Конспект урока по труду.Тема;Работа с тканью,Текстильный коллах.
план-конспект урока по технологии (3 класс) по теме
Аппликация кошки из ткани.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Уроки труда относятся к категории «второстепенных» предметов. Почему? Разве это соответствует истине?
Трудовое обучение в начальной школе – благоприятная возможность развития творческой личности.Какому многообразию можно научить, занимаясь ручным трудом. Этот предмет не только занимателен, но и полезен для общего развития ребенка.
ГБОУ СОШ « Школа здоровья» 404 3 класс ,учитель СамошкинаИ.К.
Ситцевое многоцветие.Текстильный коллаж .
Тема урока : Работа с ткань. Конструирование на основе техники коллажа.
-познакомить детей с различными видами ситцевых тканей, познакомить с техникой конструирования текстильного коллажа.
— формирование у учащихся умений и навыков работы с тканью.
— развивать воображение, творчество, любовь к животным, потребность в здоровом образе жизни.
-наборы разных видов ткани, картон, ножницы, клей, шаблоны деталей кошки, инструкции по технике безопасности.
Предмет труда: Аппликация «КОШКА»
–Проверка готовности учащихся к уроку.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с техникой конструирования коллажа.
-Слышали ли вы слово КОЛЛАЖ?
«Коллаж» происходит от французского слова, что означает «наклеивание».Суть коллажа состоит в наклеивании самых разных по цвету и фактуре кусочков материала на определенную поверхность. По сути, коллаж это художественная аппликация. В графических коллажах обычно используются вырезанные картинки, бумага, ткань, фольга и прочее – зависит от буйности фантазии творца. Кстати, может показаться, что коллаж это относительно новомодное веяние. Отнюдь! Еще в древнем Китае были распространены композиции из цветной бумаги и сухих листьев и цветов. В 20-е годы техника коллажа стала очень популярной.
— Из какого материала выполняется текстильный коллаж?
-Какие виды ткани вы знаете?
-Давайте рассмотрим ткани, которые вы принесли?
Знакомство с хлопчатобумажными тканями: байка, вельвет, батист, ситец, фланель, сатин.
— Отгадайте загадку и вы узнаете аппликацию какого животного мы будем делать на уроке ?
Что за зверь со мной играет?
— Нравится ли вам эта работа? — Где и для чего можно использовать эту работу?
— Из какого материала сделана работа ? — Назови части тела кошки?
Рукою можем вам изобразить.
( Наклоны головы вправо- влево, круговые движения ладошкой поочередно возле правого и левого уха, массаж ушей.)
-Кто видел, как кошечка тянется, когда просыпается? Потянитесь как кошка.
6. Составление плана работы.
1.Приготовить материалы и инструменты для работы.
2.Повторить правила техники безопасности.
3.Разместить и заготовить по шаблону на ткани части работы.
4.Составить композицию картины.
5.Приклеить все детали работы.
6.Проявить творчество, украшая свою работу.
8.Оценка ,анализ и выставка детских работ.
9. Это интересно! Как кошки лечат людей? Беседа о кошках, их пользе и о любви к ним.
Кошкотерапия может избавить от раздражительности,
гипертонии и массы других заболеваний. Эффект такого необычного лечения основан на биоэнергетическом контакте двух живых существ, воздействии на организм человека электростатического поля кошачьего шерстяного покрова, температуры тела животного, вибрации, производимой при мурлыкании.
Поглаживание кошки левой рукой в течение 15-30 минут облегчит ваше состояние, если вы устали и еле держитесь на ногах после напряженного трудового дня. Вы расслабитесь, уйдет нервное и мышечное напряжение, вы быстрее заснете, и сон будет крепким, глубоким. Так же можно добиться снижения артериального давления и просто согреться, если вы замерзли или испытываете холод в конечностях из-за стресса.
Читайте также: Разложение ткани при жизни
Если же вам нужно быть бодрым, активным, повысить настроение, работоспособность, артериальное давление, снизить температуру тела, гладьте кошку правой рукой.
Конспект занятия «Знакомство с тканью и с ее применением»
Светлана Швецова
Конспект занятия «Знакомство с тканью и с ее применением»
Программное содержание: Познакомить с историей и процессом изготовления тканей из различных материалов животного и растительного происхождения. Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя сложными предложениями; применение на практике метода «Мозговой штурм», «Системный оператор». Расширять активный словарь детей, за счет слов, обозначающих названия и свойства тканей. Развивать эстетический вкус, умение подбирать ткань в соответствии с моделями одежды. Воспитывать интерес к труду, уважение к людям данных профессий и желание подражать им. Знакомить с традиционным народным (национальным) костюмом. Продолжать развивать слуховое внимание у детей, пластику, умение согласовывать движения со словами.
Предварительная работа: составление и рассматривание коллекции лоскутов различных тканей (льняных, хлопчатобумажных, шерстяных, шелковых и др.) Разучивание физкультминутки. Чтение рассказа с презентацией К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла», сказки «Голый король», «Дикие лебеди» Знакомство с иллюстрациями на тему: «Эволюция развития одежды» Составление с родителями коротких рассказов о своем национальном костюме.
Материал: раздаточный – набор тканей разного качества, кусочки ваты, блюдца с водой, салфетки; демонстрационный – презентация
Ход НООД: На экране появляется слайд №1, с изображением праздничной и повседневной одежды) Воспитатель спрашивает у детей, когда можно надеть эту одежду и куда, обсуждает с детьми, какая разница между будничной, повседневной и праздничной одеждой.
Воспитатель: (Появляется слайд №2, с изображением одежды с различными деталями) Дети рассматривают и называют детали одежды (кружевной воротник, манжеты, рукав, пояс или хлястик, карманы и т. д.) Воспитатель говорит детям, что в одежде все важно, каждая деталь важна и необходима.
Воспитатель говорит детям, что есть особенная одежда, она нужна людям разных профессий и у каждой профессии она своя, например (Появляется слайд №3 с изображением повара и доктора) Дети называют эти профессии. Воспитатель объясняет, что белый цвет символ чистоты. (Появляется слайд №4 с изображением спецодежды дорожных работников) Дети называют профессию, где носят эту одежду. Воспитатель объясняет, что дорога, это опасный участок, поэтому эта одежда яркого цвета, чтобы она была заметна, видна издалека.
(Появляется слайд №5 с одеждой военного) Дети называют, кто носит такую одежду и почему. Воспитатель: Да, действительно, для того, чтобы быть не заметными.
Воспитатель: Ребята, что делать и как быть, если исчез вся одежда? (Варианты ответов детей) – метод «Мозговой штурм».
Воспитатель: А знаете ли вы, из чего делают, шьют одежду? (Ответы детей) Правильно из ткани. Ткани бывают разных видов. Назовите, какие виды тканей вы знаете? (Шерстяные, шелковые, теплые, толстые, тонкие и т. д.) Воспитатель обращает внимание детей на коллекции тканей у них на столах. (Дети рассматривают, обследуют их на ощупь)
Воспитатель: Ребята, а кто знает, как получается и откуда берется ткань? Может рулоны ткани растут на деревьях или в огороде? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно дети, ткань изготавливают на специальных ткацких станках (На экране появляется слайд №6, с изображением ручного ткацкого станка) С помощью такого станка ткали ткань в старину. Но когда требовалось больше ткани, эти станки не справлялись и люди усовершенствовали их и появились вот такие современные ткацкие станки (Появляется изображение с современным ткацким станком). Если в старину у каждого станка должна была стоять ткачиха и управлять этим станком, то за современным станком нет такой необходимости, одна ткачиха может управлять большим множеством, станки выполняют данную им программу, а ткачиха следит за правильностью выполнения. А кто знает, как называется дом, где стоит много таких станков? (Ответы детей) Правильно это ткацкая фабрика. В нашей стране славится город Иваново, тем, что в этом городе изготавливают, ткут знаменитые ткани.
Читайте также: Что можно сделать из остатки мебельной ткани
Воспитатель: Ребята, кто знает, из чего сделана ткань? (Ответы детей) Правильно, возьмите лоскуток ткани и попробуйте выдернуть нитки. (Дети проделывают это самостоятельно) Рассмотреть, как нитки переплетаются между собой. А из чего делают нитки? (Ответы детей) (Появляется слайд №7 с изображением овцы, шелкопряда, льна, хлопка) Эти картинки вам помогут ответить на вопрос. Из шерсти овцы получается нитка … (шерстяная) А из таких ниток ткут шерстяные ткани, она теплая, толстая, с ворсинками, найдите у себя такой лоскуток. Что можно из такой ткани сшить? (Ответы детей) А это гусеница и зовут ее – шелкопряд, дает нам нитки (шелковые, из них ткут шелковые ткани. Ниточка очень тонкая. Найдите такой лоскуток. Опишите какая она. (Тонкая, легкая, просвечивающая, скользкая, гладкая, воздушные и т. д.) Что можно сшить из такой ткани? (Ответ детей.) Изо льна получаются нитки… (льняные, а из них льняные ткани. Найдите такой лоскуток и опишите его. Что можно сшить из такой ткани? А вот из этого растения хлопка прядут хлопчатобумажные нитки, а из них делают ткань, которая называется хлопчатобумажная. Найдите такой лоскуток, эта ткань приятная на ощупь, не очень теплая, прочная, тонкая. Что можно сшить из нее? (Ответы детей) Вата – это очищенный хлопок. Воспитатель показывает, как можно скрутить из кусочка ваты нитку. А сейчас я вам предлагаю попробовать самим спрясть ниточку из кусочка ваты. Возьмите кусочек ваты, намочите пальчики водой и, вытягивая, скручивайте ее. Что у вас получается? Не очень ровная, но настоящая хлопчатобумажная нить.
Игла, иголка. Шей быстрей – (Дети имитируют движение руки с иглой при шитье)
Мы шьем одежду для друзей. (Хлопают в ладоши)
Матрешку, мишку, куклу Ладу (Загибают пальчики на одной руке)
Оденем в новые наряды! (Приседают и встают с легкими поворотами вправо-влево)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами сегодня выяснили, что одежду шьют из различных тканей. И одежда нужна разная. А как вы думаете, одежда наших предков отличалась от современной одежды? (Ответы детей) Да, действительно, она была совсем не такой как сейчас. Воспитатель рассказывает детям и показывает, как одевались люди в прошлом (Появляется слайд №8 с изображением с одеждой прошлого). Такая одежда была у наших предков, такие сарафаны носили раньше. А это кафтан. Наша кофта родственница этого кафтана. Длинные, до колена, кафтаны, которые раньше носили мужчины, сейчас уже никто не носит. А кофтой в старину называли короткий кафтан, который могли носить только девочки и женщины. Эту одежду носили русский народ. Но у каждого народа есть своя национальная одежда, которая отличается друг от друга. В нашей группе дружной семьей живут дети разных национальностей. Вам интересно узнать какую одежду носят эти народы? Дети со своими мамами подготовили небольшие рассказы, вечером они расскажут, и покажут кукол в этих народных костюмах.
Читайте также: Одежда из ткани локкер
Воспитатель: (метод «Системный оператор») Мы с вами откроем волшебные окошечки. Там зашифровано, то о чем мы с вами сегодня узнали на занятии. (Слайд №9 с изображением 9 окошечек) Открывается центральное окошко с изображением рулона ткани. Что это, дети? (Ответы детей) Из чего состоит ткань? (Из ниток — открывается нижнее окно под тканью) А что можно сшить из ткани? (Одежду — открывается верхнее окно над тканью, с изображением платья) Смотрите, но тут есть еще волшебные окошки. Как вы думаете, что там может быть нарисовано? Я вам сделаю небольшую подсказку, что там нарисовано прошлое ниток, ткани, платья. Когда не было ниток, чем древние люди пользовались? (Ответы детей и открывается окно с изображением травинок и веточек) Когда люди еще не придумали ткань, что они использовали для изготовления одежды (из чего могла быть одежда? (Ответы детей – открывается окно с изображением шкуры или древнего человека в шкуре) Ну нам осталось открыть оно окно. Как вы думаете, какую одежду носили в старину, раньше? (Ответы детей – открывается окно с изображением различных исторических фасонов одежды)
Воспитатель: Давайте пофантазируем, какими могут быть в будущем нитки, ткани, одежда. А может их совсем не будет, тогда чем их заменят? (Ответы детей) Я предлагаю вам продолжить свои фантазии с мамами и папами, можете нарисовать рисунки, и мы организуем выставку в группе под названием “Одежда будущего».
Конспект урока по технологии
план-конспект по технологии на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока по технологии
УМК «Начальная школа XXl века».
Тема урока: Особенности работы с тканью. Изготовления футляра для ножниц.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель урока: Создать условия для формирования представлений об особенностях работы с тканью. Создать условия, при которых учащиеся смогут сконструировать футляр для ножниц.
Задачи: Способствовать развитию потребности познавать, приобретению опыта первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности; развивать инициативность, самостоятельность, мышление, прививать интерес к предмету.
Планируемые результаты: личностные: содействовать формированию положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Способствовать формированию метапредметных УУД :
Регулятивных — развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); принимать участие в обсуждении и формулировании темы и цели урока; участвовать (в работе учителем) в оценивании результатов общей и индивидуальной работе.
Познавательных — самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный с классом план решения задачи; анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.
Коммуникативных — развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами: уметь работать в паре, в группе.
Оборудование: «Технология 2 класс» Лутцева Е.А. УМК Начальная школа XXI века, презентация, карточки для работы в группах.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом