Получения натуральных тканей: Шерсть и шелк Урок технологии в 6 классе, разработан Бражниковой. Н. В учителем технологии МОБУ СОШ 4 г.Богородицка. — презентация
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемmousch4bogor.narod.ru
Похожие презентации
Презентация 6 класса по предмету «Технология» на тему: «Получения натуральных тканей: Шерсть и шелк Урок технологии в 6 классе, разработан Бражниковой. Н. В учителем технологии МОБУ СОШ 4 г.Богородицка.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1 Получения натуральных тканей: Шерсть и шелк Урок технологии в 6 классе, разработан Бражниковой. Н. В учителем технологии МОБУ СОШ 4 г.Богородицка.
2 Классификация натуральных волокон. НАТУРАЛЬНЫЕ ВОЛОКНА Животного происхождения шерсть шелк Растительного происхождения Хлопок лен
3 Животное Шесть-сырец Прядение Пряжа Ткачество Ткань
4 Животное Шелк-сырец Прядение Пряжа Ткачество Ткань
5 Свойства шелка: Цвет белый Высокая гигроскопичность Быстро разрушается под действием солнца При горении запах жженого пера Обладают хорошей воздухопроницаемостью Ткани из шелка очень легкие
6 Свойства шерсти: Цвет: белый, бежевый, черный. Волокно упругое Не сминаются Устойчивы к солнцу В процесс горения волокна спекаются Запах жженого пера
7 Шелковые ткани Бархат Крепдешин Шифон Шелк
8 Шерстяные ткани шерсть габардин кашемирдрапсукно
9 Из шелковых тканей получают
10 Из шерстяных тканей получают
11 Свойства тканей механические физические технологические
12 Прочность — способность ткани противостоять разрыву; Сминаемость — способность ткани во время сжатия и давления на нее образовывать морщины и складки; Драпируемость — способность ткани, когда она висит, опускаться мелкими складками. Износостойкость — способность ткани противостоять действию трения, растяжения, изгиба, сжатия и т.д.; зависит от прочности волокон ткани. К механическим относят
13 К физическим Теплозашитны — способность ткани сохранять тепло человеческого тела; зависит от состава, толщины и вида отделки ткани. Гигиенические — способность ткани впитывать влагу. Пылиемкость- способность ткани удерживать пыль и другие загрязнения.
14 К технологическим Скольжение – может происходить при раскрое и стачивании тканей и зависит от гладкости тканей и вида их переплетения Осыпаемость – заключается в том, что нити не удерживаются по открытым срезам материала и выскальзывают, осыпаются, образуя бахрому. Усадка — уменьшение размеров ткани под действием тепла и влаги, зависит от состава волокна, строения и отделки.
Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Шелк
презентация к уроку по технологии (6 класс)
Материаловедение. Натуральные волокна животного происхождения. Шелк.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Буренкова С.В. учитель технологии ГБОУ школа № 525 с углубленным изучением английского языка Санкт-Петербург, 2018 г. ШЁЛК (материаловедение, 6 класс)
Шелк получают из коконов гусеницы тутового шелкопряда. Бабочка тутового шелкопряда вылупляется из кокона. Невзрачная. Размах крыльев 4-6 см, но она практически не летает. Самки особенно малоподвижны. Бабочка живет всего несколько дней, и ей важно быстро найти партнёра.
Через несколько дней после спаривания самка откладывает яйца. За 4-6 дней она откладывает до 800 яиц, ничего не ест, т.к. ее ротовой аппарат недоразвит, и, закончив свой труд — погибает. Яйца настолько крошечные, что масса 2 000 штук яиц не превышает 1-го грамма
Каждое яйцо через неделю дает личинку около 2-3 мм с невообразимым аппетитом. На пятый день жизни личинка замирает и спит сутки, крепко вцепившись в листок. Затем резко выпрямляется, и старая тесная шкурка лопается, освобождая подросшую гусеницу . Гусеницы 4 раза меняют кожу, и вновь принимаются за еду.
Читайте также: Что такое фиброзная ткань с ангиоматозом
Гусеницу нужно кормить регулярно днем и ночью в течение месяца исключительно листьями шелковицы ( тутового дерева ). Аппетит у гусениц постоянно растет. Шелковичных листьев необходимо много. На изготовление 1 шелкового платья требуется около 2 000 коконов, а это значит, что гусеницам нужно съесть более 70 кг листьев – почти 2 шелковичных дерева.
Все это время гусеницы находятся в больших поддонах с листьями, поставленными один на другой в специальном помещении с постоянной температурой и влажностью. Личинки удивительно чувствительны — в помещении не должно быть сквозняков, посторонних запахов и громких звуков.
Гусеница развивается в течение 26—32 дней. Взрослая гусеница тутового шелкопряда — невзрачная, примерно 7-9 сантиметров длиной. Перед окукливанием гусеницы теряют интерес к еде и начинают вести себя беспокойно, постоянно помахивая головой вперед-назад. Под нижней губой находятся железы, вырабатывающие шелковую субстанцию. К этому моменту они переполняются настолько, что за гусеницей тянется шелковина .
Шелководы перемещают гусениц на настилы из листьев и веток, на деревянные решетки или специальные пучки прутьев для свивания кокона . Сначала гусеница закрепляется на прутике или другой основе, создавая пушистую сеточку-каркас, и уже потом внутри нее свивает кокон. Она начинает выделять студенистую субстанцию, которая затвердевает на воздухе, образуя шелковую нить .
Гусеница совершает быстрые, равномерные движения головой и укладывает нить в форме «восьмерки». Она может повторять эти движения до 230 000 раз, а длина шелковины в одном коконе — от 800 до 1 000 метров. Спустя 2-3 дня кокон готов
Через 8-9 дней кокон готов к раскручиванию. Для получения шелка, коконы нужно успеть собрать до того, как появятся бабочки.
Если время упустить — через 2 недели из кокона выйдет бабочка, повредив шелковую оболочку. Т.к. ротовой аппарат бабочки неразвит, она не прогрызает кокон, а выделяет специальное едкое вещество, которое растворяет верхнюю часть кокона. Такой кокон уже нельзя размотать, нить будет рваной.
Куколку умертвляют, прогревая коконы горячим воздухом. Коконы сортируют по размеру и цвету и готовят к размотке. Нить состоит на 75-90% из белка — фиброина и из клейкого вещества серицина, который скрепляет нити и не дает им распадаться, также в нити присутствуют соли, жиры и воск.
Коконы промывают поочередно в горячей и холодной воде. Клейкое вещество серицин, скрепляющее нити между собой, растворяется достаточно, чтобы можно было размотать нить.
Согласно разным источникам — только размотка нити механизирована в настоящее время, все предыдущие этапы производства остаются полностью ручным трудом как в давние времена
Нить одного кокона очень тонка, поэтому при размотке соединяют от 3 до 10 нитей, получая таким образом шелк-сырец. Когда одна из нитей в процессе сматывания заканчивается, к ней прикручивают новую, обеспечивая непрерывность. Оставшийся в нити серицин (клейкое вещество) помогает легко скрепить кончики нити.
Шелк-сырец требует дальнейшей обработки, его сматывают в пряжу и отправляют на ткацкую фабрику.
После размотки коконов остается мертвая куколка, которая богата белком и на востоке употребляется в пищу!
Почему шелк так красив? Потому как нить, шелковина, имеет уникальное треугольное сечение и, подобно призме, преломляет свет, в итоге получаем красивое переливание и блеск. Шелковая нить тоньше человеческого волоса в 8 раз, но очень прочная. Ткань получается мягкой и приятной на ощупь, прочной и износостойкой.
Читайте также: Как убрать остатки флизелина из ткани
Не все коконы оказываются в кипящей воде, ведь нужны новые бабочки, которые отложат крошечные яйца, из которых появятся тысячи новых гусениц…
Источники http://domikru.net/kak-delayut-shelk-tutovyj-shelkopryad-foto.html © https://www.livemaster.ru/topic/955793-smert-shelkopryada-dayuschaya-shelk
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Натуральные волокна животного происхождения. Свойства шёлковых и шерстяных тканей.
Задача урока: ознакомить обучающихся с натуральными волокнами животного происхождения, с основными свойствами ткани, вывести признаки шерстяных и шёлковых тканей и определить применение шелковых.
разработка урока технологии в 6 классе «Натуральные волокна животного происхождения»
Комбинированный урок относится к разделу «Элементы материаловедения» образовательной области «Технология».Урок содержит различные игровые компоненты, историческую справку по происхождению волокон.
Натуральные волокна животного происхождения и их свойства.
Конспект урока по технологии, 6 класс.
Урок по теме: «Натуральные волокна животного происхождения»
Данная разработка раскрывает особенности натуральных материалов, их использование для изготовления различных изделий.
конспект урока технологии в 6 классе «Натуральные волокна животного происхождения»
Урок по технологии(девочки) в 6 классе «Натуральные волокна животного происхождения» рассчитан на 90 мин. Используются 3 технологии: игровая, групповая и информационно-коммуникационная.На уроке .
Натуральные волокна животного происхождения
Презентация предназначена для проведения урока к разделу «материаловедение» Натуральные волокна животного происхождения.
Проверочные тесты к разделу материаловедение по теме: «Натуральные волокна животного происхождения»
Тесты для проверки знаний учащихся по теме.
Конспект урока «Производство тканей на основе натуральных волокон животного происхождения. Свойства шерстяных и шелковых тканей. Ткацкие переплетения. «
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока «Производство тканей на основе натуральных волокон животного происхождения. Свойства шерстяных и шелковых тканей. Ткацкие переплетения. «»
Тема: Производство тканей на основе натуральных волокон животного происхождения. Свойства шерстяных и шелковых тканей. Ткацкие переплетения. Практическая работа: Определение лицевой и изнаночной сторон тканей.
Цель: Ознакомить учащихся с производством тканей на основе натуральных волокон животного происхождения, свойствами шерстяных и шелковых тканей, ткацкими переплетениями, профессиями ткача и прядильщика.Научить определять изнаночную и лицевую стороны ткани, распознавать ткани по свойствам и переплетениям нитей основы и утка.
Развивать внимание, наблюдательность, целеустремленность, познавательный интерес.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, уважение к окружающим, патриотизм.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок усвоения и закрепления новых знаний.
Методы обучения: объяснительно-демонстрационный, репродуктивный, частично-поисковый, закрепление материала.
Актуализация опорных знаний.
1) Я кустарник не простой, цвету красиво я весной.
Когда созрею – соберете, но …в коробочках найдете
Не семена, а волокно. (Хлопок).
2) Топили, колотили, мяли, трепали, рвали, крутили, ткали,
-В прошлом году мы с вами познакомились с волокнами и тканями растительного происхождения.
-Ребята, назовите, какие вам известны волокна растительного происхождения( хлопок, лен, конопля, джут. Кенаф).
-А какие ткани из волокон растительного происхождения вы знаете? (льняные, хлопчатобумажные ).
3. Изучение нового материала.
-С древнейших времен человек защищал себя от непогоды с помощью одежды. Сначала одеждой служили шкуры зверей, листья, трава, древесная кора. Научившись искусству прядения и ткачества, человек использовал волокна дикорастущих растений, но происшедший переход к скотоводству и земледелию позволил применять для изготовления тканей волокна культурных растений и шерсть домашних животных.
Читайте также: Как делать мешочки из ткани
-В этом году вы узнаете о шерстяных и шелковых волокнах, из которых сможете создать уникальные и неповторимые изделия.
— Знаете ли вы, шерсть каких животных люди используют для изготовления нитей и тканей?
— Слышали ли вы что-нибудь о Великом шелковом пути?
-Технология производства шерстяных тканей:
-Волосяной покров , снимаемый с животных стрижкой и вычесыванием в период линьки, называется шерстью. Чаще всего используется шерсть овец, а также коз и верблюдов.
Шерсть, снятая с одной овцы , называется руном.
Производство шерстяного волокна:
А) стрижка (вычесывание) животного,
Б) сортировка шерсти по цвету, волнистости, толщине и длине,
З) смешивание( приобретение однородности),
К) скручивание в тонкие пряди- ровницы,
Л) скручивание нитей( из ровницы) пряжи,
М) изготовление ткани ( запись в тетрадь).
-Технология производства шелковых тканей:
Натуральный шелк получают из коконов гусеницы тутового шелкопряда.
Бабочки тутового шелкопряда живут 4-6 дней, за это время они откладывают 500 яиц.
Личинки-гусеницы очень быстро набирают вес и окружают себя веществом, которое вырабатывается их особыми железами. Вокруг гусеницы образуется густая нитяная сеть, кокон( белый пушистый шарик). Спустя 8-9 дней личинок уничтожают, а коконы опускают в горячую воду, чтобы получить нити. Они очень тонкие, их длина составляет от 400 до 1000 м., называют их шелком- сырцом. Цвет коконных нитей белый, слегка кремовый, в 8 раз тоньше человеческого волоса.
-способность ткани изменять форму при ВТО,
-работа с учебником:стр.145-148 « Технология 6 кл.» Глозман, Кожина.
Признаки определения тканей:
На свойства тканей оказывает влияние не только её состав, но и способ переплетения нитей в ткани в процессе её производства . От вида переплетения зависят блеск, рельефность, рисунок лицевой поверхности ткани, её механические, гигиенические и технологические свойства. Рисунок переплетения учитывается при конструировании, моделировании, раскрое тканей и пошиве из них изделий.
Ткацкие переплетения делятся на:
-Работа с учебником, стр.152-154 «Технология 6 кл.» Глозман, Кожина.
Саржевое переплетение: а) вид, б) раппорт.
Атласное переплетение: а) вид, б) раппорт.
4.Физкультминутка.( зарядка для глаз ).
5.Закрепление нового материала. Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Цель работы: научиться определять лицевую и изнаночную сторону ткани.
Оборудование и материалы: учебник, образцы тканей, лупа.
Порядок выполнения работы:
-Рассмотрите с помощью лупы образцы ткани, определите, у каких из них поверхность блестящая, а у каких- матовая.
-Определите на ощупь гладкость поверхности и мягкость каждого образца.
— Определите степень сминаемости образцов( сожмите в ладони образец ткани на 30 сек.. а затем расправьте).
-Перенесите таблицу со стр.155 учебника в тетрадь. Заполните её.
-Сделайте вывод о проделанной работе.
-Подведение итогов « Мозговой штурм»:
-Неосыпаемый срез ткани ( кромка)
-Самое простое переплетение( полотняное)
-Нить растяжения ткани ( долевая)
-Признак лицевой стороны ткани( блеск)
-Цвет коконных нитей ( белый).
-Выберите смайлик,который соответствует оценке нашего урока:
-Легко,но я не всё смог выполнить сам.
-Мне было не просто отвечать на вопросы, но я узнал много интересного.
Спасибо всем за работу на уроке! Запишите домашнее задание:
Параграфы 20-22 прочесть, устно ответить на вопросы, стр.151 задание№2 выполнить письменно.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер