КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ 2 класс Тема: «Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (апплицирование)» Изделие: «Матрешка» УМК «Перспектива» + презентация
план-конспект урока по технологии
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тема: «Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (апплицирование)»
Изделие: «Матрешка»
Цели деятельности учителя: создание условий для изготовления аппликации матрешки из разнообразных материалов (ткань, тесьма и т.д.); формирование умения грамотно составлять композицию по шаблонам.
Планируемые результаты:
Предметные:
— знать, что такое «аппликация»;
— усвоить последовательность изготовления матрешки;
— уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани.
— развивать эстетический вкус;
— формировать бережное отношение к материалу;
— учиться, аккуратно выполнять композицию.
Тип урока: «открытие» нового знания.
Оборудование: презентация, образец изделия, материалы (картон, клей, ножницы, простой карандаш, шаблон, кусочки ткани).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| matryoshka_2_kl.doc | 67 КБ |
| matryoshka.ppsx | 1.05 МБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Тема: «Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (апплицирование)»
Цели деятельности учителя: создание условий для изготовления аппликации матрешки из разнообразных материалов (ткань, тесьма и т.д.); формирование умения грамотно составлять композицию по шаблонам.
Планируемые результаты:
Предметные:
— знать, что такое «аппликация»;
— усвоить последовательность изготовления матрешки;
— уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани.
— развивать эстетический вкус;
— формировать бережное отношение к материалу;
— учиться, аккуратно выполнять композицию.
Тип урока: «открытие» нового знания.
Оборудование : презентация, образец изделия, материалы (картон, клей, ножницы, простой карандаш, шаблон, кусочки ткани).
I. Этап самоопределения к деятельности
— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок технологии.
— Давайте проверим, всё ли готово к уроку: посмотрите на свои парты, проверьте, нет ли там учебников и тетрадей, которые не пригодятся нам на уроке. Теперь на свои места сядут девочки, а теперь мальчики.
Р: самоопределение;
Л.: формирование мотивации к обучению;
II. Актуализация знаний и мотивация
— Сегодня мы продолжим знакомиться с народными промыслами.
— Ребята, вы знаете, что такое аппликация?
— Какие материалы можно использовать для аппликаций?
— Какие виды тканей вы знаете?
— Некоторые волокна, например, такие как хлопковые, льняные, получают из растений, а шерстяные — из шерсти животных.
— Сегодня мы с вами будем делать очень интересное изделие, а какое, вы узнаете, разгадав загадку.
Все они сидят друг в дружке,
— Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи.
— Бумагу, природный материал, ткань.
— Шёлк, шерсть, ситец, фетр и т.д.
извлечение необходимой информации из прослушанного текста;
П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
III. Постановка учебной задачи
— Мы с вами повторили ткани, аппликацию и узнали, какое изделие будем выполнять. Кто может предположить тему урока?
«Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (аппликация)»
— Какую цель мы поставим на уроке?
— Работа с тканями, аппликация.
— Научиться изготавливать аппликацию матрешка.
Р: целеполагание, как постановка учебной задачи.
П: самостоятельное выделение и постановка цели
IV. Открытие нового знания
— Ребята, а что вы знаете о матрешках?
— Хорошо, обычно в матрёшках помещали по 10 дочек, но мастера из разных городов России умудряются вытачивать до 50 деток каждой расписной красавицы. Она – добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.
— Посмотрите, на экране показаны разновидности матрёшек. Чем они отличаются?
— Какие элементы есть у матрёшки?
— Сейчас я вам покажу видеофрагмент, смотрите внимательно, а затем мы с вами поговорим о том, что увидите.
— Что интересного вы заметили, из чего мы будем делать нашу матрёшку?
— Она сделана из дерева, в ней много игрушек.
П: анализ объектов с целью выделения признаков
П: осознание и построение речевого высказывания
— Сейчас давайте немного отдохнём и повторим правила обращения с ножницами и клеем, а для этого встанем с мест. Сейчас я вам буду говорить утверждения, если оно верное утверждение вы хлопаете, а если не верное, топаете.
- Можно оставлять ножницы открытыми.
- Передавая ножницы, держи их за сомкнутые лезвия.
- Вырезая деталь, поворачивай ножницы, а не бумагу.
- Нельзя, что бы клей попадал на одежду, кожу и в глаза.
- Используй ножницы, когда захочешь.
- Не играй с ножницами, не подноси к лицу.
- Не мыть руки после работы с клеем.
— Кто мне скажет, как мы будем работать с тканью?
V. Первичное закрепление во внешней речи
— Итак, ребята, вы посмотрели видеофрагмент, давайте повторим последовательность выполнения изделия.
— Сейчас мы с вами определим критерии, по которым мы будем оценивать работы. Прочитаем их на экране громко и чётко.
— Повторяют последовательность работы.
— Аккуратность, соответствие образцу, правильность выполнения композиции,
П: структурирование знаний
VI. Самостоятельная работа
— Теперь ваша задача – собрать самостоятельно изделие «Матрёшка».
— Верно, не забываем правила работы с тканью, клеем и ножницами.
Приступайте к работе, если что-то кому-то непонятно, поднимайте руку, я к вам подойду.
П: выбор наиболее эффективных способов решения задач
VII. Включение в систему знаний
— Закончили. Давайте проанализируем, соблюден ли критерий аккуратность? Соответствие образцу? Правильность выполнения композиции?
— Молодцы, ребята. У вас получились очень красивые работы. И мне хотелось бы, чтобы вы на каждых уроках были такими же старательными и аккуратными.
П: осознание и построение речевого высказывания
VIII. Рефлексия деятельности
— Давайте вспомним, какая цель стояла на нашем уроке?
— Вы большие молодцы. Собираем бумагу, клей, ножницы, убираем мусор.
— Спасибо за урок, до свидания!
— Научиться изготавливать аппликацию матрешка.
Р: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема: Аппликация «Матрешка». Цель: Научиться изготавливать аппликацию «Матрешка».
Критерии оценивания: Аккуратность; Соответствие образцу; Правильность выполнения; Оригинальность.
Цель: Научиться изготавливать аппликацию «Матрешка».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок технологии. 2 класс Тема « Народные промыслы. Матрешка»
Урок технологии. 2 классТема « Народные промыслы. Матрешка».
Конспект урока технологии по теме «Народные промыслы. Городец.Работа с бумагой.Аппликационные работы»
Данный материал представляет собой конспект урока технологии по теме: «НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ГОРОДЕЦ. РАБОТА С БУМАГОЙ. АППЛИКАЦИОННЫЕ РАБОТЫ». Данный урок проводится по программе «Школа России» во.
Презентация к уроку технологии по теме: «Народные промыслы.Городец.Работа с бумагой.Аппликационные работы».
Данный материал представляет собой презентацию к уроку технологии по теме: «НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ГОРОДЕЦ. РАБОТА С БУМАГОЙ. АППЛИКАЦИОННЫЕ РАБОТЫ». Данный урок проводится по программе «Школа Росси.
конспект урока изобразительного искусства по теме «Народные промыслы.Русская матрёшка»
На уроке дети знакомяться с историей возникновения русской матрёшки. Узнают значение слова матрёшка. Становятся мастерами по росписи матрёшки.
Технологическая карта урока технологии на тему:«Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами» 3 класс
3 класс. Конспект урока по технологии на тему: «Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё»
Технологическая карта урока по технологииЦель урока: познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой; отрабо.
Конспект урока по технологии на тему «Зоопарк. Практическая работа «Тест «Условное обозначение техники оригами». Изделие «Птицы»» 3 класс УМК «Школа России»
Зоопарк. Практическая работа «Тест «Условное обозначение техники оригами». Изделие «Птицы».
Конспект урока технологии. Тема: «Народные промыслы. Работа с текстильными материалами (аппликация)». 2-й класс УМК «Школа России»
Изделие: Матрешка.
Цель урока: учить выполнять аппликацию матрешки из разнообразных текстильных материалов.
Задачи, направленные на достижения предметных результатов обучения:
- уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,
- усвоить последовательность изготовления матрешки,
- уметь работать с шаблонами,
- составлять аппликацию из ткани.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;
- уважительно относиться к результатам труда мастеров.
Оборудование: Для учителя: компьютер, проектор, картинки с изображением матрешки. Готовый образец изделия «Матрешка».
Для учеников: ткань (хлопчатобумажная, плотная), булавки, белый картон, ножницы, клей ПВА, цветные карандаши, фломастеры.
1.Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку. Проверим, все ли у нас готово к уроку? Слайд «Подготовка рабочего места», где изображены необходимые материалы и инструменты к уроку.
2. Определение темы и постановка цели урока
— С какими видами народных промыслов мы познакомились на прошлых уроках?
— Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с народными промыслами, а о ком мы
будем говорить, вы узнаете из загадки:
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может — три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская .
— Правильно, ребята, Русская деревянная кукла-матрешка родилась в конце XIX века в Сергиевском посаде (ныне город Загорск). Первая матрешка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрешка сразу понравилась взрослым и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось дружное семейство.
Матрёшка — символ России, деревянная куколка с секретом. Обычно в матрёшках помещали по 10 предметов. Но в музеях можно найти уникальные экземпляры с большим количеством внутренних матрёшек. Мастера из разных городов России умудряются вытачивать до 50 деток каждой расписной красавицы. Она — добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия. И сегодня русская матрешка — желанная гостья в каждом доме.
-А что вы знаете о матрешках? (Предварительно ученики самостоятельно готовили сообщения по данной теме).
— Ребята, а теперь постарайтесь ответить на мои вопросы:
1. Откуда пришла к нам эта красавица? (Из Японии, куклу звали Фукурума, это был добродушный, узкоглазый старичок, — японское божество долголетия и счастья).
2. Назовите главный секрет Матрешки? (Это кукла с сюрпризом).
3. Из какого материала делают Матрешек? (Из дерева).
4. Какие породы деревьев годятся для изготовления Матрешек, почему? (Это береза и липа, древесина у них мягкая и легкая).
5. Каких Матрешек вы знаете? (Полхов-майданскую, Сергиево0посадскую, Семеновскую).
6. А чем же они отличаются друг от друга? (Расцветкой, потому что в разных областях нашей Родины их расписывают по-разному).
Сегодня мы будем выполнять аппликацию.
— Ребята, а что такое аппликация? (Изобразительная техника, которая основана на приклеивании деталей на поверхность).
— Какие материалы можно использовать для аппликаций? (Аппликацию можно делать из бумаги, из природного материала, из ткани).
— Какие виды тканей вы знаете? (Шелк, шерсть, ситец и т.д.)
— Из чего делают ткани? (Ткани делают из волокон. Некоторые волокна, такие как хлопковые, льняные, получают из растений, а такие как шерстяные, из шерсти животных. Искусственные волокна получают, используя химические вещества).
Как мы уже говорили, матрешку делают из дерева, но мы будем делать её необычным способом и из непривычного материала.
Готовый образец изделия прикреплён на доску. Сформулируйте тему и цель нашего урока.
3. Проблемный анализ образца
Посмотрите на изделие, что изображено? В какой технике оно выполнено? Какие материалы использованы? Какой материал будем использовать для изготовления основы матрешки? (Картон), для одежды (кусочки яркой ткани). Сколько деталей? Что входит в наряд Матрешки? — Какие инструменты будем использовать на уроке? (Ножницы, портновские булавки).
Повторим ТБ при работе с острыми предметами.
В каком порядке будем выполнять изделие. Рассмотрите.
Шаг 1. Обводим шаблон (на простой листок бумаги). Можно придумать свою форму матрёшки.
Шаг 2 . Вырезаем шаблон матрёшки из бумаги.
Шаг 3. Переведём шаблон матрёшки на картон. Это основа матрешки. Вырежем заготовку из картона.
Шаг 4. Переведём шаблон матрёшки на ткань. Положим ткань лицевой стороной вниз, шаблон закрепим булавками на ткани. Помните, что булавки нужно закреплять в направлении от себя! С помощью кусочка мыла (портновского мелка, простого карандаша) переведём шаблон на ткань.
Шаг 5. Вырежем из шаблона косынку матрёшки. Переведём её на другую ткань.
Шаг 6. Заготовка для лица. Для этого вырежем из бумажного шаблона нужную деталь и переведём её на белый картон. Вырезаем и рисуем лицо матрёшки.
Шаг 7. Приклеиваем все заготовки из ткани к основе из картона клеем ПВА.
Шаг 8. Оформим костюм матрёшки цветами, вырезанными из ткани.
Шаг 9. Приклеиваем заготовку лица матрёшки. Вот матрёшка и готова!
Алгоритм работы:
1. По шаблону вырежи из картона фигуру матрешки.
2. По шаблону вырежи из ткани детали костюма матрешки и приклей их к основе.
3. По шаблону вырежи из бумаги голову матрешки и приклей её к основе.
4. По шаблону вырежи из бумаги круг, нарисуй лицо и приклей его к основе.
4. Практическая работа
— А сейчас вы приступайте к самостоятельной работе по изготовлению аппликации. Опорой выполнения вашей работы будет алгоритм и схема, на которой указаны детали, их количество и правильное расположение этих деталей.
Подберите виды и расцветки ткани, в которые вы одели бы свою Матрешку и выполните изделие согласно составленному плану.
В конце урока делаем выставку готовых изделий.
5. Подведение итогов и оценка работы
— Что было сложным при выполнении изделия?
— Какой этап урока вам показался самым интересным? Почему?