Составление сетчатого узора для детской ткани

Урок изобразительного искусства «Составление сетчатого орнамента для детской ткани. Стилизация»

Цель: научить учащихся выполнять сетчатый орнамент, упрощать формы растительного мира.

закрепить умение пользоваться чертёжными инструментами при построении сетки для узора;
закрепить навыки стилизованного изображения форм растительного мира;
развивать умение делить квадрат на равные части;
отработать навыки подбора гармоничных сочетаний цвета;
закрепить понятие “ритм”.

отрабатывать приёмы работы с гуашевыми красками;
развивать умение чередовать элементы орнамента;
формировать устойчивое внимание;
развивать воображение;
развивать умение последовательно вести работу над декоративным рисунком.

воспитывать аккуратность, усидчивость и настойчивость в работе;
воспитывать у учащихся эмоционального отношения к изображаемому.

образцы работ с сетчатым узором
задание на различение видов орнамента по характеру построения (ленточный, сетчатый, замкнутый).

бумага А4
карандаш
стёрка
чертёжный треугольник
гуашь
баночка с водой
кисти.

1. Подготовительная часть.
2. Основная часть.
3. Заключительная часть.

Приветствие.
Установление дисциплины.
Подготовка учебных принадлежностей (бумага А4, стёрка, карандаш, чертёжный треугольник).
Контроль наличия учебных принадлежностей, правильное размещение их на партах.
Проверка, чтобы на рабочем месте не было ничего лишнего.

Сегодня мы будем выполнять сетчатый орнамент из растительных элементов для детской ткани и усвоим понятие “стилизация”. (Прикрепить детские работы).

Во-первых, повторим, что такое орнамент. (Орнамент – это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов. В основе орнамента лежит ритм.)

Задание: Показать пример орнамента в классе, показать ритмичное чередование элементов узора.

Повторим, как называется орнамент, построенный из растительных элементов?

СЛАЙД 2. Растительный. В растительном орнаменте в качестве мотива выступают формы растений (листья, веточки, цветы, плоды, деревья и т. д.).

А какие ещё бывают орнаменты по характеру элементов?

СЛАЙД 3. Геометрические. В геометрическом орнаменте в качестве мотива выступают геометрические фигуры
СЛАЙД 4. Зооморфные. В зооморфном орнаменте в качестве мотива выступают фигуры животных (птицы, звери, рыбы, насекомые),
СЛАЙД 5. Антропоморфные. В антропоморфном орнаменте в качестве мотива выступают фигуры человека.

Вопрос: Какой орнамент мы будем сегодня рисовать? (Растительный).

По характеру построения вы уже знаете ленточный и замкнутый орнамент.

СЛАЙД 6. Ленточный орнамент – это орнамент, декоративные элементы которого создают ритмический ряд с открытым двусторонним движением, вписывающимся в ленту. (Мы выполняли в полосе).

СЛАЙД 7. Замкнутый орнамент – это орнамент, декоративные элементы которого сгруппированы так, что создают замкнутое движение. (Мы выполняли орнаменты в круге, квадрате).

СЛАЙД 8. Сегодня вы познакомитесь ещё с одним видом орнамента – сетчатым.

Он употребляется для украшения тканей, обоев.

Такой узор имеет бесконечный рисунок, его можно продолжать в любом направлении, он заполняет поверхность сплошным узором.

СЛАЙД 9. Сетчатым его называют потому, что он строится при помощи сетки. Сетка состоит из ячеек.

Вопрос: Какой формы может быть ячейка в сетке сетчатого узора? (Квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник).

Наиболее простое расположение элементов орнамента – в квадратной сетке.

СЛАЙД 10. Декоративные мотивы, из которых состоит узор, обязательно повторяются через определённые промежутки. Способы повторения элементов различны. Изображения могут располагаться в каждой ячейке или в шахматном порядке.

Анализ проводит ученик, отвечая на вопросы учителя.

Вид орнамента. (Сетчатый, растительный).
Где могут применяться данные орнаменты? (Детская ткань).
В какой форме узор изображён? (Квадрат).
Какие растительные элементы используются в орнаменте? (Литья, цветы, веточки, плоды, деревья, грибы).
Ритмичное чередование элементов. (Шахматное).
Сколько цветов используется в орнаменте? (3).

2. Определение последовательности выполнения рисунка.

Читайте также: Хруст тканей при пальпации

2.1. Учитель объясняет и показывает порядок выполнения рисунка. СЛАЙДЫ 11 – 18 .

Этапы работы (с указаниями):

С помощью чертёжного треугольника рисуем квадрат.
Указание: размер квадрата 15 Х 15 см.
Найти середины сторон квадрата.
Середины сторон квадрата соединяются прямыми линиями слева направо и сверху вниз, таким образом, квадрат делится на 4 меньших квадрата.
Каждый из получившихся четырёх квадратов ещё разделить на 4 равные части.
Составить декоративный мотив из растительных элементов.
Указание: рисунок декоративных элементов делается упрощённо, нужно сосредоточить внимание главным образом на красоте и выразительности их контура. Растительные формы нужно упростить по форме и изменить по цвету.
Придумать расположение и чередование декоративного мотива в клетках и разместить элементы в сетке.
Указание: рисуя растительные элементы, следить за их чередованием. Рисуя одинаковые части, необходимо следить за точностью их размеров.
Перед раскрашиванием стереть все линии построения.
Раскрасит рисунок.
Указание: при составлении узоров нельзя допускать пестроты цвета – употреблять не более 3 – 4 красок, соблюдать цветовой ритм.

2.2. Ученик повторяет этапы работы.

3. Работа учащихся над рисунком и руководство процессом изобразительной деятельности.

Работа учащихся ведётся в соответствии с этапами работы.

На 25 – 30 мин. – физкультурная пауза.

За 5 минут до конца работы предупредить детей о том, что следует заканчивать работу.

После объявления об окончании работы дети должны её прекратить.

1. Подведение итогов урока.

Задание на различение видов орнамента по характеру построения (сетчатый, ленточный, замкнутый).

Анализ деятельности учащихся на уроке.
Анализ детских работ.
Оценку дают ученики, но критерии задаёт учитель.

Как ровно разделён квадрат на части?
Как нарисованы элементы узора (чистота, аккуратность)?
Цветовые сочетания.
Творчество.

Разъяснить достоинства и недостатки, объяснить причину недостатков.

Доработать орнамент дома или придумать и выполнить сетчатый орнамент в любом материале (гуашь, акварель, цветные карандаши, фломастеры).

6 класс ИЗО. Урок 2-3. ТЕМА УРОКА: «Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм путём упрощения их рисунка».
план-конспект урока (6 класс)

Поурочное планирование по ИЗО 6 класс для детей с ограниченными возможностями 8 вида.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ТЕМА УРОКА: « Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм путём упрощения их рисунка».

ЦЕЛЬ УРОКА: дать понятие о построении сетчатого узора. Развитие художественного вкуса, умение стилизировать природную форму, подчиняя её своему замыслу.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: альбомы, простые карандаши, акварельные краски, наглядность по рисунку.

Повторение пройденного материала:

Что такое декоративно-прикладное искусство?

Что собой представляет резьба по дереву?

Что собой представляет резь по дереву?

ХУДОЖНИК ПО ТКАНЯМ : эта профессия берёт начало в глубокой древности. Древнерусский художник, нанося рисунок, думал о том, что выполненная его руками ткань будет оберегать человека от злого умысла, сглазу, чар недобрых людей, поможет собрать хороший урожай, даст крепкое здоровье. Для того, чтобы правильно изобразить знаки – символы, художнику надо знать их своеобразную азбуку. Это была наука, передаваемая из поколения в поколение и бережно хранимая. Этой наукой художник овладевал не в школе, а получал знания из уст своего деда или бабки в тёплой избе, где он, постигнув её, и начинал творческую деятельность.

Приспособления для нанесения рисунка несложны, и освоение их не составляет труда. Они назывались манерами . Вырезанную из дерева манеру, покрытую красителем, сильным ударом молотка прибивали к холсту. Отсюда способ и получил название набивки.

Читайте также: Виды теплых тканей для костюмов

В 18-19 веках появились химические красители, печатные станки, ткацкие машины. Но труд художника по-прежнему оставался нелёгким. Он числился в ранге красильщика и находился в таком же тяжёлом положении, как и большинство рабочих. Настоящие шедевры созданы руками бесправных, живущих в бедности художников. Ткани воспроизводили лесные кущи, буйство цветов, диковинных птиц, порхающих по веткам невиданных деревьев. Не менее удивительны они по колористическому решению. Некоторые включали до тридцати оттенков одного цвета. При этом использовались дорогостоящие сырьё, техника многоцветового ручного ткачества, вышивка, роспись. На изготовление одного квадратного метра подобной ткани уходили не часы, недели, даже месяцы кропотливого труда. Достижение богатого по оттенкам колорита остаётся нелёгкой задачей и в наши дни.

Художники также учитывали интересы и небогатых жителей городов и сёл. Поэтому ткани различны по рисунку и качеству. Рабочий люд покупал недорогие ситцы и сатины с мелкими букетиками цветов, иногда в полоску или клетку, грубые сукна для мужской одежды и пальто. Крестьянам нравилась хлопчатобумажная материя с яркими восточными орнаментами – «огурцами», так называли их на Руси. Для более состоятельных горожан выпускались изысканные тончайшие шелка, изукрашенные цветами, медальонами, ажурными розетками. Роскошные тяжёлые бархаты сверкали золотыми и серебряными нитями.

Разнообразие рисунков осуществлялось мастерами, прошедшими сложнейшую «науку» ремесла. Она начиналась с умения подмастерьев расшивать краски, смешивать красители. В огромных чанах кипятили и окрашивали полотна. Лишь потом мальчик допускался к копированию рисунков опытных мастеров. Позже он получал право придумывать свои рисунки, но чаще работал по приказ владельца мастерской или по желанию богатого заказчика, и тогда главной задачей рисовальщика было угодить хозяину, чётко выполнить его заказ. Иногда всё же удавалось придумать неповторимый рисунок, где он мог дать волю фантазии. И тогда рождались прекрасные образцы русского прикладного искусства.

СТИЛИЗАЦИЯ – (в декоративно-прикладном искусстве) – декоративное обобщение природных форм, путём упрощения их рисунка, упрощения объёма.

Закрепление нового материала:

Что собой представляет мастер-художник по тканям?

Содержание практической части урока:

В начале первого урока учитель демонстрирует различные произведения декоративно-прикладного искусства, украшенные узорами (набивные ткани, расписная керамическая деревянная посуда, резной орнамент по дереву и др.). Учащиеся знакомятся с декоративной переработкой природных форм путём упрощения их рисунка. Учитель показывает наиболее доступные, для выполнения рисунка, декоративно переработанные цветы и другие растительные формы.

Чтобы составить узор для ткани, надо сначала отобрать какие-нибудь два элемента, которые затем будут многократно повторяться. Величина этих элементов и расстояние между ними должны быть строго одинаковыми. Для облегчения построения узора следует воспользоваться вспомогательной сеткой. С этой целью учащиеся при помощи линейки делят лист бумаги на квадраты, стороны которых равны 4 сантиметрам (предварительно точками различаются верхняя и нижняя, левая и правая стороны листа бумаги). После того как сетка будет готова, ученики рисуют в каждой клетке соответствующий мотив. Особое внимание учитель уделяет правильному чередованию элементов узора.

Составляя узор для ткани, можно воспользоваться механическим повторением рисунка. Для этого надо отдельные части узора нарисовать на листе тонкого картона, а затем вырезать их точно по контуру. Полученный шаблон накладывают в нужном порядке и обводят. Наиболее простым способом является повторение одного и того же рисунка, переведённого сначала на кальку (прозрачную бумагу), а с кальки – в соответствующую клетку разграфлённого листа бумаги. На первом уроке узор выполняется в карандаше, на втором – в цвете.

Читайте также: Ткань шифон креп сатин крепдешин креп жоржет

Перед тем как приступить к работе красками, учитель рассказывает, как подобрать лучшее сочетание цветов. Если нужна яркая расцветка для детской ткани, следует сочетать контрастные цвета: красный и зелёный; синий, оранжевый, жёлтый и фиолетовый. Сначала надо подобрать общий цветовой фон ткани, залить всю поверхность бумаги соответствующей краской и дать ей просохнуть. Нарисованные узоры просвечивают сквозь акварель. Раскрашивать их лучше гуашевыми красками.

Итог урока: на уроке знакомились с мастерами-художниками по ткани, понятием стилизация и выполнять на листе бумаги рисунок на ткани из простых природных элементов. Подготовить рисунок к сдаче. Поставить оценки в журнал. Обратить внимание на правильность выполнения задания. Отобрать лучшие работы.

Домашнее задание : принести из дома груши и яблоки для простого натюрморта.

Составление сетчатых орнаментов на основе законов симметрии. — презентация

Презентация была опубликована 9 лет назад пользователемfestival.1september.ru

Презентация на тему: » Составление сетчатых орнаментов на основе законов симметрии.» — Транскрипт:

1 Составление сетчатых орнаментов на основе законов симметрии

2 Что такое орнамент? Слово орнамент происходит от латинского ornare-украшать, ornamentum – украшение. Это узорЭто узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов для украшения каких-либо предметов или архитектурных построек.

3 ВИДЫ ОРНАМЕНТА Исходя из преобразований, орнаменты можно разделит на три типа Линейные Линейные Замкнутые Замкнутые Сетчатые Сетчатые

4 Сетчатый, или раппорный, орнамент Сетчатым орнаментом называют узорСетчатым орнаментом называют узор, элементы которого, располагаясь вдоль многих осей переноса, создают движение в двух направлениях и по вертикали, и по горизонтали. Этот орнамент бесконечен во всех направлениях Этот орнамент бесконечен во всех направлениях и может равномерно заполнить и выделить поверхность как единое целое.

5 Раппорт – минимальная площадь, включающая мотив и расстояние до соседнего мотива.

6 При оформлении помещенийПри оформлении помещений, чтобы подчеркнуть замкнутость внутреннего пространства. Они показывают плоскостной характер поверхностей, их гладь и непрерывность. Даже оконные и дверные проемы, прерывающие замкнутость пространства, маскируются и закрываются кружевными и декоративными занавесами, украшенными сетчатым орнаментом Орнаментация пола, стен и потолка осуществляется в виде мозаики, ковров, обоев и драпировок. орнаментом. Его используют и в оформлении одежды, он усиливает пластику движения человеческой фигуры. В настоящее время сетчатый орнамент часто применяется: часто применяется:

8 Т ворческой основой создания сетчатых орнаментов является теория симметрии. Существует семнадцать видов геометрической симметрии,Существует семнадцать видов геометрической симметрии, полностью исчерпывающих все возможные варианты построения плоских сетчатых одноцветных орнаментов.

9 СУЩЕСТВУЕТ МНОЖЕСТВО ПРИЕМОВ, ПРИМЕНЯЕМЫХ ПРИ СОЗДАНИИ ОРНАМЕНТОВ Рассмотрим простейшие из них, Рассмотрим простейшие из них, которые соответствуют этим которые соответствуют этим семнадцати видам семнадцати видам ПЕРЕНОСЫ. ПЕРЕНОСЫ.

10 1.Квадратная система узлов. Элементарная ячейка – квадрат.

11 2.Прямоугольная система узлов. Элементарная ячейка- прямоугольник.

12 Элементарная ячейка- прямоугольник

13 3.Правильная треугольная система узлов. Элементарная ячейка- треугольник, может быть и ромб или шестиугольник.

14 Элементарная ячейка- треугольник, может быть и ромб или шестиугольник ( наклон осей под углом 60 градусов).

15 4.Ромбическая система узлов. Элементарная ячейка имеет форму – ромба.

16 5. Косая параллелограммная система узлов. Элементарная ячейка – параллелограмм.

19 ЗАДАНИЕ На основе рассмотренных примеров, по предложенным трафаретам, учащиеся должны самостоятельно выполнить собственные варианты эскизов орнамента. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ в ТВОРЧЕСТВЕ ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ в ТВОРЧЕСТВЕ !

Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом