НОД «Свойство ткани»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)
Цель: развитие исследовательского интереса у детей подготовительной группы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технология Экспериментально – исследовательской деятельности
Совместная деятельность педагога с детьми подготовительной группы «Свойства тканей»
Знакомство детей подготовительной группы со свойствами тканей
Цели: развитие исследовательского интереса у детей подготовительной группы
-развить познавательный интерес
-познакомить детей со свойствами тканей и их происхождением
-научить отличать синтетику от натуральных тканей
-развивать умение одеваться соответственно случаю и обстановке
-расширить словарный запас детей по теме
Предварительная работа: отгадывание загадок на тему «Одежда», чтение стихотворения «В моем шкафу»
Игры: «Портные», «Что нужно для работы с тканью»
Материал: Кукла (одетая в трусики и майку), лоскуты тканей, емкость с водой, иллюстрации на тему происхождения и изготовления тканей, картинки с верхней одеждой, одеждой для нахождения в группе детского сада, одеждой для занятия спортом, праздничной одеждой, картинки с условными знаками, обозначающими свойства тканей.
Ход беседы «Одежда для детского сада»:
Дети сидят полукругом перед воспитателем. Воспитатель показывает им куклу
Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Она в следующем году собирается пойти в детский сад. Вот только она не знает, какую одежду ей стоит приобрести.
Ребята, давайте вспомним, чем мы занимаемся в детском саду? (играем и занимаемся в группе, ходим гулять и на физкультуру, а еще у нас бывают музыкальные праздники)
Воспитатель (возможно детей разделить на группы для ответов на дальнейшие вопросы):
Давайте подумаем, какой должна быть одежда для группы? (удобная, не жаркая, приятная телу и т.д.)
А какой должна быть одежда для улицы? (теплой, чтоб ее не продувал ветер, чтоб она не намокала и т.п.)
А для занятия спортом? (в которой удобно двигаться, в которой не вспотеешь, одинакового цвета, как у команды и т.п.)
А на праздник? (красивое, яркое, блестящее и т.д.)
Молодцы ребята, а теперь я вас хочу познакомить с видами тканей (на картинке воспитатель показывает, что есть натуральные и искусственные ткани) Подробней останавливается на хлопке, шерсти и синтетике.
Рассказывает о происхождении хлопка, шерсти и синтетики
У меня есть три образца тканей. Дает сначала шерсть (дети трогают ее, а затем говорят об ощущениях, воспитатель говорит, что это за ткань), так происходит с лоскутами из хлопка и синтетики.
Сейчас вы мне сказали не только о своих ощущениях, но и назвали некоторые свойства тканей.
Давайте подытожим и занесем свойства в нашу таблицу (воспитатель условными знаками отмечает свойства каждого из видов тканей)
Ход: «Как изготавливают ткань»
А теперь пройдемте на ковер, я хочу вам рассказать про то, как и из чего делают ткань. Ткань ткут из ниток на ткацких станках, это очень трудная и кропотливая работа, которая занимает длительное время. Представьте, сколько необходимо сплести ниточек между собой для небольшого куска ткани. Ткань бывает разной: Растительного происхождения (хлопок, лен) и животного происхождения (шерсть, шелк), а также синтетического происхождения.
Остановимся на трех видах тканей подробней.
Хлопчатобумажную ткань изготавливают из хлопка, который растет на полях в жарком климате. Хлопчатник похож на коробочки с ватой. Из такой ваты делают тонкие нити, а уже из них ткут ткань. Из хлопчатобумажной ткани портные шьют футболки, нижнее белье, пижамы, джинсы и разную летнюю одежду.
Ткать шерстяную ткань, очень теплую люди научились из шерсти животных: барана, верблюда. Из такой теплой ткани в основном шьют теплую одежду: пальто, кофты, одеяла.
Синтетическую ткань ткут из искусственных нитей, которые придумали и сделали люди. Из такой ткани шьют разные вещи. Из более тонкой, шьют шторы. Толстой тканью обивают мягкую мебель.
Технология изготовления всех тканей примерно одинакова. Сначала ткут однотонное полотно светлого или серого цвета, а затем его выбеливают для белых тканей, или наоборот раскрашивают в разные цвета. Существуют специальные художники, которые придумывают разные рисунки для тканей, а потом с помощью специальных машин наносят рисунок на ткань. Уже из готовой ткани портные шьют одежду для людей.
Воспитатель демонстрирует детям картинку с изображением портного.
Белой ниткой ткань сметал,
Что бы сделать ткань и сшить одежду люди очень много трудятся. Поэтому мы с вами должны беречь свою одежду. Аккуратно складывать ее, вовремя стирать, гладить утюгом, если появятся дырочки зашивать их.
1.И так вернемся к Катиному вопросу. Из какого материала ей стоит выбирать верхнюю одежду?
Почему из шерсти? (ребята находят ее самой толстой из всех тканей, сравнивая с толщиной бумаги, давайте теперь подуем и посмотрим, какая ткань меньше всего пропускает ветер (дети дуют через ткань на руку))
2. Какая же ткань нам лучше подойдет для нахождения в группе? Я предлагаю прислушаться к своим ощущениям (каждым лоскутом ткани провести по самым нежным участкам тела по животу, шее и внутренней стороне рук)
3. Какая же ткань нам подойдет для спорта? Вы говорили, чтоб в ней удобно было двигаться, давайте потянем каждую из тканей и решим, какая из них лучше тянется. А также вы говорили, чтоб в ней не было жарко, а если и вспотеешь, чтоб она хорошо проводила воду. Капнем на каждый из видов, какая из тканей лучше провела воду?
Читайте также: Плотный трикотаж хлопок ткань
(вышло, что синтетика и хлопок подходят для занятий спортом)
5. Из тех критериев, что вы назвали (воспитатель перечисляем, каким должно быть праздничное платье), какой из лоскутов самый яркий и блестящий?
(за Катю) Ребята, спасибо, что помогли мне определиться с тканью для одежды, вы мне очень понравились, может, поиграем вместе?
Воспитатель предлагает детям выбрать картинку с тем предметом одежды, который, по их мнению, они бы сшили из той ткани, которую они выбрали до этого, дети поясняют свой выбор.
Игра «Что нужно для работы с тканью»
У меня для вас есть еще одна игра, здесь вы должны хорошо подумать и догадаться сами. Из перевернутых картинок вам нужно выбрать любую. Посмотрите внимательно, нужен ли этот предмет для работы с тканью, если да, то подойдите к кукле Кати. Если же нет, присядьте на свои стульчики. Мне очень интересно послушать для чего, по вашему мнению, нужны эти предметы.
Заключительная часть. Рефлексия
Вы сегодня узнали много нового о ткани. Как вы считаете, достаточно ли людям одного вида ткани? От чего зависит ткань одежды, которую мы на себя наденем?
Кукла Катя принесла вам в подарок нарисованных кукол, но все они раздеты, Катя не успела придумать им наряды, но я думаю, мы ей поможем, да? Я уже одну куклу одела, а вы оденете своих кукол дома с родителями и потом принесете в детский сад. Здесь мы организуем выставку юных дизайнеров (это люди, которые придумывают, как будет выглядеть одежда).
Итоговый продукт деятельности: Выставка кукол в одежде, которую дети сделают со своими родителями.
НОД с элементами экспериментирования «Секреты ткани» в подготовительной группе.
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)
Развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе знакомства со свойствами тканей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
НОД с элементами экспериментирования «Секреты ткани».
Цель: развитие познавательной активности старших дошкольников в процессе знакомства со свойствами, значением и областью применения ткани в жизни человека.
1. Формировать представление о свойствах различных тканей;
2. Формировать умения определять эти свойства (бывает толстая и тонкая, пропускает воздух, мнется, намокает в воде,) и устанавливать связи между качествами материала или предмета одежды, и его назначением; дать понять, как люди используют свойства ткани при пошиве одежды.
3. Формировать умение приобретать знания посредством проведения практических опытов, развивать умение делать выводы, обобщения;
4. Продолжать учить детей использовать в своей работе схемы, алгоритмы.
5. Упражнять в умении анализировать результаты собственных экспериментов, делать выводы и фиксировать их на бумаге.
- Развивать интерес к экспериментированию с разным материалом.
- Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
- Развивать речь как средство общения;
- Развивать познавательную активность, интерес в процессе исследовательской деятельности, мышление, мелкую моторику кистей рук.
- Вызвать радость от открытий, полученных от экспериментов.
- Воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий.
- Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.
В.- Внимание! Внимание! Приглашаем всех желающих на выставку – презентацию современной , модной одежды. На выставке вы сможете не только рассмотреть красивую и яркую одежду, но и познакомиться с тканями, из которых сшита наша одежда.
В. –Здравствуйте! Меня зовут Елена Геннадьевна. Я являюсь организатором выставки красивой, модной одежды. Ребята, вам повезло! Вам выпала возможность стать первыми участниками нашей выставки. А право открыть нашу выставку я предоставляю……(даю детям ножницы, и они разрезают ленточку)
В – Проходите пожалуйста! Обратите внимание на разнообразие и красоту нашей одежды.! Какую одежду вы, ребята, видите? (ответы детей).
В — А зачем люди носят одежду? (чтобы защитить своё тело от холода, жары, дождя, быть красивым, нарядным)
В — Скажите мне пожалуйста, хорошо иметь много одежды? (хорошо) Почему? (можно всегда быть модным, в разную погоду одеваться по- разному)
В — Как вы думаете, а зачем в жизни человеку нужно так много одежды? (нар. платья нужны, чтобы ходить в гости, в театр, на концерт, на праздник. А тёплые вещи нужны, чтобы не замёрзнуть, гулять на улице зимой)
— А вот куда мы можем отправиться в этой одежде, нам подскажут карточки! Берите карточку и вам надо выбрать ту одежду, которая подойдёт, чтобы туда пойти.
Образец рассказа воспитателя (У меня на карточке лес. Я выбрала брюки и кофту, чтобы пойти в лес.) Давайте посмотрим, что выбрали ребята!
— Почему ты выбрал эту одежду, объясни!
— Из чего шьют одежду? (из ткани). –А ткань одинаковая или разная?
— Конечно, ребята, у каждой одежды своя ткань.
2 . Выбор ткани. (на стульчиках).
Ребята, сегодня у каждого из вас будет своя ткань, а вот какая, выберете вы сами. У меня есть вот такая красивая коробка, в ней лежат кусочки тканей. Можно засунуть в дырочку руки и выбрать ткань. (дети выбирают ткань и если могут, называют её)
Читайте также: Текстура ткани мелкий рисунок
В. _ ребята, сколько на свете разных тканей: и гладкие, и лёгкие, и тяжёлые, и мягкие! Покажите на ладошке! Но у каждой ткани есть свой секретик и когда модельер придумывает, из какой ткани сшить какую одежду, он эти секреты всегда учитывает и использует их при пошиве.
В. – На нашей фабрике есть лаборатория по исследованию секретов ткани. Вы бы хотели поработать в этой лаборатории и узнать секреты своей ткани? (Да)
— Тогда приглашаю вас в лабораторию!
3. Экспериментирование с тканью.
Обратите внимание! У каждого есть планшет. Всё, что он узнает, будет записывать в этом планшете.
— На ваших планшетах есть таблицы с разными секретами тканей. Но есть ли этот секрет у вашей ткани, надо узнать. Давайте внимательно посмотрим на план исследования.
1 опыт. – Мы знаем, что одежду шьют из тканей. А сама ткань из чего состоит? (из ниток)
Давайте проверим. Попробуем вытащить ниточку из нашей ткани.
— Возьмите лупу и посмотрите, видно, как переплетаются нити или нет? (если ниточка не выдёргивается, значит нитки очень плотно лежат друг с другом и сильно переплетаются)
— Какой секрет ткани мы открыли? (плотная или нет)
Отметьте в своём планшете исследователя этот секрет ткани.
2 опыт. – А теперь проверим, пропускает наша ткань воздух или нет? Будем работать в парах. Один человек дует на ткань, а другой подставляет ладошку с другой стороны и чувствует (если ткань пропускает воздух, значит одежда из неё дышит и нам не будет жарко в ней, а если не пропускает, то из этой ткани шьют одежду, которая не пропустит ветер и холодный воздух).
Отметьте этот секрет ткани.
3 опыт. – Проверим нашу ткань на прочность. Попробуем разорвать ткань. Потяните её двумя руками, что происходит? Где нам пригодится эта ткань прочная? (чтобы одежда быстро не рвалась)
4 опыт. Проверим нашу ткань на лёгкость. Подбросим рукой наш кусочек. Как быстро он упал вниз? Какая ткань: тяжёлая или лёгкая? Отметьте у себя в планшетах.
5 опыт. Теперь нам надо узнать, мнётся наша ткань или нет? Смяли свой кусочек двумя руками, а потом расправили. Что произошло с тканью? Для какой одежды используют этот секрет? (чтобы одежда не мялась)
6 опыт. – Ну и последнее: проверим нашу ткань на промокаемость. Положим её в тарелочку, на тарелочку положим сухую салфетку и положим наш кусочек ткани. Будем потихоньку наливать немного воды. Что происходит? (ткань промокла или нет).
Записываем наши исследования в планшет.
— А теперь, ребята, я вас приглашаю к себе, чтобы вы немного рассказали про свою ткань. (Образец рассказа воспитателя)
— Что же можно сшить из вашей ткани?
В.- Ребята, вы рассказали про свои ткани, а посмотрите, чем же ещё они отличаются друг от друга? Сначала все ткани были белые! Но эти ткани раскрасили дизайнеры, они придумали цвет ткани и рисунок. Сегодня на нашей фабрике вы тоже сможете попробовать себя в роли дизайнера. Хотите?
4. Работа в дизайнерском центре.
— Приглашаю вас в нашу студию дизайна. Что есть на столах? Как нам защитить нашу чистую одежду? (одеть фартуки и перчатки).
Мы будем художниками и придумаем дизайн ткани. Ткань можно покрасить.
Мы попробуем с вами сделать печатный рисунок.
— Возьмите по кусочку ситца и придумайте свой узор на ткани.
После работы прикладываем трафареты к ткани.
Рассматриваем, кто какой рисунок придумал.
Я. Как организатор выставки, очень рада, что встретилась с вами. А вы хорошо провели время у нас на выставке? Что вам больше всего понравилось? А в чём вы испытывали затруднения?
— Ребята, своих дизайнерские одежды , вы можете забрать домой и показать родителям и друзьям.
«Ознакомление со свойствами ткани»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Формирование представлений у детей о свойствах тканей
Скачать:
Предварительный просмотр:
По ознакомлению детей с тканями
Тема : «Ознакомление со свойствами ткани»
Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет)
Цель: формирование представлений у детей о свойствах тканей
Форма организации: групповая
Литературные: стихотворные физминутки
Наглядные: картинки с изображением одежды.
Оборудование и материалы: Клубок, набор лоскутков тканей: Болонья, ситец, капрон, лен, шелк, вельвет, емкость с водой, султанчики, бумажные салфетки, тряпочки для вытирания воды.
Предварительная работа: обогащение словаря по теме «одежда», чтение художественной литературы, где есть описание одежды
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы
- учить подбирать ткань для одежды разных видов;
- развивать умении приобретать знания посредством проведения практических опытов, развивать умение делать выводы, обобщения;
- воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи;
- воспитывать бережное отношение к вещам.
Действия, деятельность детей
— Дети, я вам предлагаю отправиться в путешествие в волшебный мир тканей.
— А покажет нам дорогу волшебный клубочек. Этот клубочек знает много интересного о мире ткани.
Чтобы настроиться нам на наше путешествие, мы будем передавать клубочек из рук в руки и дарить друг другу свое тепло и улыбку.
(ответы детей) (потому что из нитей делают ткань)
Читайте также: Ткань serge 3 helioscreen бельгия
Закрепить способы обследования соответствующим качествам
Ну вот, вместе с клубочком мы добрались до научно- экспериментального центра «Почемучка».
-Приглашаю вас в лабораторию.
Ребята, я предлагаю поговорить о том, из чего шьют одежду. Здесь мы не только побеседуем о тканях, но и рассмотрим их и проведем с ними опыты.
— Давайте мы с вами поговорим о тканях.
А вы знаете какие бывают виды тканей.
Вот сейчас я вам расскажу какие бывают виды ткани и из чего она состоит.
— Дети, попробуем ответить на такой вопрос: «Почему одежда, которую люди носят в разное время года, отличается друг от друга?»
С каждым днем все холоднее,
-Какая ткань подойдет для зимней одежды и почему?
Раз – нагнулся. Два – нагнулся
Ключик, видно, не нашел Чтобы ключик нам достать,
Ткань состоит из натуральных волокон и синтетических волокон
Послушайте загадку: Кто, угадай-ка,
(ответы детей: теплая толстая ткань лучше сохраняет тепло и не мокнет)
Упражнение в выделении нового качества в окружающих предметах
-Ребята, перед вами лежат два лоскута ткани. Возьмите их потрогайте и скажите какие они на ощуп. Вот этот лоскут называется ситец это натуральная ткань. Давайте вместе скажем.
-Так отложите его и возьмите другой. Этот лоскут называется болонь он сделан из синтетической ткани. Давайте вместе скажем.
-Сейчас мы проведем эксперимент и узнаем, какая же ткань не пропускает воду.
-Ребята, сейчас мы попробуем намочить ситец.
Как вы думаете, если мы протрем ситец салфеткой, он станет сухим?
Что нужно сделать, чтобы ситец стал сухим?
Отожмите. Какая стала ткань?
А теперь намочите кусок Болонья. Поднимите ткань, и посмотрите, что происходит с капельками воды. Они скатываются с ткани.
Протрите салфеткой ткань, какой она стала?
Одежду из какой ткани лучше носить в дождливую погоду и почему?
Вывод: Из болоньевой, она не намокает и быстро высыхает.
Мне тепла для вас не жалко,
-Ребята, перед вами лежат три лоскута тканей рассмотрите и потрогайте лоскутки тканей. Какие они на ощуп?
— Эта ткань как у нас называется?
— Хорошо, отложите его и возьмите этот лоскут. Это у нас лён он состоит из натуральных волокон. Давайте вместе скажем.
-Этот кусочек тоже отложите и возьмите этот.
-Этот лоскут называется вельвет. -Давайте вместе скажем.
-Чтобы человеку летом не было жарко в одежде, она должна хорошо пропускать воздух и впитывать влагу.
-Как проверить, пропускает ткань воздух или нет?
— Сейчас я буду подходить к вам с султанчиком и вы проверите через какую ткань лучше проходит воздух и какая подходит для летней одежды.
-Подуйте через каждый кусочек ткани на султанчик. Через какие ткани воздух проходит хорошо, а через какие плохо?
А как узнать впитывают ли влагу наши ткани? И здесь вы правы, сразу догадались, что работать придется опять с водой.
Ребята, хотите еще один эксперимент?
Поднимите правую руку, а теперь – левую.
-Молодцы, правильно сделали.
-Теперь в правую руку возьмите лоскут натуральной ткани (ситец или лен, а в левую – синтетическую ткань. Сожмите оба лоскутка крепко-крепко. Разожмите кулачки и рассмотрите лоскутки. Что произошло?
-Это хорошо или плохо, если ткань не мнется? (хорошо)
Вывод: Синтетические ткани не мнутся, они прочные и красивые, из них можно шить праздничную одежду. Катя и Рома повторите пожалуйста.
Показываю лоскут ткани Закрепляем слово ситец
Показываю детям ткань и закрепляю её название
Прошу детей повторить вывод
Примерные ответы детей ширшавая, гладкая
(Дети опускают ткань в емкость с водой)
(ответы детей: нет, вода сильно впиталась в ткань)
(ответы детей: нужно отжать воду)
(ответы детей: мятая, некрасивая, влажная)
Через ситец и лен воздух проходит хорошо, а через вельвет плохо
Натуральные ткани сильно мнутся, а синтетические не мнутся
-А теперь отложим наши кусочки ткани, присядем в круг. Наш волшебный клубочек поможет вспомнить все то, что мы узнали сегодня о тканях
-Давайте вспомним чем мы с вами занимались?
-Вам понравилось узнавать о видах тканей?
-Какие у нас есть виды тканей?
-Они все разные или же одинаковые?
— Что делают из ткани?
Закрепляем всё то что сегодня узнали
Проводили опыты с таканями.
Ткани есть натуральные и синтетические.
Нет они разные есть гладкая тканья, лёгкая, теплая и т.д.
Открытость – ориентация на
— Мы многое сегодня узнали благодаря опытам, самое главное мы смогли ответить на вопрос: «Почему одежда, которую люди носят в разное время года, отличается друг от друга?»
-Когда вы придёте домой, вы можете посмотреть вместе с родителями свою одежду и определить из чего она сшита, может быть вы узнаете о каких-то новых тканей, а потом расскажете всем нам.
— Представьте, что наша ткань — это волшебный ковер-самолет, встаньте на него, закройте глаза и мы отправимся на ковре-самолете назад в наш родной детский сад.
(Дети перекатывают друг другу клубочек и говорят о том, что им запомнилось. Получается из нитей клубка сетка-ткань).
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом