Ответ: мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные.
2. В отличие от одноклеточных растений, где клетка — самостоятельное существо, жизнь клетки многоклеточного организма зависит от других клеток.
Подтвердите сказанное, пояснив рис. 81.
Ответ: Если клетки корня не будут получать воду, то и клетки стебля и листа останутся без воды, что приведет к гибели всех частей растения.
3. Клетки образуют ткани. Ткань — это
Ответ: группа клеток сходных по строению и выполняющих одинаковые функции.
4. Каждая ткань выполняет определенные функции и отличается от других тканей строением. Подтвердите сказанное рисунками двух любых (по вашему выбору) тканей.
Взаимосвязь строения и основные функции тканей человека
Растительная клетка
Размер (ширина) 10 – 100 мкм
Форма Однообразная – кубическая или плазматическая.
Клеточная стенка Характерно наличие толстой целлюлозной клеточной стенки, углеводный компонент клеточной оболочки сильно выражен и представлен целлюлозной клеточной оболочной.
Клеточный центр У низших растений
Центриоли нет
Положение ядра Ядра у высокодифференцированных растительных клеток, как правило, оттеснены клеточным соком к периферии и лежат пристеночно.
Пластиды Характерны для клеток фотосинтезирующих организмов (растения фотосинтезирующие – организмы). В зависимости от окраски различают три основных типа: хлоропласты, хромопласты и лейкопласты
Животная клетка
Размер 10 – 30 мкм
Форма Форма разнообразная
Клеточная стенка Имеют, как правило тонкую клеточную стенку, углеводный компонент относительно тонок (толщина 10 – 20 нм), представлен олигосахаридными группами гликопротеинов и гликолипидов и называется гликокаликсом.
Клеточный центр Во всех клетках
Центриоли есть
Положение ядра У животных клеток они чаще всего занимают центральное положение.
Пластиды нет
Взаимосвязь строения и основные функции тканей человека
Совокупность клеток и межклеточного вещества, схожих по происхождению, строению и приспособленных к выполнению определенных функций, называется ткань. В организме человека различают четыре основных типа тканей: эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную.
Эпителиальная ткань образует слой клеток, из которых состоят слизистые оболочки всех внутренних органов и полостей организма. Через эпителий происходит обмен веществ между организмом и внешней средой. В эпителиальной ткани клетки плотно прилегают друг к другу. Межклеточное вещество, как правило, неразвито.
Благодаря этому создается преграда для проникновения в организм микроорганизмов, вредных веществ; обеспечивается надежная защита тканей, расположенных под эпителием.
Особенностью соединительной ткани является сильное развитие межклеточного вещества. К соединительной ткани относят кровь, лимфу, хрящевую, костную и жировую ткани. Основными функциями соединительной ткани является трофическая (пищевая) и опорная. Кровь и лимфа – это жидкие соединительные ткани, которые, осуществляя перенос веществ по всему телу, обеспечивают питание, дыхание, иммунитет тканей, органов и взаимосвязь между органами.
Мышечная ткань образована отдельными клетками – мышечными волокнами, в которых расположены тончайшие сократительные волокна – миофибриллы.
Поперечно-полосатую мышечную ткань часто разделяют на скелетную и сердечную.
Из гладкой мышечной ткани построены стенки внутренних органов – желудка, кишечника, мочевого пузыря, кровеносных сосудов. Гладкие мышцы регулируют их сокращения и изменения диаметра кровеносных сосудов.
Нервная ткань выполняет функции восприятия, переработки, хранения и передачи информации, поступающей как из окружающей среды, так и изнутри организма. Деятельность нервной системы обеспечивает реакцию организма на различные раздражения и координацию работы разных органов животных и человека.
2. Плоды с заключенными в них семенами могут распространятся с помощью животных, человека, ветра, воды и имеют для этого соответствующие приспособления.
Явление, при котором плоды и семена распространяются животными, называется зоохорией. Так, ярко окрашенные, сочные ягоды, плоды поедаются и разносятся птицами и млекопитающими, складываются про запас в почву или трещины старых пней, где они прорастают. Нередко плоды и семена бывают покрыты различными крючками и прицепками, благодаря которым они прилипают или цепляются к поверхности тела животных. Многие плоды и семена распространяются с помощью ветра (анемохория), чему способствует наличие у них различных крыловидных выростов или придатков, хохолков, парашутиков.
3.ВИЧ (вирус иммунодефицита человека) вызывает СПИД (синдром приобретённого иммунодефицита). Это заболевание поражает клетки иммунной системы — лейкоциты. Из-за этого человек становится уязвимым для любой заразы и может умереть от обычной простуды, так как его организм перестанет самостоятельно бороться с болезнью, не станет вырабатывать антитела.
ВИЧ передаётся при половом контакте, через кровь (плохо обработанные хирургические / маникюрные инструменты, уже использованные одноразовые иглы и т.п.) и вертикально (от матери к плоду через плаценту или при грудном вскармливании молоком).
1.Особенности скелета человека, связанные с прямохождением: позвоночник имеет изгибы грудная клетка расширена в стороны тазовый пояс широкий, имеет вид чаши массивные кости нижних конечностей толще и прочнее костей рук стопа сводчатая. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью: большой палец руки противопоставлен остальным мозговой отдел черепа преобладает над лицевым.
Особенности с развитием мозга и речи: преобладание мозговой части черепа над лицевой; наличие подбородочного выступа (артикуляция речи);наличие подъязычной кости; наличие на внутренней поверхности мозговой части черепа слева двух вдавлений.
Читайте также: Как сшить кассу букв своими руками из ткани
Симбиоз — сожительство — форма взаимоотношения, из которых оба партнера или хотя бы один извлекают пользу.
Симбиоз подразделяется на мутуализм, протокооперацию и комменсализм.
Мутуализм — форма симбиоза, при которой присутствие каждого из двух видов становится обязательным для обоих, каждый из сожителей получает относительно равную пользу, и партнеры (или один из них) не могут существовать друг без друга.
Типичный пример мутуализма — отношения термитов и жгутиковых простейших, обитающих в их кишечнике. Термиты питаются древесиной, однако у них нет ферментов для переваривания целлюлозы. Жгутиконосцы вырабатывают такие ферменты и переводят клетчатку в сахара. Без простейших — симбионтов — термиты погибают от голода. Сами же жгутиконосцы помимо благоприятного микроклимата получают в кишечнике пищу и условия для размножения.
Протокооперация — форма симбиоза, при которой совместное существование выгодно для обоих видов, но не обязательно для них. В этих случаях отсутствует связь именно этой, конкретной пары партнеров.
Примером протокооперации являются взаимоотношения мелких рыбок семейства губановых и крупных хищных мурен. Среди губановых имеются так называемые рыбы-чистильщики, освобождающие крупных рыб от наружных паразитов, находящихся на коже, в жаберной и ротовой полостях. Крупные хищники, в том числе мурены, страдающие от паразитов, приплывают в места обитания губанов и дают им возможность уничтожать паразитов даже у себя во рту, хотя могли бы с легкостью их проглотить.
Комменсализм — форма симбиоза, при которой один из сожительствующих видов получает какую-либо пользу, не принося другому виду ни вреда, ни пользы.
Нейтрализм — тип биотической связи, при которой совместно обитающие на одной территории организмы не влияют друг на друга. При нейтрализме особи разных видов не связаны друг с другом непосредственно.
Например, белки и лось в одном лесу не контактируют друг с другом.
Антибиоз — тип биотической связи, когда обе взаимодействующие популяции (или одна из них) испытывают отрицательное влияние друг друга.
3. Пути проникновения радионуклидов. Поступление радиоактивных веществ в организм человека происходит через желудочно-кишечный тракт, дыхательную систему и кожные покровы. Последний путь возможен в основном при наличии открытых участков кожи (значительная часть РН оказывается на одежде), особенно при ее повреждении, и характерен для периода выпадения радиоактивных осадков. В этой же ситуации много радионуклидов, находящихся в воздухе в виде аэрозолей или на пылевых частицах, попадает в организм через органы дыхания. При этом крупные частицы (более 5 мкм) оседают в полости носоглотки, отхаркиваются и частично попадают в пищеварительный тракт. Очень мелкие,размером менее 1 мкм, частицы в основном (более 90%) удаляются с выдыхаемым воздухом.
Выделяют два основных типа распределения радиоактивных веществ в организме: скелетный и диффузный.
Урок биологии Ткани растений
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Актуальность создания школьных служб примирения/медиации в образовательных организациях»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ 6 кл Ткани растений.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Знаем:Не знаем: Определение ткани и межклеточного вещества. Основные места расположения тканей. (частично) Виды тканей растений. Как строение ткани связано с выполняемой функцией.
Ткань – это группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, размерам и выполняемым функциям.
Межклеточное вещество– это промежутки между клетками в ткани. Плотная ткань Плотная ткань Рыхлая ткань
На нашей планете есть множество растений, не имеющих тканей. Все их клетки имеют одинаковое строение, потому что обитают они в однородной среде. Что это за растения? Где они обитают?
Покровная, проводящая, механическая, основная, образовательная.
Покровная, проводящая, механическая, основная, образовательная ткани
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции
Проводящая ткань ( древесина ,сосуды)
Проводящая ткань (луб (ситовидные трубки) )
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Покровная Кожица листа, кора дерева.Мелкие и средниеПлотно прилегают друг к другуМёртвые и живые клетки. Оболочка одревесневаетЗащита. Связь с внешней средой
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Образовательная Верхуш-ка корня, стебля.Округлыемелкие.Крупные ядра, нет вакуолей.Постоян- ное деление.Рост корня и стебля.
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции ОсновнаяМякоть листа, плодов. Середина корня, стебля Мягкие части цветка Главная масса корыОкруглые, крупные и средниеХлоропласты. Ядро у стенки , крупные вакуоли. Хорошо развито межклеточ ное веществоОбразуются органические вещества из неорганичес ких. Превращение и накопление веществ.Фотосин тез Запас Питатель ных веществ
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Механическая Жилки листа Волокна стебля Косточка абрикоса Скорлупа грецкого орехавытянутыеОболочка утолщена, одревесневела,цитоплазма часто отсутствуетМёртвые клеткиОпора, Защита.
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Покровная Кожица листа, кора дерева.Мелкие и сред- ниеПлотно приле- гают друг к другуМёртвые и живые клетки. Оболочка одревесневаетЗащита. Связь с внеш- ней средой
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции Проводящая а) древесина (сосуды) в корне, стеблевытянутые Клетки мертвые, поперечные оболочки между ними разрушены. Весь сосуд пропитан пробковым веществом Сосуды – мёртвые клетки Передвиже- ние веществ. Проводит воду с растворенными минеральными веществами из корня в другие органы (восходящий ток)
Тип тканейГде расположенаФорма и размеры клетокВнутреннее строениеОсобенности жизнедеятельностиФункции б) луб (ситовидные трубки) Жилки листа, в корне, стебле вытянутыеКлетки живые, старые, оболочки пронизаны отверстиями, в цитоплазме имеются каналы Ситовидные трубки — живые Проводит воду с растворенными органическими веществами из листа в другие органы (нисходящий ток)
Читайте также: Хромакей ткань или бумага
Вывод: строение ткани растений связано с выполняемой ими функциями.
Глядя на банку, в которой рос перец, Макс вдруг почувствовал, что начинает уменьшаться. От удивления кот подпрыгнул и моментально очутился в воде. Он сразу же увидел перед собой корни перца. Клетки на самом кончике корня плотно прилегали друг к другу, и Максу никак не удавалось найти между ними щелочку, чтобы попасть в растение.
Вдруг кот заметил царапину на корне и бросился к ней, мигом оказавшись внутри. Сначала Макс с трудом пробирался между клетками, где почти не было межклеточного вещества.
Вот он поднимается все выше и выше и оказывается рядом с маленькими — премаленькими клетками. Увидев их содержимое через тонкую оболочку, ему стало жутко – он увидел огромные ядра и копошащиеся хромосомы.
Поднимаясь выше, Макс оказался в какой-то трубе, очень длинной и довольно мрачной. Труба была практически пустой, если не считать горьковато – солоноватого раствора, который поднимался вверх и очень помог Максу.
Вместе с этим раствором Макс оказался в листе и, перебравшись через межклеточное пространство, попал в другую трубочку. Оглядевшись, кот увидел что под ногами и над головой находится что – то похожее на сито.
Жидкость в этой трубочке была сладковатая (Макс попробовал). Она двигалась вниз, что чуть – чуть не захватила котенка с собой.
Но он успел сбежать в соседнюю клетку и очень пожалел об этом. Оболочка этой мертвой клетки была такая плотная, что через нее ничего не было видно.
С огромным трудом удалось Максу сбежать к ярким, зеленым клеткам. Здесь сразу стало как – то светлее, дышать стало легче.
Погуляв среди зеленых клеток, он добрался до бесцветных клеток, прижавшихся друг к другу, и пошел вдоль.
Вдруг он увидел промежуток, через который и выбрался наружу, превратившись снова в обычного умного кота.
Вопросы Макса : 1.Известно,что среди папоротников встречаются деревья высотой до 25м, а размеры мхов не превышают 15-20 см.Предположите, какие ткани лучше развиты у папоротников по сравнению с мхами? 2.Из маленького кусочка растительной ткани ученым удается вырастить несколько тысяч взрослых растений. Как вы думаете, какую ткань растения берут для этих опытов? 3.Назовите ткани растений, образованные мертвыми клетками..Чем можно объяснить такие особенности строения?
«Порядок больше всего помогает ясному усвоению» (Цицерон)
Уровень А 1. К какой группе тканей относится кожица листа: а) к покровным б) к образовательным в) к механическим г) к проводящим 2. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры: а) покровная б) образовательная в) механическая г) проводящая 3. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию: а) вытянутая форма, отсутствие ядра б) наличие ядра, тонкая оболочка в) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки г) плотное расположение клеток, тонкие оболочки 4. Какой признак НЕ характерен для клеток проводящей ткани: а) живые клетки б) мертвые клетки в) крупное ядро г) вытянутая форма 5. Дайте определение термину: Ткань — …
Уровень В 6. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями: Тип тканейФункции А. покровные1. запасание питательных веществ Б. проводящие2. синтез веществ В. образовательные3. рост органов растения 4. обеспечение прочности растения 5. передвижение веществ 6. защитная
Уровень С 7. Докажите, что строение клеток образовательной, покровной, проводящей тканей связано с выполняемыми ими функциями.
Домашнее задание 1. учебник: страницы с.30-31 2. рабочая тетрадь упр.21,24. 3. найдите в средствах массовой информации сведения о пересадке тканей
Спасибо за внимание. Желаю вам творческих успехов!
Выбранный для просмотра документ тест ткани.doc
1. К какой группе тканей относится кожица листа:
а) к покровным б) к образовательным в) к механическим г) к проводящим
2. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры:
а) покровная б) образовательная в) механическая г) проводящая (1 балл)
3. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию:
а) вытянутая форма, отсутствие ядра
б) наличие ядра, тонкая оболочка
в) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки
г) плотное расположение клеток, тонкие оболочки (1 балл)
4. Какой признак НЕ характерен для клеток проводящей ткани:
а) живые клетки б) мертвые клетки в) крупное ядро г) вытянутая форма
5. Дайте определение термину:
6. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями:
1. запасание питательных веществ
4. обеспечение прочности растения
7. Докажите, что строение клеток образовательной, покровной, проводящей тканей связано с выполняемыми ими функциями. (5 баллов)
1 – а, 2 – б, 3 –в, 4 – в, 6 – А6, Б5, В3
Выбранный для просмотра документ урок Ткани растений.doc
Разработка урока по теме
«Ткани растений», 6-й класс
Изучить особенности строения тканей растительных организмов.
Раскрыть взаимосвязь строения растительной ткани от выполняемой функции.
Продолжить формировать умение работать с микроскопами и микропрепаратами, сравнивать, анализировать, обобщать, работать с рисунками как источниками информации.
Оборудование:
рисунки учебника по данной теме.
Методы обучения: частично – поисковый, проблемный.
Основные понятия и термины урока:
Ткань, её виды (образовательная, основная, покровная, механическая, проводящая). Жилки. Проводящий пучок.
Ход урока
1.Создание проблемной ситуации:
Так как учащиеся шестого класса не обладают достаточным уровнем развития для самостоятельного формулирования проблемной ситуации, то ситуация возникает в ходе предварительной беседы. Для этого доска разделяется на две части и в каждой прописывается, что учащиеся знают, а что не знают по данной теме.
Читайте также: Страны лидеры по производству тканей из химических волокон
Основные места расположения тканей. (частично)
Как строение ткани связано с выполняемой функцией.
Итак, повторим:
Что такое ткань?
Ткань это — группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, размерам и выполняемым функциям.
Что такое межклеточное вещество?
Межклеточное вещество это -это промежутки между клетками в ткани.
На нашей планете есть множество растений, не имеющих тканей. Все их клетки имеют одинаковое строение, потому что обитают они в однородной среде.
Что это за растения?
Где они обитают?
— Верно, это водоросли.
2. В ходе беседы с учащимися решается проблема, как строение ткани связано с выполняемой функцией. Для этого с помощью таблиц, рассматривания микропрепаратов и живых объектов (побеги растений, листья, комнатные растения) заполняется следующая таблица:
Жилки листа, в корне, стебле
3. Так как у учащихся шестого класса заполнение таблицы может вызвать затруднения, учитель должен в ходе беседы с ребятами не только направлять их деятельность, но и поощрять правильные ответы и акцентировать их внимание именно на взаимосвязи строения и функции.
4. Учащиеся, заполнив таблицу, делают вывод, что строение ткани зависит от выполняемой данной тканью функции.
3. Рефлексия: учащиеся проговаривают, что им понравилось в уроке, что вызвало сложности. Как они себя чувствовали на уроке.
Крупные ядра, нет вакуолей.
Ядро у стенки, крупные вакуоли.
Хорошо развито межклеточное вещество
Образуются органические вещества из неорганических.
Превращение и накопление веществ.
Запас питательных веществ
Оболочка утолщена, одревесневела, цитоплазма часто отсутствует
Плотно прилегают друг к другу
Мёртвые и живые клетки. Оболочка одревесневает
Жилки листа, в корне, стебле
Остались оболочки клеток, между ними есть отверстия
—Глядя на банку, в которой рос перец,
Макс вдруг почувствовал, что начинает уменьшаться. От удивления кот подпрыгнул и моментально очутился в воде. Он сразу же увидел перед собой корни перца. Клетки на самом кончике корня плотно прилегали друг к другу, и Максу никак не удавалось найти между ними щелочку, чтобы попасть в растение.
—Вдруг кот заметил царапину на корне и бросился к ней, мигом оказавшись внутри. Сначала Макс с трудом пробирался между клетками, где почти не было межклеточного вещества.
-Вот он поднимается все выше и выше и оказывается рядом с маленькими — премаленькими клетками. Увидев их содержимое через тонкую оболочку, ему стало жутко – он увидел огромные ядра и копошащиеся хромосомы.
-Поднимаясь выше, Макс оказался в какой-то трубе, очень длинной и довольно мрачной. Труба была практически пустой, если не считать горьковато – солоноватого раствора, который поднимался вверх и очень помог Максу.
-Вместе с этим раствором Макс оказался в листе и, перебравшись через межклеточное пространство, попал в другую трубочку. Оглядевшись, кот увидел что под ногами и над головой находится что – то похожее на сито.
-Жидкость в этой трубочке была сладковатая (Макс попробовал). Она двигалась вниз, что чуть – чуть не захватила котенка с собой.
-Но он успел сбежать в соседнюю клетку и очень пожалел об этом. Оболочка этой мертвой клетки была такая плотная, что через нее ничего не было видно.
-С огромным трудом удалось Максу сбежать к ярким, зеленым клеткам. Здесь сразу стало как – то светлее, дышать стало легче.
-Погуляв среди зеленых клеток, он добрался до бесцветных клеток, прижавшихся друг к другу, и пошел вдоль.
-Вдруг он увидел промежуток, через который и выбрался наружу, превратившись снова в обычного умного кота.
1.Известно,что среди папоротников встречаются деревья высотой до 25м, а размеры мхов не превышают 15-20 см. Предположите, какие ткани лучше развиты у папоротников по сравнению с мхами?
2.Из маленького кусочка растительной ткани ученым удается вырастить несколько тысяч взрослых растений. Как вы думаете, какую ткань растения берут для этих опытов?
3.Назовите ткани растений, образованные мертвыми клетками.Чем можно объяснить такие особенности строения?
Тест (закрепление полученных знаний)
Уровень А
1. К какой группе тканей относится кожица листа:
а) к покровным б) к образовательным в) к механическим г) к проводящим
2. Как называется ткань, клетки которой имеют крупное ядро, тонкую оболочку и небольшие размеры:
а) покровная б) образовательная в) механическая г) проводящая
3. Какая особенность строения клеток покровной ткани обеспечивает ее защитную функцию:
а) вытянутая форма, отсутствие ядра
б) наличие ядра, тонкая оболочка
в) плотное расположение клеток, утолщенные оболочки
г) плотное расположение клеток, тонкие оболочки
4. Какой признак НЕ характерен для клеток проводящей ткани:
а) живые клетки б) мертвые клетки в) крупное ядро г) вытянутая форма
5. Дайте определение термину:
Ткань — …
Уровень В
6. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями:
1. запасание питательных веществ
4. обеспечение прочности растения
Уровень С
7. Докажите, что строение клеток образовательной, покровной, проводящей тканей связано с выполняемыми ими функциями.
2. рабочая тетрадь упр.21,24.
3. найдите в средствах массовой информации сведения о пересадке тканей
Краткое описание документа:
Разработка урока по теме «Ткани растений», 6-й класс Цели урока: Изучить особенности строения тканей растительных организмов.Раскрыть взаимосвязь строения растительной ткани от выполняемой функции.Продолжить формировать умение работать с микроскопами и микропрепаратами, сравнивать, анализировать, обобщать, работать с рисунками как источниками инф Оборудование: микроскопы,микропрепараты,таблицы,рисунки учебника по данной теме. Методы обучения: частично – поисковый, проблемный. Основные понятия и термины урока: Ткань, её виды (образовательная, основная, покровная, механическая, проводящая). Жилки. Проводящий пучок.
- Свежие записи
- Балкон в многоквартирном доме: является ли он общедомовым имуществом?
- Штраф за остекление балкона в 2022: что это и как избежать наказания
- Штраф за мусор с балкона: сколько заплатить за выбрасывание окурков
- Оформление балконного окна: выбираем шторы из органзы
- Как выбрать идеальные шторы для маленькой кухни с балконом
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности