Раскрой изделия из ткани 6 класс

Разработка урока 6 класс «Подготовка ткани к раскрою.Раскрой изделия»
план-конспект занятия по технологии (6 класс)

Конспект урока по технологии ведения дома 6 класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия»

образовательная – ознакомить учащихся с различными способами расположения деталей бумажной выкройки на ткани; научить учащихся наиболее экономному способу разложения деталей; совершенствовать умения раскроя симметричных де талей изделия с учетом свойств, расцветки и рисунка ткани;

развивающая – развивать логическое мышление, координацию движения рук, конструкторские и исполнительские умения;

воспитательная – воспитывать эстетический вкус, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности;

профориентационная – обобщить знания о сфере трудовой деятельности, профессиях, карьере.

Методическое оснащение урока:

кабинет технологии; утюг, гладильная доска; сантиметровая лента, ножницы для ткани, булавки, иглы, угольник, линейки, мелок или мыло; ткань для раскроя изделия.

2. Технические средства: компьютер; мультимедийный проектор; экран.

3. Дидактическое обеспечение: презентация; технологическая карта на изготовления раскроя ночной сорочки, учебники: »Технология –6 кл.» В.Д. Симоненко;

учебно-техническая документация: технологические карты; инструкционные карты;

объект труда: ночная сорочка.

образцы поузловой обработки : обработка горловины, обработка нижнего среза рукава, обработка швов вразутюжку и взаутюжку;

материалы для контроля знаний учащихся : карточки-задания; тесты;

Методы обучения : объяснительно-наглядный, частично-поисковый: объяснение с практическим закреплением, вводный инструктаж и практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности учащихся : фронтальная; индивидуальная.

Тип урока : комбинированный.

Межпредметные связи : ботаника – значение растений и хвойных деревьев в жизни человека; технология 5 кл. — виды волокон, строение ткани.

I. Организационный момент: 2 мин

II. Проверка выполнения учащимися домашнего задания: 2мин

III. Актуализация знаний учащихся 3мин

IV. Изложение нового материала. 10 мин

V. Закрепление знаний учащихся. 5 мин

VI. Самостоятельная работа учащихся по УТД. (10мин)

VII. Усвоение новых знаний. (10 мин)

VIII. Заключительный инструктаж. 2 мин

IX. Уборка рабочих мест. 1мин

I. Организационный момент: 2 мин

заполнение учителем классного журнала;

проверка рабочей одежды и готовности учащихся к уроку;

настрой учащихся на работу;

доведение до учащихся плана урока.

II. Проверка выполнения учащимися домашнего задания : 2мин

1. Проверить требования подготовки выкройки, нормы прибавки припусков на швы.

2. Проверить правила техники безопасности при работе с острыми и режущими инструментами.

III. Актуализация знаний учащихся: 3мин

Проверка знания материала прошлых занятий по карточкам-заданиям. (Приложение)

IV. Изложение нового материала. 10 мин

Сообщение познавательных сведений.

Перед раскроем изделия надо подготовить ткань к раскрою.

Многие ткани обладают свойством усадки. Чтобы изделие в процессе носки не потеряло своей первоначальной формы и размера, ткань следует продекатировать.

Шерстяные ткани (плательные) обычно декатируют через влажный проутюжильник (кусок плотной ткани, желательно льняной) в долевом направлении. При этом не следует долго водить утюгом, так как ткань может стать наиболее жесткой. Затем дают ткани остыть и просохнуть.

Односторонние шерстяные и креповые ткани увлажняют обычным сбрызгиванием или через распылитель. Завертывают в простынь и оставляют на несколько часов, после чего ткань проутюживают не очень горячим утюгом с изнанки по долевой нити.

Штапельные ткани и искусственные шелка лучше всего опустить на 15 минут в слегка теплую подсоленную воду, подкрахмалить, осторожно отжать, не выкручивая, затем завернуть в простыню на 2-3 часа. Утюжат ткань с изнаночной стороны, не очень горячим утюгом.

Хлопчатобумажную ткань смачивают в теплой воде, отжимают, просушивают и отутюживают.

Следует помнить, что некоторые ткани (шерсть, бархат, синтетические) увлажнять нельзя, так как на них остаются пятна или морщины, которые не исчезают и после утюжки. Поэтому прежде чем декатировать ткань, надо проверить на кусочке, как она реагирует на увлажнение.

1. Подготовка ткани к раскрою.

Определить ткань по волокнистому составу.

Декатировать ткань с целью предотвращения последующей усадки.

Определить направление на ткани долевой нити, лицевую и изнаночную сторону, направление рисунка ткани и его характер, для того чтобы все это учесть при раскладке выкроек. Проверить дефекты.

Перегнуть ткань по долевой нити посередине лицевой стороной внутрь, уравнивая рисунок, сколоть.

Выровнять поперечный срез ткани с помощью угольника.

2. Раскладка деталей выкройки на ткани.

При раскладке выкроек надо учитывать некоторые свойства ткани. Из жестких, упругих тканей выкраивать проще, чем из легких, сыпучих и скользящих. Особое внимание при раскладке обратите на ткани с односторонним направлением рисунка. Здесь надо следить, чтобы на всех деталях изделия рисунок был направлен в одну сторону. В ворсовых тканях проверяют направление ворса и оттенка. При раскрое из вельвета и бархата детали выкроек раскладывают последовательно в направлении ворса снизу вверх.

При раскрое изделий из фланели или байки детали выкроек расположите в направлении ворса сверху вниз, тогда во время носки ворс не будет подниматься. На тканях в полоску и клетку детали выкроек расположите так, чтобы в местах соединения деталей (на швах) полоска или клетка совпадали по цвету, ширине и проходили точно по середине полочки и спинки.

По своему размеру клетки в тканях могут быть мелкими, средними и крупными. Кроме размера, они отличаются цветом, величиной квадратов, шириной и порядком чередования полос. Если в рисунке клетки ткани можно найти среднюю линию, которая делит клетку на две равные части во всех направлениях, такая клетчатая ткань называется симметричной.

Читайте также: Мебельные ткани дизайнерские мексиканский стиль

При раскрое линию симметрии надо совместить со средней линией выкройки.

Раскладку выкроек на ткани проводят двумя способами:

в сгиб – ткань сложена вдвое по длине лицевой стороной вовнутрь;

в разворот- ткань развернута в ширину.

Разложить на ткани большие детали, начиная с полочки, отступив от среза на величину припуска на швы.

Выкройки на ткани с направленным рисунком должны располагаться в одном направлении. Если ткань с крупным рисунком, необходимо , чтобы правая и левая стороны были симметричны по рисунку

Направление нитей основы на выкройке должны совпадать с направлением на ткани.

Детали лекал располагают так, чтобы раскладка была экономичной.

Линии, по которым будет производиться раскрой, и контрольные точки проводят остро заточенным мелом или мылом.

Раскроить детали изделия по линиям припусков на швы.

К первой примерке вырезать только крупные основные детали.

Мелкие детали рекомендуется вырезать после внесенных уточнений.

V. Закрепление знаний учащихся. 5 мин

Сделать раскладку на миллиметровой бумаге в м 1:4. Взаимоконтроль.

Выбрав рациональную раскладку выкроек, учащиеся приступают к практической работе.

Практическая работа »Раскладка выкроек деталей на ткани и раскрой».

Изучить технологию подготовки ткани к раскрою.

Подготовить ткань к раскрою.

Разложить детали выкройки на ткани.

Правильно ли расположены выкройки на ткани с учетом рисунка?

Совпадает ли направление долевой нити на ткани с обозначением ее на выкройке?

Точно ли выполнена обводка деталей? Все ли контрольные точки отмечены на ткани?

Правильно ли даны припуски?

Все ли детали кроя в наличии?

Нанесены ли контрольные точки по линии талии.

Равномерны ли припуски на швы?

Указано ли направление долевой нити ткани.

ознакомление с учебно-технической документацией.

предупреждение о возможных трудностях;

инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами, булавками.

VI. Самостоятельная работа учащихся по УТД. (10мин)

1 Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

2. Формирование новых умений:

проверка организованности начала работы учащихся;

проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

VII. Усвоение новых знаний. (10 мин)

Проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

Целевые обходы рабочих мест учащихся:

Первый обход: инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и заданий;

Второй обход: концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

Третий обход: проверить правильность ведения самоконтроля.

Четвертый обход: проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести приемку и оценку работ.

Выдать дополнительные работы наиболее успевающим учащимся.

VIII. Заключительный инструктаж. 2 мин

1. Закрепление изученного материала.

а) задание на выбор правильной последовательности.

2. Подвести итоги работы – сообщение о достижении целей урока.

Объективная оценка результатов индивидуального труда учащихся на уроке;

сообщить оценку качества работы каждого учащегося;

выставить оценки в журнал и дневники учащихся.

Отметить, кто из учащихся добился отличного качества работы.

Разобрать наиболее характерные недочеты в работе учащихся.

Сообщение о теме следующего урока: подготовка деталей кроя к обработке,подготовка изделия к первой примерке.

Домашнее задание: Принести: крой, швейные иглы, портновские булавки, мелок или мыло, нитки.

в) повторить технологию обработки кроя копировальными стежками.

IX. Уборка рабочих мест. 1мин

Технология – 7 кл.- В.Д. Симоненко – 2000 г.

Технология обработки ткани –7 –9 кл. В.Н. Чернякова –1999 г.

Литература для внеклассного чтения учащихся

Ты и твоя профессия – М.А.Бендюков

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой

Данный материал познакомит учащихся с этапа подготовки ткани к раскрою различными способами расположения деталей бумажной выкройки на ткани; научит учащихся наиболее экономному способу разложени.

Технологическая карта по технологии в 5 классе по теме: «Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука. Раскладка лекала фартука ткани.»

Урок технологии по ФГОС 2 поколения по теме: » Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука. Раскдадка лекала фартука.» Формирует универсально-учебные действия, имеет практическую направленность.

Методическая разработка урока по теме « Конструирование базисной сетки изделия»

Разработка урока производственного обучения.

Разработка урока» Аппликация как вид художественной отделки изделий»

Разработка урока выполнена по новым Государственным стандартам 2013-2014 учебного года по предмету » Обслуживающий труд» 5 класс.

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука.

Цель урока: научится раскраивать швейное изделие (фартук и косынка).

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Конспект урока» Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия»

«Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия».

Раскройные работы. 6-й класс

Образовательные: ознакомить учащихся с вариантами раскладки выкройки на ткани; научить готовить ткань к раскрою, выполнять экономно раскладку выкройки на ткань, раскраивать юбку.
Воспитательные: формирование чувство бережливости, аккуратности, внимательности, культуры учащихся, самостоятельности и активности в учебном процессе, сознательность учения, воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, трудовое, приучать к дисциплине;
Развивающие: развивать у учащихся пространственное воображения, наблюдательность, сообразительность, наглядно – образное мышление, творческое мышление, эстетический вкус.

Методическое оснащение урока:

Дидактическое обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, готовые выкройки в масштабе и по своим меркам, эскизы тканей, таблицы определения дефектов тканей, линейка, ткань, портновский мел, булавки
Материально – техническая база: компьютер, проектор, экран, технологическая карта к уроку, презентация темы.
Оформление классной доски: выписаны термины, эскизы.

Методы обучения: познавательные, проблемно-поисковые, исследовательские, мозгового штурма.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала, формирование специальных умений по предмету.

Этапы урока	Методы и приемы; Виды деятельности
I этап. Организационный этап.	Проверка готовности рабочих мест учащихся. Формируются цели и задачи урока. Учащиеся настраиваются на индивидуальную работу.
II этап. Проверка домашнего задания.	Проверка выполнения задания по моделированию с учетом представленных эскизов юбки. Опрос по прошлой теме “Моделирование поясного изделия”
III этап. Повторение и сообщение познавательных сведений.

Воспроизведение знаний по теме раскройные работы.
Объяснение нового материала.
Работа учащихся (фронтальная беседа)
Обобщение ответов.

Работа с технологической картой по раскрою
Проводят сравнительную работу, обсуждают результаты работы, готовятся отвечать на поставленные вопросы.
Делают выводы.
Контрольные вопросы (тест)

Самоконтроль: проверка качества и точность соединения деталей изделия.
Учитель оценивает результаты работы учащихся, подводит к общему выводу по уроку.
Анализ допущенных ошибок, оценка за выполненные задания.

I. Организационный момент. (2 мин.)

приветствие;
проверка готовности учащихся к уроку;
настрой учащихся на урок
сообщение темы и разъяснение целей урока.

II. Проверка домашнего задания. (2 мин.)

На прошлом уроки мы изучили тему “Моделирование юбки” выполнили практическую работу, подготовили выкройки для своей юбки с учетом ваших эскизов. Теперь давайте вспомним и ответим на вопросы по этой теме.

Что такое эскиз швейного изделия?
Что такое моделирование?
Какие изменения можно внести при моделировании?

Эскиз – это зарисовки, наброски моделей одежды.
Моделирование одежды – это процесс разработки выкроек изделия по готовой модели или его графического изображения.
При моделировании одежды объектами преобразования являются форма и силуэт, покрой, выбор материала, отделки, цветового решения.

III. Актуализация знаний учащихся. (3 мин)

Сегодняшняя тема вам знакома из 5 класса. Давайте попробуем вспомнить и ответить на вопросы

Какие операции входят в подготовку ткани к раскрою?
Как учитываются дефекты ткани при раскрое?
Почему при раскладке выкройки на ткани деталь обводится два раза?

Выявить дефекты, определить лицевую и изнаночную сторону ткани, определить направление долевой нити, сложить ткань, разложить выкройки, обвести детали.
Отмечают мелом или стежками дефекты, чтобы они не попали на выкройки деталей.
Детали обводят мелом рядом с контуром выкройки – по этой линии будет проходить швы, второй контур на ширину припуска на швы.

Изучение нового материала. (15 мин.)

Для изготовление юбки вам потребуется ткань. Выбор ткани зависит от назначения швейного изделия, фасона, фигуры. Как же рассчитывать количества ткани необходимого для изделия. Есть ширина ткани 140 см. то для пошива юбки достаточно одной длины, которая равна ДИ+10см. Если ткань узкая, то длина ткани увеличивается в два раза и составляет (Ди+10)*2.

Если выбранная модель содержит клетку складки или большое расширение, то количество необходимой ткани увеличивается.

Подготовка выкройки к раскрою сводится к следующему:

На деталях выкройки напишите название деталей и их количество.
На каждой детали покажите стрелкой направление долевой нити.
Обозначьте контрольные точки для более точного соединения двух деталей.

Подготовка ткани к раскрою:

Все ткани, кроме тканей с ворсом (бархат, вельвет и др.), при увлажнении дают усадку по длине и немного по ширине. Чтобы этого не произошло, ткань перед раскроем декатируют (с этой операцией вы познакомились в 5-м классе). (Учащиеся отвечают на вопрос. Что такое декатировка ткани? Ответ учениц: Декатировка ткани – это обработка ткани горячей водой для предотвращения усадки в готовом изделии.)
Проверка ткани на наличие возможных дефектов. (Какие дефекты вы знаете? Ответ: утолщение нити, нарушение целостности ткани, образовались дыры, загрязнение красителя, не пропечатанное места, засечка, перекос рисунка.)
Определение лицевой и изнаночной сторон, для того чтобы правильно сложить ткань для раскроя, лицевой стороной внутрь (учащиеся сами объясняю способы ее определения. Ответ: на лицевой стороне печатный рисунок более яркий, переплетение более четкие, она более гладкая.)
Определение нити основы. Это необходимо знать для того, чтобы располагать детали выкройки согласно указанному на них направлению (учащиеся сами объясняю способы ее определения. Ответ: по кромке, по степени растяжения – нить основы меньше тянется, нить основы прямая, по звуку – по основе звук звонкий).
Определение направления рисунка, ворса. На однотонных тканях и с не определенным рисунком лекала деталей юбки можно раскладывать верхними срезами в разных направлениях. Но если рисунок направлен в одну сторону, то лекала располагают верхними срезами в одном направлении. При раскрое тканей в полоску или клетку следят за тем, чтобы они совпадали по цвету, ширине, рисунку и проходили строго посередине переднего и заднего полотнища юбки. На тканях с ворсом лекала располагают в одном направлении. Например, в юбке из вельвета или бархата ворс должен идти сверху вниз.
Настил ткани: 1. настил в сгиб ткань складывают вдоль пополам, лицевой стороной внутрь, совмещая при этом кромки. Такой способ применяют при раскрое широких тканей. 2. настил в разворот ткань раскладывают развернутой во всю ширину, лицевой стороной вниз, или в два слоя, лицевой стороной внутрь. Этот способ применяют при раскрое тканей разной ширины.
При складывании ткани в клетку или рисунка расположение у кромок может быть не одинаковым, тогда ткань складывают по центру симметрии. Места пересечения клеток совмещают и складывают по всей площади сложенной ткани через 15–20 см.

Раскладка лекал юбки на ткани и раскрой. Экономный раскрой ткани зависит от правильной раскладки деталей кроя на ней.

Сначала разложить и приколоть большие детали – переднее и заднее полотнища юбки, затем мелкие детали – пояс, кокетка, карманы. При этом необходимо следить, где проходит долевая нить. Направление нити основы на лекалах юбки должны соответствовать направлению нити основы в тканях.
Раскраивая юбку, можно сделать заднее полотнище без шва или со швом посередине. Если по модели предусмотрено заднее полотнище без шва, то его выкройка кладется к сгибу материала по направлению нити основы, а если со швом – то к срезам.
При раскладки лекал юбки на ткани, надо искать всегда предельно экономный вариант раскладки. Найдя наилучший вариант раскладки с учетом всех необходимых припусков на швы. Детали выкройки прикалывают булавками к ткани.
Выкройки обвести тонкой сплошной линией. Обозначить все вспомогательные линии и точки, размечают вытачки.
Далее пунктирной линией намечают припуски на швы:
– по нижним срезам – 3–5 см.
– по боковым срезам – 2–3 см.
– по верхним срезам – 1 см.
– по всем срезам пояса – 1 см.
среднюю линию вытачки поднимают на 1 см. вверх и соединяют с боковыми линиями. Если сделать вытачку без выступа, она не попадет в шов притачивания пояса к юбке. Обязательно провести Самоконтроль: проверить правильность раскладки, направление долевой нити и величину припусков.
Сними лекала и сколи детали юбки булавками.
Ткань раскраивают по припускам на швы, т.е. по пунктирным линиям.

IV. Лабораторно – практическая работа. (15 мин.)

Организация исследовательской, самостоятельной деятельностью учащихся.

Этапы урока	Деятельность		Результат
Этапы урока	учитель	Учащийся	Результат
Работа с технологической картой и раздаточным материалом по заданию.	Объясняет, дает задание, наблюдает, консультирует.	Самостоятельно выполняет предложенное задание, работа с лекалами юбки и тканью.	Знают способы экономичной раскладки на различных видах ткани, знают и умеют готовить ткань к раскрою и раскраивать юбку.
Обсуждают результаты работы	Наблюдает, консультирует.	Обсуждают результаты работы, отвечают на поставленные вопросы, проводят сравнительную работу.	Самоконтроль учащихся и ответы на заданные вопросы.
Самостоятельный анализ работы.	Наблюдает, консультирует.	Учащиеся делают выводы	Краткие ответы учащихся
Контрольные вопросы (тест)	Задает вопросы (Слайд )

Вопрос	Варианты ответов	Ответ
1. Какие операции входят в подготовку выкройки к раскрою?	а) название деталей б) нить основы в) контрольные точки г) припуски д) срезы, сгибы е) лицевую сторону	а, б, в, д
2. Какие операции входят в подготовку ткани к раскрою?	а) выявить дефекты б) лицевую сторону в) припуски г) нить основы д) направление рисунка	а, б, г, д
3. Как учитываются дефекты ткани при раскрое?	а) их вырезают б) их обводят в) эти места обходят	б, в
4. В каком порядке раскладывают детали выкройки на ткани?	а) переднее, заднее полотнища, пояс б) большие, мелкие детали в) мелкие, крупные детали	б
5. Почему при раскладке выкройки на ткани деталь обводят два раза?	а) на свободное облегание б) для лучшего обзора линии в) для ширины шва г) для раскроя ножницами

V. Практическая работа. (35 мин.)

Опрос учащихся по техники безопасности при выполнении ручных работ.
Проводится вводный инструктаж по выполнению раскройных работ, все ли учащимся понятно.
Текущий инструктаж в индивидуальном порядке, наблюдает, консультирует.
Целевые обходы учителя. Контролирует соблюдения техники безопасности, технологические условия, правильность накладывания выкроек, обводки их и припусков.
Учащиеся выполняют вырезания деталей кроя только после проверки учителя правильности выполнения работы.

VI. Заключительная часть. (5 мин.)

Заключительный инструктаж: Анализ результатов работы, допущенных отклонений, оценка работы.

Рефлексия: Я благодарю вас за совместную деятельность на этом занятии. Мне было интересно общаться с вами. Вы Молодцы. Я прошу ответить было ли вам интересно на занятии, для этого если вам все понравилось и вы все поняли на уроки поднимите красную шляпу, а если вам было трудно и вы не все успел, поднимите синею шляпу.

Домашнее задание: Повторить подготовку и раскладку лекал юбки, в рабочую тетрадь вклеить зарисовки раскладки. И повторить из 5 класса подготовку деталей кроя к сметыванию.

Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом