрасного у детей дошкольного возраста. В самом названии «Веселый лоскуток» уже заложена мысль о введение ребенка в мир творчества и фантазий.
Аппликация : «ВАНИНЫ ПОМОЩНИКИ»
Цель: познакомить детей с аппликацией из лоскутков; воспитывать доброжелательное отношение к персонажу, желание ему помочь, сделать приятное; закрепить умение составлять из частей целое, навыки коллективной деятельности.
Детям предлагается рассмотреть принесенные Ваней маленькие лоскутные ткани. Они все разной расцветки. Каждый ребенок может выбрать по два одинаковых темных и светлых лоскутка, у каждого получится по четыре. На изначальной стороне лоскутков нарисованы геометрические фигуры. Очень ровно, точно по линиям, вырезают их и собирают на основе. Фигуры чередуются по цвету или располагаются друг напротив друга, точно по рисунку схемы. Аккуратно приклеивают по всем правилам, не оставляя между фигурами зазоров. (Детям, плохо владеющим ножницами, можно предложить для работы уже вырезанные из ткани геометрические фигуры, которые они самостоятельно подберут по цвету.)
Аппликация : «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»
Цель: развивать у детей фантазию, творческое воображение; закреплять знание цвета, умение правильно подобрать цвет, точно по линии вырезать ножницами; закреплять навыки составления целого из частей; подводить к эмоциональной оценке готовых работ.
Дети выбирают цветные лоскутки, у которых на изначальной стороне нарисованы лепестки. Очень ровно, точно по линиям, вырезают и собирают лепестки на основе вокруг серединки цветка, чередуя их по цвету. Серединку и лепестки цветка аккуратно полностью приклеивают к основе.
Аппликация : «КРАСИВАЯ ПОСУДА»
Цель: развивать творческие способности детей, ассоциативное мышление, фантазию; формировать понятие об узоре (орнаменте, его элементах, умение располагать элементы композиции, учитывая соотношения их с изображением; воспитывать аккуратность.
Детям предлагается рассмотреть несколько предметов быта с узорами, рисунки узоров, отметить, из каких деталей можно составить тот или иной узор, определить размер этих деталей, их соотношение по величине.
Дети для выполнения этой работы дети выбирают силуэт предмета быта (чайник, вазу, чашку, кувшин и т. п., подбирают для узоров цветные лоскутки, у которых на изнаночной стороне нарисованы геометрические фигуры. Очень ровно, точно по линиям, вырезают их и собирают из этих фигур узор на основе. Аккуратно приклеивают к основе.
Аппликация : «БАБОЧКИ»
Цель: воспитывать у детей любовь к природе, умение видеть прекрасное, используя яркие цвета, передать красоту бабочек, плавные изгибы крылышек, симметричность форм; развивать воображение, самостоятельность, умение сделать выбор и довести начатую работу до конца.
Дети рассматривают иллюстрации и фотографии с изображением бабочек, отмечая, что бабочки симметричные, то есть правые и левые крылышки у них одинаковые по форме, по цвету, по рисунку. Это значит, что верхние правое и левое крылышки нужно вырезать по одному шаблону, но в зеркальном отражении, из одной ткани, а нижние – по другому шаблону и из другой ткани.
В средней группе из предложенных шаблонов дети выбирают шаблон туловища и два шаблона с наиболее понравившимися силуэтами крылышек (верхнее и нижнее, подбирают ткань.
Аппликация : «КТО НЕ СПРЯТАЛСЯ…»
Цель: воспитывать у детей интерес к образу зверей; вызывать желание создавать зверей из геометрических фигур, правильно подобрать расцветку ткани для раскрытия характера выбранного зверя; развивать умение работать с шаблонам и ножницами.
Читайте также: Наличие коллагеновых волокон в эпителиальной ткани
Вместе с детьми рассматривается несколько образцов изображения зверей, отмечается, какой зверек из каких геометрических фигур состоит, размер этих фигур, их соотношение по величине.
В средней группе для выполнения этой работы подбираются цветные лоскутки, у которых на изначальной стороне нарисованы геометрические фигурки. Очень ровно, точно по линиям, дети вырезают фигурки и собирают из них животных на основе.
Аккуратно приклеивают их полностью к основе.
Проект «Аппликация из ткани»
Елизавета Чусовитина
Проект «Аппликация из ткани»
Проект на тему : «Развития творчества дошкольников через аппликацию из ткани».
— Автор проекта : Архипова Елизавета Раульевна.
— Продолжительность проекта : с февраля 2015 г. по март 2015 г. (краткосрочный)
— Тип проекта : Творческий.
— Участники проекта : воспитатель, дети средней группы.
Актуальность проекта
В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, т. к. они определяют прогресс человечества. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет свое отношение к жизни и свое место в ней. Развитие способностей и творчества является специфичной особенностью человека, которая даёт возможность не только использовать действительность, но и видоизменять её.
Народное декоративно-прикладное искусство – это неиссякаемый источник радости, творчества, вдохновения.
В своем поиске художественно-эстетических идей я обратилась к лоскутной аппликации. Этот вид декоративного искусства не заслуженно забыт педагогами, между тем он содержит богатейшие возможности для формирования чувства прекрасного у детей дошкольного возраста. В самом названии «Веселый лоскуток» уже заложена мысль о введение ребенка в мир творчества и фантазий.
Изделия из лоскутков сегодня так же популярны, как и много лет назад. Дизайн и изготовление таких изделий – это и полезное, и приятное занятие. Некоторые традиционные узоры изделий уже сотни лет, продолжают свою жизнь и ложатся в основу новых интерпретаций. Эти яркие и радующие глаз и душу изделия эмоционально близки и понятны детям, создают благоприятные условия для формирования творческих способностей.
Разновидность аппликации из лоскутков, ее отличие от лоскутного шитья в том, что детали не сшиваются и приклеиваются на основу или фон. Во всех остальных моментах, таких как подбор ткани по цвету, характеру рисунка (более выразительно в таких работах выглядят ткани с мелким рисунком, свойства материала (наиболее предпочтительна в работе ткань из ситца и бязи, аппликация похожа на лоскутное шитье.
Предлагаемая тематика аппликационных занятий служит подготовительным этапом к лоскутному шитью. На этих занятиях дети знакомятся со свойствами ткани, учатся различать геометрические фигуры, цвета, устанавливать соотношение частей по величине и объединять части в целое, ориентировать в системе узора и в пространстве сюжетной композиции. Каждый ребенок практически усваивает понятие о ритме, симметрии, гармонии.
Из самых простых фигур – треугольников, квадратов, полос – составляет много различных по построению композиций узора. Путем сочетания разных фигур создаются аппликации с изображением насекомых, птиц, животных. У ребенка целенаправленно формируется чувство цвета, умение комбинировать, используя многообразие расцветок ткани. На первом занятии цветовые отношения делятся на темные и светлые, далее на плавные и контрастные, на теплые и холодные.
Цель: научить ребят творчески мыслить, свободно проявлять себя в различных видах деятельности, используя богатые возможности лоскутной аппликации. При выполнении работ необходимо научить детей не копировать готовые образцы, а по возможности работать творчески: что-то дополнять, изменять в цвете, размере.
Читайте также: Производство тканей из химических волокон реферат
Задачи проекта :
1. Формировать у детей интерес к данным направлениям декоративно-прикладного искусства;
2. Обучать детей навыками работы с шаблонами геометрических фигур, элементов растительных фигур и фигур животных, а также архитектурных сооружений;
3. Формировать первоначальные навыки лоскутной аппликации.
4. Научить детей создавать эскизы будущих сюжетных композиций самостоятельно.
1. Развивать творческую фантазию, используя богатые возможности лоскутной аппликации;
2. Развивать мелкую моторику рук.
1. Воспитывать у детей аккуратность при выполнении аппликации;
2. Воспитывать у детей усидчивость при выполнении работы.
• повысится уровень эмоционального благополучия воспитанников;
• будут проявлять большую самостоятельность, инициативу, фантазию;
• научаться планировать свою работу и самостоятельно выбирать способы ее воплощения;
• научаться сочетать нетрадиционные технологии для создания законченного образа;
• смогут давать мотивированную оценку результатам своей деятельности;
• проявят желание участвовать в выставках внутри ДОУ, в конкурсах на разных уровнях.
• создадут систему работы с детьми по развитию творчества дошкольников через аппликацию из ткани;
• расширится педагогическое сотрудничество в вопросах художественно-эстетического воспитания детей;
• повысится уровень профессионального мастерства педагогов.
Этапы реализации проекта :
• Подготовительный (с 9 февраля по 13 февраля 2015 года)
• Основной (с 16 февраля по 28 февраля 2015 года)
• Заключительный (с 2 марта по 6 марта 2015 года)
Поиск, изучение и обработка информации
(подготовительный этап) — определение цели и задач проекта;
— работа с методической литературой по данной проблеме;
— просмотр материалов по нетрадиционным техникам изображения;
— создание предметно-развивающей среды
— познакомить детей со свойствами ткани;
— познакомить детей с аппликацией из лоскутков; Февраль 2015 г.
Работа над проектом (основной этап) — реализация поставленной цели и задач с использованием игровых технологий, элементов психогимнастики, изотерапии, аппликации. Февраль 2015 г.
Заключительный этап -оформление результатов;
-презентация проекта. Март 2015 г.
В ходе работы закрепляются с детьми такие правила:
— рисунок переводить только на изначальную сторону, чтобы лицевая оставалась всегда чистой;
— ножницы лучше применять с закругленными концами и разработанными рычагами; ножницы не должны быть слишком длинными;
— при работе ножницами не размахивать, не играть ими, потому что это режущий предмет и обращаться с ними нужно осторожно;
— начиная наклеивать, нужно положить деталь на специальную клеенку, изначальной стороной вверх;
— на кисть набирать небольшое количество клея, наносить клей тонким слоем на всю деталь, обращая внимания на то, чтобы хорошо были смазаны края;
— на отдельные детали, создающие полуобъем, клей наносить только на определенные части, чаще на края детали, оставшиеся части слегка отгибать или приподнимать над поверхностью работы;
— смазанную клеем деталь прикладывать к намеченным заранее точкам, слегка разглаживать, затем покрывать деталь салфеткой и притирать к фону, плотно его придерживая;
— удобнее на большую деталь наклеивать меньшую, при этом следить за чистотой лицевой стороны;
— после окончания работы плоскостную аппликацию лучше положить на ровную поверхность, закрыть чистой бумагой и прижать грузом. Через некоторое время груз снять. Аппликация готова.
Наряду с выполнением индивидуальных работ большое внимание необходимо уделять коллективным работам, общий результат которых всегда богаче по содержанию и красочнее по цветовому решению, чем индивидуально выполненные работы. Наиболее простая и часто применяемая форма коллективных работ состоит в том, что каждый ребенок выполняет порученное ему задание индивидуально, а затем все части объединяются в единую композицию. Другой формой взаимодействия являются составление несколькими подгруппами общей композиции из отдельно выполненных частей. Ценность коллективных работ состоит в том, что они объединяют детей, так как всем предлагается одна тема, общая цель, и дети заинтересованы в общем результате, более того, они – равные исполнители одной работы.
Читайте также: Ткань из италии розница
Возможности аппликации из лоскутков неисчерпаемы, в них заложены элементы плоскостного конструирования, основы цветоведения, способствующие формированию художественного вкуса, чувства прекрасного.
Материалы для аппликации из ткани
Ткань. Для работы используется ситцевая ткань (бязь, густо накрахмаленная, пропитанная клеем или приклеенная на кальку (ткань, подготовленная таким образом, лучше всего подходит для работы с детьми в технике текстильного коллажа). Кальку, нарезанную кусками определенного размера, густо покрывают клеем ПВА, дают просохнуть и затем сверху кладут лоскут ткани и приглаживают раскаленным утюгом. Калька и ткань должны приклеиться друг к другу. Подготовленная таким образом ткань хорошо режется ножницами, клей не оставляет на лицевой стороне пятен, на изначальной стороне (на стороне кальки) легко обводить шаблоны. Если ткань отклеилась от кальки – ее приглаживают утюгом.
Основа. В качестве основы для работ может служить лоскут однотонной ткани или ткани в мелкий рисунок, а также в качестве основы можно использовать лоскут холста или мешковины.
Клей. Большое значение имеет качество клея. Самым лучшим и удобным клеем для работы является клей ПВА. Если он загустеет, то его следует разбавить холодной водой до концентрации жидкой сметаны.
Ножницы. Лезвия ножниц должны свободно раздвигаться, туго раскрывающиеся ножницы натирают пальцы, а слабо закрепленные при резании мнут ткань, на месте разреза появляется бахрома.
Шаблон. При выполнении работ в технике текстильного коллажа применяются шаблоны. Для их изготовления используется плотный картон. Грифель карандаша при обводке шаблона плотно прижимают к его краю.
Карандаш. Для работы используется карандаши средней мягкости «ТМ», «М», «2М». Работают только правильно заточенным карандашом.
Перспективное планирование работы по аппликации из ткани на 2014-2015 учебный год
Месяц Образовательная область Непосредственная образовательная деятельность Программное содержание
Февраль Познание Беседа о ткани (ситцевой). Познакомить детей со свойствами ткани.
Художественное творчество Аппликация : «Ванины помощники» Познакомить детей с аппликацией из лоскутков; закреплять умение составлять из частей целое, навыки коллективной деятельности.
Февраль Художественное творчество Аппликация «Цветик-семицветик» Развивать у детей фантазию, творческое воображение; закреплять знание цвета.
Художественное творчество Аппликация : «Красивая посуда» Развивать творческие способности детей, ассоциативное мышление, фантазию; формировать понятие об узоре (орнаменте, его элементах, умение располагать элементы композиции, учитывая соотношения их с изображением; воспитывать аккуратность.
Март Художественное творчество Аппликация : «Бабочки» Воспитывать у детей любовь к природе, умение видеть прекрасное, используя яркие цвета, передать красоту бабочек, плавные изгибы крылышек, симметричность форм; развивать воображение, самостоятельность, умение сделать выбор и довести начатую работу до конца.
Художественное творчество Открытое занятие: Аппликация «Кто не спрятался…» Воспитывать у детей интерес к образу зверей; вызвать желание создавать зверей из геометрических фигур умение работать с шаблоном и ножницами.
План мероприятий по подготовке и празднованию 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов 1. Экскурсии в краеведческую библиотеку – музей, детскую библиотеку (выставки, посвященные 70-летию Победы) Ноябрь 2014 – май 2015 2 Встречи.
Проект на тему «Знакомство дошкольников с различными природно-климатическими зонами через сюжетно-ролевую игру» Компьютерная презентация проекта на тему «Знакомство дошкольников с различными природно-климатическими зонами через сюжетно-ролевую игру».
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом