Использование техники нетрадиционного рисования «Батик» как средство развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)
«Батик» — техника росписи по ткани интересна и доступна, но еще недостаточно разработана и востребована в дошкольных образовательных учреждениях с детьми старшего дошкольного возраста. Ознакомление и обучение дошкольников батику, вынесено за рамки занятий и практикуется лишь в кружковой работе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Использование техники нетрадиционного рисования «Батик» как средство развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
Автор – Суханова Мария Александровна
(ГБДОУ Детский сад №35 Красногвардейского района г. Санкт-Петербург)
В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Данной теме уделяли свое внимание такие ученые как: (Н. А. Ветлугина, Л. С. Выготский, Н. П. Саккулина, Т.С. Комарова и др.) они подчеркивали, что изобразительное творчество в полной мере развивается в дошкольный период. У ребенка появляются не только желание действовать с изобразительными материалами, но и получать определенный результат, выражать свои эмоции и свои чувства в деятельности. Именно потому Сакулина Н.П. рассматривает формирование таких качеств личности, как самостоятельность, активность, инициатива, проявляющиеся в процессе деятельности, как непременные составные творчества.
В последние годы все большей популярностью в дошкольных учреждениях используют нетрадиционные техники и методы рисования для развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста. Широкое применение нашли такие виды нетрадиционных техник рисования, как пальцевая, ладонная, смешанная, рисование тычком, набрызгом, кляксография, пластилинография, батик (техника рисования по ткани), граттаж и др. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Именно поэтому техники выполнения интересны, доступны и привлекательны для детей, так как они дают толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы. Они помогают ребенку увидеть и попробовать разнообразные способы передачи изображения, обогащают знания детей о предметах, материалах, их свойствах и способах применения.
Ознакомившись с программами, по которым работают наши дошкольные учреждения («От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, «Детство», « Радуга») было выявлено, что ни в одной из образовательных программ нет задачи ознакомления дошкольников с батиком, как техникой нетрадиционного рисования. «Батик» — техника росписи по ткани интересна и доступна, но еще недостаточно разработана и востребована в дошкольных образовательных учреждениях с детьми старшего дошкольного возраста. Ознакомление и обучение дошкольников батику, вынесено за рамки занятий и практикуется лишь в кружковой работе.
Таким образом, целью нашей работы было создание совместной образовательной деятельности (серия занятий) на развитие изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста с использованием техники нетрадиционного рисования «Батик».
На основе поставленной цели мы определили задачи нашей работы:
- Ознакомление с литературой по вопросам организации и проведения совместной образовательной деятельности и историей возникновения нетрадиционной техникой «Батик» ;
- Организовать педагогическую работу по ознакомлению детей с батиком как видом росписи на ткани, с его видами и техниками;
- Разработать и провести серию занятий по батику, направленных на развитие изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста.
В последние годы проблема изучения техники батик рассматривается такими исследователями как Л. Ковалицкой, Абрамова О.А «Искусство батика для детей 5-7 лет», Давыдов С.Г. « Батик: техника , приемы, изделия», Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Дворкина И.А. « Батик. Горячий, Холодный. Узелковый », Ковалицкая Л.М. «Батик. Методика занятий с детьми 5-6 лет», Кожохина С.К. Данные авторы дают практические рекомендации по организации занятий детей старшего дошкольного возраста на основе использования техники батик.
«Батик»- это художественная роспись тканей , вид оформления текстильный изделий, который имеет свою историю и корнями уходит в глубокую древность.
Само слово «Батик»- batik- имеет индонезийское происхождение. В переводе «ba»- означает хлопчатобумажная ткань, а «tik»- « точка» или «капля». Таким образом, «Батик» означает « рисовать каплями по ткани».
Батик — ручная роспись по ткани с использованием резервирующих составов. На ткань — шёлк, хлопок, шерсть, синтетику — наносится соответствующая ткани краска. Для получения чётких границ на стыке красок используется специальный закрепитель, называемый резерв (резервирующий состав, на основе парафина, бензина, на водной основе — в зависимости от выбранной техники, ткани и красок). Роспись батик издавна известна у народов Индонезии, Индии и др. В Европе — с XX века.
Современные техники росписи по ткани очень разнообразны. «Батик» вобрал в себя особенности и художественные приемы многих разнообразных искусств: акварели, пастели, графики, витража, мозаики.
Самая древняя техника батика- горячий батик . Техника горячего батика наиболее живописна, но трудоемка и сложна в исполнении. Работа ведется на расплавленным огне воском, парафином или смолой. Их быстро наносят на ткань при помощи специальной кисти из щетины. После готовности работы, воск с поверхности ткани удаляется с помощью горячего утюга и газет. Родиной горячего батика принято считать остров Ява.
В России позже был изобретен холодный батик , с развитием химической промышленности. При технике холодного батика роль воска выполняют специальные контуры и резервы для батика. Здесь не нужно нагревать вещества, вытравливать воск и снова наносить его, что значительно облегчает технологию росписи по ткани.
Читайте также: Как удалить следы плесени с ткани в домашних условиях
Техника свободной росписи ткани появилась на родине шелка в Китае. В данной росписи нельзя создавать рисунок по готовому шаблону. Техника свободной росписи получила значительное распространение, так как она выявляет своеобразие почерка каждого художника и индивидуальную неповторимость произведений, свойственную ручному труду.
Узелковый батик . Смысл этой техники прост. Гладкокрашенные ткани имеют одноцветную окраску. Различные цветовые эффекты можно получить за счет перевязывания отдельных участков ткани узелками, получая при этом одно- или многоцветные эффекты на различных типах тканей. Суть этой техники состоит в том, что перед крашением ткань по предварительно определенной схеме складывают и перевязывают нитями (х/б, шелковыми, льняными). Очень красиво смотрится в технике узелкового батика платья, скатерти, салфетки.
Роспись по – сырому является разновидностью свободной росписи. У таких работ необычно красивый эффект плавного перетекания краски из одной в другую.
Главную роль в искусстве батика играет цвет. Для первого знакомства с огромным и сложным миром цвета важно узнать об основных группах цветов и некоторых закономерностях их взаимодействия. Все многообразие цветов можно разделить на две большие группы ахроматические и хроматические (от греческого слова «хромое» цвет).
К группе ахроматических цветов относятся белый, черный и промежуточные между ними чисто-серые цвета, т. е. такие серые, которые не имеют никакого оттенка, никакой примеси (даже самой малой) какого-либо другого цвета. Ахроматические цвета различают между собой только по светлоте.
Группа хроматических цветов включает в себя все цвета спектра, а также цвета, каких в спектре нет, коричневые, золотистые, терракотовые и т. д. Любой цвет этой группы имеет три основные характеристики: цветовой тон, светлоту и насыщенность.
Все цвета хроматической группы различаются между собой, прежде всего по цветовому тону, т.е , по цвету и его оттенку: желтый, красный, зеленый, коричневый, золотистый, желто-зеленый, красно-коричневый и т. д. В пределах одного цветового тона могут быть более темные или светлые цвета, более или менее яркие. Светлота находится в прямой зависимости от насыщенности: чем цвет насыщеннее, тем он темнее. При подборе цветов важна не только цветовая гамма, но и степень светлоты, в которой взят тот или иной цветовой тон, что зачастую определяет его в данной композиции.
Композиция — основа росписи, и от того, насколько она будет продумана, зависит конечный результат. Композиция в батике – это закономерности, объясняющие правила построения изображения для тканей. Необходимо продумать цветовое, тоновое, графическое решение при создании композиции. В основе композиции лежат законы целостности восприятия, контрастов форм и цветов, выразительности линий и объемов.
Таким образом, батик — это особая техника росписи, при которой на ткань сначала наносят рисунок тонким слоем воска, затем покрывают ее краской. В результате окрашиваются непокрытые воском участки. После удаления воска на ткани остается оригинальный, неповторимый рисунок.
Основная форма обучения детей батику – занятие. Тематический план включает в себя 12 занятий. Мы считаем, что обучение технике батик необходимо выстроить последовательно, с учетом постепенного усложнения техники, сложности заданий.
Непосредственно образовательную деятельность обучению технике батика с детьми проходит в нашем дошкольном учреждении в качестве кружковой работы, 1 раз в неделю. Исходя из особенностей возраста, количество детей – не более 10 человек. Хотелось бы отметить, что эффективность работы кружка во многом зависит от творческой работы воспитателя и от условий, созданных для развития детей.
В качестве основных этапов обучения техники батик мы выделили:
— ознакомительный, где будет происходить знакомство с понятием батик, историей его появления и развития, видами батика: холодный батик, узелковый батик, техника сводной росписи, и др.; развивать эмоциональное отношение к искусству росписи по ткани — батик; развивать фантазию, творческую активность; воспитывать интерес к росписи по ткани. Рассказ, наглядный показ, возможность посмотреть, потрогать, сравнить привлекли интерес детей к батику, обогатили тактильный опыт.
— основной , будет направлен на овладение детьми старшего дошкольного возраста техникой разных видов батика. Этот этап поможет детям овладеть техникой рисования красками, понять свойства изобразительного материала, его выразительные возможности, что в конечном итоге обогатит рисунки детей, позволит получить разнообразные решения одного и того же предмета, явления, будет способствовать развитию детского творчества. На данном этапе дети познакомились с узелковой техникой, применяя ее в работе с тканью и с акриловыми красками по ткани. Дети учились разным способам завязывания ткани узлом, скручивание и завязывание ткани с помощью нити. Ребята в своей работе использовали восковые мелки (используя их в качестве контура), акварельные и акриловые краски, гуашь, цветные контуры по ткани, свечи, рамы или пяльцы (для натяжения ткани), поролоновые губки, ватные палочки, кисти , фен и др.
— творческий , направленный на поиск вариативных способов создания рисунка на ткани: холодный батик, техника свободной росписи и др., выразительных средств, в передаче образов изображения, прежде всего цветового решения, композиции, создание новых, оригинальных продуктов детской деятельности имеющих практическое назначение (шарфики в подарок мамам). В процессе деятельности прослеживается самостоятельность, т.е. детям необходима лишь незначительная помощь педагога. Ребята научились приему цветового контраста, получили возможность в полной мере проявить свою творческую фантазию.
Читайте также: Функции рыхлой ткани листа
Таким образом, подводя итоги, нужно отметить, что дети старшего дошкольного возраста успешно могут овладеть техникой батик, а именно, холодный батик, свободная роспись, узелковый батик. Начиная с работы по ознакомлению с техникой батик как искусство, дети были увлечены рассказом о его возникновении, видах, что можно создать уникальный, фантастический подарок своим близким. В процессе проведения занятий, отмечена большая заинтересованность детьми данным средством изобразительного творчества, как новым видом деятельности, а возможность самостоятельно создавать вариативные продукты деятельности способствовала развитию творчества детей.
1.Аверьянов А.П., Гушина Л.В. // мастерилка Батик. – М., — 2000
2. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан. — М.: Академия, 1999. — 313 с.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. — Спб.: Союз, 1997. — 222 с.
4. Горенков Е.М. Технологические особенности совместной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе Н.В. Занкова//Н. ш.№4 2003.
5. Дьяченко О.М. Проблема развития способностей: до и после Л.С. Выготского // Вопросы психологии. — М.: Просвещение, 1996. — 345 с.
6. Давыдов С.Г. «Батик. Энциклопедия. Техника, приемы, изделия» АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005
7. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикой: учебник / Г.И. Кругликов. — М.: Академия, 2004. — 200 с.
http//www/ lib/ ru/ — Электронная библиотека .
Ознакомление детей с техникой «Батик»
Светлана Веснина
Ознакомление детей с техникой «Батик»
Ознакомление детей с техникой «Батик»
Одной из основных задач детского сада является раскрытие в ребёнке его творческого начала, ведь дошкольник — это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему изобразительная деятельность, является наиболее близкой и естественной для ребенка-дошкольника и занимает особое место в его жизни.
Второй год я являюсь руководителем изостудии «Фантазия» и хотела бы отметить, что благодаря нетрадиционным методам обучения, художественно-творческая деятельность становится привлекательной для дошкольника с самых первых дней пребывания в детском саду. Одним из направлений моей кружковой работы стало знакомство с техникой «Батик».
«Батик» – это роспись по ткани, одна из древнейших технологий, имеющая широкое распространение и в современном искусстве. Технология такой росписи возникла в Индонезии ещё в 16 веке. Происхождение слова «батик»в разных источниках разное:
— от названия племени Батик в Индонезии, которое занималось росписью ткани;
— переводят слово «батик» как «капля», наиболее популярный способ нанесения рисунка на ткань;
— существует ещё слово «амбатик», что в переводе обозначает «писать», «рисовать» и т. д.
На сегодняшний день такой вид росписи ткани стал очень популярен по всему миру, только не все знают, как происходит процесс нанесения рисунка на ткань. В работе по батику используются акриловые краски «Батик». Они не токсичны, разводятся водой, их можно легко смыть пока краска не высохла. Их почти невозможно удалить с ткани, если краска проглажена утюгом. Для дошкольников можно так же использовать гуашь или акварель. При работе с красками необходимо одевать передники или специальную одежду, следить за рукавами и подстилать на рабочее место непромокаемый материал. Так же нельзя оставлять краску открытой и во все перерывы, закрывать крышкой. Ткань для батика подойдёт всех видов, но нужно учитывать, что на натуральных тканях волокна мягче и поэтому краска ложится плавней. Для классического батика используют шёлк. Учитывая его стоимость можно ограничиться синтетическим материалом или взять простую хлопчатобумажную ткань.
Основными цветами в батике являются красный, жёлтый, синий.Составные: оранжевый, голубой, зелёный, фиолетовый. Остальные цвета образуются полутонами от этих цветов, необходимо только добавить чёрный или белый. Экспериментировать с цветами можно в баночках с водой. Самое лёгкое работать на белой ткани. Тогда нам не нужна белая краска. Если мы работаем на другом цвете, необходимо учитывать его как цветообразующий компонент. Например, если мы на красной ткани нарисуем зелёные листья, то они выйдут коричневыми. Если нам всё же нужно зелёное на красном, нужно сделать подложку из белой краски, просушить и рисовать уже по ней.
Читайте также: Обивочная ткань для мебели 6 букв
Если изделие сделано при помощи акриловых красок, его после сушки нужно прогладить утюгом. Поверьте, процесс очень завораживает, а результат стоит ожидания. Такое изделие приятно подарить своим близким. Кто откажется от красочного парео, шёлкового шарфа или платка на шею.
Для процесса нанесения рисунка на ткань мы используем следующие инструменты:
1. Ткань х/б или шелк (подходит и подкладочная)
2. Специальные краски для батика (или акварельные краски, гуашь)
5. Кисти круглые и плоские разного размера
7. Рамы разных размеров или пяльцы
8. Мягкие карандаши, ластики, бумага для эскизов
Мне хочется познакомить воспитателей с доступными для детей способами работы в технике «Батик». Для моих воспитанников роспись по ткани оказалась очень интересным и увлекательным занятием, простым в исполнении, и в то же время весьма эффектным по результатам. Такая продуктивная деятельность, в ходе которой ребёнок создаёт новое, оригинальное, активизирует воображение, развивает творчество, закрепляет и расширяет знания о форме, линии, цвете, композиции. Наблюдая за тем, как яркая краска медленно растекается по ткани, ребёнок чувствует себя волшебником и он готов фантазировать, творить.
Для родителей и детей я провела совместное занятие по изучению одного из видов техники «Батик«
Способы работы с детьми в технике «Батик».
— Составить на ткани композицию из различных плоских изображений (листья, цветы, геометрические фигурки и т. д.)
— Налить в тарелку достаточно жидкую краску, обмакнуть в неё щётку. Держа щётку над тканью, проводим по ней расчёской или тёркой.
— Дать краске высохнуть, затем снять трафареты.
— Дорисовать на ткани мелкие детали.
— Недолговечные штампы делаются из моркови, картофеля, яблок, редиса…
— Долговечные штампы из бутылочной пробки, ластика (штампы делают взрослые).
— Узорами из штампов можно украсить скатерти, платочки, повязки и т. д.С их помощью можно создавать различные узоры и несложные композиции: для таких изделий лучше использовать специальные краски «Батик»
— Нарисовать на плотном листе бумаги трафарет. Вырезать аккуратно и ровно. Можно использовать фабричные, готовые трафареты.
— Налить в форму немного краски желаемого цвета. Окунуть чистый тампон из поролона в краску, чтобы он равномерно пропитался. Сделать на бумаге отпечаток тампоном. Если рисунок ложится ровно, то можно начинать печатать на ткани, через трафарет. Краски на тампон нужно брать столько, чтобы отпечатки были чёткими и краска не размазывалась за пределы трафарета.
— Сначала ребёнок должен продумать композицию – составить эскиз.
— Собрать необходимые листья различных деревьев или аккуратно срезать у красивых комнатных растений листочки, которые начинают вянуть (их можно долго хранить в холодильнике в целлофановом пакете.
— Намазать листочек гуашью со стороны прожилок. Прижать ладошкой листик закрашенной стороной к ткани.
— Осторожно снять листик, взяв за ножку.
— Дорисовать кисточкой остальной рисунок.
5. Узелковый батик. Применяется в основном для изображения цветов, круглых форм.
— На кусочке ткани сформировать пальцами «узелок» и туго перевязать крепкой ниткой или проволочкой. От натяжения нитей узелка зависит растекание краски в узле.
— На узелок капнуть краской или тушью. Это серединка цветка. Узелков может быть столько, сколько сам захочет выполнить ребёнок. Они могут быть одинаковыми или разными по цвету,а могут быть и одновременно двухцветными: верхушка узелка – жёлтая, а низ – красный. Расположение узелков зависит от композиции рисунка и творчества маленького художника.
— Просушить,убрать узелки и прорисовать недостающие детали: стебельки, листья, а можно оставить и так.
6. Рисуем на ткани красками и клеем ПВА
— Продумать сюжет рисунка, его композицию. Можно перевести рисунок на ткань, взяв его из раскраски для дошкольников.
— Закрепив ткань в пяльцах или приколов её на клеёнку, наносим клеем ПВА контуры рисунка. В бутылочку с клеем вставьте пустой стержень или трубочку от коктейля, чтобы контурная линия была ровной. Главное, чтобы контур был закончен и не было разрывов. Иначе краска выйдет за контур и перемешается с остальными цветами.
— Фон внутри контуров закрашиваем тампоном или кисточкой. Мелкие детали подрисовываем после просушки изделия.
Думаю, что приведённые выше советы помогут вам приобщить детей к изобразительной деятельности, раскрыть его таланты. Конечно, технология настоящего батика очень сложна, но простые способы работы помогают ребёнку испытать восторг, от того что он сам приготовил подарок для мамы или бабушки, расписал разноцветными узорами занавеску для кукольной комнаты, скатёрку для кукольного стола. В такой творческой деятельности ребёнок получает большие возможности для самовыражения, пробует силы и совершенствует свои способности.
«Инновации в методической работе дошкольных учреждений» Инновационная деятельность является одним из основных способов модернизации системы образования и условием развития творческого потенциала.
Буклет. Нетрадиционное рисование. Техника «Батик» Уважаемые коллеги, я второй год являюсь руководителем изостудии «Фантазия», где знакомлю детей с нетрадиционными техниками рисования. Одной.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом