При проектировании и изготовлении швейного изделия важно правильно подобрать материалы.
Чаще всего для изготовления одежды используются текстильные материалы — нитки и ткань (текстиль). Их производство — сложный процесс, состоящий из трех этапов: прядения, ткачества и отделки (рис. 9).
Рис. 9. Схема процесса производства ткани
Прядение — это процесс получения длинной нити (пряжи) из отдельных коротких волокон путем их скручивания. Волокна поступают на прядильные фабрики в виде спрессованных кип. На специальных машинах они проходят несколько стадий обработки: 1) после разрыхления, равномерного перемешивания волокон и удаления из них сорных примесей получают холст; 2) холст прочесывают и вытягивают волокнистую массу в ленту; 3) волокнистую массу еще больше вытягивают, скручивают и наматывают готовую пряжу (нити) на шпули.
Основная профессия прядильного производства — прядильщик. Он может обслуживать одновременно большое количество веретен. В процессе работы прядильщик ловко и быстро ликвидирует обрыв пряжи, меняет катушки и бобины, ухаживает за оборудованием.
Ткачество — процесс получения ткани из пряжи. Готовая пряжа поступает в цех, где на ткацких станках из нее вырабатывают ткань (рис. 10).
Рис. 10. Процесс изготовления ткани на ткацком станке: 1 — навой; 2 — нити основы; 3 — челнок; 4 — нити утка; 5 — кромка; 6 — товарный валик
Вдоль ткацкого станка натянуты прочные и гладкие долевые нити (основа). На челнок намотаны менее прочные и пушистые поперечные нити (уток). Нити утка переплетают нити основы в поперечном направлении.
При работе ткацкого станка нити основы раздвигаются с помощью специального приспособления. Между ними образуется отверстие, через которое ткацкий челнок прокладывает нить утка. Когда челнок возвращается назад, нить не обрывается. По краям готовой ткани образуется кромка.
Переплетаясь между собой, нити основы и утка образуют ткацкий рисунок. Самые распространенные ткацкие переплетения — полотняное, саржевое, сатиновое и атласное (рис. 11).
Внимательно рассматривая схемы ткацких переплетений, можно найти рисунок, который повторяется во всех направлениях. Повторяющийся рисунок переплетения называется раппортом (см. рис. 11).
Рис. 11. Ткацкие переплетения: а — полотняное; б — саржевое; в — сатиновое; г — атласное. Выделенные участки — раппорт
Ткацкий рисунок разных тканей имеет свои особенности. При саржевом переплетении каждое очередное прокладывание уточной нити сдвигается на одну нить в сторону. Это создает на ткани видимость косых полос, более заметных на лицевой стороне. Ткани саржевого переплетения скользкие на ощупь.
Ткацкий рисунок сатинового и атласного переплетения сдвигается в каждом ряду на две нити. Лицевая сторона этих тканей гладкая, блестящая и резко отличается от изнаночной.
Раскрой и пошив этих тканей затрудняется их большим скольжением, приводящим к перекосам и сильной осыпаемости.
Основная профессия ткацкого производства — ткач. Он обслуживает одновременно от 48 до 64 автоматических ткацких станков. При остановке станка ткач ликвидирует обрыв нитей, следит за качеством ткани.
Отделка ткани — придание ткани определенного внешнего вида и свойств.
Ткань, снятая с ткацкого станка, называется суровой. Она некрасивая, жесткая, плохо впитывает воду. В дальнейшем она проходит ряд отделочных процессов. Вот только некоторые из них.
Отбеливание — придание ткани белизны. Ткань, прошедшая отбеливание, называется отбеленной.
Крашение — окрашивание ткани в какой-либо цвет с помощью красящих веществ. Ткань, подвергшаяся процессу крашения, называется гладкокрашеной.
Печатание — нанесение рисунка на отбеленную или гладкокрашеную ткань. Такая ткань называется набивной.
Определение направления долевой нити
При раскрое швейного изделия, чтобы избежать искажения формы его деталей и перекоса, необходимо определить и учесть направление долевой нити в ткани. Вот основные признаки определения долевой нити в ткани (рис. 12):
Рис. 12. Определение долевой нити: а — по кромке; б — по растяжению; в — по виду и прочности
- Долевая нить всегда идет вдоль кромки ткани.
- При растяжении ткани долевые нити растягиваются меньше, чем поперечные.
- Долевые нити гладкие, тонкие и прочные, поперечные — более толстые, пушистые и менее прочные.
Читайте также: При увч терапии тепла выделяется больше в плохо проводящих тканях
Определение лицевой стороны ткани
Ткань имеет лицевую и изнаночную стороны. Для изготовления одежды необходимо научиться различать их. Вот основные признаки, по которым можно отличить лицевую сторону ткани от изнаночной.
- В набивных тканях печатный рисунок на лицевой стороне более яркий.
- С лицевой стороны меньше дефектов ткани — узелков, петелек, так как они специально выводятся на изнаночную сторону.
- У тканей саржевого переплетения с лицевой стороны диагональный рубчик идет из левого нижнего угла в правый верхний.
- Ткани сатинового и атласного переплетения имеют гладкую, блестящую лицевую сторону и матовую — изнаночную.
Практическая работа № 6
Определение направления долевой нити в ткани
Вам потребуются: два квадратных образца ткани (с кромкой и без кромки), толстая игла, лупа, мел и карандаш.
Порядок выполнения работы
- На образце с кромкой нарисуйте мелом (карандашом) стрелку, указывающую направление долевой нити.
- Растяните тот же образец сначала вдоль, а затем поперек. Определите, в каком случае ткань растягивалась меньше, и нарисуйте мелом стрелку, указывающую это направление (стрелки должны совпадать). Сделайте вывод.
- Растяните другой образец сначала вдоль, а затем поперек. Определите, в каком направлении ткань растягивалась меньше, и нарисуйте мелом стрелку, указывающую это направление.
- Из второго образца с помощью иглы выдерните нити: идущую вдоль стрелки (нить 1) и поперек стрелки (нить 2). Рассмотрите эти нити в лупу. По их внешнему виду определите, какая из них более тонкая и гладкая (другая — более толстая и пушистая). Разорвите нить 1 и нить 2. Какая из них более прочная? Сделайте вывод.
Практическая работа № 7
Определение лицевой и изнаночной стороны ткани
Вам потребуются: образцы отбеленных, гладкокрашеных и набивных тканей, лупа.
Порядок выполнения работы
- Выберите образец набивной ткани. Рассмотрите его. С какой стороны рисунок ярче? Определите лицевую сторону.
- Выберите из образцов отбеленные и гладкокрашеные ткани. Внимательно рассмотрите и сравните количество узелков и ворсинок с каждой стороны тканей. Найдите их лицевую сторону.
- Выберите из образцов ткань, имеющую блестящую сторону. Найдите ее лицевую сторону.
- Приклейте образцы в рабочую тетрадь, используя приведенную ниже схему.
Новые понятия
Челнок, основа, уток, кромка; ткацкий рисунок; прядильщик, ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплетение; отбеливание, крашение, печатание.
Материаловедение, 5 класс. Урок «Виды волокон. Производство ткани»
методическая разработка по технологии (5 класс) по теме
Поурочный план. Урок №1 «Виды волокон. Производство ткани», 5 класс
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема урока №1: « Виды волокон. Производство ткани».
1. Сформировать понятия о различных видах текстильных волокон и
2. Научить определять нити основы и утка.
3. Научить определять в ткани лицевую сторону.
4. Ознакомить с профессиями прядильщика и ткача.
Тип урока: Комбинированный.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, инструктаж, самостоятельная (практическая) работа. Сохраняющие здоровье технологии: Музыкальная терапия, физкультминутка
Наглядные пособия и оборудование: — альбом «Швейное материаловедение»;
- Компьютер;
- мультимедийный проектор; экран.
1. Проверить подготовку учащихся к уроку;
II. Вопросы для повторения
- Что такое волокно?
- Какие виды волокон вы знаете?
- Из чего состоит ткань? (из тонких, переплетённых между собой нитей, которые называют пряжей)
- Какие виды тканей вы знаете?
- Расскажите об использовании тканей.
Краткие сведения о текстильных волокнах.
Использование природного сырья для производства тканей.
Понятие об изготовлении ткани. Основа и уток. Кромка ткани.
Конспект урока (сопровождается презентацией)
Если рассмотреть кусочек ткани, то можно убедиться в том, что она состоит
из отдельных нитей, переплетённых между собой.
Ткань получают путём переплетения нитей, расположенных друг к другу
перпендикулярно, на ткацком станке.
Нить состоит из отдельных волокон, скрученных между собой.
Волокно – это тонкая непряденая нить растительного или животного происхождения (шелковое волокно, льняное волокно).
Волокна подразделяют на натуральные (растительного и животного происхождения) и химические (полученные при помощи химических реакций).
Натуральные (природные) Химические
Растительные Животные Минеральные Искусственные Синтетические
хлопковое, шерстяное, асбестовое вискозное, лавсан, нитрон,
льняное шёлковое ацетатное, капрон,хлорин,
Читайте также: Кошелек своими руками из ткани с молнией выкройка
Текстильные волокна растительного происхождения:
- Хлопок получают из плодов хлопчатника, выращиваемого в южных странах (Киргизия, Туркмения, Узбекистан, Таджикистан и др.). Он является самым распространённым текстильным волокном. Из х/б пряжи изготавливают бельевые, платьевые, бытовые, трикотажные ткани, а из низших сортов изготавливают вату. Когда, появившиеся после цветения хлопчатника, коробочки созревают и раскроются, хлопок –сырец (содержимое коробочек) собирают и отправляют на хлопкоочистительные заводы для первичной обработки. Её основная задача – отделение волокон от семян и очистка их от различных примесей.
- Лён. Для получения текстильных волокон выращивают также лён –долгунец. Убирают его с поля, выдёргивая растение с корнем. Собранный лён очёсывают (для удаления семенных коробочек), а стебли связывают в снопики и направляют на первичную обработку. Сначала лён мочат, чтобы разрушить клеющие (пектиновые) вещества и отделить лубяные пучки от неволокнистых тканей стебля. Полученную льняную солому (тресту) сушат, а затем мнут на мяльных машинах. При этом древесная часть стеблей ломается и сдвигается вдоль волокнистого слоя – остаётся лён –сырец. Он поступает на льнотрепальные машины, где его очищают от остатков древесных частей и разделяют на тонкие волокна. Это трёпанный лён, который используют для выработки наиболее тонкой пряжи.
Сравнительная характеристика свойств волокон хлопка и льна
Открытый урок по технологии 5 класс на тему «Производство тканей»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Стыльская школа»
Тема: Производство ткани. Практическая работа «Определение в ткани направления нитей основы и утка».
Цель: Ознакомить учащихся с процессом изготовления ткани, научить определять в тканях направление нитей основы и утка.
Задачи урока: Образовательная – сформировать понятия о различных видах текстильных волокон в производстве тканей.
Развивающая– развивать умения анализировать, формировать и развивать познавательный интерес.
Воспитательная – воспитывать уважение к людям труда, прививать эстетический вкус, воспитывать трудолюбие и усидчивость.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: лупа, игла, пинцет
Наглядные пособия: коллекция волокон, образцы тканей, нитки, образец полотняного переплетения, инструкционные карты
Методы обучения: беседа, диалог, наблюдение.
Проверка готовности к уроку.
Сообщение темы, цели и задач урока.
- Актуализация опорных знаний.
Один учащийся чертит на доске схему « Классификация волокон», с остальными проводится беседа :
-Назовите растения, которые являются сырьём для производства бельевых тканей.
— По каким признакам можно отличить волокна хлопка от волокон льна ?
Какими свойствами обладают ткани из растительных волокон ?
- Изучение нового материала.
Чтоб прикрыть свою фигуру
-Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы будем говорить о тканях.
-Задачей этого урока является ознакомление с волокнами, нитями, образующими ткань.
Беседа с учащимися по вопросам:
-Для чего человек применяет ткани? (для изготовления одежды, обуви, обивки мебели).
-Всегда ли существовала ткань? (нет, хотя сейчас мы, не можем представить свой быт без ткани).
— « Три девицы под окном пряли поздно вечерком…» А знаете ли вы , как раньше пряли и что такое пряжа ?
Учащиеся записывают в тетради число и тему урока.
Изложение нового материала:
-Производство ткани состоит из следующих процессов : подготовительные операции ( получение пряжи), ткачество( получение ткани из пряжи) и о тделка.
— Получение пряжи: пряжа – это текстильная нить , состоящая из последовательно скрученных волокон. Для изготовления тканей различного назначения требуется разная пряжа. В одних случаях нужна пряжа тонкая и гладкая (костюмные и бельевые ткани ), в др угих – толстая и пушистая ( фланель, байка). Производство пряжи – отдельные короткие волокна скручиваются в тонкие гибкие длинные нити. Этот процесс называется прядением.
— Схема процесса производства ткани : ( записать в тетради )
— Строение ткани : 1- долевые нити ( основы ) , 2- поперечные нити ( нити утка ),
3- кромки, 4- поперечный срез ткани.
— Ткацкие переплетения : ткань получают путём переплетения нитей. От вида переплетения зависит внешний вид ткани и её свойства. Вид переплетения зависит от того, как расположены нити основы и утка. Нити, идущие вдоль ткани называются основными ( основа). Нити , идущие поперёк ткани – уточные ( уток ). Более плотная , неосыпающаяся краевая часть вдоль ткани называется кромкой . Расстояние между кромками называют шириной ткани . Натянутые на станке нити основы с помощью челнока переплетаются нитями утка. Нити основы – тонкие и прочные , нити утка – толстые и пушистые , менее прочные, чем нити основы. Переплетения очень разнообразны и делятся на четыре класса : простые, мелкоузорчатые, крупноузорчатые, сложные. Самое простое переплетение нитей в ткани – полотняное , в котором нити переплетаются через одну. Полотняное переплетение применяется для выработки хлопчатобумажных тканей ( ситец, бязь, батист ), льняных тканей ( парусина, бортовая ткань, полотно ), шёлковых и шерстяных тканей. Оно имеет наибольшую прочность и используется для тонких полотен платьевого, сорочечного и бельевого назначения.
Читайте также: Ткань для мебели жаккард италия
Работа с учебником : Е.С.Глозман, О.А.Кожина Технология,5 класс,Дрофа 2017.
— Снятая ткань из ткацкого станка называется СУРОВЬЕ.После этого суровье поступает на специальные станки для очистки и срезания ворсинок ниток. Затем эту ткань отбеливают, окрашивают или наносят рисунок. У ткани есть лицевая и изнаночная сторона. Лицевую сторону ткани определяют по яркости, гладкости, блеску, по чистоте отделки.
Определение нитей основы и утка.
Есть три способа определение нити основы.
-По кромке (нить основы, проходит вдоль кромки).
-По растяжению(растяжимость ткани по основной нити меньше, чем по утку).
-По звуку (при резком растяжении ткани, более звонкий звук, характеризует направление основной нити, по уточной нити при резком растяжении глухой звук).
-. Сядьте ровно. Поднимите руки вверх. А теперь представьте, что это льняные и хлопковые стебли. Представим, что подул ветер и наши стебельки наклоняются сначала влево, потом вправо (движения руками). А теперь положите вытянутые руки на парту и представьте, что стебельки стали переплетать (движения руками, напоминающими переплетение косы). Молодцы!
5. Практическая работа. Определение в ткани направления нитей основы и утка.
-Вводный инструктаж. Разбор практической работы , учебник « Технология 5 кл.» Глозман Е.С., стр.129,130.
— Для выполнения работы на партах у учеников лежит форма отчета в виде таблицы. Лупа, образец ткани, желательно льняной, так как на ней хорошо заметна разница между нитями основы и утка. На ткани следует стрелкой указать направление нити основы.
— Работа в тетрадях. Текущий инструктаж.
-анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;
-вскрытие причин допущенных ошибок учащихся;
-повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.
6. Закрепление нового материала..
1) Я кустарник не простой, цвету красиво я весной.
Когда созрею – соберете, но …в коробочках найдете
Не семена, а волокно. (Хлопок).
2) Чтобы ткань не осыпалась, я по краю прохожу.
Долевую нить на ткани вам легко я укажу. ( Кромка)
3) Я стройная красавица, натянута и скручена.
Захочешь растянуть меня, в рядли, что получится.
Иду я рядом с кромкой, а звук – послушай – звонкий.( Основа)
4) Я ниточка пушистая и слегка волнистая
Вверх вниз как уточка ныряю, ткать ткани помогаю.
Если взять и потянуть, меня можно растянуть.
Всегда встречаюсь с кромкой, а звук глухой – не звонкий. (Уток).
Я вдоль ткани хожу, а мой братец – поперек. (Основа и уток).
5) Топили, колотили, мяли, трепали, рвали, крутили, ткали,
Работа в парах: составить кроссворд по теме (элементы материаловедения).
Вопрос: «Что полезного для себя узнали вы на уроке?»
Вопрос: «Как вы считаете, почему в школьной программе изучаются основы материаловедения?»
Вопрос: «Как вы думаете, зачем надо знать, из каких волокон изготовлена ткань?»
Вопрос: «Пригодятся ли вам в будущей жизни эти знания по материаловедению?»
— Сообщение учителя о достижении целей урока;
— Объективная оценка работы учащихся на уроках; выставление оценок; в классный журнал и в дневники учащихся;
8. Рефлексия. Светофор.
v Красный – побольше таких уроков.
 |
v Желтый – понравилось, но не все.
v Зеленый – урок не понравился.
Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.
Изучить параграф 18,устно ответить на вопросы стр.132, письменно выполнить задание стр.132.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности
Мастерица © 2023
Информация, опубликованная на сайте, носит исключительно ознакомительный характер