Привет, помогите с текстом.
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Что (бы) (не) заблуди(т, ть)ся в лесах надо знать пр..меты. Находить пр..меты или созд..вать их очень увл..кательное занятие. Пр..меты связа(н, нн)ы (со) всем с цветом неба с росой и туманом с криком птиц и яркостью звёздного света. В пр..метах заключе(н, нн)о много точ(?)ного знания и поэзии. Есть пр..меты простые и сложные. Самая простая примета это дым костра. То он подыма..(т, ть)ся столбом к небу свободно струи(т, ть)ся (в) верх, выше самых высоких ив, то стел..(т, ть)ся туманом по траве то меч..(т, ть)ся вокруг огня. И вот к прел..сти ночного костра и горькому запаху дыма треску сучьев перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоед..ня..(т, ть)ся ещё и знание завтр..шней погоды. Глядя на дым можно точ(?)но сказать будет ли завтра дождь ветер или снова как сегодня солнце подым..(т, ть)ся в глубокой тиш..не, в синих прохладных туманах.
(К. Паустовский.)
Выполните следующие задания:
I. Восприятие текста.
1. Выразительно прочитайте текст, обозначив интонационные особенности каждого предложения, соблюдая правила произношения и ударения.
2. Определите стиль текста, обоснуйте ответ.
3. Определите тип речи текста.
4. Озаглавьте текст. Что отражено вами в заголовке: тема или основная мысль высказывания?
II. Анализ языковых единиц.
1. Проведите лексический разбор выделенного дважды в тексте слова. Чем отличаются формы этого слова? Какой словарь поможет провести такой разбор и объяснить необычное написание и употребление этого слова в тексте?
2. Проведите анализ слова прохладных по плану:
а) фонетический анализ;
б) разбор по составу;
в) лексический разбор;
г) морфологический разбор.
3. Укажите слова в переносном значении (эпитеты, метафоры, олицетворения).
4. Назовите наречия. Укажите, как они образованы.
5. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения. Составьте схему предложения, а затем придумайте предложение, соответствующее этой схеме.
6. Разберите по членам предложения, в которых между подлежащим и сказуемым употреблено тире.
7. Установите, есть ли в тексте сложные предложения с разными видами связи. Если есть, выпишите их, составьте схемы.
I. Правописание.
1. Сгруппируйте слова с пропущенными буквами и скобками по видам орфограмм, объясните написание.
2. Составьте перечень пунктуационных правил, с которыми вы встретились в тексте. Вспомните эти правила, подтверждая их примерами из текста.
Ребят, прошу, пожалуйста, помогите : * * * Подчеркните грамматические основы в каждом предложении) Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы?
Русский язык | 5 — 9 классы
Ребят, прошу, пожалуйста, помогите : * * * Подчеркните грамматические основы в каждом предложении) Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.
Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие.
Мир примет чрезвычайно разнообразен.
Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом.
Каждую осень встречаешь всю и ту же зарубку, сделанную на сосне.
С каждым летом зарубка все сильнее заплывает твердой золотистой смолой.
Грамматические основы : подлежащее я буду выделять жирным шрифтом, а сказуемое жирным шрифтом и подчеркну.
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.
Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие.
Мир примет чрезвычайно разнообразен.
Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом.
Каждую осень встречаешь всю и ту же зарубку, сделанную на сосне.
С каждым летом зарубка все сильнее заплывает твердой золотистой смолой.
Напишите 5 примет осени, пожалуйстааа?
Напишите 5 примет осени, пожалуйстааа.
Пословицы и народные приметы связанные с временами года и месецами?
Пословицы и народные приметы связанные с временами года и месецами.
Примета — на рождество два друга — продолжите примету.
Сочинение приметы осени?
Сочинение приметы осени.
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы?
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.
РАЗБЕРИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СИНТАКСИЧЕСКИ.
Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие?
Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие.
Найти подлежащее и сказуемое.
Крик журавлей вот — первая примета поступающей осени грамматическая основа?
Крик журавлей вот — первая примета поступающей осени грамматическая основа.
Найдите односоставные предложения и надпишите над ними их вид?
Найдите односоставные предложения и надпишите над ними их вид.
Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.
Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие.
Мир примет чрезвычайно разнообразен.
Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом.
Каждую осень встречаешь всё ту же зарубку, сделанную на сосне.
С каждым летом зарубка все сильнее заплывает твердой золотистой смолой.
Чтобы не заблудиться в лесах надо знать приметы?
Чтобы не заблудиться в лесах надо знать приметы.
Приведите пожалуйста примеры примет срочно надо!
Синтаксический разбор предложения Каждую осень встречаешь всё тот — же огненный куст рябины за Лариным прудом или всё ту — же зарубку сделанную тобой на сосне?
Синтаксический разбор предложения Каждую осень встречаешь всё тот — же огненный куст рябины за Лариным прудом или всё ту — же зарубку сделанную тобой на сосне.
Вы зашли на страницу вопроса Ребят, прошу, пожалуйста, помогите : * * * Подчеркните грамматические основы в каждом предложении) Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы?, который относится к категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 — 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.
Я местоимение подчерковаем одной линией , уходил глагол подчерковаем двумя линиями, в магазин обстоятельство подчерковаем линией _. _. _. , пришёл глагол подчерковаем двумя линиями , обратно обстоятельсто подчерковаем линией _. _. _.
Слово Луну — будет Винительный падеж. Слово Тишину — будет Винительный падеж.
Эта пословица о зависти. В ней говорится о каком — то человеке который считает что у его друга все очень хорошое, а в самом деле и у этого человека все очень хорошое. Поэтому человек должен следить за своим хозяйством а не за хозяйством своего друг..
Она о зависти, то что человеку кажется , что у другого что то лучше, хотя оно точно такое же, но это только мое мнение, не знаю какой там прауильный ответ.
Срочно
Составить схемы сложноподчиненных предложений
1. Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.
2. Маленький дом, где я живу в Мещере, заслуживает описания.
3. На дворе стояла совершенно черная непроницаемая ночь, так что сначала Ромашову приходилось точно слепому ощупывать перед собой дорогу.
4. Мне кажется, что я не покидал России.
5. Я вырастал в глухое время, когда весь мир был глух и тих.
6. В небольшой комнате, которую занимал Нехлюдов, стоял старый кожаный диван.
7. С вечера я спал крепко потому что слишком измучился за день.
Однажды осенним днём мы с ребятами собрались в лес просто погулять, подышать свежим воздухом, поболтать, в общем, отдохнуть. Стояла солнечная погода. Было по – летнему тепло. Мы шли с ощущением спокойствия, лёгкости, с чувством исполненного долга — за плечами трудовая неделя. Нас подгонял тихий и тёплый ветерок. Он ласково пробегал по нашим щёкам. А мы торопились в лес, желая увидеть чудо.
И действительно, в лесу осенью можно увидеть столько интересного. Вот на нашем пути встретилась поляна ярко-красных мухоморов. На пожухлой осенней траве они казались яркими огоньками, которые грели наши сердца. К тому же все эти грибы были разной формы: один похож на розовое блюдечко с бордовой каёмочкой, другой — на яркий и сочный помидорчик (ах, так и хотелось бы его съесть!), третий нахлобучил красную шапочку по самые уши и сидит, не шелохнётся. А какие на безукоризненно белых ножках юбочки – просто загляденье! Покидали полянку с чувством сожаления. Опас-ная красота! Вдруг мы наткнулись на прозрачную паутинку, которая просто «висела» в воздухе и ни за что не держалась. Она блестела на солнце, а её тонкие ниточки переливались разными цветами. Паука на ней не было, зато много мелких мушек навечно осталось в этой западне. Такая вот смертельная красота тоже бывает только осенью! Тихо в лесу. Слышен только шелест листьев, шёпот травинок и вдруг пронзительный крик. Кто это? Зверь, птица, че-ловек? Огляделись кругом. Никого нет. Только зелёные ели стоят на страже, охраняя покой лесных жителей, высокие сосны о чём-то шепчутся там, на са-мом верху, кусты бузины манят багровыми гроздьями. Наш взгляд привлекла шустрая ящерица. Сама вся чёрненькая. Быстро убежала, чтобы скрыться от нас. Мы весело смеёмся и немножко завидуем ей, потому что она может бегать везде, где ей захочется. А вдали виднеются маленькие рябинки. Кто посадил их здесь? Стволы тоненькие. Деревца гнутся и от ветра, и от соседства с более взрослыми деревьями. Но не сдаются: наклонятся – опять встанут. Листочки покраснели, а кое-где ещё и зелёные. Настоящая мозаика! Да если рядом и берёзка растёт! Это просто чудо! Наше внимание привлекли и последние цветочки как отголосок прошедшего лета. Они нам показались такими милыми и родными. Захотелось подойти, погладить, поговорить. Вот фиолетовый колокольчик затерялся в чаще леса. А это малиновые часики склонили свои головки к земле. Один репейник прочно стоит на ногах и цепляется за всех, проходящих мимо.
Мы и не заметили, как прошло уже два часа. Отдохнули в осеннем лесу душой и телом. Домой уходить из этого сказочного царства вовсе не хотелось. Всю обратную дорогу вновь и вновь вспоминали все чудеса осенней природы, встреча с которыми надолго останется в наших сердцах и на фотографиях.