Сделай вывод как особенности строения тканей связаны с выполняемыми функциями

Подробное решение параргаф § 5 по биологии для учащихся 8 класса, авторов Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Сарычева Н.Ю. 2019

Что такое ткань? Какие ткани животных вы знаете?

Ответ. Ткань — эволюционно сложившаяся система клеток и межклеточного вещества, объединенная общим происхождением, сходным строением и специализирующаяся на выполнении определенных функций в организме. Выделяют четыре основные группы животных тканей: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервную.

Как особенности строения тканей зависят от их функций?

Ответ. Каждая ткань выполняет определенные функции, исходя из своего строения. Например, особенность мышечной ткани — это сокращение, следовательно, она выполняет функции движения. Нервная ткань — состоит из клеток, специализированных для проведения электрохимических импульсов и называемых нейронами, поэтому ее функция принимать раздражение и т. д

Думай, делай выводы, действуй

Проверь свои знания

2. Какие ткани образуют тело человека?

Ответ. В организме человека выделяют 4 группы тканей: эпителиальную, соединительную, мышечную, нервную.

3. Каковы особенности строения мышечной ткани?

Ответ. Клетки мышечной ткани имеют вытянутую форму, но способны укорачиваться и утолщаться при сокращении. Сокращаться мышечные клетки могут благодаря наличию в них пучков особых нитевидных миофибрилл, состоящих из сократительных белков.

4. Каковы особенности строения нервной клетки?

Ответ. Нейрон — основная функциональная единица нервной ткани. Предположительно, в нашем организме более 80 млрд нейронов, причем их количество составляет не более 10% от всего числа клеток нервной ткани.

Нейроны состоят из тела, в котором находятся клеточные органоиды, и тонких выростов, которые называют отростками нервной клетки. У каждого нейрона есть два вида отростков: аксоны и дендриты.

5. Что такое синапс?

Ответ. Место контакта нейрона с другой клеткой называется синапсом.

1. Перечислите особенности строения эпителиальной и соединительной тканей.

Ответ. Эпителиальные ткани (эпителий) образуют верхний слой кожи, выстилают внутренние полые органы (например, сердце, сосуды, мочевой пузырь) и стенки полостей нашего тела (рис. 22). Кроме того, эпителий образует ряд желез: поджелудочную, печень, потовые, слюнные, слезные и др. Эпителиальная ткань не имеет развитого межклеточного вещества, ее клетки плотно прилегают друг к другу. Эпителий быстро восстанавливается (регенерирует) при повреждениях.

Соединительная ткань содержит много межклеточного вещества, состав которого может существенно различаться в разных ее типах.

Связки и сухожилия образованы соединительной тканью, содержат множество волокон, обеспечивающих их прочность.

Костная ткань имеет твердое межклеточное вещество, хрящевая — упругое, а отдельные клетки находятся в полостях (лакунах). У клеток костной ткани есть отростки. Хрящевая и костная ткани входят в состав костей скелета.

Межклеточное вещество крови и лимфы — жидкость. Кровь и лимфа входят в состав внутренней среды организма, участвуют в транспорте веществ, выполняют защитные функции.

Разновидность соединительной ткани — рыхлая соединительная ткань очень распространена в организме и входит в состав всех органов человека.

2. Перечислите виды нейронов, входящих в состав нервной ткани.

Ответ. По выполняемым функциям различают нейроны трех видов. Чувствительные (центростремительные) нейроны воспринимают раздражение от рецепторов, возбуждающихся под действием раздражителей из внешней среды или из самого организма человека, и в форме нервного импульса передают возбуждение с периферии в ЦНС. Двигательные (центробежные) нейроны посылают нервный сигнал из ЦНС мышцам, железам, т. е. на периферию. Нервные клетки, воспринимающие возбуждение от других нейронов и передающие его также нервным клеткам, — это вставочные нейроны, или интернейроны. Они располагаются в ЦНС. Нервы, в состав которых входят как чувствительные, так и двигательные волокна, называются смешанными.

Обсуди с товарищами

Как строение тканей связано с выполняемыми ими функциями?

Возбуждение по нейронам передается с помощью нервных импульсов.

Ответ. Нейроны легко возбуждаются, то есть реагируют на раздражение. При возбуждении они генерируют короткие электрические сигналы — нервные импульсы.

Работа с моделями, схемами, таблицами

1. Нарисуйте в тетради эпителиальную, мышечную и нервную ткань.

2. Заполните таблицу «Ткани и их функции».

Проводим исследование

Лабораторная работа. Выявление особенностей строения клеток разных тканей

Цель: познакомиться с особенностями строения разных групп тканей человека.

Материалы и оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты (ткани эпителиальная, соединительная).

1. Изучите под микроскопом (при малом и большом увеличении) микропрепарат эпителиальной ткани: форму клеток, их расположение относительно друг друга, основные органоиды клетки.

2. Зарисуйте в тетрадь рассмотренный образец, подпишите его, запишите основные особенности.

Особенности эпителиальной ткани:

Поверхностные эпителии по количеству слоев клеток подразделяют на однослойные и многослойные, а по форме клеток — на плоские, кубические, призматические, реснитчатые и т. д. Многослойные эпителии относят также к ороговевающим и неороговевающим. Так, многослойный плоский ороговевающий эпителий покрывает наше тело и называется эпидермисом кожи, а неороговевающий выстилает, например, ротовую полость.

3. Изучите под микроскопом микропрепарат соединительной ткани (при малом и большом увеличении).

4. Зарисуйте в тетрадь рассмотренный образец, подпишите его название. Запишите основные особенности ткани.

В рыхлой волокнистой соединительной ткани преобладает аморфное вещество. Ретикулярная ткань образует своеобразную сетку из волокон и отростчатых клеток, она играет важную роль в процессе кроветворения.

5. Сделайте вывод о причинах различия изученных тканей.

В эпителиальной ткани клетки располагаются очень плотно друг к другу, а межклеточное вещество совершенно не развито. Данные ткани выполняют роль своеобразного барьера, а так же выполняют секреторные и защитные функции.

Читайте также: Как действовать при ушибах мягких тканей

Кроме того, мы узнали о соединительной ткани. Клетки в ней располагаются далеко друг от друга, а свойства ее полностью зависят от межклеточного вещества.

Сделать вывод как особенности строения тканей связаны с выполняемыми функциями?

Сделать вывод как особенности строения тканей связаны с выполняемыми функциями.

Каждый тип ткани выполняет свои функции, исходя из особенности своего строения.

Например нервная ткань — её особенность заключается в том что она может проводить электрохимические импульсы, поэтому её функция принимать раздражения.

Как строение тканей связанно с функцией ?

Первичная кора : тип ткани, особенности строения клеток, выполняемая функция?

Помогите пожалуйста?

1. В чем особенности строения клеток образовательной ткани?

Какую функцию они выполняют?

2. Какую функцию выполняют вакуоли?

Помогите пожалуйста сделать вывод о связи строения костей и выполняемых ими функций?

Помогите пожалуйста сделать вывод о связи строения костей и выполняемых ими функций.

Сделайте вывод как внешнее строение листа соответствуют выполняемым им функции?

Сделайте вывод как внешнее строение листа соответствуют выполняемым им функции.

Сделайте вывод об особенностях строения покровов в связи с выполняемой функцией и приспособлением к условиям существования представителей разных систематических групп?

Сделайте вывод об особенностях строения покровов в связи с выполняемой функцией и приспособлением к условиям существования представителей разных систематических групп.

ХелпВЫВОДЫ :Об особенностях строения покровной тканиОб особенностях строения фотосинтезирующей тканиО взаимосвязи строения клеток покровной и фотосинтезирующей тканей с их функциями?

Об особенностях строения покровной ткани

Об особенностях строения фотосинтезирующей ткани

О взаимосвязи строения клеток покровной и фотосинтезирующей тканей с их функциями.

Сделайте вывод : взаимоотношения строения сустава к функциям, которе они выполняют?

Сделайте вывод : взаимоотношения строения сустава к функциям, которе они выполняют.

Как связано строение фотосинтезирующей ткани с ее функцией?

Как связано строение фотосинтезирующей ткани с ее функцией.

Сделайте вывод : О ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ СТРОЕНИЕМ КЛЕТОК И ФУНКЦИЯМИ РАЗНЫХ ВИДОВ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ?

Сделайте вывод : О ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ СТРОЕНИЕМ КЛЕТОК И ФУНКЦИЯМИ РАЗНЫХ ВИДОВ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ.

Вы зашли на страницу вопроса Сделать вывод как особенности строения тканей связаны с выполняемыми функциями?, который относится к категории Биология. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 10 — 11 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.

Вокруг нас много растений. Крапива, подорожник, осока и. Т. д. Моножество цветов и других растений. Их опыляют пчелы, бабочки и другие насикомые. Любите природу.

Существуют отдельные жировые клетки.

Нуклеиновые кислоты образуютнерегулярную, спиральную закрученную цепь Ответ : В.

Нуклеиновые кислоты образуют В) нерегулярную, спиральную закрученную цепь.

Слон, так как его желудок больше чем у мыша.

Слон. У него объём желудка больше.

Гидросфера(водная среда)(рыбы и все водные организмы) ; почвенная(кроты, слепыши и т. Д. ) ; наземно — воздушная(птицы и животные) ; организменная(паразиты). Пожалуйста.

Кретинизм при гипофункции щитовидной железы.

Это зависит прежде всего от вида растения , почвенно климатических условий , от развтвления и придаточных корней.

Урок биологии Ткани растений

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 6 кл Ткани растений.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Знаем:Не знаем: Определение ткани и межклеточного вещества. Основные места расположения тканей. (частично) Виды тканей растений. Как строение ткани связано с выполняемой функцией.

Ткань – это группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, размерам и выполняемым функциям.

Межклеточное вещество– это промежутки между клетками в ткани. Плотная ткань Плотная ткань Рыхлая ткань

На нашей планете есть множество растений, не имеющих тканей. Все их клетки имеют одинаковое строение, потому что обитают они в однородной среде. Что это за растения? Где они обитают?

Покровная, проводящая, механическая, основная, образовательная.

Покровная, проводящая, механическая, основная, образовательная ткани

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции

Проводящая ткань ( древесина ,сосуды)

Проводящая ткань (луб (ситовидные трубки) )

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Покровная Кожица листа, кора дерева.Мелкие и средниеПлотно прилегают друг к другуМёртвые и живые клетки. Оболочка одревесневаетЗащита. Связь с внешней средой

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Образовательная Верхуш-ка корня, стебля.Округлыемелкие.Крупные ядра, нет вакуолей.Постоян- ное деление.Рост корня и стебля.

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции ОсновнаяМякоть листа, плодов. Середина корня, стебля Мягкие части цветка Главная масса корыОкруглые, крупные и средниеХлоропласты. Ядро у стенки , крупные вакуоли. Хорошо развито межклеточ ное веществоОбразуются органические вещества из неорганичес ких. Превращение и накопление веществ.Фотосин тез Запас Питатель ных веществ

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Механическая Жилки листа Волокна стебля Косточка абрикоса Скорлупа грецкого орехавытянутыеОболочка утолщена, одревесневела,цитоплазма часто отсутствуетМёртвые клеткиОпора, Защита.

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Покровная Кожица листа, кора дерева.Мелкие и сред- ниеПлотно приле- гают друг к другуМёртвые и живые клетки. Оболочка одревесневаетЗащита. Связь с внеш- ней средой

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Проводящая а) древесина (сосуды) в корне, стеблевытянутые Клетки мертвые, поперечные оболочки между ними разрушены. Весь сосуд пропитан пробковым веществом Сосуды – мёртвые клетки Передвиже- ние веществ. Проводит воду с растворенными минеральными веществами из корня в другие органы (восходящий ток)

Читайте также: Уход за тканями для мебели

Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции б) луб (ситовидные трубки) Жилки листа, в корне, стебле вытянутыеКлетки живые, старые, оболочки пронизаны отверстиями, в цитоплазме имеются каналы Ситовидные трубки — живые Проводит воду с растворенными органическими веществами из листа в другие органы (нисходящий ток)

Вывод: строение ткани растений связано с выполняемой ими функциями.

Глядя на банку, в которой рос перец, Макс вдруг почувствовал, что начинает уменьшаться. От удивления кот подпрыгнул и моментально очутился в воде. Он сразу же увидел перед собой корни перца. Клетки на самом кончике корня плотно прилегали друг к другу, и Максу никак не удавалось найти между ними щелочку, чтобы попасть в растение.

Вдруг кот заметил царапину на корне и бросился к ней, мигом оказавшись внутри. Сначала Макс с трудом пробирался между клетками, где почти не было межклеточного вещества.

Вот он поднимается все выше и выше и оказывается рядом с маленькими — премаленькими клетками. Увидев их содержимое через тонкую оболочку, ему стало жутко – он увидел огромные ядра и копошащиеся хромосомы.

Поднимаясь выше, Макс оказался в какой-то трубе, очень длинной и довольно мрачной. Труба была практически пустой, если не считать горьковато – солоноватого раствора, который поднимался вверх и очень помог Максу.

Вместе с этим раствором Макс оказался в листе и, перебравшись через межклеточное пространство, попал в другую трубочку. Оглядевшись, кот увидел что под ногами и над головой находится что – то похожее на сито.

Жидкость в этой трубочке была сладковатая (Макс попробовал). Она двигалась вниз, что чуть – чуть не захватила котенка с собой.

Но он успел сбежать в соседнюю клетку и очень пожалел об этом. Оболочка этой мертвой клетки была такая плотная, что через нее ничего не было видно.

С огромным трудом удалось Максу сбежать к ярким, зеленым клеткам. Здесь сразу стало как – то светлее, дышать стало легче.

Погуляв среди зеленых клеток, он добрался до бесцветных клеток, прижавшихся друг к другу, и пошел вдоль.

Вдруг он увидел промежуток, через который и выбрался наружу, превратившись снова в обычного умного кота.

Вопросы Макса : 1.Известно,что среди папоротников встречаются деревья высотой до 25м, а размеры мхов не превышают 15-20 см.Предположите, какие ткани лучше развиты у папоротников по сравнению с мхами? 2.Из маленького кусочка растительной ткани ученым удается вырастить несколько тысяч взрослых растений. Как вы думаете, какую ткань растения берут для этих опытов? 3.Назовите ткани растений, образованные мертвыми клетками..Чем можно объяснить такие особенности строения?

«Порядок больше всего помогает ясному усвоению» (Цицерон)

Уровень А 1. К какой группе тканей относится кожица листа: а) к покровным б) к образовательным в) к механическим г) к проводящим 2. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры: а) покровная б) образовательная в) механическая г) проводящая 3. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию: а) вытянутая форма, отсутствие ядра б) наличие ядра, тонкая оболочка в) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки г) плотное расположение клеток, тонкие оболочки 4. Какой признак НЕ характерен для клеток проводящей ткани: а) живые клетки б) мертвые клетки в) крупное ядро г) вытянутая форма 5. Дайте определение термину: Ткань — …

Уровень В 6. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями: Тип тканейФункции А. покровные1. запасание питательных веществ Б. проводящие2. синтез веществ В. образовательные3. рост органов растения 4. обеспечение прочности растения 5. передвижение веществ 6. защитная

Уровень С 7. Докажите, что строение клеток образовательной, покровной, проводящей тканей связано с выполняемыми ими функциями.

Домашнее задание 1. учебник: страницы с.30-31 2. рабочая тетрадь упр.21,24. 3. найдите в средствах массовой информации сведения о пересадке тканей

Спасибо за внимание. Желаю вам творческих успехов!

Выбранный для просмотра документ тест ткани.doc

1. К какой группе тканей относится кожица листа:

а) к покровным б) к образовательным в) к механическим г) к проводящим

2. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры:

а) покровная б) образовательная в) механическая г) проводящая (1 балл)

3. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию:

а) вытянутая форма, отсутствие ядра

б) наличие ядра, тонкая оболочка

в) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки

г) плотное расположение клеток, тонкие оболочки (1 балл)

4. Какой признак НЕ характерен для клеток проводящей ткани:

а) живые клетки б) мертвые клетки в) крупное ядро г) вытянутая форма

5. Дайте определение термину:

6. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями:

1. запасание питательных веществ

4. обеспечение прочности растения

7. Докажите, что строение клеток образовательной, покровной, проводящей тканей связано с выполняемыми ими функциями. (5 баллов)

1 – а, 2 – б, 3 –в, 4 – в, 6 – А6, Б5, В3

Выбранный для просмотра документ урок Ткани растений.doc

Разработка урока по теме

«Ткани растений», 6-й класс

Изучить особенности строения тканей растительных организмов.

Раскрыть взаимосвязь строения растительной ткани от выполняемой функции.

Продолжить формировать умение работать с микроскопами и микропрепаратами, сравнивать, анализировать, обобщать, работать с рисунками как источниками информации.

Оборудование:

рисунки учебника по данной теме.

Методы обучения: частично – поисковый, проблемный.

Основные понятия и термины урока:

Ткань, её виды (образовательная, основная, покровная, механическая, проводящая). Жилки. Проводящий пучок.

Ход урока

1.Создание проблемной ситуации:

Так как учащиеся шестого класса не обладают достаточным уровнем развития для самостоятельного формулирования проблемной ситуации, то ситуация возникает в ходе предварительной беседы. Для этого доска разделяется на две части и в каждой прописывается, что учащиеся знают, а что не знают по данной теме.

Читайте также: Ткань атлас гофре плиссе

Основные места расположения тканей. (частично)

Как строение ткани связано с выполняемой функцией.

Итак, повторим:

Что такое ткань?

Ткань это — группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, размерам и выполняемым функциям.

Что такое межклеточное вещество?

Межклеточное вещество это -это промежутки между клетками в ткани.

На нашей планете есть множество растений, не имеющих тканей. Все их клетки имеют одинаковое строение, потому что обитают они в однородной среде.
Что это за растения?
Где они обитают?

— Верно, это водоросли.

2. В ходе беседы с учащимися решается проблема, как строение ткани связано с выполняемой функцией. Для этого с помощью таблиц, рассматривания микропрепаратов и живых объектов (побеги растений, листья, комнатные растения) заполняется следующая таблица:

Жилки листа, в корне, стебле

3. Так как у учащихся шестого класса заполнение таблицы может вызвать затруднения, учитель должен в ходе беседы с ребятами не только направлять их деятельность, но и поощрять правильные ответы и акцентировать их внимание именно на взаимосвязи строения и функции.

4. Учащиеся, заполнив таблицу, делают вывод, что строение ткани зависит от выполняемой данной тканью функции.

3. Рефлексия: учащиеся проговаривают, что им понравилось в уроке, что вызвало сложности. Как они себя чувствовали на уроке.

Крупные ядра, нет вакуолей.

Ядро у стенки, крупные вакуоли.

Хорошо развито межклеточное вещество

Образуются органические вещества из неорганических.

Превращение и накопление веществ.

Запас питательных веществ

Оболочка утолщена, одревесневела, цитоплазма часто отсутствует

Плотно прилегают друг к другу

Мёртвые и живые клетки. Оболочка одревесневает

Жилки листа, в корне, стебле

Остались оболочки клеток, между ними есть отверстия

—Глядя на банку, в которой рос перец,
Макс вдруг почувствовал, что начинает уменьшаться. От удивления кот подпрыгнул и моментально очутился в воде. Он сразу же увидел перед собой корни перца. Клетки на самом кончике корня плотно прилегали друг к другу, и Максу никак не удавалось найти между ними щелочку, чтобы попасть в растение.

—Вдруг кот заметил царапину на корне и бросился к ней, мигом оказавшись внутри. Сначала Макс с трудом пробирался между клетками, где почти не было межклеточного вещества.

-Вот он поднимается все выше и выше и оказывается рядом с маленькими — премаленькими клетками. Увидев их содержимое через тонкую оболочку, ему стало жутко – он увидел огромные ядра и копошащиеся хромосомы.

-Поднимаясь выше, Макс оказался в какой-то трубе, очень длинной и довольно мрачной. Труба была практически пустой, если не считать горьковато – солоноватого раствора, который поднимался вверх и очень помог Максу.

-Вместе с этим раствором Макс оказался в листе и, перебравшись через межклеточное пространство, попал в другую трубочку. Оглядевшись, кот увидел что под ногами и над головой находится что – то похожее на сито.

-Жидкость в этой трубочке была сладковатая (Макс попробовал). Она двигалась вниз, что чуть – чуть не захватила котенка с собой.

-Но он успел сбежать в соседнюю клетку и очень пожалел об этом. Оболочка этой мертвой клетки была такая плотная, что через нее ничего не было видно.

-С огромным трудом удалось Максу сбежать к ярким, зеленым клеткам. Здесь сразу стало как – то светлее, дышать стало легче.

-Погуляв среди зеленых клеток, он добрался до бесцветных клеток, прижавшихся друг к другу, и пошел вдоль.

-Вдруг он увидел промежуток, через который и выбрался наружу, превратившись снова в обычного умного кота.

1.Известно,что среди папоротников встречаются деревья высотой до 25м, а размеры мхов не превышают 15-20 см. Предположите, какие ткани лучше развиты у папоротников по сравнению с мхами?

2.Из маленького кусочка растительной ткани ученым удается вырастить несколько тысяч взрослых растений. Как вы думаете, какую ткань растения берут для этих опытов?

3.Назовите ткани растений, образованные мертвыми клетками.Чем можно объяснить такие особенности строения?

Тест (закрепление полученных знаний)

Уровень А
1. К какой группе тканей относится кожица листа:
а) к покровным б) к образовательным в) к механическим г) к проводящим

2. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры:
а) покровная б) образовательная в) механическая г) проводящая

3. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию:
а) вытянутая форма, отсутствие ядра
б) наличие ядра, тонкая оболочка
в) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки
г) плотное расположение клеток, тонкие оболочки

4. Какой признак НЕ характерен для клеток проводящей ткани:
а) живые клетки б) мертвые клетки в) крупное ядро г) вытянутая форма

5. Дайте определение термину:
Ткань — …
Уровень В

6. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями:

1. запасание питательных веществ

4. обеспечение прочности растения

Уровень С
7. Докажите, что строение клеток образовательной, покровной, проводящей тканей связано с выполняемыми ими функциями.

2. рабочая тетрадь упр.21,24.

3. найдите в средствах массовой информации сведения о пересадке тканей

Краткое описание документа:

Разработка урока по теме «Ткани растений», 6-й класс Цели урока: Изучить особенности строения тканей растительных организмов.Раскрыть взаимосвязь строения растительной ткани от выполняемой функции.Продолжить формировать умение работать с микроскопами и микропрепаратами, сравнивать, анализировать, обобщать, работать с рисунками как источниками инф Оборудование: микроскопы,микропрепараты,таблицы,рисунки учебника по данной теме. Методы обучения: частично – поисковый, проблемный. Основные понятия и термины урока: Ткань, её виды (образовательная, основная, покровная, механическая, проводящая). Жилки. Проводящий пучок.

Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности