Н.И.Роговцева. Технология. 3 класс. Ателье мод.Одежда. Пряжа и ткани. Вязание.
презентация к уроку по технологии (3 класс) на тему
Презентации к урокам по теме «Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани» с добавлением информационного материала.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 7._atele_mod-s.35-39.pptx | 489.26 КБ |
| 8._pryazha_i_tkani-s.40-48.pptx | 682.87 КБ |
| 9._izgotovlenie_tkaney-s.49-51.pptx | 798.86 КБ |
| 10.vyazanie-s.52-54.pptx | 837.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Аня: — Наша следующая остановка – ателье мод. На этой остановке мы узнаем, где и как делают одежду, люди каких специальностей этим занимаются. Ваня: — А что означает слово «ателье»? Давайте посмотрим в словаре.
Аня: — В наше время одежду в основном шьют на фабриках и продают в магазинах. Но если ты хочешь одеваться оригинально и выбирать ткани по своему вкусу, можешь сшить себе одежду сам или заказать в ателье по пошиву одежды. Давай зайдём в ателье и посмотрим, кто там работает.
Ваня: — Одежда должна защищать человек от внешних воздействий, например от холода и зноя, от дождя и грязи. В зависимости от этого одежда может быть тёплой, лёгкой, непромокаемой и т.д. Аня: — А ещё одежда может быть повседневной, праздничной и рабочей. Важно научиться правильно выбирать одежду. Опишите одежду, которую можно надеть в театр, на праздник и для работы в саду.
Рабочая одежда Людям многих профессий необходима специальная одежда: пожарным, сталеварам, врачам и др. Такую одежду называют рабочей. Чтобы человеку было удобно работать в этой одежде, в рабочем комбинезоне, например, есть карманы для инструментов, он не стесняет движений и его легко стирать.
Ваня: — А ещё есть специальная одежда для занятий спортом. Она называется спортивной одеждой или спортивной формой. Аня: — Вот форма, которую для выступлений российских спортсменов на соревнованиях разработали художники-модельеры.
Ваня: — Я бы хотел попробовать себя в роли модельера. Давайте нарисуем дома эскизы моделей школьной или спортивной формы для нашего класса и принесём их на урок, а в классе устроим выставку эскизов.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
А вы знаете, как выглядят натуральные ткани? Рассмотрите рисунки и попробуйте найти на них изделия из льна и шёлка. Если сомневаетесь, спросите у взрослых.
Назовите известные вам инструменты и приспособления, необходимые для работы с пряжей и тканью.
Ваня: — Для создания изделий из ткани необходимо научиться выполнять разные виды швов и строчек стежков. Аня: — С некоторыми из стежков вы уже знакомы. Вспомните, какие виды стежков вы знаете и в каких работах их использовали. Шов – это место соединения сшитых кусков ткани, кожи, бумаги и других мягких материалов, а также способ шитья и вышивания. Ваня: — Я знаю следующие виды стежков: прямые, с перевивом, косые и тамбурные .
Новые виды стежков для шитья и вышивания
2. Снова отступите 10 мм вправо и 3 мм вниз, проколите ткань и выведите иглу на лицевую сторону посередине или в конце предыдущего стежка. 3. Делайте стежки одинаковой длины и плотно прилегающими друг к другу. Тогда строчка стежков получится аккуратной. 1. Стежки выполняйте слева направо, иглу направляйте от себя. Рабочую нить выведите на лицевую сторону ткани, отступите на ткани 10 мм вправо и 3 мм вниз, проколите ткань и выведите иглу на лицевую сторону ткани посередине или к конце получившегося стежка вплотную к нему.
1. Стежки выполняйте слева направо, иглу направляйте к себе. Отступите 10 мм вверх от края ткани. Выведите иглу на лицевую сторону. Отступите на ткани 10 мм вправо, проколите ткань, оставив нить под иглой. 2. Подтягивайте нить, пока она не ляжет плотно, не перекашивая ткань. 3. Выполните таким же образом второй и последующие стежки на равном расстоянии друг от друга. Нить всё время оставляйте под иглой.
Выбор сюжета и составление эскиза будущей работы. Выбор материала. Подбор и подготовка основы. Подбор необходимого количества материала соответствующих друг другу и гармонично сочетающихся цветов. Вырезание, обрывание деталей: — силуэтное; — симметричное ( книжечкой, гармошкой); — по контуру; — по шаблону и т.д. Выкладывание композиции на основе. Наклеивание (пришивание) деталей на основу. Оформление работы. Сушка работы под лёгким прессом.
Подготовьте основу для аппликации – фартук и необходимые материалы.
5. Наметанные фигуры обшейте по краям петельными стежками. Удалите намёточную нить. 2. Выложите на фартуке композицию из этих деталей. 3. Приколите их к ткани булавками. 4. Наметайте детали на фартук строчкой прямых широких стежков. 6. Вышейте стебель цветка тамбурными стежками. Оформите изделие. 1. Обведите шаблон из рабочей тетради на бумаге, вырежьте выкройку. С помощью этой выкройки вырежьте из ткани 7 деталей для аппликации разных цветов.
Коллекция тканей
Просмотр содержимого документа
«Коллекция тканей»
Хлопок — волокна натуральные, растительного происхождения — ткань мягкая, мнется, хорошо сохраняет тепло и впитывает влагу, легко рвется, воздухопроницаема.
Лен — натуральные волокна, растительного происхождения -прочнее хлопка, сильно мнется, ткань гладкая, блестящая, жесткая, воздухопроницаема
Шерсть — волокна натуральные, животного (белкового) происхождения — не мнется, ткань мягкая, сохраняет тепло, хорошо тянется, воздухопроницаема « — » образуются катышки
Шелк — волокна натуральные, животного (белкового) происхождения — ткань с блеском, легкая, мягкая, тонкая, почти не мнется, воздухопроницаема
Капрон — волокна синтетические — ткань высокой прочности, гладкая, с блеском, не мнется, воздухонепроницаема
Вискоза — волокна синтетические — ткань мягкая, гладкая, с блеском, слабо мнется, воздухопроницаема
Урок технологии «Какие бывают ткани. Салфетка из плетеной бумаги», 3 класс
«Какие бывают ткани. Салфетка из плетеной бумаги»
Изготовить салфетку из плетеной бумаги.
— развивать творческое воображение учащихся;
-развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач;
— развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности.
Личностные УУД формировались на этапах: мотивации учебной деятельности, на этапе самоопределения к деятельности, на этапе постановки задач, с помощью словесных методов, наглядных методов.
Познавательные УУД формировались на этапе самоопределения к деятельности, на этапе постановки учебных задач, с помощью словесных методов поощрения.
Регулятивные УУД формировались на этапе работы по теме урока, с помощью словесных методов поощрения и рефлексии
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Урок ознакомления с новым материалом
Методы и формы обучения: Индивидуально – совместная работа
Образовательные ресурсы: Учебник, рабочая тетрадь, интернет — ресурсы
Наглядно – демонстрационный материал: Салфетка из плетеной бумаги
Оборудование : учебник, рабочая тетрадь, ножницы, клей, шаблоны, цветная бумага.
-Меня зовут Мария Александровна, и сегодня урок технологии проведу у Вас я.
-Давайте проверим, готовы ли вы к сегодняшнему уроку.
Сегодня вы должны были принести: ножницы, простые карандаши и линейки, клей.
Приветствие. Проверяют рабочие места.
Формирование мотивации к обучению и познанию
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).
Везде есть я, и такая разная.
-Верно! Ребята, а что такое ткань?
Ткань – это материал, из которой изготавливает одежда.
-Ребята, а какие виды ткани вы знаете?
-Правильно! Видов тканей очень много: хлопчатобумажная ткань, льняная ткань, шерстяные ткани, шелковые, вискозные ткани (изготовлены из льняных и хлопчатобумажных тканях), ацетатные ткани, и др.
-Ребята, а на какие две группы мы можем разделить ткани? Некоторые ткани сделаны из натуральных продуктов, а некоторые из химических веществ. Как мы называем такие ткани?
-Посмотрите на доску. Давайте внимательно посмотрим: какие ткани мы отнесем к натуральным, а какие к синтетическим. А вы мне поможете.
-Ребята, может кто-то из вас знает, какие ткани мы относим к натуральным? Почему?
— Какие ткани мы отнесем к искусственным тканям?
-Ребята, верно ли распределены ткани? Молодцы! Еще раз посмотрите, и запомните, какие ткани мы относим к натуральным, а какие к синтетическим.
-Откройте рабочие тетради на с. 22, и прочитайте задание 16. Вспомни строение натуральных тканей. Закончи предложение.
-Из чего состоят натуральные ткани (первое предложение)
-Что называется нитями долевого направления?
-Что называется нитями поперечного направления?
— Ткань – это материал, из которой изготавливает одежда.
— Есть льняные ткани и домотканые и т.д.
-Натуральные и искусственные (синтетические).
-Хлопчатобумажная ткань, льняная ткань, шерстяная ткань, шелковая ткань,
-Вискозная ткань, ацетатная ткань, акриловая ткань.
-Они состоят из ниток, переплетенных в двух направлениях.
планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.
общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.
УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
Пряжа и ткани
Урок 10. Технология 3 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Пряжа и ткани»
Здравствуйте, мальчики и девочки!
Мы с вами продолжаем наше путешествие. На прошлом уроке мы с вами говорили об одежде. Но чтобы изготовить одежду, необходимо знать, какие материалы для этого нужны.
Основным материалом для изготовления одежды является ткань. А ткань получают из пряжи – это нити, которые скручены из природных или химических волокон.
И сегодня на занятии мы будем говорить про пряжу и ткани.
Рассмотрим природные, или натуральные, волокна. Эти волокна образуются в природных условиях.
Природные волокна содержатся в коробочках хлопка, в льняной кудели, в шерсти разных животных, в коконах шелкопряда и так далее.
Природные волокна могут быть растительного, животного и минерального происхождения.
Волокна животного происхождения могут получать из волосяного покрова животных. Пряжа из таких волокон называется шерстью. Шерсть получают чаще всего путём стрижки коз, овец, лам, верблюдов, альпака, ангорских кроликов и так далее.
Также шерсть животных могут получать и вычёсыванием. Изделия из шерсти практически не мнутся, хорошо впитывают воду, прочные и долговечные, не вызывают аллергии и сохраняют тепло. Шерстяные изделия дорого стоят, прихотливы в уходе и могут колоться.
Наиболее популярными шерстяными тканями являются: велюр, габардин, сукно, фетр, твид, драп, кашемир, креп, плюш, шотландка и другие.
Также волокна животного происхождения получают из нити, которая выделяется специальными железами насекомых. Пряжа из таких нитей называется шёлком. Технология изготовления нити уникальна – её получают, разматывая миниатюрные коконы тутового шелкопряда. Изделия из шёлка лёгкие, гладкие, цветоустойчивые, прочные и даже антибактериальные. Но шёлковые изделия не переносят высоких температур, линяют, осыпаются, и с их поверхности очень тяжело выводить пятна.
Распространённые виды шёлка: шёлковый батист, органза, атлас, шёлк-сатин, тафта, шифон, туаль, крепдешин, парча другие.
Волокна растительного происхождения получают из растений. Самые известные на данный момент виды растительного волокна – хлопок, лён, конопля и китайская крапива.
Хлопок – самое распространённое растительное волокно, которое получают из хлопчатника. Хлопок – это тонкие, короткие, мягкие, пушистые волокна. Изделия из натуральной хлопчатобумажной ткани впитывают влагу, прочные, не вызывают аллергии, хорошо гладятся, но в тоже время такие изделия недолговечны в носке. Чтобы изделие из хлопка было прочнее и долговечнее, в него добавляют синтетические или искусственные нити.
К хлопковым тканям относятся: байка, бязь, ситец, сатин, гипюр, тюль, батист, перкаль, фланель и другие.
Лён. Это растительное волокно получают из высокого травянистого растения – льна. Волокно получают из стебля растения. Изделия из такого волокна прочные (прочнее, чем у хлопка), в процессе носки не желтеют и не стареют, обладают бактерицидными свойствами, а в жару дают ощущение лёгкой прохлады. Самым большим недостатком льняных изделий является, то, что они очень сильно мнутся. К льняным тканям относятся: батист, дамаск, рогожка, полотно, мешковина, парусина, равендук.
Конопля и китайская крапива. Волокна из этих растений похожи на лён. Они также получаются из надземной части растения – стебля. Из конопли и крапивы делают очень прочное волокно, которое мало подвержено разрушительному воздействию воды и солнечного света, оно используется для создания прочной и долговечной ткани. Изделия из таких волокон экологически чистые, имеют антибактерицидный эффект, гипоаллергенны. Кстати, одни из первых джинсов были изготовлены из конопли.
Ну что же, мы рассмотрели природные волокна, теперь переходим к химическим.
Химические волокна люди создают промышленными способами, производят в заводских условиях. Химические волокна делятся на искусственные и синтетические.
Искусственные волокна создаются из природных материалов, но с помощью химических реакций. Для производства таких волокон используют недорогое сырьё по сравнению с натуральными волокнами, поэтому искусственные ткани недорогие. Например, используют отходы деревообрабатывающей промышленности – целлюлозу.
Изделия из искусственных волокон прочны, легки, быстро высыхают, неприхотливы в уходе, долговечны.
Основными искусственными тканями являются: вискоза, бамбук, ацетат, модал и другие.
Кстати, искусственные материалы применяются не только для изготовления одежды, но и для наполнения постельных принадлежностей. Например, бамбуковые подушки и одеяла считаются наиболее экологичными и гигиеничными, они способствуют расслаблению и полноценному отдыху.
Синтетические волокна получаются в процессе химических соединений.
Такие волокна обладают высокой прочностью, несминаемы, износоустойчивы, просты в уходе. Главным преимуществом химических волокон является низкая стоимость и долговечность. Но многие изделия из синтетических волокон не следует носить в жаркие дни, так как они могут плохо пропускать воздух и создать эффект парника.
Для создания многих синтетических волокон используются продукты переработки нефти и каменного угля.
Основными видами синтетических тканей являются: акрил, капрон, лайкра, микрофибра, оксфорд, люрекс, флис, полиэстер и другие.
Кроме натуральной и химической пряжи бывает и смесовая пряжа.
Это пряжа, которая содержит несколько видов сырья, например, синтетика и хлопок, акрил и хлопок, акрил и шерсть и так далее. Использование смесовой пряжи очень востребовано, так как такая пряжа дешевле, чем натуральная пряжа. Также использование соединения разных волокон приводит нити к требуемому результату. Например, свитер, изготовленный из шерсти, может сильно колоться, а если взять свитер из пряжи, которая содержит шерсть и акрил, то он уже не будет так сильно колоться.
Давайте перечислим основные инструменты при работе с пряжей и тканью.
А теперь давайте вспомним, какие техники выполнения изделий из ткани и пряжи мы знаем.
Шитьё, аппликационные работы, ремонтные работы, конструирование – эти техники мы используем при работе с тканью. А вышивание, ткачество, витьё, плетение и вязание – при работе с пряжей.
На этом наш урок подходит к концу. Сегодня было много интересного и познавательного. А я прощаюсь с вами ребята. До новых встреч.