Презентация по литературному чтению на тему «С.Городецкий «Новогодние приметы»( 2класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Cергей Митрофанович Городецкий. Русский поэт. Сергей Городецкий родился 5 января 1884 года в Петербурге. Увлеченно изучал славянские языки, историю искусство, русскую литературу, рисовал.
Городецкий. Писать стихи начал с детства. Первая книга «Ярь» (конец 1906) отразила интерес поэта к народному творчеству. Одна из заслуг С. Городецкого — введение в русскую литературу детского фольклора. В 1910-1920-х годах он писал много книг для детей, собирал детские рисунки, вынашивал планы создания своей детской газеты.
ПЕРВЫЙ СНЕГ. Месяц с Солнцем стал считаться, Кому раньше подыматься, Раз-два-три-четыре-пять, Вышел ветер полетать, Напустил он птиц крылатых, Облак серых и лохматых. Запушило небосвод, Днём и ночью снег идёт, А меж облак, под оконцем, Плачут горько Месяц с Солнцем: Раз-два-три-четыре-пять. Кому тучи разгонять?
Познакомимся со стихотворением. Обильный- здесь: богатый урожай.
Какие зимние приметы ты знаешь?
Больше снега — больше хлеба. Гром зимой — к сильным морозам. Декабрь снежный и холодный — будет и год плодородный. Кошка на печи — ко стуже, а кошка на полу — к теплу.
Зимние приметы. Если большой иней на деревьях висит гладко, лето будет плодородным, с хорошей погодой. *Если в декабре частые ветры, то в марте и апреле на дворе будет слякоть. Сильно блестят зимою звезды — к морозу. *Снегирь под окном зимой чирикает — к оттепели.
Новогодние приметы: В Новогоднюю ночь с обновкой, целый год ходить в обновках. *Как Новый год встретишь, так его и проведешь. *На Новый год небо звездное — к урожаю. *Новый год — к весне поворот.
Приметы про декабрь. Если в декабре большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля — это к урожаю. *Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам — плохое будет лето; коли же остается промежуток — урожайное.
Приметы про январь. В январе висит много частых и длинных сосулек — урожай будет хороший. *Если Крещенские морозы сильнее Рождественских и Сретенских, то будет урожайный год. *Если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди. *Если январь холодный — июль будет сухой и жаркий, не жди грибов до осени. *Коли в январе март — бойся в марте января. *Морозный январь — урожайный год. *Рано в январе начинает стучать дятел — к ранней весне. *Холодные январи подряд почти не повторяются.
Приметы про февраль. В феврале много инея на деревьях — будет много меда. *Если кошка встает на задние лапы и начинает скрести стену — будет вьюга. *Если февраль будет дождливый, то таким же можно ожидать весны и лета, а если погодливый, то предвещает засуху. *Начало февраля погожее — весну жди раннюю, пригожую. *Снег прилипает к деревьям — к теплу. *Утром кричат синицы — к морозу.
Морозы сохраняются или усиливаются, если: ворона прячет клюв под крыло вороны раскаркались всей стаей, гуси хлопают крыльями, поджимают под себя одну ногу дым из трубы поднимается столбом заря ясная куры хвостами крутят
Морозы спадут, потеплеет, а с потеплением может пойти и снег, если: домовой паук вечером спустится на паутине к полу лес шумит молодой месяц лежит на спинке ночь раньше обычного, не вовремя, запоет петух
К стуже или бурану: белые облака зимой — к стуже низкие облака — к стуже если морозный день к ночи теплеет — к долгой стуже солнце в тучу садится — к бурану уголь в затопке сам загорается — к морозам деревья в лесу трещат — перед сильной стужей
Номер материала: ДБ-1658420
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок 58. С. ГОРОДЕЦКИЙ «НОВОГОДНИЕ ПРИМЕТЫ».
Педагогические задачи: способствовать формированию умения определять основную мысль произведений, созданию психологической комфортности посредством применения разнообразных приемов, развитию навыков правильного и осознанного чтения, прогнози-рования событий, ответов на вопросы, интеллектуальных умений (анализ, синтез, обобщение), коммуникативных умений, творческого воображения; содействовать воспитанию честности, чувства ответственности за свои поступки, уважения и вежливости во взаимоотношениях
Просмотр содержимого документа
«Урок 58. С. ГОРОДЕЦКИЙ «НОВОГОДНИЕ ПРИМЕТЫ».»
Урок 58. С. Городецкий «Новогодние приметы»
Тип урока: закрепление и систематизация изученного материала
Педагогические задачи: способствовать формированию умения определять основную мысль произведений, созданию психологической комфортности посредством применения разнообразных приемов, развитию навыков правильного и осознанного чтения, прогнози-рования событий, ответов на вопросы, интеллектуальных умений (анализ, синтез, обобщение), коммуникативных умений, творческого воображения; содействовать воспитанию честности, чувства ответственности за свои поступки, уважения и вежливости во взаимоотношениях
Предметные: выразительно читают стихотворение (выбирают интонацию, передающую настроение героя, определяют тон и темп чтения)
познавательные: овладевают приемами понимания произведения; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; выделяют существенную информацию из текста; строят логическую цепь рассуждений;
регулятивные: оценивают результат работы, определяют, что уже усвоено, что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения; осуществляют рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности;
коммуникативные: учатся разрешать конфликт (выявляют, идентифицируют проблемы, осуществляют поиск и оценку альтернативных способов разрешения конфликта, принимают решение и реализуют его)
Личностные: приобретают первичные умения оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности
Образовательные ресурсы: модели обложек, карточки для творческого задания
Организационная структура урока
Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)
Формируемые способы
деятельности
I. Организация начала урока
Долгожданный дан звонок, начинается урок,
Вот книжки на столе, а вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки
И недосуг дуть на корабль бумажный
Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный
Психологически и эмоционально настраиваются на урок. Проверяют готовность к уроку: наличие тетради, учебника, пишущих принадлежностей
Владеют навыками психологической и эмоциональной настроенности на работу на уроке
II. Актуализация знаний.
1. Упражнение в установлении логических связей
– Подберите правильное описание месяца: декабрь, январь, февраль.
1) Вьюги, метели; день становится длиннее, ночь короче; оттепель; резкое понижение температуры; появление снежного покрова.
2) Дни короче; длинные ночи; резкое понижение температуры; появление снежного покрова.
3) Вся природа спит под снегом; стойкие морозы; снегопад, сугробы, заносы; школьные каникулы
Осознают и произвольно строят высказывания
в устной форме.
Владеют приемами понимания прочитанного и прослушанного текста, основами смыслового чтения текстов, умениями выделять существенную информацию из текста, осуществлять процессы анализа, синтеза.
Принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свое действие.
Оценивают правильность выполнения действия. Умеют высказывать свою точку зрения и уважают мнение собеседника
2. Составление творческого рассказа
«Зима» (работа по индивидуальным карточкам)
– Подчеркните только те слова, которые мы используем, говоря о зиме.
(См. ресурсный материал.)
Составляют рассказ о зиме
на основе карточек
3. Работа
с приметами
– Приметы – отличительные свойства, признаки, по которым можно узнать кого-либо, что-либо.
– Какие вы знаете зимние приметы?
У каждого народа есть свои приметы: яркие – неяркие, звонкие – тихие. Их давным-давно подмечали люди
простые, сметливые: те, кто землю пахал, на охоту ходил, грибы-ягоды собирал. Одним словом, народ, живший в добром здравии с природой-матушкой. Люди русские умные,
наблюдательные, сообразительные. Всё примечают, делают выводы.
• Декабрь год кончает, зиму начинает.
• Столб от солнца на закате – к морозу.
• Кошка стену дерет – к непогоде, клубком свернулась –
к морозу.
• Зима снежная – лето дождливое.
• После солнцеворота, хоть на воробьиный скок, да прибудет денек
Называют известные зимние
приметы.
Читают приметы с доски, объясняют их смысл
Стали мы учениками,
Соблюдаем режим сами:
Утром мы, когда проснулись,
Для здоровья, настроенья
Делаем мы упражненья:
Руки вверх и руки вниз,
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
А потом мы умывались,
Ели мы, чуть торопясь,
В школу, к знаниям, стремясь
Выполняют физкультминутку согласно инструкции учителя
Выполняют физкультми-
нутку согласно инструкции учителя
III. Изучение новой темы.
1. Рассказ учителя о С. Городецком
Рассказывает о жизни и творчестве С. Городецкого.
(См. ресурсный материал.)
Внимательно слушают учителя
Знакомятся с произведе-
нием.
Осознанно и произвольно строят высказывания
в устной форме.
Владеют приемами понимания прочитанного
и прослушанного текста, основами смыслового чтения текстов, умениями выделять существенную информацию
из текста
2. Работа над приметами,
выделяемыми
С. Городецким
– Послушайте новогодние приметы, которые выделяет
С. Городецкий.
– Объясните значение слова обильный в данном случае. Сравните свое понимание с объяснением в учебнике
(с. 159).
– О каких приметах пишет поэт?
– Все ли приметы хороши?
Выразительно читают стихотворение
IV. Итог урока. Рефлексия
– Какие приметы вы запомнили? Откуда берутся при-
меты?
Вывод делает учитель.
– Чтобы много знать, надо ко всему присматриваться. Если что-то непонятно, ответ искать в книгах.
– Что больше всего запомнилось?
– Что показалось трудным?
– Удалось вам сохранить хорошее настроение?
Отвечают на поставленные
вопросы, слушают ответы одно-классников
Умеют проводить самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.
Читать стихотворение С. Городецкого «Новогодние приметы», рассказать о приметах Нового года
Записывают задание на дом, задают вопросы
Выделяют и осознают то, что уже усвоено
и что еще нужно усвоить
Карточки для составления рассказа «Зима»
– Снежинки, хоккей, лед, декабрь, месяц, книги, рукавицы, лес, щеки.
– Снеговик, горка, двор, снежок, ручка, сугроб, облако, тетрадь, поземка.
– Лед, иней, велосипед, февраль, утро, календарь, линия, лыжи.
– Январь, салазки, луч, снегирь, каток, метель, мешок, звери, понедельник.
– Снегопад, ель, ветки, поземка, яблоко, январь, овраг, свиристель.
– Новый год, лес, сосулька, сугроб, воробей, вьюга, жара, мороз, неделя.
– Резина, цветы, сосулька, ночь, снег, апрель, вьюга, жара, мороз, снежинка.
– Лед, салазки, диван, снеговик, пороша, снегирь, дождь, метель, Дед Мороз.
– Снегурочка, календарь, мороз, пещера, лыжи, друг, валенки, кормушка.
– Зима, зверьки, кормушка, варежки, прорубь, коньки, берлога, стена, река.
Рассказ учителя о С. М. Городецком
Сергей Митрофанович Городецкий (1884–1967 гг.) – русский поэт.
Городецкий появился на свет в Петербурге, 5 января 1884 года. В восемнадцатилетнем возрасте Сергей поступает в Петербургский университет, на историко-филологический факультет. Юношу привлекает история искусств, славянские языки, русская литература и рисование. Однако он так и не окончил университет, хотя проучился в нем около десяти лет.
В 1906 году выходит его первая книга под названием «Ярь», в которой поэт ярко отобразил свой безусловный интерес к древней мифологии славян, отраженной в современном творчестве, и к народным сказаниям. Вместе с книгой к Городецкому приходит и первая слава. Однако с выходом в 1907 году второго сборника «Перун» восторги несколько поутихли, а третья книга стихов «Дикая воля», изданная в 1908 году, и вовсе прошла практически незамеченной.
Сергей Митрофанович пробовал себя и в прозе.
Одной из явных заслуг Городецкого по праву считается использование в своем творчестве детского фольклора – в его активе числится множество книг для подрастающего поколения. Также Сергей живо интересовался детскими рисунками и собирался создавать собственную детскую газету.
В 1911 году поэт выступает в роли литературоведа и готовит к печати собрание сочинений своего поэтического коллеги Ивана Саввича Никитина – издание сопровождается тщательно продуманной статьей Городецкого и его подробными комментариями.
Февральская революция 1917 года застала Городецкого в иранском лагере для тифозников, где Сергей Митрофанович всеми силами пытается облегчить страдания больных. Об этом он напишет позже, в 1927 году, в своем романе «Алый смерч». Октябрьский переворот он встретит уже в Тифлисе – то время характеризовалось для Городецкого бурной деятельностью: он был редактором журнала «Арс», читал лекции по эстетике в Тифлисской консерватории, участвовал в создании местного «Цеха поэтов».
Спустя несколько лет после революции Сергей переезжает в Москву – его литературная деятельность продолжилась в газете «Известия», а также в руководстве литературной частью Театра революции.
Тридцатые годы несколько умерили пыл многогранного писателя – он пишет все меньше собственных произведений, сделав упор на переводы и создание оперных либретто – в период с 1937 по 1945 годы он увлеченно создает новый текст к знаменитой опере «Иван Сусанин».
Презентация по литературному чтению на тему «С.М.Городецкий «Новогодние приметы» (УМК «Начальная школа XXI века», 2 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Книжная полка Снежок порхает, кружится… Тема раздела: загадки рассказы сказки стихи приметы загадки загадки
Тема урока: Зима в произведениях писателей Обобщить изученный материал по разделу Проверить свои знания Снежок порхает, кружится…
Стр.174-175 Писатели-натуралисты С.Иванов И.Соколов-Микитов М.Пришвин Г.Скребицкий В.Чаплина Э.Шим Кто из перечисленных писателей-натуралистов писал сказки? Эдуард Юрьевич ШИМ
Викторина 1. О жизни какого животного мы узнали из рассказа Г.Скребицкого и В.Чаплиной? О белке 2. Какие литературные приёмы чаще всего используют писатели-натуралисты? Олицетворение, сравнение 3. О чем может рассказать снег в лесу? По следам можно узнать лесных жителей, по его свойствам можно определить зимний месяц. 4. Как звали мальчиков, которые отмечали Новый год в тайге? Чук и Гек
На какие группы можно разделить прочитанные сказки? Сказки народные Приведите примеры сказок. авторские отечественные зарубежные Назовите сказку по иллюстрации.
Словарь – определённое количество строк, объединённых рифмой – созвучие окончаний строк Рифма Строфа Стихотворение – небольшое по объему художественное произведение, написанное в поэтической форме Поэт – писатель, который пишет стихи Назовите поэтов, со стихами которых мы познакомились.
Установите соответствие между поэтом и его произведением. Ёлка плакала сначала От домашнего тепла. Утром плакать перестала, Задышала, ожила. Вот свернули санки, И я на бок — хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб. Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В прозрачное стекло. И.Суриков. Детство З.Александрова Снежок порхает, кружится… С.Маршак. Декабрь Прочитайте стихи наизусть.
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения. Стр.169 Цель: узнать содержание произведения, определить значение незнакомых слов Цель: определить зимние приметы С.М.Городецкий 1884-1967 Поэт, переводчик Стр.76, з.1-2 Цель: самостоятельно выполнить задания по инструкции кручина — печаль обильный — очень много роиться — образовывать рой
Тема урока: Зима в произведениях писателей Проверим свои знания Стр.77-79 2 минуты
Номер материала: ДБ-237493
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
С. Городецкий «Новогодние приметы»
Урок литературного чтения во 2 классе по теме С. Городецкий «Новогодние приметы»
Просмотр содержимого документа
«С. Городецкий «Новогодние приметы»»
Слыжова Любовь Алексеевна
Учитель начальных классов
Cергей Митрофанович Городецкий.
- Русский поэт.
- Сергей Городецкий родился 5 января 1884 года в Петербурге. Увлеченно изучал славянские языки, историю искусство, русскую литературу, рисовал.
- Писать стихи начал с детства. Первая книга «Ярь» (конец 1906) отразила интерес поэта к народному творчеству.
- Одна из заслуг С. Городецкого — введение в русскую литературу детского фольклора. В 1910-1920-х годах он писал много книг для детей, собирал детские рисунки, вынашивал планы создания своей детской газеты.
- Месяц с Солнцем стал считаться, Кому раньше подыматься, Раз-два-три-четыре-пять, Вышел ветер полетать, Напустил он птиц крылатых, Облак серых и лохматых. Запушило небосвод, Днём и ночью снег идёт, А меж облак, под оконцем, Плачут горько Месяц с Солнцем: Раз-два-три-четыре-пять. Кому тучи разгонять?
Познакомимся со стихотворением.
- Обильный- здесь: богатый урожай.
Какие зимние приметы ты знаешь?
- Больше снега — больше хлеба.
- Гром зимой — к сильным морозам.
- Декабрь снежный и холодный — будет и год плодородный.
- Кошка на печи — ко стуже, а кошка на полу — к теплу.
- Если большой иней на деревьях висит гладко, лето будет плодородным, с хорошей погодой.
- *Если в декабре частые ветры, то в марте и апреле на дворе будет слякоть.
- Сильно блестят зимою звезды — к морозу.
- *Снегирь под окном зимой чирикает — к оттепели.
- В Новогоднюю ночь с обновкой, целый год ходить в обновках.
- *Как Новый год встретишь, так его и проведешь.
- *На Новый год небо звездное — к урожаю. *Новый год — к весне поворот.
Приметы про декабрь .
- Если в декабре большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля — это к урожаю. *Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам — плохое будет лето; коли же остается промежуток — урожайное.
Приметы про январь.
- В январе висит много частых и длинных сосулек — урожай будет хороший. *Если Крещенские морозы сильнее Рождественских и Сретенских, то будет урожайный год. *Если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди. *Если январь холодный — июль будет сухой и жаркий, не жди грибов до осени. *Коли в январе март — бойся в марте января. *Морозный январь — урожайный год. *Рано в январе начинает стучать дятел — к ранней весне. *Холодные январи подряд почти не повторяются.
Приметы про февраль.
- В феврале много инея на деревьях — будет много меда. *Если кошка встает на задние лапы и начинает скрести стену — будет вьюга. *Если февраль будет дождливый, то таким же можно ожидать весны и лета, а если погодливый, то предвещает засуху. *Начало февраля погожее — весну жди раннюю, пригожую. *Снег прилипает к деревьям — к теплу. *Утром кричат синицы — к морозу.
Морозы сохраняются или усиливаются, если:
- ворона прячет клюв под крыло
- вороны раскаркались всей стаей, гуси хлопают крыльями, поджимают под себя одну ногу
- дым из трубы поднимается столбом
- заря ясная
- куры хвостами крутят
Морозы спадут, потеплеет, а с потеплением может пойти и снег, если:
- домовой паук вечером спустится на паутине к полу
- лес шумит
- молодой месяц лежит на спинке
- ночь раньше обычного, не вовремя, запоет петух
К стуже или бурану:
- белые облака зимой — к стуже
- низкие облака — к стуже
- если морозный день к ночи теплеет — к долгой стуже
- солнце в тучу садится — к бурану
- уголь в затопке сам загорается — к морозам
- деревья в лесу трещат — перед сильной стужей