План-конспект урока по теме: Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
План-конспект урока по технологии
Тема урока: Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.
Тип урока: Урок открытия нового знания, исследование
Определить свойства натуральных тканей
Универсальные учебные действия (УУД)
Сравнить свойства натуральных и химических волокон
-самооценка умственных и физических способностей;
-проявление познавательных интересов и активности в деятельности;
-развитие ответственности за качество своей деятельности;
-освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;
-алгоритмизированное планирование учебного процесса;
-комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях;
-отражение в устной и письменной форме своих действий;
-согласование и координация совместной познавательно – трудовой деятельности с другими ее участниками.
-владение алгоритмами и методами решения организационных задач;
-планирование технологического процесса и процесса труда;
-проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
-соблюдение норм и правил безопасности труда, правил санитарии и гигиены;
-соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
-контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.
Оборудование: учебник, тетрадь.
Учебник: Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2020.
Проверка готовности к уроку. Настраиваются на урок, вступают в диалог, проверяют готовность к уроку.
И так, скажите, как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке? (изучать ткани,
– На какие вопросы мы должны сегодня на уроке найти ответы?
Из чего делают ткани?
Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока .
Активизация обучающихся с использованием проблемного вопроса.
1. Подумайте, почему одежда из одних тканей долго не мнется и сохраняет внешний вид, а одежда из других тканей быстро становится неприглядной?
О тканях у вас пока недостаточные знания, вы пока не сможете дать полные ответы на все эти вопросы – поэтому целью сегодняшнего урока будет – получить общее понятия о текстильных материалах; об их производстве, для этого надо познакомимся с классификацией волокон, с волокнами растительного происхождения.
Цели и задачи урока вам ясны? Значит, сегодня на уроке узнаем новое о тканях, о механических, физических и технологических свойств.
IV. Изучение нового материала
Теперь приступим к новой теме.
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Механические свойства тканей: прочность, сминаемость, драпируемость, износостойкость.
- Физические свойства ткани: теплозащитные, пылеёмкость, гигроскопичность.
- Технологические свойства ткани: скольжение, осыпаемость, усадка.
Любые текстильные материалы в разных условиях проявляют определенные свойства. Их нужно учитывать при выборе и изготовлении швейных изделий, при способе обработки и при уходе за одеждой. Свойства тканей многообразны и зависят от свойств волокон, из которых они изготовлены, вида переплетения и особенностей отделки. Все свойства тканей можно разделить на несколько групп: физические, механические и технологические.
Механические свойства тканей
Прочность тканей – это способность противостоять разрыву
Сминаемость – это способность ткани образовывать мелкие морщины и складки.
Драпируемость – это способность ткани образовывать мягкие округлые складки.
Износостойкость – это способность ткани противостоять действию трения, растяжения, сжатия, влаги, света, температуры, пота.
Читайте также: Плед пэчворк из клетчатой ткани
Физические свойства тканей
Теплозащитные свойства – это способностью ткани проводить тепло.
Пылеёмкость – это способность ткани удерживать пыль и другие загрязнения.
Гигроскопичность – это способность ткани впитывать влагу из окружающей среды.
Технологические свойства тканей
Скольжение движение одного слоя ткани относительно другого при раскрое и стачивании тканей.
Осыпаемость ткани заключается в выпадении нитей из среза ткани из-за нарушения закрепления нитей в структуре ткани.
Усадка – это уменьшение размеров ткани при стирке или утюжке.
На уроках технологии вы познакомились с тканями из натуральных волокон растительного и животного происхождения.
Свойства тканей напрямую зависят от её состава, из какого сырья произведена ткань: из растений, шерсти, шёлка, химических волокон.
Так, ткани, вырабатываемые из хлопка, мягкие, мнущиеся, хорошо впитывают влагу и быстро сохнут, сгорают, образуя пепел.
Из хлопчатобумажных тканей шьют, как правило, одежду для детей, нижнее и постельное белье, летнюю одежду.
Льняные ткани прочные, имеют мягкий блеск, очень сильно мнутся, впитывают влагу, быстро сохнут. И, также как и хлопок, хорошо горят. Из прочных волокон льна делают ткани технического назначения (чехлы, холсты для живописи, мешки, парусину), ткани для мебели, портьер, постельного белья, скатертей и салфеток. Тонкие ткани используют для пошива летних платьев, костюмов.
Ткани из шерстяных волокон ценятся за то, что хорошо держат тепло, достаточно прочные, воздухопроницаемые, хорошо впитывают влагу, отталкивают грязь, почти не сминаются.
При горении волокна спекаются, при вынесении из пламени горение прекращается, а на конце нити образуется спекшийся шарик. При этом ощущается запах жжёного пера.
Шёлковые ткани почти не сминаются, хорошо драпируются, приятны на ощупь, создают ощущение прохлады.
Они также как и шерстяные хорошо впитывают и испаряют влагу, пропускают воздух. Шёлковые ткани довольно прочные, но во влажном состоянии прочность снижается, могут давать значительную усадку при неправильном уходе.
При поджигании выделяют запах жжёного пера, не горят, спекаются.
Свойства тканей зависят от их волокнистого состава, вида переплетений нитей и особенностей отделки. Знание этих свойств помогает в подборе тканей при пошиве изделия.
V. Закрепление пройденного материала.
Задание 1. Какое свойство хлопчатобумажной ткани относится к гигроскопичности?
Выберите один верный ответ.
Правильный вариант ответа:
Пояснение: Гигроскопичность (от др.-греч. ὑγρός «влажный» + σκοπέω «наблюдаю») – свойство ткани хорошо впитывать влагу.
Задание 2. Установите соответствие между названием тканей и описанием свойств.
Правильный вариант ответа:
Пояснение: Ткани, получаемые из волокон растительного происхождения, обладают свойствами растений, из которых их получили: хорошо горят, быстро сохнут, мнутся, впитывают влагу.
Ткани, получаемые из волокон животного происхождения, представляют собой белковые соединения, поэтому не горят, издают запах жженого белка (пера), хорошо впитывают влагу, почти не мнутся.
Мы узнали: о текстильных материалах. Узнали, какими свойствами они обладают.
Давайте попробуем продолжить предложения
Читать параграф 6.2, стр.64-65, ответить на вопросы.
Конспект урока по технологии «Свойства волокон» 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Раздел: Создание изделий из текстильных материалов
Тема: Свойства текстильных материалов
Образовательные – способствовать формированию представлений о физических, эргономических, эстетических и технологических свойствах текстильных материалов;
Развивающие – содействовать развитию навыков распознавания хлопчатобумажных и льняных тканей; подбора ткани для проектного изделия;
Читайте также: Средства чтобы не линяла ткань
Воспитательные – способствовать воспитанию ответственности, аккуратности и внимательности при выполнении лабораторных работ.
Тип урока: комбинированный
Средства: учебник тетрадь, папка с демонстрационным материалом «Хлопчатобумажные ткани», коллекция волокон: «Хлопок», «Лён», вода, пинцет, тигли, утюг, проутюжильник, спиртовка, спички (для учителя), на доске условные знаки ухода за одеждой и записаны слова (волокно, прядение, нить, ткачество, отделка, ткань).
Цель: создание условий для эмоционального настроя обучающихся на учебную деятельность.
_ Заполняет журнал, проверяет явку обучающихся
— Настраиваются на урок, готовят учебные принадлежности.
Цель: обеспечить мотивацию учения обучающихся, принятие ими целей и формулирования темы урока.
Над каким проектом мы начали работу?
Посмотрите на доску и скажите, где вам встречались эти условные знаки?
А почему на разной одежде эти знаки разные?
Значит, сегодня речь пойдёт о …?
— Записывает тему урока на доске: « Свойства текстильных материалов»
Для начала давайте вспомним, что такое волокно?
А что значит волокно текстильное?
Какие предметы использовали в старину для получения ткани?
А как называется машина, производящая ткань сейчас?
— Предлагает расположить слова в правильной последовательности:
волокно, прядение, нить, ткачество, отделка, ткань.
Для производства тканей используют волокна, различны по происхождению, какие?
Что значит натуральные волокна, химические?
Какие волокна относятся к натуральным, растительного происхождения?
— Отвечают на вопросы, опираясь на материал прошедшего урока; приводят примеры из личного жизненного опыта; составляют правильную последовательность производства тканей; формулируют тему урока.
П: структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
К: умение слушать и слышать сверстников.
Изучение нового материала
Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала.
— Излагает новый материал, демонстрирует коллекцию волокон.
— Раздаёт наглядный материал из папки «Хлопчатобумажные ткани».
Организует беседу о способах распознавания тканей по внешнему виду, на ощупь. Подводит обучающихся к пониманию того, что ткани из одного волокна выглядят по разному, у них различные свойства, причины различия свойств. Необходимость точности определения состава ткани.
— Предлагает познакомиться с материалом учебника (стр. 90-91):
Все материалы, в том числе и текстильные, имеют разные свойства, которые можно объединить в группы (физические, эргономические, эстетические и технологические свойства).
— Слушают, наблюдают, рассматривают образцы тканей, задают вопросы на понимание, работают с материалом в учебнике, составляют краткий конспект в тетради.
П: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
Л: действие смолообразования, формирование интереса к себе и окружающему миру.
v Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз.
v Быстро моргать в течение 10-12 секунд. открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.
v Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течении 20-30 секунд.
«Изучение свойств тканей из хлопка и льна»
Цель: создать условия для развития у обучающихся навыков определения видового состава тканей.
объявление темы и целей работы;
знакомство с планом действий (учебник, Лабораторная работа №2)
знакомство с формой оформления результатов работы (таблица из трёх колонок: наименование свойства, хлопок, лён);
обсуждение критериев оценивания результатов работы (например: результаты лабораторных испытаний верны, таблица заполнена правильно, вид ткани определён точно).
самостоятельная работа обучающихся: согласно плана действий определяют свойства хлопка и льна относительно гигроскопичности, прочности, сминаемости, усадки, прочности окраски, после демонстрации учителем процесса горения волокон определяют вид пламени, запах и остаточное вещество.
Читайте также: Котик брелок из ткани своими руками
объявление об окончании работы;
П: мыслительный и практический эксперимент;
Р: умение планировать свою деятельность, контроль труда, саморегуляция;
Л: самоорганизация, самооценка, адекватное реагирование на трудности;
К: аргументация мнения, использование критериев для обоснования.
Цель: организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке; фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.
— Предлагает ответить на вопросы:
6. В будущем мне бы хотелось….
Л: Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
К: планирование учебного сотрудничества.
Инструктаж о выполнении домашнего задания
— Сочините стихотворение со словами: уток, нитка, ткач, полотно;
— Повторите конспект, подготовьтесь к проверочной работе «Материаловедение»;
— Принесите линейку закройщика, карандаш;
— Найдите значение слов: «фланель», «тик», «поплин», «мадаполам», «бумазея».
Краткое описание документа:
Конспект урока способствует формированию представлений обучающихся и физических, эргономических и технологических свойствах текстильных материалов. Содействует развитию навыков распознания хлопчатобумажных и льняных тканей. Учит подбирать ткань для проектного изделия. Воспитывает аккуратность и внимательность при выполнении лабораторных работ с соблюдением правил безопасного труда.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 549 655 материалов в базе
Материал подходит для УМК
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
Урок №14. Свойства текстильных материалов
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Добавить в избранное
- 02.06.2020 388
- DOCX 27.1 кбайт
- 16 скачиваний
- Оцените материал:
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
Выдаём документы
установленного образца! Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки У 76% российских учителей оклад ниже МРОТ Минпросвещения определило порядок получения заключений на международные договоры Петербургская учительница уволилась после чтения на уроке Введенского и Хармса Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется У детей на портале госуслуг появятся собственные аккаунты В Омской области школы и колледжи перейдут на дистанционное обучение с 7 по 21 февраля
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности